幼兒園園教研總結(jié)(15篇)

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名目第1篇2022年幼兒園教研組學(xué)期工作總結(jié)范文第2篇幼兒園教研工作方案總結(jié)范文第3篇2022年度下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)第4篇幼兒園教研工作月總結(jié)第5篇2022下半年幼兒園教研工作總結(jié)第6篇2022幼兒園教研工作總結(jié)第7篇幼兒園教研工作總結(jié)2022年第8篇幼兒園教研工作總結(jié)2022第9篇幼兒園教研活動總結(jié)第10篇2022年幼兒園教研工作總結(jié)范文第11篇2022年幼兒園教研組總結(jié)范文第12篇**幼兒園教研工作總結(jié)第13篇2022年幼兒園教研工作總結(jié)第14篇2022幼兒園教研工作總結(jié)范文第15篇幼兒園教研活動總結(jié)范文

【第1篇】2022年幼兒園教研組學(xué)期工作總結(jié)范文

本學(xué)期我們教研組老師堅持仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育，推動教程XX。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)化成長為關(guān)鍵，堅持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育討論，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。教研組工作緊緊圍繞提高老師教學(xué)水平，加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。每月兩次樂觀仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)和討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)悟幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則，討論國內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)討論過程中讓老師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。開展老師探究性主題活動的力量，努力在課程中實(shí)施克服以老師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動參加注意兒童在自身閱歷基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中進(jìn)展。如中班語言活動《足球隊(duì)員》，老師在教學(xué)活動中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學(xué)中熟悉到每個人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體老師的好評。

一、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)

從今年開頭我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次老師考核改為一月一次，學(xué)期末再把平?？己顺晒c效果考核成果綜合，便于我們對老師各個時期工作狀況的把握，一督促老師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采納此方法，本年度老師工作完成率基本達(dá)到100%，大部分老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù)（不能按時完成的也都補(bǔ)完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步，常規(guī)合格率達(dá)到95%。本學(xué)期的效果考核采納的是考智力和考核老師所教學(xué)問相結(jié)合的方式，既對老師方案完成狀況進(jìn)行考核又能看出老師在教學(xué)中是否注意了力量的培育。通過考核教育教學(xué)方案完成率達(dá)到98%全園90%的幼兒力量的進(jìn)展和學(xué)問的把握較好。

二、注意理論學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)水平

今年在教研活動中，我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在了本園老師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上。我們依據(jù)教學(xué)中老師的實(shí)際狀況有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后，再讓老師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，組織了計算課觀摩教學(xué)；在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進(jìn)行觀摩，針對課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評議，使老師在爭論中明確音樂教法以及如何在實(shí)踐中使用。另外我們還采納了課前會琴制度，促進(jìn)老師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量。

我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學(xué)和爭論提高理此資料轉(zhuǎn)貼于貴-州.學(xué),習(xí)_網(wǎng)論水平。通過老師們的努力我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐見到了成果。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩溝通活動中，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了全都的好評。全園老師的計算和音樂教學(xué)力量有了普遍提高。

三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展

為使家園更好的協(xié)作全都，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求老師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展；慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動。各班老師樂觀預(yù)備，向家長匯報了幼兒在園的成果，親密了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。使家長能準(zhǔn)時了解孩子在園狀況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展。

四、存在不足

今年教研組的工作雖然取得了一些成果，但仍舊(貴;州,學(xué).習(xí)網(wǎng))存在著很多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、由于今年定方案的時間比較緊急，造成個別班方案訂的不太完善，影響了教學(xué)效果。

2、老師設(shè)計教案的水平有所提高，但組織力量差。

3、老師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的力量。

4、個別老師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深化分析，只能從表面分析。

五、今后努力方向

針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作

1、狠抓老師的組織力量，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒愛好，做到每個環(huán)節(jié)目的老師心中有數(shù)。

2、每周觀摩一位老師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)老師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)老師評課方法的改進(jìn)，變老師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3、把好方案的質(zhì)量關(guān)，不合格的肯定要修改至合格為止做方案時要考慮方案的整體性和連續(xù)性。

4、鼓舞老師樂觀寫作，參與投稿，留意各地競賽動向，樂觀參與各地繪畫競賽，爭取取得名次。

5、鼓舞老師樂觀做好教具的發(fā)掘和制作。

【第2篇】幼兒園教研工作方案總結(jié)范文

幼兒園教研工作方案總結(jié)范文1

一．指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作方案的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的,堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課，提高老師的教育技能。

二．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱忱對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。

1．樂觀借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時，樂觀參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，對《指南》將深化學(xué)習(xí)貫徹、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。樂觀參加老師再培訓(xùn)教育。

三．注意業(yè)務(wù)培育，提高保教質(zhì)量

1．本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、嬉戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高教育教學(xué)力量，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。按方案落實(shí)保教管理。結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深化一線，觀摩活動，準(zhǔn)時有效地實(shí)施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

2．依據(jù)本段、本班實(shí)際狀況科學(xué)合理制定各類方案。每周五上交紙質(zhì)周方案、每月末上交各類紙質(zhì)方案（反思、平安教育活動方案等）以便準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)。

四．扎實(shí)開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

1．研討是調(diào)動老師主動參加培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動制度，，它能為每個人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境根據(jù)幼兒智力進(jìn)展需要,有方案、有目的、有層次地投放嬉戲材料，提高區(qū)域嬉戲活動水平，

本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽。

3．不斷反思，擅長總結(jié)。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細(xì)組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整方案，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

五．以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作

1．開學(xué)初，各班細(xì)心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。樂觀接受家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式連續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增加家長對自己孩子狀況的把握及對園里工作的了解。

2．連續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒樂觀參加，培育幼兒參與體育活動的愛好。

3．本學(xué)期將在期初期末進(jìn)行兩次家長調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

六、附教研活動支配：

二月：1.組織教學(xué)《幼兒園常規(guī)是什么？》

2.環(huán)創(chuàng)檢查

3.制定學(xué)期方案

4.早操評比

三月：1.《什么是主題活動》

2.《主題墻的布置》

3.《怎樣開展主題活動》

四月：1.規(guī)范教案的書寫

2.《聽課與評課》

3.藝術(shù)領(lǐng)域怎么樣開展集體教學(xué)活動

五月：1.周琳老師講解語言領(lǐng)域怎么樣開展教學(xué)活動

2.副班老師集體活動評課

六月：1.副班老師講課與評課

2。怎樣書寫個案

七月：整理教學(xué)資料及總結(jié)

幼兒園教研工作方案總結(jié)范文2

一、狀況分析：

上學(xué)期我園依據(jù)幼兒園教育教學(xué)存在的問題（集體教學(xué)活動成份過多），進(jìn)行深化學(xué)習(xí)新“綱要”，樹立新理念，教育再創(chuàng)新，提高教學(xué)活動的多樣性，將單一的集體活動教學(xué)，轉(zhuǎn)變成為集體活動、小組活動、區(qū)域活動、家長助教、家園互動等各種途徑綻開多方位、重視個體現(xiàn)個別差異和不同層次幼兒的需求，重視對幼兒語言力量培育，讓幼兒更多的學(xué)習(xí)合作、交往、溝通、共享。

老師們注意環(huán)境教育的因素，開展了主題墻評比活動。通過老師間相互的觀摩、學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)自己在教育理念上的轉(zhuǎn)變與提高，不再讓墻面的創(chuàng)設(shè)成為一種裝飾，成為老師的一種負(fù)擔(dān)，而要通過師生間的共同創(chuàng)設(shè)，來真正讓墻壁會說話。

在園的特色活動中，老師轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓舞幼兒大膽求異的表現(xiàn)，在進(jìn)展幼兒動手動腦操作的技能同時，也打開幼兒的心扉，啟迪幼兒的才智，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的愉悅，引導(dǎo)每個幼兒在特色創(chuàng)作的過程中學(xué)會生活學(xué)會制造。使孩子們在做中學(xué)，玩中樂。

雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強(qiáng)化“學(xué)習(xí)、嬉戲、學(xué)習(xí)”等相整合的教育意識不強(qiáng)，整合意識不夠，不能很好發(fā)揮多種教育作用。

二、指導(dǎo)思想：

以新《綱要》精神為指導(dǎo)，深化貫徹執(zhí)行區(qū)教育局和教研室工作方案，以“促進(jìn)師幼共同成長”的教育理念為根本，堅持幼兒園教育研、訓(xùn)、教一體化，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，進(jìn)一步推動課程XX和老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，提升老師專業(yè)化水平，促進(jìn)幼兒園教研水平的提高。

三、詳細(xì)工作：

以做做玩玩為載體，通過多途徑來學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)注“兒童成長”這一基本元素，強(qiáng)化“生活、嬉戲、學(xué)習(xí)”相整合的教育思想，讓兒童多元進(jìn)展、歡樂成長。

1、以“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)水平”為幼兒園教學(xué)活動XX的突破口，以做做玩玩為載體，提倡讓兒童按自己的閱歷和方式開展學(xué)習(xí)，抓住兒童進(jìn)展的關(guān)鍵點(diǎn)，突出兒童在活動中的體驗(yàn)，賜予充分嘗試、探究的機(jī)會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，提高老師教育指導(dǎo)的水平和師幼互動質(zhì)量，促進(jìn)兒童原有水平的提升。

2、以“教育案例討論”為契機(jī)，進(jìn)行幼兒教育活動的討論，提高老師教研力量，促使幼兒園的教育教學(xué)各項(xiàng)活動得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

建立“研訓(xùn)一體化”制度，進(jìn)行“研訓(xùn)一體化”實(shí)施。開展“研訓(xùn)一體化”實(shí)施，以科研為先導(dǎo)，以案例教育為手段，將案例討論與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合，從分調(diào)動全園老師的討論活動樂觀性，將討論者于老師親密協(xié)調(diào)，依據(jù)我園的實(shí)際需要和教育XX進(jìn)展的需要，調(diào)整教研活動，將大組與小組相結(jié)合，充分發(fā)揮區(qū)領(lǐng)域小組成員、試驗(yàn)班組成員的作用，綻開教研工作，提高老師的教育教學(xué)水平。

幼兒園教研工作方案總結(jié)范文3

一學(xué)期的工作，在緊急和勞碌中過去了，又迎來了新的一年?？芍^幾分耕耘，幾分收獲。在上級領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在我園全體教職工的共同努力下，圓滿地完成了這個學(xué)期的教育教研工作任務(wù)。其中，有勝利的喜悅，耐人反思的不足，傷神的困惑??，下面針對這一學(xué)期的教育教研工作做以下幾點(diǎn)簡潔的總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)。

1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教育討論的作用。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園老師集體學(xué)習(xí)時間，每周二和周三上午為科組學(xué)習(xí)時間。要求老師們樂觀地學(xué)習(xí)《綱要》、《規(guī)程》，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的幼教管理閱歷，學(xué)習(xí)幼兒園新教材，探究可善的教學(xué)方法。還鼓舞老師們把教學(xué)中遇到的懷疑案例說出來，讓大家共同爭論溝通，嘗試解決。這樣讓老師們在理念與實(shí)踐，實(shí)踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學(xué)習(xí)，不斷地積累閱歷，使老師們真正理睬《新綱要》的實(shí)質(zhì)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進(jìn)展。

2、，開展研討課、聽課、說課、評課等活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。我們要求每位老師輪番上一節(jié)研討課，在上課之前，還要求班級組的老師集體備課，使每節(jié)課成示范課或富有共性的課。課后，要求老師說課，進(jìn)行反思，聽課的老師再評課，最終總結(jié)該課值得我們學(xué)習(xí)的地方，以達(dá)到共同提高的目的。除此之外，園領(lǐng)導(dǎo)還隨機(jī)深化課堂聽課，檢查和把握老師上課的狀況，了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，以加強(qiáng)督導(dǎo)。因此，在老師的樂觀努力下，教學(xué)水平日漸提高，這學(xué)期在開展研討課活動中，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對該班的實(shí)際狀況，大膽嘗試，不怕麻煩，在課堂上，供應(yīng)了一個自由、公平、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒樂觀自動地學(xué)習(xí)學(xué)問，為我們樹立了一個好榜樣。

3、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，讓老師在成長博客這個教育平臺上，取長補(bǔ)短，相互溝通，共同進(jìn)步。期間，我們每位老師不僅都樂觀發(fā)表精彩，探討解決了不少教學(xué)的“疑難雜證”，期末每位老師還精彩完成了“五個一”任務(wù)（即優(yōu)秀教案、評課稿、教學(xué)論文及案例反思）。

二、優(yōu)化一日學(xué)習(xí)生活，落實(shí)教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們依據(jù)《綱要》精神，以整合的課程，結(jié)合各個年齡段的幼兒的特點(diǎn)、愛好制定教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化一日活動支配，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定周方案的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確?????，另外，期末到大班和大大班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

三、開展課題討論，摸索教育閱歷。

1、探究幼兒早期閱讀力量的培育。

早期閱讀對促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展具有重要的價值?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標(biāo)體系，提出：“要培育幼兒對生活中常見的簡潔標(biāo)記和文字符號的愛好；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，培育前閱讀和前書寫技能?！痹缙陂喿x力量的培育刻不容緩，我園以整合的教育方法，把早期閱讀的培育滲透于各個領(lǐng)域中，重點(diǎn)放在語言領(lǐng)域，以愛好為切入點(diǎn)，讓幼兒把閱讀當(dāng)作嬉戲，并在嬉戲中閱讀，增長幼兒對閱讀活動的愛好，建立良好的閱讀習(xí)慣。

我們提倡讓幼兒多說，多看，多讀,“敢說”先于“正確”。小、中班除了整合教材外，我們還供應(yīng)顏色艷麗而有吸引力的大卡片或大圖書，讓幼兒觀賞，簡潔地敘述內(nèi)容，假如幼兒不懂，老師一句一句地教他們，讓他們漸漸地過渡。此外，老師還常常給幼兒講故事，讀兒歌，朗讀詩歌等。

大班和大大班我們采納以下幾種方法：第一，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，帶著觀賞和寵愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽，和孩子共同感受作品的語言美、畫面美、情感美、意境美；選擇部分常用字單獨(dú)寫在紙上讓孩子認(rèn)讀幾遍，使之對這些字有初步的印象；把著孩子的手指讀作品。其次，鼓舞孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品；也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽；還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗(yàn)。第三，鼓舞孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品；也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽；還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗(yàn)。第四，可給孩子創(chuàng)設(shè)一個特地的閱讀區(qū)域，在區(qū)域里供應(yīng)字的卡片、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩、看看說說。第五，優(yōu)秀的文學(xué)作品是孩子學(xué)習(xí)語言、豐富詞匯的好范樣，讓孩子依據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改編和創(chuàng)編活動，可進(jìn)展幼兒語言的制造性，對孩子思維力量和想象力的培育具有肯定的促進(jìn)作用。

通過按不同年齡，不同班級有方案、有步驟地進(jìn)行閱讀力量的培育，幼兒的閱讀愛好越來越濃，閱讀力量有所提高。

2、探究幼小連接的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

為了幼兒入學(xué)后能很快地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，我們把幼小連接作為課題討論，努力探究幼小聯(lián)結(jié)點(diǎn)。通過討論制定幼小連接方案，開展一系列的活動。如：組織幼兒到學(xué)校部去觀看學(xué)校生的學(xué)習(xí)活動狀況。在一日活動中，留意幼兒的常規(guī)意識、任務(wù)意識、紀(jì)律概念和自我約束力量的培育。還留意指導(dǎo)幼兒正確把握握筆、運(yùn)筆方法和坐上午姿態(tài)、寫字的姿態(tài)。組織老師聽一班級老師的課，和一班級老師交談，了解大大班應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)才能縮短幼小連接的距離。關(guān)心家長和幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)預(yù)備工作。通過各種途徑使幼兒縮短了適應(yīng)期，為順當(dāng)進(jìn)入學(xué)校階段的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。從學(xué)校的信息反饋，我們園畢業(yè)的幼兒深受學(xué)校老師歡迎，各方面表現(xiàn)很好。

四、以感恩教育作為德育工作的切入點(diǎn)和重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒思考愛、查找愛、回報愛，促進(jìn)了幼兒道德進(jìn)展,收到了很好的教育效果。我們首先充分樹立榜樣意識,始終懷著一顆感恩的心，對身邊的.人或事、動畫片以及媒體感恩題材廣告加以關(guān)注，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的

事開頭，培育他們有一顆'感恩'的心，。還以各班為單位，結(jié)合進(jìn)行了一些關(guān)于感謝父母，感謝親人，感謝老師，感謝祖國為主題的活動，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里。這段時間，從孩子的一言一行中，在家長的贊美中，孩子們有了可喜的變化，我們心中無比的欣慰。

五、做好家長工作，家園共建促教育。

開展好家長工作是教育教研工作不行缺少和重要部分。我們堅持做好家長宣揚(yáng)欄，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向和育兒常識。而且，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪，向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)狀況，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)狀況，針對詳細(xì)問題，共商對策，準(zhǔn)時改進(jìn)教育方法，更好地使幼兒的共性得到進(jìn)展，力量得到提高。因此，我們熱忱樂觀的工作領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，家長的贊揚(yáng)。

六、收獲與不足

回顧這個學(xué)期的工作，我們得到了一些好評。國慶節(jié)期間，陳雪艷老師參與市局進(jìn)行的幼兒老師唱歌競賽榮獲全市第一名；年審小組對我們的教育教研工作的進(jìn)步贊揚(yáng)有加；元旦小歌手講故事競賽，孩子們的精彩表演，獲得了陣陣掌聲，我們也受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。

但我們也清晰地熟悉到，與示范園相比，還存在一些差距和不足。

1、從本園實(shí)際動身，加強(qiáng)教育教研的討論，提高全體老師整體素養(yǎng)。

2、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3、堅持做好環(huán)境布置工作，家園共育專欄加強(qiáng)質(zhì)量。4、堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。5、晨間活動，戶外活動的組織上采納敏捷多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力，擅長學(xué)習(xí)，勇于開拓，敢于創(chuàng)新，我園的幼兒教育教研工作就肯定能再上一層樓，就肯定會擁有美妙的將來。

幼兒園教研工作方案總結(jié)范文4

一學(xué)期來，我園的保教工作，以加強(qiáng)教學(xué)討論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，在本學(xué)期的教研中我們帶動全體老師共同切磋，共同探討，取得了一些成果。

一、優(yōu)化一日活動，落實(shí)教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心，本學(xué)期，我們真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到周制定和日方案的支配都緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，同班級相同教材的制定和相互溝通，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確?????，為避開將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,班級組對老教案進(jìn)行研討修改，依據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享，在教學(xué)方法上，討論多樣和敏捷，將教育過程的學(xué)問性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合，在活動中老師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會，培育幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個幼兒的制造性都能得到愛護(hù)，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，每一個幼兒在開心的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展

1、學(xué)思結(jié)合，學(xué)會分析。

本學(xué)期，全園老師切實(shí)樹立“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的作用，在大組教研的同時，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動的案例診斷”，重點(diǎn)對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷，來調(diào)整老師在觀念上的熟悉，通過研討，老師們熟悉到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，尤其要避開只重學(xué)問和技能，忽視情感和社會實(shí)際力量的傾向，對每個活動的重難點(diǎn)應(yīng)有方案，不能眉毛胡子一把抓。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點(diǎn)分析，真正使教育的過程變?yōu)槔蠋煂I(yè)化水平提升的過程。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中，老師們仔細(xì)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)讓老師們真實(shí)的感受到應(yīng)老師是一位布滿才智的老師，她特別的了解孩子，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，從她的身上我們可以發(fā)覺做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“老師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中，我園高級老師充分發(fā)揮引領(lǐng)、輻射的作用，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長；為園內(nèi)年輕老師供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的平臺，同時通過講座老師們明確一個問題，老師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個方面考慮。方向就是活動的目標(biāo)，在進(jìn)行到每個環(huán)節(jié)時，老師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來提，這樣不僅老師心中有目標(biāo)，幼兒的回答也會始終圍繞目標(biāo)。方式是指老師賜予的點(diǎn)撥，有來自老師或來自幼兒，方法指老師的實(shí)際動作，如語言、肢體動作、眼神等。通過講座，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注，進(jìn)一步思索自己的教學(xué)，反思自己的方法，在學(xué)與思、教與研中達(dá)到了閱歷的共享，既提高了熟悉又優(yōu)化了教育行為。

2、學(xué)科研討，提升理念。

我們依據(jù)本學(xué)期初的方案，重點(diǎn)開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討，通過個人設(shè)計、說課評比、觀摩研討、反思溝通等途徑，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動的教材分析、目標(biāo)定位、重難點(diǎn)把握、環(huán)節(jié)設(shè)計把握的都比較規(guī)范，具有教強(qiáng)的操作性。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)閱歷激發(fā)幼兒探究的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于老師在活動過程中，仍舊受傳統(tǒng)的意識影響，導(dǎo)致在師生互動中，老師的觀看地不夠細(xì)致深化，仍舊有一些重結(jié)果的傾向。因此老師應(yīng)努力提高自身的觀看水平，對幼兒臨時消失的一些狀況，作出準(zhǔn)時和相宜的回應(yīng)。其次老師要樹立敬重過程的意識，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。第三表現(xiàn)出部分老師對材料的考慮不細(xì)致，使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深化。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討，提高了老師們對學(xué)科的了解，熬煉了老師們的教學(xué)力量，使我園教研形成了鉆研、合作、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)運(yùn)用。

為了進(jìn)一步深化環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們打算將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數(shù)量合適；活動區(qū)材料的投放能滿意不同力量兒童進(jìn)展需要。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表，園部帶著問題有針對性進(jìn)行檢查，并進(jìn)行當(dāng)場點(diǎn)評，在準(zhǔn)時地看、說過程中，互動性增加了，討論的氣氛也濃烈了，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議，為老師今后的創(chuàng)設(shè)供應(yīng)了改進(jìn)的方向，活動取得了特別顯著的效果。

在區(qū)域嬉戲的開展中，我們發(fā)覺，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇嬉戲的空間，就給幼兒供應(yīng)盡可能多的嬉戲材料，幼兒想玩什么拿什么，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起，幼兒卻表示出無心嬉戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域嬉戲的材料該如何供應(yīng)，幼兒的嬉戲規(guī)章該如何制定？通過研討和組織老師到顧山幼兒園觀摩后，老師們達(dá)成了共識，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此，材料的投放和更換應(yīng)當(dāng)是核心問題。在活動區(qū)投放材料時，老師應(yīng)留意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則，三是操作性原則，四是階段性原則。各班級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域嬉戲修改的具體方案。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新老師隊(duì)伍的建設(shè)，搭建新老師專業(yè)成長的平臺，本學(xué)期，我園有方案的開展了師徒結(jié)對活動，幼兒園不但為新老師們組建了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互關(guān)心的組合，而且還對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行調(diào)控，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容，內(nèi)容有講故事基本功、活動設(shè)計、課堂教學(xué)、區(qū)域嬉戲管理、環(huán)境平面設(shè)計等，要求師傅不僅要在思想上關(guān)懷徒弟的進(jìn)步，更要在業(yè)務(wù)力量上指導(dǎo)和關(guān)心徒弟，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地關(guān)心和提高；同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求。通過幾輪的活動，促使老老師在幫帶的過程中，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù)，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法，新老師在有閱歷的老老師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作，新老結(jié)對，師徒攜手，使雙方得到共同提高，多看多問，多思多練，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍。在學(xué)期結(jié)束，我們還依據(jù)師徒活動的展現(xiàn)狀況，評比出優(yōu)秀師徒加以嘉獎，我們信任這些新老師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

三、科教結(jié)合，共促進(jìn)展

本學(xué)期，我們連續(xù)堅持以科研為先導(dǎo)，開展“看圖敘述”課題的實(shí)施，綻開了科教融合的討論活動。

我們結(jié)合課題，期初對每位老師進(jìn)行了調(diào)查，“在幼兒看圖敘述中老師應(yīng)留意什么？”“談?wù)勛约涸诳磮D敘述中的困惑？”等等，通過調(diào)查，使廣闊老師進(jìn)一步明確了看圖敘述中老師如何處置每個細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注效率，從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo)，扎實(shí)有效的開展討論活動。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動，重點(diǎn)進(jìn)行了看圖敘述策略的討論，我們首先以教學(xué)案例為切入口，堅持教學(xué)實(shí)踐為討論的主導(dǎo)，在教學(xué)活動的案例實(shí)踐中，查找活動案例中存在的問題，針對問題進(jìn)行分析和討論，提高討論的問題意識。其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為討論的線索，在看圖敘述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探究敘述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。第三是依據(jù)幼兒進(jìn)展力量水平和教育總目標(biāo)為主旨，以不同類型的看圖敘述活動為基點(diǎn)，著力探究敘述教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)的支配以及在這兩個大框架下不同策略的運(yùn)用是否合理有效。比如本學(xué)期的小班媒體敘述《捉迷藏》中，老師采納情境激趣法，和小伴侶玩起了捉迷藏的嬉戲；看圖敘述活動《小白兔和大灰狼》中老師采納音樂交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入敘述作品的奇妙境界；中班看圖敘述活動《臟小熊》中，老師采納情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講；圖夾文敘述《小兔折紙》采納了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑，激發(fā)了幼兒對文字符號的愛好?？傊S富多彩的敘述策略激發(fā)了幼兒的敘述愛好,使幼兒的多重力量在敘述中得到培育。

在四月的課題中期展現(xiàn)活動中，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體敘述活動，接著聽取了我園關(guān)于開展課題討論的工作報告、討論報告,然后由我園老師主動提出一些討論中的困惑，當(dāng)場和專家進(jìn)行了互動的溝通，最終專家組對我園課題討論的前階段工作作出了確定的評價估。他們認(rèn)為，我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑，可見討論的主體意識很強(qiáng)。中期的討論目標(biāo)、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來，討論的目標(biāo)意識很強(qiáng)，討論的思路很清楚。討論的支持工作有力，討論的過程特別扎實(shí)，討論的成果是特別有用的，是真課題、真討論。同時也為我們提出了今后要努力的方向，更要關(guān)注核心的策略問題的討論，關(guān)注評價工作的積累等等。

四、做好家長工作，增加社會效應(yīng)

本學(xué)期，我們主要利用幼兒成長手冊、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用，可以關(guān)心我們加強(qiáng)與幼兒家長之間的有效溝通，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進(jìn)行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)覺除個別班級缺期中測試外，其余班級都對幼兒進(jìn)行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)當(dāng)做什么，但是詳細(xì)應(yīng)當(dāng)怎么做，老師可以在手冊上幫家長出出辦法，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大。

本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動會，讓孩子們感受到節(jié)日的歡樂，讓家長體驗(yàn)到老師工作的繁瑣和艱辛，老師們的工作受到了家長的滿足。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作，落實(shí)親子教育的方案，并按方案開展了03親子教育活動，這項(xiàng)活動將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參加到了我們的活動中來，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的確定和社會的贊譽(yù)。

回顧本學(xué)期的工作，在全體老師的共同努力下，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有許多，在下階段的教研中我們將連續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn)，以教研組為主陣地，針對薄弱問題，加強(qiáng)研討，提高活動的方案性；堅持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累，在反思中提高，提高活動的實(shí)效性，從而推動我園的內(nèi)涵進(jìn)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象！

一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育閱歷，提高老師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，老師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。老師們利用休息時間不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣揚(yáng)幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。

【第3篇】2022年度下學(xué)期幼兒園教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以老師為本、以教研為先、以幼兒為重，開展了一系列豐富有

效的教研活動，有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、關(guān)注內(nèi)涵進(jìn)展，提高老師素養(yǎng)。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我園連續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段，加強(qiáng)老師的理論學(xué)習(xí)。為提升老師對《綱要》的教育思想和觀念的熟悉。4月份我們

組織老師學(xué)習(xí)了《綱要》，并進(jìn)行《綱要》理論學(xué)問考核，使《綱要》中的教育理念不斷深化到老師的教育教學(xué)中。為了

讓老師們了解“什么是說課”、“說課有什么意義”、“如何說課”，6月份，我們組織老師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)

習(xí)，讓老師們熟悉到說課的重要性以及怎樣進(jìn)行課前的說課，為下階段的青年老師說課賽課競賽作預(yù)備。我們還組織老師

學(xué)習(xí)了“如何寫方案、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等，通過豐富的學(xué)習(xí)溝通，轉(zhuǎn)變老師的觀念及教

學(xué)行為，不斷提高全體老師的專業(yè)水平。

2.觀摩學(xué)習(xí)，開闊老師視野。

專家引領(lǐng)：為的確提高老師的科研水平，提升老師參加課題討論的意識，鼓舞更多的老師樂觀投入到教育科研中，2022年3

月，我園全體老師參與了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座，中山市老師進(jìn)修學(xué)院李姝靜老師為我們作了題為《樂于

教學(xué)擅長思索》的講座。李老師圍繞“如何提出問題？”“如何明確討論的問題？”“如何對課題進(jìn)行分解？”“怎樣

開展討論？”等方面結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行具體的講解。同時，她還結(jié)合實(shí)踐工作提出了很多引人思辨的問題：“討論問題從

哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題、老師怎樣查找自身的專業(yè)成長點(diǎn)？”與大家進(jìn)行探討溝通。讓老師們深切地感受到：教育

科研并不是自己想象中那么遙不行及、高不行攀，它就在自己身邊，就在自己平凡的工作中。

為了提升老師們的論文寫作水平，2022年5月，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進(jìn)修學(xué)校李姝靜老師為大家作論文

講座。李老師采納了爭論和互動的方式，通過分析不同論文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓大家在自主思索中和學(xué)習(xí)中熟悉了撰寫論文

的形式、選題、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)留意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鏖啔v、提升理論jsgzzj/

水平指明白方向。老師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實(shí)踐水平，促進(jìn)了老師的成長。

外出學(xué)習(xí)：為了準(zhǔn)時吸取新的幼教信息，我們樂觀選派老師參與各類省、市、鎮(zhèn)等不同層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期老師外出

學(xué)習(xí)達(dá)到73人次。3月，鄧?yán)蠋焻⑴c了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會十一五課題結(jié)題研討會”；黃老師、梁老師參與了“上海市幼

教名師精品課例展現(xiàn)活動”，領(lǐng)會了上海名師的教學(xué)風(fēng)采；溫主任到中山市機(jī)關(guān)一幼進(jìn)行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí)。5月份，分批

組織老師參與了中山市幼兒園第一教研互助片落實(shí)《綱要》課例溝通活動。6月份，勞老師、陳老師等6位老師到東莞參與

了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)溝通會”，部分老師參與了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”。通過一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐

，以點(diǎn)帶面促使全體老師共同進(jìn)步。

二、扎實(shí)教研活動，提升園本教研實(shí)效。

1.開展《互動共享閱讀》教學(xué)研討活動。

三月份，我園小小班、小班級組開展了《互動共享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之道教育詢問有限公司的李富強(qiáng)老師到我

園作現(xiàn)場指導(dǎo)，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本，開展一課多教的討論。觀摩活動后，李富強(qiáng)老師與老師們進(jìn)行了深度溝通

，老師們把自己在組織活動中遇到的問題提出來共同探討，專家也對老師在教學(xué)活動中存在的困惑進(jìn)行了解答。通過多次

的觀摩與溝通，老師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進(jìn)一步的提高。

2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是老師總結(jié)新閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，活動分兩個階段進(jìn)行

：第一階段是分組研討。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組老師運(yùn)用已有的教育理論和教學(xué)閱歷，從教學(xué)方

法、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進(jìn)行有針對性的爭論，在互動、互助中共享閱歷，在試教、研討的過程中打造

出本組的優(yōu)秀課例。其次階段是教學(xué)活動展現(xiàn)。語言組、科學(xué)組、體育組、美術(shù)組、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進(jìn)行展

示,最終，經(jīng)過大家的評分，全都推選科學(xué)組由梁艷芳老師執(zhí)教的課例《熟悉茶》參與我鎮(zhèn)的教研課例評比。

3．以活動為載體，錘煉老師技能。

老師自制教玩具競賽：2022年5月，我園參與了“小欖鎮(zhèn)老師自制教玩具競賽”，我園以級組為單位各設(shè)計一件教玩具作品

參與鎮(zhèn)的競賽，各級組老師們各特別謀，從教玩具的“平安性、形象性、新奇性、有用性、耐用性、多功能性、可推廣性

”動身，將才智融入到精致的作品中，最終中班級組的作品《繽紛鬧的海灘》、小班級組的作品《喧鬧的公路》獲得小欖

鎮(zhèn)老師自制教玩具競賽一等獎，小小班級組的作品《交響小樂坊》、大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)老師自

制教玩具競賽二等獎。

說課賽課競賽：為進(jìn)一步落實(shí)和貫徹新《綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高青年老師的獨(dú)立備課及執(zhí)教力量，為老師

【第4篇】幼兒園教研工作月總結(jié)

2022幼兒園教研工作總結(jié)

萬張鎮(zhèn)中心幼兒園教研工作總結(jié)2022-2022學(xué)年度第一學(xué)期時間過得飛速，一學(xué)期又接近尾聲了，這學(xué)期的教學(xué)工作在我們?nèi)w老師的共同努力下，

已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。本學(xué)期中教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)了新《綱要》和《指南》中的各種教

育教學(xué)理論學(xué)問。進(jìn)一步XX教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)幼兒各方面進(jìn)展。

結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作方案，圓滿地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量“質(zhì)量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教XX的不斷深化，老師們都

已把握了一些正確的教育觀念，為了使討論更為深化、精確，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，

形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采納聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動，并結(jié)合

實(shí)際，充分發(fā)表自己的見解，溝通看法，最終形成共識，這樣使老師明白，幼兒的主體地位

主要表現(xiàn)在老師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自

己去做，以充分發(fā)揮幼兒的樂觀性、主動性、范文寫作制造性，從而堅固樹立以幼兒為主體的觀念，

促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

二、注意發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心進(jìn)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教

學(xué)為重點(diǎn)，家長、幼兒、老師共同參加環(huán)境布置，留意觀看幼兒行為等，受到同行好評。

1.主題墻能依據(jù)主題內(nèi)容的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，注意幼兒的參加，讓主題墻真正得成為幼兒的

主題墻，讓主題墻成為幼兒呈現(xiàn)自我的天地。

2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了

一個自我探究，學(xué)習(xí)的空間。

三、做好家長工作，家園共建促教育。開展好家長工作是教研工作不行缺少和重要部分，堅持做好家長宣揚(yáng)欄、家長會，每班

老師進(jìn)行電話家訪，準(zhǔn)時了解幼兒在家中的狀況，共同教育幼兒，老師定期更換家園聯(lián)系欄、

區(qū)域角等，讓家長更多了解幼兒在園動向。

四、開展的活動和取得效果

1.每周進(jìn)行教研活動，學(xué)習(xí)一些理論學(xué)問，爭論在日常教學(xué)活動消失的問題，并提出解

決問題的方案。（詳細(xì)學(xué)習(xí)的文章和爭論的問題見教研活動記錄）通過學(xué)習(xí)和爭論，老師在教

學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問題中也得心應(yīng)手。

2.開展了園內(nèi)公開課活動，課后并進(jìn)行了自評，互評。從中老師們意識到了自己在活動

開展中的不足，也知道今后應(yīng)當(dāng)如何正確地開展活動。

六、問題與思索。

1.從本園實(shí)際動身，加強(qiáng)課題討論，提高全體老師科研意識，

2.在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3.堅持與社會緊密聯(lián)系，家長工作還有待提高。

4.晨間活動，戶外活動的組織上采納敏捷多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

5.體育課開展的不夠樂觀，形式也有待改進(jìn)。回顧過去一學(xué)期的工作，我們教研組的每一個活動、每一項(xiàng)工作、每一份成果，當(dāng)都離

不開老師們的相互協(xié)作、理解、支持、合作。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工

作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，特殊是在教學(xué)討論方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，

努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果，樂觀為幼兒園出力、爭光！就介紹到這里，查看更多優(yōu)質(zhì)范文，請上酷貓寫作

【第5篇】2022下半年幼兒園教研工作總結(jié)

在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采納南師大的《幼兒多元力量探究課程》教材為契機(jī)，實(shí)踐《綱要》精神，落實(shí)園本教研草根性，致力于教學(xué)和管理的XX，大膽嘗試，教研工作取得了肯定的成果，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元力量探究課程》，重點(diǎn)進(jìn)行了專題討論：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升老師實(shí)踐、思索、討論與反思的力量，從而加快促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

1、各班小主題討論與班級組大主題討論相結(jié)合。老師們樂觀參加群體學(xué)習(xí)和探討，注意了案例的收集與討論工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”、“我喜愛”、“圖形王國”等；中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“喧鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、教育閱歷的溝通與互通。在實(shí)踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使老師們熟悉到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探究型主題活動的實(shí)踐和思索”的講座，探究型主題活動對老師的角色與技能提出了更高的要求。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)老師、幼兒、家長之間的互動共享。依據(jù)老師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：依據(jù)主題進(jìn)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換。首先，吸取新的信息。組織老師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會；再次，自我觀摩相互觀賞。各班展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)成果，敘述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著老師、幼兒、家長之間的互動共享與溝通，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培育。

二、關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探究”，本學(xué)期我們重點(diǎn)討論的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。詳細(xì)做法如下：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。園本教研要求老師在組織教育活動的同時進(jìn)行討論，討論就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與討論為一體的園本教研機(jī)制，為老師的行動討論供應(yīng)理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學(xué)活動時慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過比較兩個數(shù)學(xué)課例“熟悉以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與挨次，培育初步的應(yīng)用意識”。從比較中體會數(shù)學(xué)教育的新價值，解決問題是數(shù)學(xué)課程的中心，因此，創(chuàng)設(shè)生活化的嬉戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。

2、開展數(shù)學(xué)賽講活動。11月初，我們開展了數(shù)學(xué)賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有很多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計學(xué)習(xí)使用錢幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計測量身高（裴瑾）、項(xiàng)目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探究發(fā)覺（劉潤珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動緊密結(jié)合?！靶◆~開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇異的圖形”等墻面，呈現(xiàn)出詳細(xì)的操作構(gòu)建、實(shí)物的觀看理解、符號的記憶解釋，體現(xiàn)了老師培育幼兒數(shù)學(xué)心智力量的教育機(jī)制，啟迪幼兒思索，獲得解決問題的方法。

4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思索的活動呈現(xiàn)出來與大家共享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們討論的數(shù)學(xué)活動課程擔(dān)當(dāng)?shù)挠^摩教學(xué)活動有：忻州和平幼兒園園長及老師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園、太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西高校大三大四同學(xué)等等。

三、雙語

1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動的觀摩、教學(xué)活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總溝通，老師們梳理自己的認(rèn)知閱歷，或以案例形式闡述自己的思索或以幾個觀點(diǎn)方式綻開自己的閱歷，老師在活動中所呈現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了老師自身專業(yè)化水平的提高。

2、

四、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學(xué)活動

下鄉(xiāng)支教、講座、公開教育教學(xué)共19人次，其中有山西高校同學(xué)見習(xí)觀摩（2次）、美國士立高校judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。

2、提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

國家“十五雙語討論”課題先進(jìn)個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范老師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工：高華；山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜；太原市骨干老師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀老師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、推動課題討論工作

國家“十五雙語討論”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強(qiáng)、王寵。

以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教討論與實(shí)踐中還存在一些問題如：

1、主題活動中老師如何有效拓展幼兒的閱歷？如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效？

2、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次老師討論力量提高，實(shí)行有效途徑關(guān)心老師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的閱歷等。以上問題有待我們在以后的保教討論中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。

【第6篇】2022幼兒園教研工作總結(jié)

寫工作總結(jié)是不斷更新和補(bǔ)充新的學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平和工作力量，總結(jié)閱歷，更好的完成工作的體現(xiàn)。下面是我搜集整理的2022幼兒園教研工作總結(jié)，歡迎閱讀。

2022幼兒園教研工作總結(jié)一

在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)懷重視與領(lǐng)導(dǎo),和老師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研方案,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室擔(dān)當(dāng)著教學(xué)討論和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更精確?????地把握教學(xué)XX的脈搏，必需加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來，幼校健全了以下工作制度：(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)溝通制度。我們采納自學(xué)和集中溝通相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒老師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會進(jìn)行溝通，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。(二)樂觀豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。(三)聽課反饋溝通制度。教研員在深化幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋溝通。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)覺的好方法及發(fā)覺的問題進(jìn)行分析。

2、開展老師讀書活動。為廣闊老師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸?，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐力量。幼校組織老師開展讀書活動制定讀書學(xué)習(xí)方案，以老師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體老師共同共享及爭論。三是進(jìn)行片區(qū)師徒結(jié)對讀書沙龍活動二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升老師業(yè)務(wù)水平。

在實(shí)施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。2022年3月，由幼中心學(xué)校組織的幼兒老師我們共同成長系列培訓(xùn)活動，三位老師圍繞幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置狀況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)觀賞活動的組織策略》的講座，。二是實(shí)施了師徒結(jié)對活動。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園老師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮老師的傳、幫、帶作用，共建學(xué)習(xí)溝通平臺。通過相互備課、聽課等形式，相互促進(jìn)，共同提高。

二、加強(qiáng)園本教研，提高老師的教研力量。

1、開展走進(jìn)課堂月活動。教研員本著公平、合作、互助的工作思路，與學(xué)科老師開展互動研討，關(guān)心老師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，撰寫了幼兒園調(diào)研報告。

2、師徒結(jié)對活動形式敏捷多樣。一是請上來學(xué)習(xí)。5月，以幼兒園語言領(lǐng)域活動組織專題研討為契機(jī)，組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導(dǎo)員及老師到試驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動。二是聽課指導(dǎo)活動。各老師，自結(jié)對以來，分別開展指導(dǎo)備課活動、互聽課堂教學(xué)達(dá)40多人次。她們帶著先進(jìn)的教育理念和細(xì)心組織的教育教學(xué)活動，傳授教學(xué)方法和閱歷，關(guān)心老師提升教育理念，提高教學(xué)水平。

三、以課題討論為重點(diǎn)，促進(jìn)課改工作的深化開展。

課題討論是課程XX的重要載體。本學(xué)期，我們連續(xù)著力于加強(qiáng)實(shí)小幼兒園原有未結(jié)題的課題討論工作。實(shí)小幼兒園的市級立項(xiàng)課題《利用本土資源挖掘》，開展同課異構(gòu)，跟進(jìn)提高的教研模式，促進(jìn)課題討論的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的支配、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討總之，半年來在上級教育主管部門的關(guān)懷指導(dǎo)和全縣老師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了肯定的成效。在總結(jié)閱歷的同時，我們也準(zhǔn)時反思存在的問題：

1、老師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獵取廣泛的課改信息。

2、鼓舞大家踴躍參與幼教博客的在線研討，相互探討課改熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析老師的教育行為，使教育討論真正為幼兒的進(jìn)展服務(wù)。

2022幼兒園教研工作總結(jié)二

本學(xué)期樂觀推動素養(yǎng)教育，探究、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作方案，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理

平常要求老師有方案、有預(yù)備地開展教學(xué)活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，仔細(xì)上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強(qiáng)一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)覺問題準(zhǔn)時修正;學(xué)期末對老師聽課記錄、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評價和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

二、聽課、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課、評課團(tuán)隊(duì)將對老師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教班級教干參加各班組聽課評課，以不同聽課形式促進(jìn)老師梯隊(duì)專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課。

組織面對全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年老師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

2.選拔、評比類聽課

三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。

三、開展分層手寫備課

本學(xué)期在縣教研室號召下，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)老師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)老師備詳案，610年老師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上老師備簡案，格式參考園本課程老師用書，提前一周備課，每月檢查1次老師備課本，學(xué)期末評比優(yōu)秀備課本。

四、注意專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。

學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣揚(yáng)平常研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比。

宣揚(yáng)老師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，老師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比。

五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用

我園面對全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供應(yīng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會，樂觀開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面對全縣教研開放活動。

3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學(xué)活動觀摩;6月份晶都名師研修組去桃林送教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動。

幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動30人次等。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六、加大老師培訓(xùn)力度

連續(xù)實(shí)行請進(jìn)來、送出去的方式，支持老師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動著幼兒園老師整體素養(yǎng)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參與教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去淮安參與全省科學(xué)活動培訓(xùn)、五月份1人去南京參與教玩具制作培訓(xùn)、1人去蘇州參與全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參與百位名師百鄉(xiāng)行教研活動、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動、六月份4人去新浦參與全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參與全省骨干園長培訓(xùn)、1人參與縣通訊員培訓(xùn)、18人次老師參加全縣教研活動觀摩培訓(xùn)等。

七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，老師敏捷運(yùn)用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。

今后我們連續(xù)遵循重學(xué)習(xí)、重思索、重落實(shí)、重創(chuàng)新的精神，將扎實(shí)完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成果!

【第7篇】幼兒園教研工作總結(jié)2022年

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研工作的核心，不知不覺又到了我們教研組寫工作總結(jié)的時間，大家知道怎么去寫嗎?下面是我搜集整理的幼兒園教研工作總結(jié)2022年，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!

幼兒園教研工作總結(jié)

一、充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性。

說起教研活動，有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分熟悉教研活動的意義，調(diào)動老師參加教研活動的樂觀性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，而且針對性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來源于老師的實(shí)踐閱歷，而這種實(shí)踐閱歷又來源于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能遺忘自己是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動的樂觀性。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。

老師的整體素養(yǎng)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)閱歷對老師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟(jì)南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的學(xué)問帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。

依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學(xué)問培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園勝利為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供應(yīng)現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出敏捷性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、名目齊備、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有共性化的老師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式綻開活動。這樣經(jīng)過大家的共同爭論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對教育教學(xué)有了新的熟悉，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，樂觀提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三、注意老師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。因此，我們樂觀為老師供應(yīng)實(shí)踐操作的平臺，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比如在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣嬉戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)共性，全部老師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。通過實(shí)踐操作，老師們對幼兒園的課程有了新的熟悉，活動中主動參加性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以嬉戲?yàn)橹?，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿意幼兒的需求。

我們還樂觀組織多項(xiàng)活動，讓老師在活動中不斷成長，如：慶三八愛媽媽主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參與活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外嬉戲、集體教學(xué)，讓家進(jìn)步一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的熟悉;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的細(xì)心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王競賽、六一聯(lián)歡、舞蹈競賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧競賽等活動中，老師與孩子們共同成長、共同進(jìn)步。

另外，在實(shí)踐操作中，我們還注意加強(qiáng)老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中查找問題的切入口，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)閱歷。我們常常組織老師進(jìn)行教學(xué)反思溝通，讓老師取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)閱歷，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

四、教研形式多樣化，教研效果有新高。

本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和競賽為幫助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點(diǎn)評及教研互動?；顒又?，既有提高老師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓老師從多角度、多方面獵取學(xué)問。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、老師彈唱賽、技能技巧競賽等競賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓老師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進(jìn)，如：觀看的敏銳度、分析問題、解決問題的力量、組織活動的力量、寫作力量、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用力量等等，老師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。

老師教研的熱忱也空前高漲，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)老師彼此間的溝通與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了老師對工作的熱忱。

五、教研活動中的不足

目前的教研活動隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，但存在許多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的閱歷，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對閱歷的整理與溝通;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用把握的不夠充分;個別老師不擅長表達(dá)自己的看法;忽視了家長在教研中的作用等。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動促進(jìn)教研活動的順當(dāng)進(jìn)行，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量，提高老師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。

幼兒園教研工作總結(jié)

由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);

1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師成長。

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論.學(xué)習(xí).研討.溝通教學(xué)閱歷的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，老師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素養(yǎng).技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個老師注意反思.在反思中提取閱歷.確立目標(biāo)。

2，開展課題討論，摸索教育閱歷。

課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域綻開了研討，從最初的大量理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。

3、優(yōu)化一日活動，落實(shí)教學(xué)支配。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確?????，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的熟悉，讓我閃以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。

4、細(xì)心組織大型活動，增加宣揚(yáng)力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開頭的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時各班細(xì)心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認(rèn)可。

5、平安工作。

保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安教育列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為平安要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題討論，提高全體老師科研意識;留意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);加強(qiáng)對老師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面綻開研討，總結(jié)閱歷。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

【第8篇】幼兒園教研工作總結(jié)2022

教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論、學(xué)習(xí)