高中語文《菩薩蠻》溫課件

溫庭筠溫庭筠通過動作、心理等描寫認識人物形象及情感。通過對溫詞的鑒賞，初步了解花間詞的藝術(shù)風格。通過群文閱讀，了解閨怨詩常見手法及情感。教學目標通過動作、心理等描寫認識人物形象及情感。教學目標詞風“綺麗香艷、婉約柔媚”。與李商隱并稱“溫李”；與韋莊并稱“溫韋”。但他恃才不羈、又好譏刺權(quán)貴，多犯忌諱，得罪宰相令狐绹，取憎于時，故屢舉進士不第，常被貶抑，終生不得志。溫庭筠“花間鼻祖”詞風“綺麗香艷、婉約柔媚”。與李商隱并稱“溫李”；與韋吟詠詩韻感幽情菩薩蠻溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。吟詠詩韻感幽情菩薩蠻

眉妝漫染，額上的額黃半明半暗的閃耀著，鬢邊發(fā)絲散漫將掩未掩那雪白的面頰。懶懶地起身去描彎彎的眉，慢騰騰地梳理著晨妝。照一照新插的花朵，對了前鏡，又對后鏡，紅花與容顏交相輝映。剛剛穿上的嶄新綾羅短衣，上邊繡貼著成雙成對的金鷓鴣。入骨相思誰人解高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件眉妝漫染，額上的額黃半明半暗的閃耀著，鬢邊發(fā)絲散漫將掩“小山重疊金明滅”小山：眉毛。小山眉為唐明皇定的十種眉樣之一?！短鞂氝z事》載：“明皇幸蜀，命畫工作十眉圖?！睋?jù)《海錄碎事》：“十眉圖：一鴛鴦、二小山……”。今人對各式眉型的設(shè)想（來自網(wǎng)絡(luò)）高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件“小山重疊金明滅”小山：眉毛。小山眉為唐明皇定的十種眉樣之一“小山重疊金明滅”金：額黃，是一種我國婦女的古老美容妝飾，也稱“鵝黃”、“鴉黃”、“約黃”、“貼黃”，因為是以黃色顏料染畫于額間，故有此名。高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件“小山重疊金明滅”金：額黃，是一種我國婦女的古老美容妝飾，也1概括上下片所寫內(nèi)容

。2這首詞塑造了一個

的人物形象？高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件上片：女主人公睡醒后嬌慵形象。

下片：梳妝打扮的過程。人物形象：這首詞塑造了一個嬌美又滿懷幽怨（孤寂）的閨中貴婦形象。

高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件想想在這首詞中，作者是如何表現(xiàn)人物形象的？

入骨相思誰人解高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件想想在這首詞中，作者是如何表現(xiàn)人物形象的？

入骨相思誰人解小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。肖像（比喻）：渲染寂寥的氛圍。肖像：從視覺和嗅覺兩個角度突出了女子容顏的美艷。動作：著一“懶”字和“遲”字，說明女主人公對梳妝打扮并無興致。其惆帳倦怠之情，生動可睹。動作：寫出一幅花面相映圖，花似人面，人面似花?？坍嬋宋镒缘米詰z的情態(tài)。著裝（反襯）：鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨寂寞空虛。高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件肖像（比喻）：渲染寂寥的氛圍。肖像：從視覺和嗅覺兩個角度突出

探究:《唐宋詞選析》評價這首詞謂之不僅稱物芳美，也具有“其文約、其詞微”的特點，即富有暗示性，容易使人產(chǎn)生種種聯(lián)想。你覺得溫庭筠在詞中刻畫這個極美卻惆悵的女子是否有所寄托？香閨幽怨誰識得高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件探究:《唐宋詞選析》評價這首詞謂之不僅稱物芳美，也具有“其香閨幽怨誰識得此詞表面上看是寫一女子晨起梳妝過程、姿容服飾之美及其慵懶無聊的心境和自矜自憐的情懷，但聯(lián)系作者累舉不第、坎坷終生的遭遇，我們有理由認為其中一定程度地流露了詞人懷才不遇抑郁不得志之感。清﹒張惠言《詞選》：此感士不遇也。高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件香閨幽怨誰識得此詞表面上看是寫一女子晨起梳妝過程、姿容合作探究

再讀六首詩詞，小組探討：深閨里的女子都是什么身份？她們有著怎樣的感情？作者是如何塑造這些形象的？（請按照示例鑒賞其余五首）此情脈脈誰與共高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件合作探究此情脈脈誰與共高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《

此情脈脈誰與共閨怨

王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

身份：宦婦事件：凝妝上樓，忽見楊柳色，后悔送郎覓封侯意象：翠樓楊柳手法：動作描寫（上、見）心理描寫（悔）情感：后悔怨思念（傷春懷人）高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件此情脈脈誰與共閨怨王昌齡身份：宦婦高中語文《菩薩蠻

人物身份常用意象常用手法情感主題高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件人物身份常用意象常用手法情感主題高中語文《菩薩蠻》溫精品

人物身份常用意象常用手法情感主題棄婦景物類意象：觸景生情寓情于景心理、動作描寫渲染烘托想象

虛實結(jié)合比興對比雙關(guān)幽怨征婦思念、怨戰(zhàn)、反戰(zhàn)行為類意象：商婦寂寞哀愁無聊閨中用具物象：游子婦后悔、怨恨、思念宮婦對易逝青春的哀怨、對自由幸福生活的向往庭院建筑意象：少女寄寓人生感慨高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件人物身份常用意象常用手法情感主題棄婦景物類意象：幽怨征婦入骨相思誰人解

蝶戀花歐陽修庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過秋千去。

思考：這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件入骨相思誰人解蝶戀花歐陽修高中語文《菩薩蠻》

蝶戀花歐陽修

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過秋千去。注：歐陽修歷經(jīng)挫折，命運多舛，由于和王安石政見不合，被貶出京當了一個小官。他滿腹經(jīng)綸、志存高遠、心憂天下，卻沒有機會，空余惆悵和傷痛。入骨相思誰人解高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件蝶戀花歐陽修注：歐陽修歷經(jīng)挫折，命運多舛，由于

蝶戀花歐陽修

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過秋千去。

這首詞表面是閨怨，寫了一個獨居庭院的女子的愁、怨、傷、悲，實則借獨居深院的女子來表達自己被拋棄的怨、恨、傷、悲。"雨橫風狂"似乎象征著政治斗爭的肆虐、無窮，而"門掩黃昏，無計留春住"似乎是傾訴自己大志難申的無可奈何。入骨相思誰人解高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件蝶戀花歐陽修這首詞表面是閨怨，寫了一個

此情脈脈誰與共總結(jié)：閨怨詩?！巴兄踞》俊?，以宮怨、閨怨寄托“士不遇”的情懷。詩人每以失意的女子自況，感嘆個人身世，寄寓人生感慨。無疑，這種寫法將閨怨詩從逼仄的空間引向了廣闊的天地。高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件此情脈脈誰與共總結(jié)：高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文

怨深情真動千古1、閱讀《閨怨詩與中國文人》2、閱讀現(xiàn)代詩《錯誤》（鄭愁予）、古風歌詞《卷珠簾》，思考：一首現(xiàn)代詩，一首歌詞，與傳統(tǒng)的閨怨詩有何異同？高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件怨深情真動千古1、閱讀《閨怨詩與中國文人》高中語文《菩薩溫庭筠溫庭筠通過動作、心理等描寫認識人物形象及情感。通過對溫詞的鑒賞，初步了解花間詞的藝術(shù)風格。通過群文閱讀，了解閨怨詩常見手法及情感。教學目標通過動作、心理等描寫認識人物形象及情感。教學目標詞風“綺麗香艷、婉約柔媚”。與李商隱并稱“溫李”；與韋莊并稱“溫韋”。但他恃才不羈、又好譏刺權(quán)貴，多犯忌諱，得罪宰相令狐绹，取憎于時，故屢舉進士不第，常被貶抑，終生不得志。溫庭筠“花間鼻祖”詞風“綺麗香艷、婉約柔媚”。與李商隱并稱“溫李”；與韋吟詠詩韻感幽情菩薩蠻溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。吟詠詩韻感幽情菩薩蠻

眉妝漫染，額上的額黃半明半暗的閃耀著，鬢邊發(fā)絲散漫將掩未掩那雪白的面頰。懶懶地起身去描彎彎的眉，慢騰騰地梳理著晨妝。照一照新插的花朵，對了前鏡，又對后鏡，紅花與容顏交相輝映。剛剛穿上的嶄新綾羅短衣，上邊繡貼著成雙成對的金鷓鴣。入骨相思誰人解高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件眉妝漫染，額上的額黃半明半暗的閃耀著，鬢邊發(fā)絲散漫將掩“小山重疊金明滅”小山：眉毛。小山眉為唐明皇定的十種眉樣之一?！短鞂氝z事》載：“明皇幸蜀，命畫工作十眉圖。”據(jù)《海錄碎事》：“十眉圖：一鴛鴦、二小山……”。今人對各式眉型的設(shè)想（來自網(wǎng)絡(luò)）高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件“小山重疊金明滅”小山：眉毛。小山眉為唐明皇定的十種眉樣之一“小山重疊金明滅”金：額黃，是一種我國婦女的古老美容妝飾，也稱“鵝黃”、“鴉黃”、“約黃”、“貼黃”，因為是以黃色顏料染畫于額間，故有此名。高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件“小山重疊金明滅”金：額黃，是一種我國婦女的古老美容妝飾，也1概括上下片所寫內(nèi)容

。2這首詞塑造了一個

的人物形象？高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件上片：女主人公睡醒后嬌慵形象。

下片：梳妝打扮的過程。人物形象：這首詞塑造了一個嬌美又滿懷幽怨（孤寂）的閨中貴婦形象。

高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件想想在這首詞中，作者是如何表現(xiàn)人物形象的？

入骨相思誰人解高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件想想在這首詞中，作者是如何表現(xiàn)人物形象的？

入骨相思誰人解小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。肖像（比喻）：渲染寂寥的氛圍。肖像：從視覺和嗅覺兩個角度突出了女子容顏的美艷。動作：著一“懶”字和“遲”字，說明女主人公對梳妝打扮并無興致。其惆帳倦怠之情，生動可睹。動作：寫出一幅花面相映圖，花似人面，人面似花?？坍嬋宋镒缘米詰z的情態(tài)。著裝（反襯）：鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨寂寞空虛。高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件肖像（比喻）：渲染寂寥的氛圍。肖像：從視覺和嗅覺兩個角度突出

探究:《唐宋詞選析》評價這首詞謂之不僅稱物芳美，也具有“其文約、其詞微”的特點，即富有暗示性，容易使人產(chǎn)生種種聯(lián)想。你覺得溫庭筠在詞中刻畫這個極美卻惆悵的女子是否有所寄托？香閨幽怨誰識得高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件探究:《唐宋詞選析》評價這首詞謂之不僅稱物芳美，也具有“其香閨幽怨誰識得此詞表面上看是寫一女子晨起梳妝過程、姿容服飾之美及其慵懶無聊的心境和自矜自憐的情懷，但聯(lián)系作者累舉不第、坎坷終生的遭遇，我們有理由認為其中一定程度地流露了詞人懷才不遇抑郁不得志之感。清﹒張惠言《詞選》：此感士不遇也。高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件香閨幽怨誰識得此詞表面上看是寫一女子晨起梳妝過程、姿容合作探究

再讀六首詩詞，小組探討：深閨里的女子都是什么身份？她們有著怎樣的感情？作者是如何塑造這些形象的？（請按照示例鑒賞其余五首）此情脈脈誰與共高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件合作探究此情脈脈誰與共高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《

此情脈脈誰與共閨怨

王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

身份：宦婦事件：凝妝上樓，忽見楊柳色，后悔送郎覓封侯意象：翠樓楊柳手法：動作描寫（上、見）心理描寫（悔）情感：后悔怨思念（傷春懷人）高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件此情脈脈誰與共閨怨王昌齡身份：宦婦高中語文《菩薩蠻

人物身份常用意象常用手法情感主題高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件人物身份常用意象常用手法情感主題高中語文《菩薩蠻》溫精品

人物身份常用意象常用手法情感主題棄婦景物類意象：觸景生情寓情于景心理、動作描寫渲染烘托想象

虛實結(jié)合比興對比雙關(guān)幽怨征婦思念、怨戰(zhàn)、反戰(zhàn)行為類意象：商婦寂寞哀愁無聊閨中用具物象：游子婦后悔、怨恨、思念宮婦對易逝青春的哀怨、對自由幸福生活的向往庭院建筑意象：少女寄寓人生感慨高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件人物身份常用意象常用手法情感主題棄婦景物類意象：幽怨征婦入骨相思誰人解

蝶戀花歐陽修庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過秋千去。

思考：這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的情感？高中語文《菩薩蠻》溫精品課件高中語文《菩薩蠻》溫精品課件入骨相思誰人解蝶戀花歐陽修高中語文《菩薩蠻》

蝶戀花歐陽修

庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。

雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語。亂紅飛過秋千去。注：歐陽修歷經(jīng)挫折，命運多舛，由于和王安石政見不合，被貶出京當了一個小官。他滿腹經(jīng)綸、志