部編版語文九年級上冊第二單元寫作《觀點要明確》課件

寫作：觀點要明確寫作：觀點要明確1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入思考，確立自己的觀點，并用簡潔的語言明確地表達自己的

觀點。（重點）2.通過借鑒課文和優(yōu)秀例文，學(xué)會在文章的不同位置凸顯觀點。3.能夠圍繞自己的觀點，列出提綱，條理清晰地進行論證。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入思考，確立自己的觀點，并用簡潔的語言明確地表2熱身導(dǎo)入下面的幾段文字，他們分別表明了怎樣的觀點？你能看出來嗎？小組討論。文段一：國家實施“雙減”政策以來，家長們眾說紛紜。那么，到底應(yīng)不應(yīng)該假期補課呢？我覺得可以從不同角度去分析。從國家教育部門的安排來看，假期是為了讓學(xué)生和老師得到充分的休息，勞逸結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)和工作，假期補課實際上是學(xué)生和老師在極度疲勞狀態(tài)下進行作和學(xué)習(xí)，工作、學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是極為低下的。從家長和學(xué)生的前途來考慮，個別家長對于放假的孩子管理不善，再加上個別孩子自控能力較弱，可能會導(dǎo)致孩子太過于貪玩，從而影響了孩子孩子的學(xué)業(yè)，進而影響孩子的前途。所以，到底節(jié)假日補課好不好，真是不好說。觀點不夠明確，模棱兩可熱身導(dǎo)入下面的幾段文字，他們分別表明了怎樣的觀點？你能看出來3文段二：我們在學(xué)校要做一個好學(xué)生，在家里要做一個好孩子，在社會上要做一個好公民。做一個好學(xué)生才能學(xué)習(xí)好，成為國家棟梁，在家里做一個好孩子，才不會惹父母生氣，體現(xiàn)孝道，在社會上做一個好公民，才能被大家所認(rèn)可和接受。文段三：誠信是個人立身之本，民族存亡之根。一個不講誠信的人是社會的危險品，將會遭到眾人的唾棄，而一個不講誠信的民族是莫大的悲哀，將無法在國際上立足。因此，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)身體力行，從我做起，從點滴做起，把誠寫在臉上，把信裝在心里。這樣才能在不久的將來擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，才能讓我們的祖國更加繁榮昌盛。論說范圍過寬，缺乏針對性觀點鮮明，簡明扼要文段二：文段三：論說范圍過寬，缺乏針對性觀點鮮明，簡明扼要4活動一：比一比活動一：比一比5

對比《敬業(yè)與樂業(yè)》《談骨氣》《應(yīng)有格物致知精神》三篇文章原文的中心論點和改寫后的中心論點，哪種表述更好？并闡述你的理由。對比《敬業(yè)與樂業(yè)》《談骨氣》《應(yīng)有格物致知精神》三篇6原文:我們中國人是有骨氣的。

——《談骨氣》改寫:我們中國人或許是有骨氣的。

作者通過十個字,簡明扼要、態(tài)度鮮明地表達了自己的觀點。這篇文章寫于1961年的春天,當(dāng)時中國正處于困難時期,作者寫這篇文章,就是為了給全國人民克服困難鼓勁的。本文觀點立意正確,具有極強的針對性。原文:我們中國人是有骨氣的。作者通過十個字,簡明扼要7原文：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。

——《敬業(yè)與樂業(yè)》改寫：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是打開人類生活大門的鑰匙。

這篇文章是1922年梁啟超先生在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所做的演講,對學(xué)生進行職業(yè)道德啟蒙教育。本文觀點立意正確,有很強的針對性。本文開篇處簡明扼要地提出本文的中心論點,梁超先生認(rèn)為,“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的最好的方法，態(tài)度十分鮮明。原文：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。這篇8原文：中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神?！稇?yīng)有格物致知精神》改寫：中國學(xué)生是不是應(yīng)該有格物致知的精神呢？

作者在題目就直接地簡明扼要、態(tài)度鮮明地表達了自己的觀點。作為一名接受中西方教育的科學(xué)家,丁肇中先生深知中西方教育的差異,所以本文針對我國基礎(chǔ)教產(chǎn)視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一現(xiàn)象展開,明國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神這一中心論點,提出對中國人的希望,立意正確。原文：中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神。作者在題目就直接地簡9有針對性態(tài)度鮮明立意正確簡明扼要觀點明確有針態(tài)度立意簡明觀點10……是…………要/應(yīng)當(dāng)/必須…………能夠/將會……常見句式……是……常見句式11實踐演練12020年2月22日,在浙江紹興,一個3歲的小男孩有發(fā)熱癥狀,排除新冠肺炎,治愈出院后他向護士鞠躬致敬,護士也順勢做了回禮,這一幕恰巧被抓拍傳到了網(wǎng)上,感動了無數(shù)人。這件事引發(fā)了你怎樣的思考?自選角度,確立自己的觀點。實踐演練12020年2月22日,在浙江紹興,一個3歲12示例1:讓感恩之心走進生活。示例2:以禮待人彰顯傳統(tǒng)美德。示例3:每個人都應(yīng)傳播社會正能量示例4:理解與尊重讓社會更加和諧美好。深刻不俗確立文章觀點:從現(xiàn)象到本質(zhì)從淺層原因到深層原因從點到面從歷史到當(dāng)下……示例1:讓感恩之心走進生活。深刻不俗確立文章觀點:13活動二：理一理活動二：理一理141.復(fù)習(xí)《應(yīng)有格物致知精神》《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇文章的結(jié)構(gòu)。2.閱讀《談骨氣》，梳理文章結(jié)構(gòu)。

3.關(guān)注文章凸顯觀點的位置。1.復(fù)習(xí)《應(yīng)有格物致知精神》《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇文章的15中心論點:中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神。中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué),并從中國教育引出“格物致知”與現(xiàn)代學(xué)術(shù)相聯(lián)系。傳統(tǒng)教育不重視“格物致知”,舉王陽明事例?，F(xiàn)代觀念中真正的“格物致知”內(nèi)涵和重要性。指出當(dāng)今的中國學(xué)生依然輕視實驗精神。以自己在國內(nèi)和國外求學(xué)科研的經(jīng)歷為例闡明格物致知精神在今天的重要性?！稇?yīng)有格物致知精神》提出問題分析問題得出結(jié)論中心論點:中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神?！稇?yīng)有格物致知精神》提出16中心論點:“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。引用名言,提出中心論點。有業(yè)引用孔子的話和百丈禪師的故事引用孔子、莊子、朱熹等人的名言敬業(yè)舉當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車的例子講佝僂丈人的故事

樂業(yè)孔子的話人類合理的生活就該敬業(yè)與樂業(yè)?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》提出問題分析問題得出結(jié)論《敬業(yè)與樂業(yè)》提出問題分析問題得出結(jié)論17中心論點:我們中國人是有骨氣的。

提出中心論點,引用孟子的話。富貴不能淫南宋文天祥寧死不降元的事例貧賤不能移古代窮人不食嗟來之食的事例

威武不能屈聞一多橫眉怒對國民黨手槍的事例

總結(jié)歸納,闡明有骨氣的意義,發(fā)出號召《談骨氣》提出問題分析問題得出結(jié)論中心論點:我們中國人是有骨氣的?！墩劰菤狻诽岢鰡栴}分18凸顯觀點的位置:1.題目就直接表明了觀點，如《應(yīng)有格物致知精神》;2.開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂業(yè)》;3.在結(jié)尾處總結(jié)觀點。如《生于憂患，死于安樂》凸顯觀點的位置:19

“電子游戲”在青少年中頗為流行，大多數(shù)家長、老師持批評、反對態(tài)度。你的觀點是什么？以“電子游戲”為主題，寫一篇議論文的提綱。要求：觀點要明確，思路要清晰。實踐演練2“電子游戲”在青少年中頗為流行，大多數(shù)家長、老師持批評20范文引路電子游戲：給予的與奪走的

電子游戲在青少年中頗為流行，深受青少年歡迎。但我認(rèn)為，電子游戲弊大于利。

電子游戲的確能帶給我們許多歡樂。在那個虛擬的世界中，我們可以實現(xiàn)自己的幻想：做一名宇航員，遨游一回太空；當(dāng)一名天下無敵的武林高手……在那里我們可以盡情發(fā)揮自己的智慧，過關(guān)斬將，除邪扶正。而且在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會兒電子游戲，還能夠調(diào)節(jié)我們的大腦，豐富我們的業(yè)余生活。開篇點明中心論點：觀點明確，語言簡明。提出分論點一：根據(jù)自己的生活體會談電子游戲的“利”。范文引路電子游戲：給予的與奪走的電子游戲在青少年中頗21

電子游戲，確實其樂無窮。然而，任何事物都有兩面性，電子游戲帶來的負(fù)面影響更讓我們觸目驚心。

學(xué)生瘋玩電子游戲，會影響個人前途。首先有可能造成視力低下；其次還會占去寶貴的學(xué)習(xí)時間，可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，誤入歧途。某校一男生成績一直名列前茅，曾獲得市級“三好學(xué)生”的稱號。一次偶然的機會，他接觸了電子游戲，從此沉迷游戲，覺得讀書枯燥無味。半學(xué)期下來，成績直線下降，父母給的零花錢也不夠用了。于是，他撬開了老師的辦公桌，最后在派出所留下悔恨的淚水。這樣的現(xiàn)象難道還少嗎？這樣的案例難道還不讓人為之痛惜嗎？“然而”一詞，由“利”巧妙過渡到“弊”。提出分論點二，并列舉具體事例進行論證。電子游戲，確實其樂無窮。然而，任何事物都有兩面性，電22

更可怕的是，電子游戲一旦得不到管控，會擊垮一代人，擊潰一個民族的夢想。馬云曾經(jīng)說過，一個沉迷于游戲當(dāng)中的民族是沒有前途的。到一代青少年乃至整個國家都沉迷于吸食“精神鴉片”。將放松演繹為放縱時，其結(jié)果可能是誤工誤事，玩物喪志，也可能是普遍的思維鈍化，感官退化，實體生命虛擬化，從而造成價值觀混亂，引發(fā)生存危機。如此這般的“辛勤耕耘”，又能“耕耘”出怎樣的“未來”呢？由此可見，電子游戲從人們身上奪走的遠(yuǎn)勝于它給予的。我們的生活本是絢麗多彩的，千萬不要讓電子游戲主宰我們的學(xué)習(xí)和生活！提出分論點三并引用馬云的話進行論證。再次總結(jié)觀點，發(fā)出呼吁。更可怕的是，電子游戲一旦得不到管控，會擊垮一代人，擊23活動三：寫一寫活動三：寫一寫24

今年東京奧運會，14歲的全紅嬋因五跳三個滿分，做到了“一跳成名天下知”。不少人感嘆全紅嬋跳水時的“水花消失術(shù)”。全紅嬋的教練何威儀對此表示，全紅嬋出色的身體條件以及她的手的形狀很適合壓水花，也就是大家所說的“天賦”。但是跳水并不只是看水花的大小，還要看開始的動作，助跑，起跳，空中的動作等等，要做到多項的完美動作離不開日復(fù)一日的練習(xí)。全紅嬋每天的陸上，水上訓(xùn)練一共要跳300多次，她還會主動要求加訓(xùn)。她很嚴(yán)格的要求自己將體重控制在34.5—35公斤。她因卓越的跳水技術(shù)和賽后采訪時的天真，獲得了一些網(wǎng)友的喜愛。

請閱讀以上材料，提煉自己的觀點，并寫一篇不少于600字的議論文。今年東京奧運會，14歲的全紅嬋因五跳三個滿分，做到了25寫作思路確立自己的觀點用簡潔的語言明確的表達觀點在文章中凸顯觀點選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约河^點擬寫提綱，突出要點和層次圍繞觀點，展開論述寫作思路確立自己的觀點用簡潔的語言明確的表達觀點在文章中凸顯26分?jǐn)?shù)評價標(biāo)準(zhǔn)A+立意新穎，觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，所選材料恰當(dāng)，論證充分，有理有據(jù)，卷面美觀，語言流暢。A立意正確，觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，選取材料恰當(dāng)，但對材料的分析不夠充分，語言流暢。B立意正確，觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，論證不夠充分。C立意正確，觀點不夠鮮明，結(jié)構(gòu)不夠清晰。D立意不正確，觀點不鮮明，結(jié)構(gòu)不清晰，卷面潦草，語言不流暢。分?jǐn)?shù)評價標(biāo)準(zhǔn)A+立意新穎，觀點明確，結(jié)構(gòu)清晰，所選材料恰當(dāng)，27講評作文1.小組交換講評作文：推薦一名同學(xué)的作文并說出推薦理由。2.自評：圍繞以下四個方面自評。在本次作文中，我最想表達的中心意思是______；我寫作本文最成功的地方是______；最大的失誤是______；經(jīng)過本次寫作，我在下次作文中一定做到______。3.修改自己本次的習(xí)作并打成電子稿，將各組推薦的佳作打印出來在班級作文園地展覽，其他同學(xué)把電子稿上傳到班級微信群，供大家分享。講評作文1.小組交換講評作文：推薦一名同學(xué)的作文并說出推薦理28歡迎您的指導(dǎo)歡迎您的指導(dǎo)29親愛的讀者：春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，感謝你的閱讀。親愛的讀者：30寫作：觀點要明確寫作：觀點要明確31學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入思考，確立自己的觀點，并用簡潔的語言明確地表達自己的

觀點。（重點）2.通過借鑒課文和優(yōu)秀例文，學(xué)會在文章的不同位置凸顯觀點。3.能夠圍繞自己的觀點，列出提綱，條理清晰地進行論證。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.深入思考，確立自己的觀點，并用簡潔的語言明確地表32熱身導(dǎo)入下面的幾段文字，他們分別表明了怎樣的觀點？你能看出來嗎？小組討論。文段一：國家實施“雙減”政策以來，家長們眾說紛紜。那么，到底應(yīng)不應(yīng)該假期補課呢？我覺得可以從不同角度去分析。從國家教育部門的安排來看，假期是為了讓學(xué)生和老師得到充分的休息，勞逸結(jié)合才能更好地學(xué)習(xí)和工作，假期補課實際上是學(xué)生和老師在極度疲勞狀態(tài)下進行作和學(xué)習(xí)，工作、學(xué)習(xí)效率應(yīng)該是極為低下的。從家長和學(xué)生的前途來考慮，個別家長對于放假的孩子管理不善，再加上個別孩子自控能力較弱，可能會導(dǎo)致孩子太過于貪玩，從而影響了孩子孩子的學(xué)業(yè)，進而影響孩子的前途。所以，到底節(jié)假日補課好不好，真是不好說。觀點不夠明確，模棱兩可熱身導(dǎo)入下面的幾段文字，他們分別表明了怎樣的觀點？你能看出來33文段二：我們在學(xué)校要做一個好學(xué)生，在家里要做一個好孩子，在社會上要做一個好公民。做一個好學(xué)生才能學(xué)習(xí)好，成為國家棟梁，在家里做一個好孩子，才不會惹父母生氣，體現(xiàn)孝道，在社會上做一個好公民，才能被大家所認(rèn)可和接受。文段三：誠信是個人立身之本，民族存亡之根。一個不講誠信的人是社會的危險品，將會遭到眾人的唾棄，而一個不講誠信的民族是莫大的悲哀，將無法在國際上立足。因此，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)身體力行，從我做起，從點滴做起，把誠寫在臉上，把信裝在心里。這樣才能在不久的將來擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任，才能讓我們的祖國更加繁榮昌盛。論說范圍過寬，缺乏針對性觀點鮮明，簡明扼要文段二：文段三：論說范圍過寬，缺乏針對性觀點鮮明，簡明扼要34活動一：比一比活動一：比一比35

對比《敬業(yè)與樂業(yè)》《談骨氣》《應(yīng)有格物致知精神》三篇文章原文的中心論點和改寫后的中心論點，哪種表述更好？并闡述你的理由。對比《敬業(yè)與樂業(yè)》《談骨氣》《應(yīng)有格物致知精神》三篇36原文:我們中國人是有骨氣的。

——《談骨氣》改寫:我們中國人或許是有骨氣的。

作者通過十個字,簡明扼要、態(tài)度鮮明地表達了自己的觀點。這篇文章寫于1961年的春天,當(dāng)時中國正處于困難時期,作者寫這篇文章,就是為了給全國人民克服困難鼓勁的。本文觀點立意正確,具有極強的針對性。原文:我們中國人是有骨氣的。作者通過十個字,簡明扼要37原文：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。

——《敬業(yè)與樂業(yè)》改寫：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是打開人類生活大門的鑰匙。

這篇文章是1922年梁啟超先生在上海中華職業(yè)學(xué)校為學(xué)生所做的演講,對學(xué)生進行職業(yè)道德啟蒙教育。本文觀點立意正確,有很強的針對性。本文開篇處簡明扼要地提出本文的中心論點,梁超先生認(rèn)為,“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的最好的方法，態(tài)度十分鮮明。原文：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。這篇38原文：中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神?！稇?yīng)有格物致知精神》改寫：中國學(xué)生是不是應(yīng)該有格物致知的精神呢？

作者在題目就直接地簡明扼要、態(tài)度鮮明地表達了自己的觀點。作為一名接受中西方教育的科學(xué)家,丁肇中先生深知中西方教育的差異,所以本文針對我國基礎(chǔ)教產(chǎn)視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一現(xiàn)象展開,明國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神這一中心論點,提出對中國人的希望,立意正確。原文：中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神。作者在題目就直接地簡39有針對性態(tài)度鮮明立意正確簡明扼要觀點明確有針態(tài)度立意簡明觀點40……是…………要/應(yīng)當(dāng)/必須…………能夠/將會……常見句式……是……常見句式41實踐演練12020年2月22日,在浙江紹興,一個3歲的小男孩有發(fā)熱癥狀,排除新冠肺炎,治愈出院后他向護士鞠躬致敬,護士也順勢做了回禮,這一幕恰巧被抓拍傳到了網(wǎng)上,感動了無數(shù)人。這件事引發(fā)了你怎樣的思考?自選角度,確立自己的觀點。實踐演練12020年2月22日,在浙江紹興,一個3歲42示例1:讓感恩之心走進生活。示例2:以禮待人彰顯傳統(tǒng)美德。示例3:每個人都應(yīng)傳播社會正能量示例4:理解與尊重讓社會更加和諧美好。深刻不俗確立文章觀點:從現(xiàn)象到本質(zhì)從淺層原因到深層原因從點到面從歷史到當(dāng)下……示例1:讓感恩之心走進生活。深刻不俗確立文章觀點:43活動二：理一理活動二：理一理441.復(fù)習(xí)《應(yīng)有格物致知精神》《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇文章的結(jié)構(gòu)。2.閱讀《談骨氣》，梳理文章結(jié)構(gòu)。

3.關(guān)注文章凸顯觀點的位置。1.復(fù)習(xí)《應(yīng)有格物致知精神》《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇文章的45中心論點:中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神。中國學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué),并從中國教育引出“格物致知”與現(xiàn)代學(xué)術(shù)相聯(lián)系。傳統(tǒng)教育不重視“格物致知”,舉王陽明事例?，F(xiàn)代觀念中真正的“格物致知”內(nèi)涵和重要性。指出當(dāng)今的中國學(xué)生依然輕視實驗精神。以自己在國內(nèi)和國外求學(xué)科研的經(jīng)歷為例闡明格物致知精神在今天的重要性?！稇?yīng)有格物致知精神》提出問題分析問題得出結(jié)論中心論點:中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神?！稇?yīng)有格物致知精神》提出46中心論點:“敬業(yè)樂業(yè)”四個字,是人類生活的不二法門。引用名言,提出中心論點。有業(yè)引用孔子的話和百丈禪師的故事引用孔子、莊子、朱熹等人的名言敬業(yè)舉當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車的例子講佝僂丈人的故事

樂業(yè)孔子的話人類合理的生活就該敬業(yè)與樂業(yè)?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》提出問題分析問題得出結(jié)論《敬業(yè)與樂業(yè)》提出問題分析問題得出結(jié)論47中心論點:我們中國人是有骨氣的。

提出中心論點,引用孟子的話。富貴不能淫南宋文天祥寧死不降元的事例貧賤不能移古代窮人不食嗟來之食的事例

威武不能屈聞一多橫眉怒對國民黨手槍的事例

總結(jié)歸納,闡明有骨氣的意義,發(fā)出號召《談骨氣》提出問題分析問題得出結(jié)論中心論點:我們中國人是有骨氣的?！墩劰菤狻诽岢鰡栴}分48凸顯觀點的位置:1.題目就直接表明了觀點，如《應(yīng)有格物致知精神》;2.開篇處亮明觀點，緊接著進行闡釋、論證，如《敬業(yè)與樂業(yè)》;3.在結(jié)尾處總結(jié)觀點。如《生于憂患，死于安樂》凸顯觀點的位置:49

“電子游戲”在青少年中頗為流行，大多數(shù)家長、老師持批評、反對態(tài)度。你的觀點是什么？以“電子游戲”為主題，寫一篇議論文的提綱。要求：觀點要明確，思路要清晰。實踐演練2“電子游戲”在青少年中頗為流行，大多數(shù)家長、老師持批評50范文引路電子游戲：給予的與奪走的

電子游戲在青少年中頗為流行，深受青少年歡迎。但我認(rèn)為，電子游戲弊大于利。

電子游戲的確能帶給我們許多歡樂。在那個虛擬的世界中，我們可以實現(xiàn)自己的幻想：做一名宇航員，遨游一回太空；當(dāng)一名天下無敵的武林高手……在那里我們可以盡情發(fā)揮自己的智慧，過關(guān)斬將，除邪扶正。而且在緊張的學(xué)習(xí)之余，玩會兒電子游戲，還能夠調(diào)節(jié)我們的大腦，豐富我們的業(yè)余生活。開篇點明中心論點：觀點明確，語言簡明。提出分論點一：根據(jù)自己的生活體會談電子游戲的“利”。范文引路電子游戲：給予的與奪走的電子游戲在青少年中頗51

電子游戲，確實其樂無窮。然而，任何事物都有兩面性，電子游戲帶來的負(fù)面影響更讓我們觸目驚心。

學(xué)生瘋玩電子游戲，會影響個人前途。首先有可能造成視力低下；其次還會占去寶貴的學(xué)習(xí)時間，可能導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，誤入歧途。某校一男生成績一直名列前茅，曾獲得市級“三好學(xué)生”的稱號。一次偶然的機會，他接觸了電子游戲，從此沉迷游戲，覺得讀書枯燥無味。半學(xué)期下來，成績直線下降，父母給的零花錢也不夠用了。于是，他撬開了老師的辦公桌，最后在派出所留下悔恨的淚水。這樣的現(xiàn)象難道還少嗎？這樣的案例難道還不讓人為之痛惜嗎？“然而”一詞，由“利”巧妙過渡到“弊”。提出分論點二，并列舉具體事例進行論證。電子游戲，確實其樂無窮。然而，任何事物都有兩面性，電52

更可怕的是，電子游戲一旦得不到管控，會擊垮一代人，擊潰一個民族的夢想。馬云曾經(jīng)說過，一個沉迷于游戲當(dāng)中的民族是沒有前途的。到一代青少年乃至整個國家都沉迷于吸食“精神鴉片”。將放松演繹為放縱時，其結(jié)果可能是誤工誤事，玩物喪志，也可能是普遍的思維鈍化，感官退化，實體生命虛擬化，從而造成價值觀混亂，引發(fā)生存危機。如此這般的“辛勤耕耘”，又能“耕耘”出怎樣的“未來”呢？由此可見，電子游戲從人們身上奪走的遠(yuǎn)勝于它給予的。我們的生活本是絢麗多彩的，千萬不要讓電子游戲主宰我們的學(xué)習(xí)和生活！提出分論點三并引用馬云的話進行論證。再次總結(jié)觀點，發(fā)出呼吁。更可怕的是，電子游戲一旦得不到管控，會擊垮一代人，擊