初二我們一起成長(zhǎng)

溝通理解關(guān)注孩子成長(zhǎng)初二我們一起成長(zhǎng)***是一個(gè)很棒的團(tuán)隊(duì)、我們（你我他）必須更加團(tuán)結(jié)協(xié)作在一起！***的孩子們是一群很優(yōu)秀的孩子、大家必須多一些耐心和細(xì)心、和恒心，咱們共同協(xié)助孩子們體會(huì)學(xué)習(xí)的幸福和成長(zhǎng)的快樂(lè)！初二學(xué)生特點(diǎn)Theusercandemonstrateonaprojectororcomputer,orprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield心理斷乳期

初二階段的學(xué)生剛好是處于人生的第二次斷乳期（心理斷乳期），其生理特征已進(jìn)入青春期，在心理上自我感覺(jué)已是成年人，但由于知識(shí)、生活實(shí)際能力還欠缺，所以這個(gè)階段的孩子最容易出現(xiàn)問(wèn)題，若過(guò)渡不好將影響其一生。孩子出問(wèn)題前的四大征兆手機(jī)游戲不正常交友過(guò)分注重外表初二的地位及這時(shí)期孩子學(xué)習(xí)狀況：

有句話說(shuō)“初一不分上下，初二兩級(jí)分化，初三天上地下”。雖然說(shuō)的有些夸張，但還是不無(wú)道理的。因?yàn)槌跻坏臅r(shí)候大家剛進(jìn)中學(xué)，差距還比較小。到了初二，差距就慢慢出來(lái)了。因?yàn)槌醵r(shí)學(xué)習(xí)的科目會(huì)增多，另一方面，知識(shí)的難度也加大，這時(shí)就比較容易產(chǎn)生兩級(jí)分化。到了初三，學(xué)習(xí)的科目就更多，而又面臨中考，大家的壓力都很大，有些同學(xué)甚至產(chǎn)生了放棄的念頭?？梢哉f(shuō)，到了初三，如果想大幅度地提高成績(jī)還是有些難度的，因?yàn)榇蠹页跞龝r(shí)都很努力。所以說(shuō)，我們要想中考中取得好成績(jī)最好提早開(kāi)始準(zhǔn)備。其次，初中二年級(jí)又增加了學(xué)科門類和難度，如物理，既要求有良好的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，又要求有較高的抽象思維能力。數(shù)學(xué)也由代數(shù)進(jìn)入平面幾何，要求數(shù)形結(jié)合，由演算到推理，對(duì)想象和邏輯思維的能力都提出較高的要求。有些學(xué)生能適應(yīng)，而有些學(xué)生不能很快適應(yīng)，學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)“兩極分化”，一些學(xué)生可能會(huì)成績(jī)下降。根據(jù)心理學(xué)家的研究，初中二年級(jí)是中學(xué)階段思維發(fā)展、品德發(fā)展的質(zhì)變期，既可能向積極方面變化，也可能向消極方面變化。我們應(yīng)該充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生積極的變比，防止消極的變化。另外，初二面臨地理與生物結(jié)業(yè)問(wèn)題。期中考試分析***760.5分

***740分

***727分***757分***742分

***725分***751分***738分***721分***752.5分

***737.5分***755分***737分***745分***734分***745分***729分***740分***735分***746分***731.5分***739.5分***728.5分本次考試共有24名同學(xué)進(jìn)步***+157***+138***+106***+104***+100***+99

***+97***+81***+76***+73***+42***+42***+39***+36***+28***+25***+18***+18***+16***+14***+10***+7***+7***+6可以看得出、初二學(xué)期：兩極分化初現(xiàn)端倪、學(xué)生水平初步拉開(kāi)。兩極分化已經(jīng)日趨明顯、有些同學(xué)越學(xué)越有勁、有的對(duì)學(xué)習(xí)則越來(lái)越不感興趣。各位家長(zhǎng)、請(qǐng)一定要多關(guān)注自己的孩子、讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的難得和知識(shí)的重要性。不要在乎失敗多少次!要永遠(yuǎn)期待下次的成功！關(guān)于分?jǐn)?shù)問(wèn)題1、分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部，更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼。2、需要的是溝通交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施，幫助孩子分析錯(cuò)因，制定可行的計(jì)劃和可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。（多鼓勵(lì)，少批評(píng)，樹(shù)信心）3、對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，不要再施加壓力了（講究方法、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)），否則會(huì)適得其反?，F(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)真的很辛苦，心理很脆弱，需要我們呵護(hù)。關(guān)注思想加強(qiáng)溝通監(jiān)督幫扶順利過(guò)渡班級(jí)工作目標(biāo)：立標(biāo)桿好好溝通，其實(shí)沒(méi)有那么難（視頻）是課上沒(méi)處理好聽(tīng)、記、寫(xiě)、思考的協(xié)調(diào)問(wèn)題？是作業(yè)落實(shí)問(wèn)題？是沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)、歸納、總結(jié)問(wèn)題？至于具體的錯(cuò)題是知識(shí)上的問(wèn)題？還是方法上的問(wèn)題？還是能力上的問(wèn)題？分析問(wèn)題具體問(wèn)題具體分析，并有針對(duì)性解決。不要一味遷怒孩子，要寬容些，允許學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)誤，否則將更不利于問(wèn)題解決。但一定要讓孩子樹(shù)立起學(xué)習(xí)是他個(gè)人的事情、有錯(cuò)必糾的習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)在犯錯(cuò)、改錯(cuò)中不斷進(jìn)步。我們教育孩子的目的、讓孩子學(xué)習(xí)的目的，歸根結(jié)底是讓他們健康成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)做人、做事、做學(xué)問(wèn)、讓他們過(guò)的開(kāi)心。沒(méi)有執(zhí)行力！沒(méi)有行動(dòng)，懶惰就會(huì)生根發(fā)芽！

沒(méi)有夢(mèng)想，墮落就會(huì)生根發(fā)芽！

時(shí)間越長(zhǎng)，根越就越深！！懶由心生，然后會(huì)束縛自己，最后會(huì)讓自己徹底失敗”目前，孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒(méi)有完全形成。

在校的表現(xiàn)如：起床鈴響之后不能立即起床，早飯后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白，以至于晚自習(xí)其他同學(xué)消化一天所學(xué)的知識(shí)，而自己不會(huì)而又不愿意努力進(jìn)行學(xué)問(wèn)，久而久之就會(huì)拖下的越來(lái)越多。

在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排作息時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。不以規(guī)矩，無(wú)以成方圓，一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，必須有紀(jì)律、時(shí)間觀念。

對(duì)策

我們的措施是強(qiáng)化紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，強(qiáng)化效率觀念，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事，干什么事就要干好”的良好習(xí)慣，即“正確的時(shí)間干正確的事”。學(xué)校的規(guī)章制度，良好的教學(xué)條件，都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。老師家長(zhǎng)孩子三方在均重視的情況下，孩子才會(huì)優(yōu)秀!如每天制定一個(gè)目標(biāo)：1、改掉自己上課玩筆轉(zhuǎn)筆的壞習(xí)慣。2、改掉自己不舉手發(fā)言的壞習(xí)慣。3、改掉自己弄自己頭發(fā)的壞習(xí)慣。4、改掉自己上課溜號(hào)的壞習(xí)慣。按老師的要求去行動(dòng)；按課代表指揮去操作；按組長(zhǎng)的提醒去改正！堅(jiān)持正確的時(shí)間做正確的事！貴在堅(jiān)持難在堅(jiān)持成在堅(jiān)持要有：恒心、耐心、信心沒(méi)有完美的個(gè)人、只有完美的團(tuán)隊(duì)。一群人；一件事；一條心；一起拼；一定贏！堅(jiān)持到底

一定勝利！視頻

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭、不僅要行動(dòng)一致、要向孩子提出同樣的要求、而且要志同道合、抱著一致的信念、始終從同一原則出發(fā)、無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上、還是手段上、都不要發(fā)生分歧”。家校合作

9月5日，教育部發(fā)布了文章《“雙減”政策落地，有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)這樣做！》其中嚴(yán)肅提到：雙減，不減責(zé)任！雙減，不減質(zhì)量！雙減，不減成長(zhǎng)！

“雙減”是為了減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是為了減輕家長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)，但絕不意味著家長(zhǎng)就可以撒手不管了。無(wú)論教育減負(fù)怎么減，學(xué)校教育都只是家庭教育的補(bǔ)充，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人。

一個(gè)老師，他能給孩子豐富的知識(shí)，但是給不了良好的品行；能給孩子解題的方法，但給不了優(yōu)秀的習(xí)慣；能給孩子考試的技巧，但給不了生活的幸福……

一個(gè)孩子的成才，離不開(kāi)家庭和學(xué)校的共同發(fā)力，教育也不僅僅發(fā)生在校園，生活本身就是最好的教育。

家長(zhǎng)放手不管，耽誤的其實(shí)是孩子。

教育路上、最和諧的關(guān)系是：老師做好領(lǐng)路人、家長(zhǎng)做好榜樣！最好的三角關(guān)系是：家長(zhǎng)支持老師、老師支持孩子！讓世界充滿愛(ài)視頻

結(jié)束語(yǔ)在以后的教學(xué)和