中考生物復習要注意的問題及復習策略分解

中考生物復習要注意的問題及復習策略廖曉林龍南二中一、中考復習情況和學情分析目前已基本完成第一階段《考試說明》所涉及的各章節(jié)各知識點的框架復習。第一階段的復習情況通過前期各校自行組織的月考以及期中考試所反饋回來的成績分析，學生主要存在以下幾個比較突出的問題：1、一部分學生的生物總復習方法不夠科學，死記硬背的現(xiàn)象比較多，注重記憶的同時忽略了對所學知識的理解與應用。2、學生對基礎知識的掌握不夠牢固，對核心概念的理解把握不夠準確，容易混淆。3、對各章節(jié)知識沒有形成一定的知識網(wǎng)絡，綜合分析問題的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、圖文轉(zhuǎn)換能力以及應變能力等方面還有待加強。4、學生在考試過程中暴露出審題不清，主干題意把握不準，導致學生在應試答題過程中因錯誤識題而引起錯誤答題，無謂丟分現(xiàn)象普遍存在。5、專業(yè)術(shù)語把握不準確,語言概括能力存在一定的差異，并同時存在寫錯別字的現(xiàn)象。如：葉綠體→葉粒體葉綠體→葉綠素線粒體→線綠體液泡→腋泡胰島素→胰導素腎臟→賢臟神經(jīng)→神精6、由于生物學科所占分值較少，一部分學生在各學科復習時間的分配上不夠科學合理，而造成偏科現(xiàn)象。7、處在總復習階段的學生對生物學科知識的新鮮感明顯減弱，會導致一部分學生聽課的興趣和注意力下降。加上升學的壓力學生應試心理素質(zhì)差異較大，一部分學生出現(xiàn)煩燥、焦慮和厭學情緒。二、關注相關題型的變化1、今年中考主干題型基本不變，分兩個大題，第一大題選擇題，每題一分，共15題，設分15分；第二大題綜合分析題，每空一分，共25空，設分25分。滿分40分。2、根據(jù)2012年中考生物復習研討會透露出的相關信息，今年中考生物命題形式在以往的命題形式的基礎上出現(xiàn)坐標題的可能性較大，這些坐標題關聯(lián)到的知識點可能涉及到以下章節(jié)：（1）、綠色植物的有機物的制造和利用利用坐標圖反映光合作用強度、呼吸作用強度與時間的變化曲線，如氧氣、二氧化碳濃度或含量在不同時間段隨時間變化情況?？疾閷W生應用所學知識分析問題，解決問題的分析能力。（2）、利用坐標圖反映種子萌發(fā)過程中質(zhì)量的變化。（3）、利用坐標圖反映三大有機物（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)）在消化道中含量的變化。（4）、利用坐標圖反映肺內(nèi)外氣壓差隨時間的變化；肺容量隨時間的變化。（5）、利用坐標圖反映不同氣體含量在不同器官、不同血管中含量的變化以及營養(yǎng)物質(zhì)和廢物在不同器官、不同血管中含量的變化。（6）、利用坐標圖反映在尿液的形成過程中物質(zhì)在腎單位不同結(jié)構(gòu)中含量的變化。三、今后復習對策針對以上分析的情況，要提高復習課質(zhì)量，使學生在復習課中鞏固知識的同時增長能力，學會學習，學會反思，并在中考取得優(yōu)異的成績，應改變傳統(tǒng)的復習模式，優(yōu)化復習策略。

1、明確考試指導思想，把握考試方向

2012年贛州市生物中考是以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）和人民教育出版社編寫的《義務教育課程標準教科書》為依據(jù)而制定的中等學校統(tǒng)一招生考試生物學科考試說明。因此，要認真學習《2012年贛州市中考生物考試說明》，進一步領會考試的指導思想、考試方式、考試范圍、考試內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，特別是考試內(nèi)容、題型、權(quán)重以及難度和比例。通過認真學習中考說明，明確考試的方向，在復習中把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，有效地提高初中生物學總復習的教學質(zhì)量。2、夯實基礎，引導學生準確把握核心概念如：⑴、生態(tài)系統(tǒng)――考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的判定、識別和構(gòu)成強調(diào)：生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境的統(tǒng)一體，包括生物部分和非生物部分。生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。⑵（捕食）食物鏈――考查學生如何正確書寫食物鏈強調(diào)：生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系（分解者不在食物鏈內(nèi)，因為分解者分解生物遺體，是生物與非生物的關系；陽光不在食物鏈內(nèi)，也是生物與非生物的關系；箭頭容易標反，要強調(diào)箭頭方向表示物質(zhì)和能量的流動方向；有毒物質(zhì)會隨食物鏈遞增，能量會隨食物鏈遞減的關系）⑶光合作用和呼吸作用強調(diào)：兩個實質(zhì)，合成有機物和分解有機物，儲存能量和釋放能量⑷消化腺與消化液、內(nèi)分泌腺與激素強調(diào)：消化腺只與分泌消化液有關，與營養(yǎng)物質(zhì)的消化過程無關，消化液才是具體參與物質(zhì)消化過程的物質(zhì)。⑸消化與吸收強調(diào)：消化是只針對三大有機物（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)）的物理性或化學性轉(zhuǎn)變的過程，而吸收是指物質(zhì)經(jīng)消化道進入血液循環(huán)的過程。⑹動脈與動脈血、靜脈與靜脈血強調(diào)：動、靜脈是指結(jié)構(gòu)，動、靜脈血是指成分，兩者沒有必然的聯(lián)系，并非動脈流動脈血，靜脈流靜脈血。⑺動脈血與靜脈血強調(diào)：兩種血液成分的區(qū)別在于含氧量的多少，與營養(yǎng)物質(zhì)和廢物多少無關⑻反射弧與反射強調(diào)：反射弧是完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，反射是動物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外刺激的有規(guī)律反應⑼簡單反射與復雜反射強調(diào)：簡單反射是先天性與生具有的反應，復雜反射是后天通過學習或經(jīng)驗獲得的能力。⑽遺傳與變異強調(diào)：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間以及子代個體間的差異。⑾性狀與相對性狀強調(diào)：性狀是指特征，相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式⑿傳染源與病原體強調(diào)：傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，而病原體主要是指使人或動物患病的病原微生物（如病菌、病毒、寄生蟲等）⒀非特異性免疫與特異性免疫強調(diào)：前者是人生來就有的，不針對某一特定的病體，對多種病原體都具有一定的防御作用；后者是后天產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。（如：天花抗體只對天花病毒起作用，對其它病原體是不起作用的）⒁抗原與抗體強調(diào)：抗原是指刺激人體淋巴細胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)，是外來的而不是自身的（如病原體、異體的血液、組織、器官、或異物、藥物等）?？贵w是指受抗原物質(zhì)的刺激下由淋巴細胞產(chǎn)生的一種特殊的蛋白質(zhì)，它是人體自身產(chǎn)生的（存活的時間有長有短，如永久存留的麻疹病毒抗體和短暫存留的季節(jié)性流感病毒抗體）3、重視學法指導，讓自己學會學習

初中生物學記憶的內(nèi)容較多，知識點多而零散，在復習時常常產(chǎn)生記憶困難，由于對知識記憶不清進而影響到對學生應用知識分析問題解、決問題能力的培養(yǎng)。因此在復習課中除了引導學生做到“溫故而知新”外，還要掌握幫助學生掌握一定的學習方法，特別是一些對知識進行整理和記憶的方法。如：應用歸納、對比的方法對知識進行整理、歸類；學會繪制概念圖，通過繪制概念圖等方式進一步理解各章節(jié)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡。通過這些學習方法的應用，避免了機械的死記硬背，加深了對知識的理解和記憶，此外一些順口溜和聯(lián)想的方法也可以幫助自己記住一些結(jié)構(gòu)性知識。通過掌握科學的學習方法，讓自己嘗試整合知識，形成知識網(wǎng)絡，從而達到理順各章節(jié)知識要點，在深度和廣度上吃透教材的目的。4、認真研究考點，合理整合復習內(nèi)容，提高復習效率總復習安排多種多樣，有的老師按章節(jié)復習，有的老師按模塊復習。按章節(jié)復習容易喚起自己對舊知識的回憶，但由于知識體系不是很強，記憶效果不佳，容易造成復習后面知識點時，忘記前面復習過的知識。按模塊復習，在建構(gòu)知識網(wǎng)絡，形成合理知識體系和較為穩(wěn)定的記憶以及培養(yǎng)能力方面有較強的優(yōu)勢，雖然在喚起對舊知識回憶時不如按章節(jié)復習的，但可以通過多問、多思，多翻書回憶等方式進行彌補，因此我們在座的各位老師可以考慮引導學生傾向于按知識模塊復習的方式展開復習。

根據(jù)《2012年贛州市生物學科考試說明》里要求的主題考察的內(nèi)容進行整合，模塊復習整合方法如下：生物實驗與科學探究整合為一個模塊；生物的結(jié)構(gòu)層次主題中的生物圈中的人、遺傳與變異和傳染病和免疫等主題整合為一個模塊；生物的結(jié)構(gòu)層次主題中植物的結(jié)構(gòu)層次、生物圈中的綠色植物為一個模塊；生物與環(huán)境和生物技術(shù)等主題為一個模塊。在按模塊復習時可引導學生按照“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”、“部分與整體相統(tǒng)一”和“個體與環(huán)境相統(tǒng)一”等三大線索展開第二階段復習，通過疏理和編織知識網(wǎng)絡，構(gòu)建科學的知識結(jié)構(gòu)，配合適當?shù)木毩?，達到夯實基礎的目的。5、一點建議在復習按模塊復習過程中可適當結(jié)合概念圖組織學生展開復習。優(yōu)點：有利于學生整合各章節(jié)知識，引導學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡。思考：1、人體在從事各種活動時需要消耗能量嗎？能量哪里來？（組織細胞的呼吸作用）2、呼吸作用的原料是什么？從哪些途徑獲?。坑袡C物和氧氣（介紹氧氣和有機物分別通過呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)到達組織細胞的過程）3、人體在新陳代謝過程中產(chǎn)生的廢確物是如何排出體外的？（區(qū)別排泄和排遺；引出并分別復習排泄的三大途徑）4、人體最主要的一條排泄途徑是什么？（尿液的排出）結(jié)合泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)引入尿液形成過程的知識點6、一點感想提高初中生物課的復習效率的策略，其方法是多種多樣的，所謂“復習有法，而無定法，貴在得法”。除了積極調(diào)動學生積極主動參與復習過程的同時，還要針對《考試說明》中的考點，對復習內(nèi)容進行合理的整合、取舍，突出主干知識，避免浪費寶貴的復習時間，進而提高復習效率。最后，預祝各個兄弟學校在今年中考中取得優(yōu)異的成績！2014中考生物復習計劃應該注意的幾個問題應該注意的幾個問題,希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優(yōu)異的成績。應該注意的幾個問題(1)重理解：中考生物開卷且綜合型強，大多是重理解，輕記憶的，所以我們在平時復習中始終要貫徹這一(2)重視實驗，提高分析和探究能力;要注重對書本實驗的復習和梳理，明確每一個實驗的目的、實驗材料的選擇、方法步驟的要點、實驗現(xiàn)象的分析。教給學生該類題目的一般解題思路和方法以及注意點。(3)重信息交流，中考出卷，一般都是本市生物老師和教研員。所以，應多與各校老師及教研員多溝通，交流試卷。(4)重視對《考試說明》的研究,重視對歷年中考生物試題的分析和比較,并且還要仔細審視市教研室下發(fā)的中考樣題,從中發(fā)現(xiàn)中考生物試題的特點和變化趨勢,最大限度地掌握中考命題的有關信息,把握重點,準確地指導學生進行復習,避免盲目性,提高復習的效果.(5)培養(yǎng)學生良好的應考習慣,使學生養(yǎng)成好的應考習慣:如不同題型的做題技巧,書寫規(guī)范,用詞準確,語句流暢,條理清楚,簡明扼要,卷面整潔等.此外還要對學生進行應考心理素質(zhì)的指導,讓學生能在中考中發(fā)揮自己最好的考試水平.(6)要認真?zhèn)浜弥v評課，首先要認真評閱學生答卷，準確把握帶傾向性的問題，并分析其原因，剖析解題思路和解題方法的優(yōu)劣所在確定評講重點及采用的手段和方法。上課時，首先要針對學生實際對答卷進行評述，肯定成績，指出不足，然后分析產(chǎn)生錯誤的原因，再引導學生得出正確結(jié)論。對錯誤較多的問題，經(jīng)分析之后，再出一個同類型的題目供大家練習，以加深印象。最后引導學生歸納各類或某一二類題型的特點，使之逐步掌握從審題到篩選材料，再到組織答案的解題思路、規(guī)律和方法。(7)關于尖子生的培養(yǎng)，通過近幾次考試發(fā)現(xiàn)，前十名中，除個別外，其他同學的生物基礎還算扎實，所以，對其他同學我們應重點培養(yǎng)學生良好的應考習慣。盡量減少失誤丟分。對個別，我們應有針對性的個別輔導，抓基礎，重理解?！究偨Y(jié)】精品學習網(wǎng)中考頻道精心整理了2014中考生物復習計劃應該注意的幾個問題，可登錄中考生物名師指點學習更多知識。

中考生物復習大綱;人體的營養(yǎng)目前已經(jīng)進入第一輪備考階段，中考生物復習大綱;人體的營養(yǎng)，希望對大家的復習有所幫助。人體的營養(yǎng)1、食物中主要含六類營養(yǎng)物質(zhì)。其中能為生命活動提供能量的有糖類、蛋白質(zhì)和脂肪，也是組成細胞的主要有機物，需要被消化成簡單成分才能吸收。糖類是最直接最重要的供能物質(zhì)，因此病人不能正常進食時，往往需要點滴葡萄糖液。奶、蛋、魚、瘦肉中含有豐富的蛋白質(zhì)，保證人的生長發(fā)育及受損細胞的修復更新。脂肪通常作為備用能源物質(zhì)。水、無機鹽和維生素三類結(jié)構(gòu)簡單，不需消化即能吸收，不能提供能量。2、骨質(zhì)疏松癥、兒童佝僂病主要缺乏含鈣的無機鹽，維生素D能促進其吸收。缺乏含鐵的無機鹽，容易導致營養(yǎng)性貧血。地方性甲狀腺腫、呆小癥因為飲食中缺碘，可多食海帶等含碘豐富的食物等。夜盲癥與缺乏維生素A有關，可多食肝臟等。粗糧糙米中含較多維生素B1，用于防治神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良等。壞血病與缺乏維生素C有關，可多食蔬菜、瓜果。多食肝臟，對補充維生素A和D均有良好效果。3、

口腔：牙齒咀嚼和舌的攪拌使食物與唾液混合，初步消化淀粉咽、食道胃：①暫時貯存食物②通過蠕動攪磨食物與胃液充分混合，初步消化蛋白質(zhì)消化道

小腸：消化和吸收的主要場所。①通過蠕動使食物與多種消化液混合，將淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪徹底分解成可吸收的物質(zhì);②吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸及大部分的水、無機鹽和維生素大腸：吸收少量的水、無機鹽和維生素消化系統(tǒng)

肛門唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉胃腺：分泌胃液，含鹽酸和胃蛋白酶，能初步消化蛋白質(zhì)消化腺

肝臟：分泌膽汁，不含酶，儲于膽囊，經(jīng)導管流入小腸，能乳化脂肪胰腺：分泌胰液，含多種消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪的酶，經(jīng)導管流入小腸腸腺：分泌腸液，含有多種酶，能徹底消化糖類、蛋白質(zhì)、脂肪4、小腸是消化、吸收的主要場所，因為：①長：5～6米;②大：內(nèi)表面的皺襞和其表面的小腸絨毛，大大增加小腸內(nèi)表面積;③多：有腸液、胰液和膽汁多種消化液，腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的多種消化酶;④?。盒∧c絨毛中有豐富毛細血管和毛細淋巴管，絨毛壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，有利于吸收營養(yǎng)物質(zhì)。其中①②③是與消化功能相適應的，①②④是與吸收功能相適應的中考生物復習重點：唾液淀粉酶消化淀粉的實驗中考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。中考生物復習重點：唾液淀粉酶消化淀粉的實驗希望對同學們有幫助！唾液淀粉酶消化淀粉的實驗：模擬了牙齒的咀嚼和舌的攪拌的試管是AB

，模擬了唾液消化的是AC，模擬了牙齒、舌、唾液的是A。結(jié)果現(xiàn)象：A試管饅頭不變蘭，因為唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖，因而遇碘不變蘭;B試管饅頭變蘭，原因是沒有唾液，不分解淀粉，因而淀粉遇碘變蘭;C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是饅頭部分變蘭，原因是唾液淀粉酶未與淀粉充分混合，未反應的淀粉遇碘變蘭。結(jié)論：饅頭變甜與唾液的分泌以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關系。關注幾個關鍵點：①控制單一變量：為了更好地說明實驗結(jié)果僅僅由實驗變量決定。如取的饅頭塊大小要相同，同時放于37℃的水浴10分鐘等等。②設置對照實驗：因口腔內(nèi)饅頭的變化涉及到唾液、牙、舌多個變量，所以對照組的設置至少需要兩組以上，在兩兩比較中，保證變量唯一。另外，牙的咀嚼和舌的攪拌功能相近，均不能改變饅頭的本質(zhì)特點，只是使饅頭與唾液混合得更加充分，因而在實驗中作為一個變量來看待。③溫度控制：酶的催化反應需要適宜的溫度，溫度過高或過低，都不利于其反應。對于唾液淀粉酶，其消化淀粉反應的最佳溫度就是37℃，因而要放于37℃的溫水中水浴。④時間控制：水浴10分鐘是因為唾液淀粉酶和饅頭反應需要一段時間。2014中考生物復習資料名師指點2014-06-01【摘要】目前同學已經(jīng)進入第一輪備考階段，精品學習網(wǎng)為大家整理了各科目知識，以下是小編為大家推薦的2014中考生物復習資料一文，希望對大家的復習有所幫助。1、光學顯微鏡各個部件的名稱和作用鏡座—穩(wěn)定鏡身。鏡柱—支持鏡柱以上的部件。鏡臂—握鏡的部位。載物臺—放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。鏡筒—上端安裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器。轉(zhuǎn)換器—可以轉(zhuǎn)動的圓盤，上面安裝物鏡。粗準焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，可以大幅度升降鏡筒。細準焦螺旋—轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。目鏡和物鏡—目鏡是用眼觀察的鏡頭;物鏡是接近物體的鏡頭。遮光器—上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調(diào)節(jié)光線的強弱。反光鏡—一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉(zhuǎn)動反光鏡可以使光線經(jīng)過通光孔反射上來。物像的放大的倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。2、利用顯微鏡觀察裝片①從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。②目鏡放大倍數(shù)╳物鏡放大倍數(shù)=顯微鏡的放大倍數(shù)3、細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能①細胞膜—具有保護細胞內(nèi)部的作用，還能控制細胞內(nèi)外物質(zhì)的進出。②細胞質(zhì)—細胞質(zhì)內(nèi)含有許多與各種生命活動有關的微細結(jié)構(gòu)?；罴毎募毎|(zhì)具有流動性，有利于細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換。③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內(nèi)含有與生物的遺傳有密切關系的物質(zhì)——遺傳物質(zhì)。4、植物細胞和動物細胞的區(qū)別植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。5、洋蔥表皮細胞裝片的制作和觀察制作步驟：(1)先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。(2)把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。(3)把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。(4)用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻片下留下氣泡。(5)經(jīng)碘液染色后。(6)把制好的洋蔥表皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察6、口腔上皮細胞裝片的制作和觀察(1)用滴管在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。(2)用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，(3)把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。(4)蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。(5)經(jīng)碘液染色后。(6)把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。7、細胞膜的功能細胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進入細胞，把其他物質(zhì)擋在細胞外面，同時，還能把細胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細胞外。8、線粒體和葉綠體在能量轉(zhuǎn)換方面的作用(1)線粒體和葉綠體是細胞里的能量轉(zhuǎn)換器(2)葉綠體：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。(3)線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。9、細胞核在生物遺傳中的作用細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實就是指導和控制細胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令。10、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。11、細胞分化形成組織細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。12、說明人體的結(jié)構(gòu)層次細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體13、說明植物體的結(jié)構(gòu)層次細胞→組織→器官→植物體14、綠色開花植物的六大器官①根、②莖、③葉，(屬于營養(yǎng)器官)④花、⑤果實、⑥種子，(屬于生殖器官)。15、只有一個細胞的生物體酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是一個細胞的生物體，能獨立生活，有一切生理活動。16、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動的特點形態(tài)結(jié)構(gòu)：多種多樣的，病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)。生命活動：病毒只能寄生在活細胞里，17、關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴重危害人體的健康;艾滋病也是由病毒引起的;口蹄疫，雞瘟以及眾多的植物病毒，給農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)造成巨大損失。人們一方面設法治療和預防病毒性疾病，一方面利用病毒為人類造福。接種牛痘疫苗預防天花，口服疫苗預防脊髓灰質(zhì)炎(又叫小兒麻痹癥)，口蹄疫，雞瘟等動物病毒也可以通過接種疫苗的方法進行防治，這些疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒?！究偨Y(jié)】精品學習網(wǎng)中考頻道精心整理了2014中考生物復習資料，可登錄中考生物名師指點

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張??藍藍|分類：學習幫助2008-10-27初中生物中考應該怎樣復習？生物很難背，有什么辦法可以迅速記住內(nèi)容嗎？、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。經(jīng)驗二：學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當?shù)男菹?，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。評：夏宇同學對于聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。經(jīng)驗三：學習效率是決定學習成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W習效率呢？第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘?，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。經(jīng)驗四：很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：一、每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。二、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。三、堅持體育鍛煉。身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？四、學習要主動。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學保持互助關系，團結(jié)進取，也能提高學習效率。中考生物復習知識點人體的呼吸2014-06-09【摘要】精品學習網(wǎng)為各位考生整理了中考生物復習知識點人體的呼吸，希望可以幫考生一臂之力。人體的呼吸1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：①C形軟骨保證氣體通暢;②使進入的氣體溫暖(鼻腔毛細血管)、濕潤(粘液)、清潔(鼻毛、纖毛、粘液)③但呼吸道的處理能力是有限的。2、肺與外界的氣體交換是通過吸氣和呼氣完成的。是呼吸肌收縮和舒張的結(jié)果?！?/p>

→收縮—

→

→膈肌收縮→膈頂部下降→胸廓上下徑增大→

→舒張—

→

→膈肌舒張→膈頂部回升→胸廓上下徑縮小辨析：

吸氣和呼氣時膈肌的狀態(tài)膈肌位于胸腔底部，自然狀態(tài)是向上凸的拱形。膈肌收縮時，肌肉會縮短變粗，因而膈肌頂部是稍下降(而不是更上凸)，使胸廓容積增大;膈肌舒張時，頂部回升，恢復原狀，胸廓容積縮小。

呼吸運動和呼吸作用呼吸運動包括吸氣和呼氣，人體通過呼吸運動使外界氣體進出肺。呼吸作用是細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動需要的過程。呼吸作用是生物的共同特征?！究偨Y(jié)】精品學習網(wǎng)中考頻道精心整理了中考生物復習知識點人體的呼吸，可登錄中考生物名師指點

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2014中考生物核心考點血液的成分和功能2014-06-08【摘要】精品學習網(wǎng)為各位考生整理了2014中考生物核心考點血液的成分和功能，希望可以幫考生一臂之力。血液的成分和功能血液是由血漿和血細胞組成的。(1)血漿(形態(tài))：血液分層后，上層淡黃色的透明液體。(功能)：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。(2)血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。A.紅細胞：(形態(tài))兩面凹的圓餅狀。成熟的紅細胞無細胞核。(特性)血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方容易與氧分離。(功能)：有運輸氧的功能。B.白細胞：(形態(tài))：有細胞核，成圓球狀。功能：防御和保護作用特性：白細胞能穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬C.血小板：形態(tài)：形狀不規(guī)則，無細胞核。功能：止血和加速凝血的作用?！究偨Y(jié)】精品學習網(wǎng)中考頻道精心整理了2014中考生物核心考點血液的成分和功能，可登錄中考生物復習指導學習更多知識。中考生物復習攻略圖象表格題2014-06-07【摘要】中考雖然迫在眉睫，但復習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有扎實靈活，科學合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。精品學習網(wǎng)整理了中考生物復習攻略圖象表格題希望對同學們有幫助！【解題方法】圖表曲線題在近幾年的中考中經(jīng)常出現(xiàn)，也占有相當大的分值，所以我們在復習中，應特別注意。圖表曲線的類型較多，有表格、坐標圖、柱狀圖、結(jié)構(gòu)圖等。解答好此類試題，關鍵在于從圖表曲線中獲取有用的信息。此類題型考查方式主要包括：一類是用語言文字敘述生物的特征、生理特點、實驗處理方法或?qū)嶒灛F(xiàn)象;另一類是通過數(shù)據(jù)說明實驗結(jié)果、生理變化等。有時也與坐標曲線圖或柱形圖相結(jié)合。做此類題一定要做好審題工作，要注重從三個方面進行審題。1.審好標題：因標題對答題起到提示、導向作用。抓住了標題，就圈定了答題的范圍，把握了答題的主題，明確了解題方向。2.審好圖表：圖表是得出結(jié)論或反映問題的主要依據(jù)。在審圖表時，要特別重視數(shù)據(jù)的變化。對圖表中的數(shù)據(jù)進行橫向與縱向的比較，找出圖表中的隱含條件，明確圖表和問題間的聯(lián)系，獲取回答問題所需的材料。3.審好要求：根據(jù)考題要求提