項脊軒志-(細節(jié)描寫)課件

項脊軒志歸有光1精選版課件ppt項脊軒志歸有光1精選版課件ppt教學目標1、了解歸有光的生平及其作品風格，整體感知課文，理清層次。2、品讀親情，學習作品通過平?，嵤卤磉_內心深沉感情的技巧。3、掌握文中的重點實詞和虛詞。4、背誦全文。2精選版課件ppt教學目標1、了解歸有光的生平及其作品風格，整體感知課文，理清1、作者簡介

歸有光（1506—1571）字熙甫，號震川，明代昆山（現(xiàn)在江蘇昆山）人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后八次考進士不第。于是遷居至嘉定（現(xiàn)在上海嘉定）安亭江上，在那里讀書講學二十余年。他的學生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。一、檢測反饋31、作者簡介歸有光（1506—1571）字熙甫，號震

歸有光簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山1510年（5歲）開始讀書1513年（8歲）喪母（19歲）寫作《項脊軒志》1528年（23歲）娶妻魏氏1533年（28歲）喪妻（30歲）補寫《項脊軒志》1540年（35歲）中舉人。徙居嘉定讀書、講學1565年（60歲）中進士。任湖州府長興縣令

歸有光（1506—1571）4歸有光簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山創(chuàng)作情況

歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。該派反對前后七子的擬古主義，因為擬古主義“文必秦漢，詩必盛唐”的主張，使當時的文學作品漸漸流于仿古、抄襲。歸有光的散文樸素簡潔，自然真摯，善以家庭瑣事寄托真情?！俄椉管幹尽贰断儒侣浴贰逗ㄔ嶂尽窞榇怼?/p>

5創(chuàng)作情況歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”

項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個名字呢？據說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀念意義?！俄椉管幹尽酚肿鳌俄椉管幱洝?，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作?！爸尽本褪恰坝洝钡囊馑?，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。2、解題6精選版課件ppt項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室軒漉葺

垣迨爨嫗妣閨

扉呱闔笏扃牖xuānlùqìyuándàicuànyùb?guīfēigūhéhùjiōngy?u3、正音7精選版課件ppt軒漉葺

垣迨爨xuānlù二、質疑探究（一）整體感知

前人曾概括《項脊軒志》為“一個書齋，兩種感情，三世變遷，四個女人”，請具體闡釋這幾句話。8精選版課件ppt二、質疑探究（一）整體感知8精選版課件ppt精讀第一節(jié)，疏通文意，注意重點字詞

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。9精選版課件ppt9精選版課件ppt

項脊軒，是舊時南面的小屋。屋子僅僅一丈見方，可容納一個人居住。（這是一座）上百年的老屋，（下雨時）泥土漏下，雨水滴注；每每想移動書桌，環(huán)顧（四周）沒有可以安置它的地方。（屋子）又是向北，不能得到日照，天過了晌午就已經昏黑。我稍稍加以修補，使（它）不從上面漏雨。（又在屋子的）前面開辟了四扇窗子，砌上墻圍住院子，用（北墻）來對著南邊照來的日光，（墻上的）日光反照，屋子才明亮。又在院子里交錯種植蘭花、桂樹、竹子等樹木，從前的欄桿，（因為有了花草樹木）也更加美觀。陳列的書堆滿書架，安居放歌，靜靜地獨自端坐著。（大自然的）萬物都發(fā)出聲音，可庭院階前卻靜悄悄的。小鳥不時地來啄食吃，人來了也不飛開。（每逢）十五月圓的夜晚，明亮的月光照著半個墻壁，桂樹的影子錯落，風吹影動，搖曳可愛。10精選版課件ppt10精選版課件ppt室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。舊、破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗1、修繕前后的項脊軒：修繕前修繕后稍為修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁幽雅修繕11精選版課件ppt室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥荒镆灾高甸T扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。12精選版課件ppt然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異從前，院子里南北（方向）是相通一貫的。等到伯父、叔父們分家了，里外多設置了小門墻，隨處可見。東家的狗（聽到西家的聲音）就對著西家叫，（來）客人要穿過廚房去吃飯，雞（也）棲息在廳里。院子里開始做了籬笆，后來砌成了墻，一共變更兩次了。家里有個老太太，曾經在這里住過。老太太，是去逝的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，已故的母親對她非常好。屋子的西面連著內宅，已故的母親曾經來（這里）一次。老太太常對我說：“某個地方，你母親站在這里。”老太太又說：“你姐姐在我懷里，呱呱地哭；（你）娘用手指敲著門扇說：‘孩子冷了嗎？要吃東西了嗎？’我從門板外面來作應答。”話沒說完，我哭泣，老太太也哭泣。我自十五歲束發(fā)之年，在軒中讀書。一天，祖母到我這里來看我說：“我的兒（孫），很久不見你的影兒，為何終日默默地在這里，很像（一個）女孩子。”等到走時，用手關上門，自言自語說：“我家讀書很久沒有成效了，（這）孩子長大，那么可以（有）指望了嗎？”過了一會兒，拿著一個象牙做的笏來，說：“這是我的祖父太常公宣德年間拿著它上朝用的，有一天你會用（上）它！”回顧往日事物，好像（就）在昨天，讓人長哭不能自止。13精選版課件ppt從前，院子里南北（方向）是相通一貫的。等到伯父、叔父們分家

2、

“然余居于此，多可喜，亦多可悲?！痹谌慕Y構上有什么作用？承上啟下。“然”字轉折，“多可喜”小結上文，“多可悲”引起下文。3、全文寫了哪幾件悲傷之事？

（1）諸父異爨；（2）慈母早逝；（3）祖母亡故；（4）夫妻永訣。142、“然余居于此，多可喜，亦多可悲?！痹谌慕Y構上有軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。項脊軒的東面原來曾是廚房，人們（到廚房）去，從軒的前面過。我關上窗戶在里面，日子長了，能憑腳步聲識辨人。項脊軒共遭受四次火災，能夠不被燒毀，大概是有神的保護。15軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。16余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學我既已作此文，過了五年，我的妻子嫁到我家，常到軒中來，向我問從前的事，或者伏在書桌上學寫字。我妻子回娘家省親，轉述諸位小妹的話說：“聽說姐姐家有閣子，那么什么是閣子呢？”之后六年，妻子死了，屋子破舊沒修繕，又過了二年，我長久生病臥床無所事事，就讓人又修補南閣子，它的形制與從前稍有不同。然而從那以后我多在外地，不常住。

院子里有（一棵）枇杷樹，妻子死的那年栽種的，現(xiàn)在已經亭亭直立樹冠如傘蓋了。17我既已作此文，過了五年，我的妻子嫁到我家，常到軒中來，向我問黃宗羲評價歸有光說“予讀震川為女婦者，一往情深，每以一二細事見之，使人欲涕”在2、4自然節(jié)中，你最欣賞哪一個瑣事的描繪，談談你的理解感悟。18黃宗羲評價歸有光說“予讀震川為女婦者，一往情深，每以一二細①“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳?！痹驹撌晴婙Q鼎食的大宅院變成了雞犬不寧、烏煙瘴氣的大雜院。②“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”由籬到墻的變化實質上是叔伯隔闔程度由淺到深的外在體現(xiàn)?！耙印弊至髀冻鰧业乐兴サ纳钌畋瘋瑹o奈。19①“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳?！?9“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”這些噓寒問暖的話語，對我們不缺乏母愛的人來說，可能會覺得平常，但對8歲喪母，對母親只有著模糊印象，連對母親的回憶都要靠老嫗轉述的歸有光來說，這些瑣碎關愛也簡直是奢望。林紓先生：“震川之述老嫗語，至瑣細，至無關緊要，然自幼失母之兒讀之，匪不流涕矣。”20“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”林紓先生：“震川之述“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”親切的責備里，蘊含祖母對孫兒的默默疼愛和欣賞之情?！氨热?，似乎闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”“闔”有輕輕關上的意思，強調“似乎”更顯小心翼翼，說明祖母生怕打擾孫子用功，足以表現(xiàn)祖母對孫兒的關切之情?！白哉Z”表現(xiàn)她的話發(fā)自內心，更見其期望殷切，情真意誠?！按宋嶙嫣９聠枅?zhí)此以朝，他日汝當用之！”一個細節(jié)，幾句話語，就把祖母對孫子的勉勵、期許寫得身份真切。21“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”21“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞妹家有閣子，且何謂閣子也？’”諸小妹為何提“閣”子的事呢？無疑是“吾妻”經常在她們面前提起的緣故，“吾妻”為什么會經常提起“閣子”呢？上文“時至軒中”就是答案，可以想見，“吾妻”經常在小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有“閣子”里的人，他們在閣子里親密無間的生活！“吾妻來歸，時至軒中，從問古事，或憑幾學書”古人認為“女子無才便是德”，而吾妻“時至軒中”“問古事”“學書”可見非一般的只會女工的小家碧玉?！拔崞蕖迸c歸有光情投志合，互為知音，妻子早逝，知音難尋?。　巴ビ需凌藰?，吾妻死之年所種植也，今已亭亭如蓋矣?！泵鲗戣凌藰洌祵憣ζ拮拥膽涯?，樹長，人亡！物是，人非！光明易逝，深情難忘，思念之情，與樹俱長，與日俱增，久久縈繞，永世難忘。真可謂是“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”！22“吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞妹家有閣子，且何謂閣子也？’”“庭有枇杷樹，吾妻死之年所種植也，今已亭亭如蓋矣。””妻已仙去多年，每每想起，直叫人痛徹心扉，肝腸寸斷!“與原文相比，請同學們談談自己的體會(哪個好，為什么？)

原文沒有悲哀、悲傷一類的字眼，但悲傷眷戀之情溢于言表，人已死，物猶存，物是人非，讓人倍感凄涼。“言有盡而意無窮”。看到樹，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽到妻子的歡聲笑語?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣!”何況這一番是永別呢!作者不言悲而悲不可禁。23“庭有枇杷樹，吾妻死之年所種植也，今已亭亭如蓋矣?！?3題都城南莊崔護去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面只今何處去，桃花依舊笑春風。24題都城南莊24四、點評提升文章以項脊軒為感情的觸發(fā)點，以“多可喜，亦多可悲”的感觸為主線，通過對日常生活中瑣事的敘述，表達對親人的深切思念之情，且樸素清淡的語言風格更令人回味無窮。從中我們也得到一種啟示——當我們要表達自己內心最真摯的感情體驗時，不必用驚天動地的大事，不必用華麗的辭藻，只要用心感受，抓住富有特征的細節(jié)，定能寫出富有真情實感的好文章！即“平平淡淡總是真”！25四、點評提升文章以項脊軒為感情的觸發(fā)點，以“多可喜，亦多可悲項脊軒志歸有光26精選版課件ppt項脊軒志歸有光1精選版課件ppt教學目標1、了解歸有光的生平及其作品風格，整體感知課文，理清層次。2、品讀親情，學習作品通過平?，嵤卤磉_內心深沉感情的技巧。3、掌握文中的重點實詞和虛詞。4、背誦全文。27精選版課件ppt教學目標1、了解歸有光的生平及其作品風格，整體感知課文，理清1、作者簡介

歸有光（1506—1571）字熙甫，號震川，明代昆山（現(xiàn)在江蘇昆山）人。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途不利，35歲才中舉人，后八次考進士不第。于是遷居至嘉定（現(xiàn)在上海嘉定）安亭江上，在那里讀書講學二十余年。他的學生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。一、檢測反饋281、作者簡介歸有光（1506—1571）字熙甫，號震

歸有光簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山1510年（5歲）開始讀書1513年（8歲）喪母（19歲）寫作《項脊軒志》1528年（23歲）娶妻魏氏1533年（28歲）喪妻（30歲）補寫《項脊軒志》1540年（35歲）中舉人。徙居嘉定讀書、講學1565年（60歲）中進士。任湖州府長興縣令

歸有光（1506—1571）29歸有光簡歷1506年（1歲）生于江蘇昆山創(chuàng)作情況

歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”。該派反對前后七子的擬古主義，因為擬古主義“文必秦漢，詩必盛唐”的主張，使當時的文學作品漸漸流于仿古、抄襲。歸有光的散文樸素簡潔，自然真摯，善以家庭瑣事寄托真情?！俄椉管幹尽贰断儒侣浴贰逗ㄔ嶂尽窞榇?。

30創(chuàng)作情況歸有光與王慎中、唐順之、茅坤并稱為“唐宋派”

項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室。為什么給書齋取這樣一個名字呢？據說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，有紀念意義。《項脊軒志》又作《項脊軒記》，是一篇借記物以敘事抒情的散文名作?！爸尽本褪恰坝洝钡囊馑?，是古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體。2、解題31精選版課件ppt項脊軒，書齋名，是作者家中的一個只有一丈見方的斗室軒漉葺

垣迨爨嫗妣閨

扉呱闔笏扃牖xuānlùqìyuándàicuànyùb?guīfēigūhéhùjiōngy?u3、正音32精選版課件ppt軒漉葺

垣迨爨xuānlù二、質疑探究（一）整體感知

前人曾概括《項脊軒志》為“一個書齋，兩種感情，三世變遷，四個女人”，請具體闡釋這幾句話。33精選版課件ppt二、質疑探究（一）整體感知8精選版課件ppt精讀第一節(jié)，疏通文意，注意重點字詞

項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。34精選版課件ppt9精選版課件ppt

項脊軒，是舊時南面的小屋。屋子僅僅一丈見方，可容納一個人居住。（這是一座）上百年的老屋，（下雨時）泥土漏下，雨水滴注；每每想移動書桌，環(huán)顧（四周）沒有可以安置它的地方。（屋子）又是向北，不能得到日照，天過了晌午就已經昏黑。我稍稍加以修補，使（它）不從上面漏雨。（又在屋子的）前面開辟了四扇窗子，砌上墻圍住院子，用（北墻）來對著南邊照來的日光，（墻上的）日光反照，屋子才明亮。又在院子里交錯種植蘭花、桂樹、竹子等樹木，從前的欄桿，（因為有了花草樹木）也更加美觀。陳列的書堆滿書架，安居放歌，靜靜地獨自端坐著。（大自然的）萬物都發(fā)出聲音，可庭院階前卻靜悄悄的。小鳥不時地來啄食吃，人來了也不飛開。（每逢）十五月圓的夜晚，明亮的月光照著半個墻壁，桂樹的影子錯落，風吹影動，搖曳可愛。35精選版課件ppt10精選版課件ppt室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注。舊、破漏又北向，不能得日，日過午已昏。陰暗1、修繕前后的項脊軒：修繕前修繕后稍為修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墻周庭，日影反照，室始洞然。明亮雜植蘭桂庭階寂寂明月半墻桂影斑駁幽雅修繕36精選版課件ppt室僅方丈，可容一人居。每移案，顧視無可置者。狹小百年老然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。37精選版課件ppt然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異從前，院子里南北（方向）是相通一貫的。等到伯父、叔父們分家了，里外多設置了小門墻，隨處可見。東家的狗（聽到西家的聲音）就對著西家叫，（來）客人要穿過廚房去吃飯，雞（也）棲息在廳里。院子里開始做了籬笆，后來砌成了墻，一共變更兩次了。家里有個老太太，曾經在這里住過。老太太，是去逝的祖母的婢女，給兩代人喂過奶，已故的母親對她非常好。屋子的西面連著內宅，已故的母親曾經來（這里）一次。老太太常對我說：“某個地方，你母親站在這里?！崩咸终f：“你姐姐在我懷里，呱呱地哭；（你）娘用手指敲著門扇說：‘孩子冷了嗎？要吃東西了嗎？’我從門板外面來作應答?！痹挍]說完，我哭泣，老太太也哭泣。我自十五歲束發(fā)之年，在軒中讀書。一天，祖母到我這里來看我說：“我的兒（孫），很久不見你的影兒，為何終日默默地在這里，很像（一個）女孩子?！钡鹊阶邥r，用手關上門，自言自語說：“我家讀書很久沒有成效了，（這）孩子長大，那么可以（有）指望了嗎？”過了一會兒，拿著一個象牙做的笏來，說：“這是我的祖父太常公宣德年間拿著它上朝用的，有一天你會用（上）它！”回顧往日事物，好像（就）在昨天，讓人長哭不能自止。38精選版課件ppt從前，院子里南北（方向）是相通一貫的。等到伯父、叔父們分家

2、

“然余居于此，多可喜，亦多可悲?！痹谌慕Y構上有什么作用？承上啟下?！叭弧弊洲D折，“多可喜”小結上文，“多可悲”引起下文。3、全文寫了哪幾件悲傷之事？

（1）諸父異爨；（2）慈母早逝；（3）祖母亡故；（4）夫妻永訣。392、“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”在全文結構上有軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。項脊軒的東面原來曾是廚房，人們（到廚房）去，從軒的前面過。我關上窗戶在里面，日子長了，能憑腳步聲識辨人。項脊軒共遭受四次火災，能夠不被燒毀，大概是有神的保護。40軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。41余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學我既已作此文，過了五年，我的妻子嫁到我家，常到軒中來，向我問從前的事，或者伏在書桌上學寫字。我妻子回娘家省親，轉述諸位小妹的話說：“聽說姐姐家有閣子，那么什么是閣子呢？”之后六年，妻子死了，屋子破舊沒修繕，又過了二年，我長久生病臥床無所事事，就讓人又修補南閣子，它的形制與從前稍有不同。然而從那以后我多在外地，不常住。

院子里有（一棵）枇杷樹，妻子死的那年栽種的，現(xiàn)在已經亭亭直立樹冠如傘蓋了。42我既已作此文，過了五年，我的妻子嫁到我家，常到軒中來，向我問黃宗羲評價歸有光說“予讀震川為女婦者，一往情深，每以一二細事見之，使人欲涕”在2、4自然節(jié)中，你最欣賞哪一個瑣事的描繪，談談你的理解感悟。43黃宗羲評價歸有光說“予讀震川為女婦者，一往情深，每以一二細①“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳?！痹驹撌晴婙Q鼎食的大宅院變成了雞犬不寧、烏煙瘴氣的大雜院。②“庭中始為籬，已為墻，凡再變矣”由籬到墻的變化實質上是叔伯隔闔程度由淺到深的外在體現(xiàn)?！耙印弊至髀冻鰧业乐兴サ纳钌畋瘋?，無奈。44①“東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳?！?9“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”這些噓寒問暖的話語，對我們不缺乏母愛的人來說，可能會覺得平常，但對8歲喪母，對母親只有著模糊印象，連對母親的回憶都要靠老嫗轉述的歸有光來說，這些瑣碎關愛也簡直是奢望。林紓先生：“震川之述老嫗語，至瑣細，至無關緊要，然自幼失母之兒讀之，匪不流涕矣。”45“娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”林紓先生：“震川之述“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”親切的責備里，蘊含祖母對孫兒的默默疼愛和欣賞之情。“比去，似乎闔門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，