部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》優(yōu)品課件

14.蜜蜂第二課時(shí)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)14.蜜蜂統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)朗讀課文第二自然段，看看作者是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？用筆畫出描寫作者做實(shí)驗(yàn)的句子。品讀感悟朗讀課文第二自然段，看看作者是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？用筆畫出描一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號(hào)放飛放紙袋品讀感悟一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號(hào)放飛放紙袋你能用“先……再……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?說(shuō)話訓(xùn)練捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號(hào)放飛放紙袋你能用“先

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們的身上做了白色的記號(hào)。然后放了出來(lái)。試驗(yàn)的科學(xué)性

能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？討論交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真

嚴(yán)謹(jǐn)與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來(lái)的時(shí)間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題品悟詞句把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。遇到困難：刮起了狂風(fēng)，遇到了阻力；難以辨認(rèn)回家的方向；路途遙遠(yuǎn)，四公里路。品悟詞句那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的

我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問(wèn)表達(dá)的是什么語(yǔ)氣？？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。品悟詞句我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？2．為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？品悟詞句1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？品悟詞句在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢?四公里路程很遠(yuǎn)裝袋子看不見(jiàn)路刮狂風(fēng)阻力太大品悟詞句在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。為什么“我”會(huì)這樣推

這些蜜蜂是否能回到家呢?默讀課文第3～5自然段，請(qǐng)你畫出相關(guān)的語(yǔ)句并多讀幾遍，看看從中能體會(huì)到什么。學(xué)習(xí)要求這些蜜蜂是否能回到家呢?默讀課文第3～5自然段，請(qǐng)你畫

沒(méi)等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼](méi)等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了?！边@說(shuō)明了什么？用的時(shí)間之短飛行的速度之快作者和女兒的激動(dòng)、喜悅品悟詞句沒(méi)等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激

我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。品悟詞句我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)

我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度你能感受到什么？品悟詞句我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)

其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第六、七自然段，找出答案。品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第六、七自然段，找

第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。贊賞品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。 試驗(yàn)的結(jié)果是什么？

至少十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件試驗(yàn)的結(jié)果是什么？至少十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回

大聲朗讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？

品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件大聲朗讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？品悟

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)結(jié)論通過(guò)結(jié)論可以肯定的是：無(wú)法解釋的是：

蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力能辨認(rèn)方向的本能品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。本說(shuō)一說(shuō)：這篇課文對(duì)你有什么啟發(fā)？我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件說(shuō)一說(shuō)：這篇課文對(duì)你有什么啟發(fā)？我們要養(yǎng)成仔實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論梳理結(jié)構(gòu)部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件

驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論梳理結(jié)構(gòu)部編版三年級(jí)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論梳理結(jié)構(gòu)選蜜蜂放紙袋做記號(hào)放飛靠未知的本能認(rèn)真觀察工作嚴(yán)謹(jǐn)部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件

驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向能力。實(shí)驗(yàn)結(jié)論梳理結(jié)構(gòu)選蜜蜂靠未知的

延伸升華

在對(duì)某個(gè)事物說(shuō)“是”以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒(méi)完沒(méi)了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件延伸升華在對(duì)某個(gè)事物說(shuō)“是”以前，我要觀察、觸本視頻于2020年3月18日錄制再見(jiàn)！部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件本視頻于2020年3月18日錄制再見(jiàn)！部編版三年級(jí)語(yǔ)14.蜜蜂第二課時(shí)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)14.蜜蜂統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)朗讀課文第二自然段，看看作者是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？用筆畫出描寫作者做實(shí)驗(yàn)的句子。品讀感悟朗讀課文第二自然段，看看作者是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？用筆畫出描一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號(hào)放飛放紙袋品讀感悟一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號(hào)放飛放紙袋你能用“先……再……接著……然后……最后……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?說(shuō)話訓(xùn)練捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號(hào)放飛放紙袋你能用“先

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開(kāi)紙袋，在它們的身上做了白色的記號(hào)。然后放了出來(lái)。試驗(yàn)的科學(xué)性

能不能減少一個(gè)環(huán)節(jié)？討論交流一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。在蜜蜂身上做記號(hào)是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個(gè)怎樣的人？認(rèn)真

嚴(yán)謹(jǐn)與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來(lái)的時(shí)間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說(shuō)明問(wèn)題品悟詞句把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________

那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了科普說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。遇到困難：刮起了狂風(fēng)，遇到了阻力；難以辨認(rèn)回家的方向；路途遙遠(yuǎn)，四公里路。品悟詞句那二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的

我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問(wèn)表達(dá)的是什么語(yǔ)氣？？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。品悟詞句我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？2．為什么會(huì)有這樣的推測(cè)呢？品悟詞句1．法布爾有了怎樣的推測(cè)呢？品悟詞句在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。為什么“我”會(huì)這樣推測(cè)呢?四公里路程很遠(yuǎn)裝袋子看不見(jiàn)路刮狂風(fēng)阻力太大品悟詞句在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。為什么“我”會(huì)這樣推

這些蜜蜂是否能回到家呢?默讀課文第3～5自然段，請(qǐng)你畫出相關(guān)的語(yǔ)句并多讀幾遍，看看從中能體會(huì)到什么。學(xué)習(xí)要求這些蜜蜂是否能回到家呢?默讀課文第3～5自然段，請(qǐng)你畫

沒(méi)等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激動(dòng)。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢。”蜜蜂是在“沒(méi)等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來(lái)了。”這說(shuō)明了什么？用的時(shí)間之短飛行的速度之快作者和女兒的激動(dòng)、喜悅品悟詞句沒(méi)等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過(guò)來(lái),臉紅紅的,看上去很激

我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。品悟詞句我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)

我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度你能感受到什么？品悟詞句我放飛蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)

其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第六、七自然段，找出答案。品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第六、七自然段，找

第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。贊賞品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。 試驗(yàn)的結(jié)果是什么？

至少十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件試驗(yàn)的結(jié)果是什么？至少十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回

大聲朗讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？

品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件大聲朗讀最后一自然段，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？品悟

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。本能：人和動(dòng)物不學(xué)就會(huì)的本領(lǐng)結(jié)論通過(guò)結(jié)論可以肯定的是：無(wú)法解釋的是：

蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超常的記憶力能辨認(rèn)方向的本能品悟詞句部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件部編版三年級(jí)語(yǔ)文下《蜜蜂》ppt優(yōu)品課件蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。本說(shuō)一說(shuō)：這篇課文對(duì)你有什么啟發(fā)？我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。我們要