高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課整理課件

高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)解讀?高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)解讀?1高考英語(yǔ)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。2評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。5.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。6.如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。【各檔次的給分范圍和要求】第五檔(很好)；(21-25分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。3.應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。?高考英語(yǔ)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分24.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。?4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或3第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。5.較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。?第三檔(適當(dāng))：(11-15分)?43.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。5.缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。不得分：（0分）未能傳達(dá)給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)5一、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣9分（出手非常狠）1.全文沒(méi)有使用任何較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如從句、倒裝句等。2.全文沒(méi)有使用任何比較高級(jí)的表達(dá)方式的。3.全文沒(méi)有使用任何關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的。二、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣5分（這個(gè)一定要知道）1.書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范，影響理解的。2.卷面不潔，亂涂改的。3.因?qū)忣}不清而全文人稱(chēng)使用錯(cuò)誤的。4.動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、人稱(chēng)錯(cuò)誤達(dá)3處以上的。5.句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)重錯(cuò)誤達(dá)3處以上的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：書(shū)面表達(dá)血的教訓(xùn)?一、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣9分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：書(shū)6書(shū)面表達(dá)血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣2分1.全文不分段2.詞數(shù)少于120 3.詞數(shù)多于150四、有以下情況之一的，扣2分1.每遺漏一個(gè)次要點(diǎn)的。2.冠詞、介詞用錯(cuò)，其他單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤分別達(dá)4處以上的。3.大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別達(dá)4處以上的。五、有以下情況之一的，扣5分每遺漏一個(gè)主要點(diǎn)的。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）書(shū)面表達(dá)血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣2分7一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？“多樣性”，是指詞匯使用的多樣性，如詞性的多樣性、高級(jí)詞匯的使用、同義詞和反義詞的使用、短語(yǔ)的使用等。1.詞性的多樣性英語(yǔ)中大多數(shù)的單詞不止一種詞性，轉(zhuǎn)換成另一種方式用另一種詞性的形式來(lái)表達(dá)，就更顯得多樣了。如：Increasesteadily(平穩(wěn)地增加）→experienceasteadyincreasedecreasesharply(大減)→undergoasharpdecreaseItisveryhelpful.(它幫助很大）→Ithelpsalot./Itisofgreathelp.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？“多樣性”，是指詞匯使用的8評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中提到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致“。高級(jí)詞匯指的是大綱中有但課本中出現(xiàn)頻率不高而實(shí)際中經(jīng)常用到，或者大綱中沒(méi)有列入或沒(méi)有識(shí)記要求，但在實(shí)際應(yīng)用中卻比較頻繁的詞匯包括短語(yǔ)，比如copewith,makesense,makeadifference,pessimistic等。2.高級(jí)詞匯的使用?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）2.高級(jí)詞匯的使用?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)9Youreffortswillbeveryimportant.→Youreffortswillmakeagreatdifference.Itiswisetobuyanup-to–dateversion.→Itmakessensetobuyananup-to–dateversion.Hehadtosolvealltheproblemshimself.→Hehadtocopewithalltheproblemshimself.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）Youreffortswillbeveryimpo103.同義詞的使用擅用同義詞是優(yōu)秀作文的一大特點(diǎn)。如果我們能夠恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈兿鄳?yīng)的同義詞或同義詞組，就可以做到與眾不同，給平淡的文章增添亮色，給評(píng)卷老師帶來(lái)清新的感覺(jué)。如Moreandmoreimportant→increasinglysignificantCause→resultin/leadto/bringaboutWanttodo→intendtodo/desireto/beeagertodo/becrazyaboutdoingSo→therefore/becauseofthis/forthisreason?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）3.同義詞的使用?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)114.恰當(dāng)利用短語(yǔ)取代單詞單詞的合理運(yùn)用是優(yōu)秀作文的基本要素，而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短語(yǔ)清楚、連貫地傳遞信息更能增添句子的文采，顯示出作者的功力。如：Itriedhardtounderstandwhatwashappening.→Itriedhardtofigureoutwhatwasgoingon.Herefusedtolistentohisfather.→Heturnedadeafeartohisfather.Suddenlyihadagoodidea.→Suddenlyicameupwithagoodidea./Agoodideacameuponme.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）4.恰當(dāng)利用短語(yǔ)取代單詞?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(12二、如何理解“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”？“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”就是指句式結(jié)構(gòu)的多樣性。1.長(zhǎng)短句變換：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句交替運(yùn)用長(zhǎng)句表述具體、說(shuō)理嚴(yán)密，長(zhǎng)于論述推理；短句簡(jiǎn)潔明快、精煉扼要、明白易懂，長(zhǎng)于描述動(dòng)作、表明主旨、總結(jié)歸納。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)交替使用，以達(dá)到”長(zhǎng)短錯(cuò)落有致，句式豐富多樣“的效果。（1）復(fù)合句和并列句之間的轉(zhuǎn)換Ifyoustudyhard,you’llmakeprogress.→Studyhard,andyou’llmakeprogress.Ifyoudon’tstartoffearly,you’llbelateforthebus.→Startoffearlyoryou’llbelateforthefirstbus.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）二、如何理解“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”？“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”就是13（2）并列句和簡(jiǎn)單句的相互轉(zhuǎn)換Shewantedtobecomeacollegestudent,soshestudiedhard.→Shestudiedhardsoastobecomeacollegestudent.Shewantedtomeetherparentsatthestation,soshegotupearly.→Shegotupveryearlytomeetherparentsatthestation.(3)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)可以變復(fù)合句為簡(jiǎn)單句，產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快節(jié)奏緊湊、表意靈巧的效果。如：

?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（2）并列句和簡(jiǎn)單句的相互轉(zhuǎn)換Shewantedtob14ThoughhehaslivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.→HavinglivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.BecauseIwasworriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.→Worriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.Thathehadwonthegamedelightedhisparents.→Hiswinningthegamedelightedhisparents.Thecarthatwasrepairedyesterdaybyhimismymother’s.

→Thecarrepairedyesterdaybyhimismymother’s.Ifweareunited,westand;ifwearedivided,wefail.→

United,westand;divided,wefail.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）ThoughhehaslivedinCanada152.主動(dòng)句和被動(dòng)式的交替使用Today,weusecomputersnotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.→Todaycomputersarewidelyusednotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.Somepeoplebelievethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.→Itisbelievedbysomepeoplethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）2.主動(dòng)句和被動(dòng)式的交替使用Today,weuseco163.肯定式與否定式的交替使用Theirdailylivesdon’tprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy.→Theirdailylivesfailtoprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy4.正常語(yǔ)序和倒裝語(yǔ)序的交替使用Myvillagelieseastoftheriver.→EastoftheriverliesMyvillage.IfIhadworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.→HadIworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）3.肯定式與否定式的交替使用Theirdailylive17注意：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是寫(xiě)作得分的根本保障，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)及詞匯的多樣性直接決定了我們的最終得分。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）注意：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。18三、如何理解上“下文的連貫性”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書(shū)面表達(dá)應(yīng)該注意上下文的連貫性，并能有效地使用語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。此處所說(shuō)的連貫性，是指段與段、句與句之間以一種明晰的、合乎邏輯的順序組織與安排，做到在文意和結(jié)構(gòu)上層次分明，調(diào)理清楚，連貫流暢。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）三、如何理解上“下文的連貫性”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書(shū)面表達(dá)應(yīng)該注意191.整體謀篇，合理布局我們需要首先正確理解和把握題目要求以及情景需要，確定好文體后對(duì)整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)的布局、每一部分內(nèi)容所占的比列了然于心。開(kāi)頭部分（opening）-----說(shuō)出文中要敘說(shuō)的中心問(wèn)題。正文部分（body)-----------圍繞主題開(kāi)展敘述或者討論。結(jié)尾部分（conclusion）-------對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和概括。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）1.整體謀篇，合理布局我們需要首先正確理解和把握題目要求以及202.確定主題句主題句是文章的主旨，它能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。它通常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭，而后，全文對(duì)主題句所提出的問(wèn)題進(jìn)行解釋和擴(kuò)展。在確定主題句之前，應(yīng)首先根據(jù)寫(xiě)作要求，列出你要寫(xiě)的文章的要點(diǎn)，然后從中提煉出一句具有概括性的話，即文章的主題句。主題句應(yīng)力求句子完整、語(yǔ)法正確，具有吸引力和可讀性。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）2.確定主題句主題句是文章的主旨，它能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。它213.拓展主題句，注意連貫和流暢主題句僅僅是文章的主旨和大意，要使文章變得有血有肉就要展開(kāi)主題句，并考慮如何組織安排語(yǔ)句，用一些銜接手段使句子與句子、語(yǔ)段與語(yǔ)段之間建立起各種各樣的語(yǔ)意關(guān)系，并使整個(gè)語(yǔ)篇在意義上具有連貫性。銜接手段主要包括使用過(guò)度詞語(yǔ)銜接、巧用詞匯和語(yǔ)法等幾個(gè)方面。其中，正確使用過(guò)渡詞或過(guò)渡句是最常用的手段，它能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢和富有節(jié)奏。?3.拓展主題句，注意連貫和流暢主題句僅僅是文章的主旨和大意，22銜接手段(1)表示添加信息的過(guò)渡詞語(yǔ)，常見(jiàn)的有：also,besides,moreover,furthermore,inaddition,whatismore,worsestill,similarly(2)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用過(guò)渡詞有:but,yet,however,still,nevertheless,inspiteof,although,though,onthecontrary,ontheotherhand(3)表示解釋、說(shuō)明關(guān)系的常用過(guò)渡詞有：asamatteroffact,infact,inotherwords,totellyouthetruth,thatistosay,thatis.suchas,accordingto,afterall(4)表示因果關(guān)系的常用過(guò)渡詞有：so,for,therefore,asaresult,because,owingto,dueto,asaconsequence,thus,since,thanksto?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）銜接手段(1)表示添加信息的過(guò)渡詞語(yǔ)，常見(jiàn)的有：also,23(5)表示條件關(guān)系的常用過(guò)渡詞有：as(so)longas,onconditionthat,if,unless,suppose,supposing(6)表示強(qiáng)調(diào)的常用銜接詞有：aboveall,firstofall,indeed,inparticular,nodoubt,surely,certainly,truly,withoutanydoubt,obviously(7)表示時(shí)間順序關(guān)系的常用銜接詞有：now,after,afterthat,afterawhile,later,assoonas,intheend,fromnowon,fromthenon,meanwhile,tobeginwith,allofasudden(8)表示空間順序關(guān)系的常用銜接詞有：ontheright/left,ontheside,here,there,nextto,above,beyond,nearby,atthefoot/top/end,inthemiddle/back/frontof?(5)表示條件關(guān)系的常用過(guò)渡詞有：as(so)longa244.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾常用來(lái)概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表述得更加明晰、深刻，也使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、連貫自然。用于結(jié)論段的常用語(yǔ)有：(1)Allinall/Inaword(2)Inconclusion/Toconclude/Tosumup(3)Inbrief(4)Obviously,......(5)Thus,itcanbeconcludedthat.....(6)Therefore,wecanconclude.....?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）4.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾常用來(lái)概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)25四、如何理解語(yǔ)言的得體性“語(yǔ)言的得體性”就是要求考生在表達(dá)時(shí)應(yīng)根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等選擇使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言，尤其是不同體裁和題材的文章對(duì)用語(yǔ)方面有著不同的要求。比如，在口頭通知中常使用“Attention,please.”“MayIhaveyourattention,please?“Iwilltellyouapieceofgoodnews.”但在書(shū)面通知中此類(lèi)句子就不得體。又比如，在議論文中我們常用Therefore,wecansafelydrawaconclusionthat....,，但是，要是在日記中貿(mào)然使用該句型，則會(huì)使文章不倫不類(lèi)﹑很不自然。?四、如何理解語(yǔ)言的得體性“語(yǔ)言的得體性”就是要求考生在表達(dá)時(shí)26五、如何理解“緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮”高考評(píng)分基本要求中談到，“內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分”。所謂緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮，就是指圍繞所給情景，在合乎情理、合乎規(guī)范、力所能及的前提下添加一些要點(diǎn)中沒(méi)有提及的信息。?五、如何理解“緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮”高考評(píng)分基本要求中談到，“27六﹑如何理解文章的“準(zhǔn)確性和思想性”文章的準(zhǔn)確性是指要求寫(xiě)出語(yǔ)法正確的句子，包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、用詞和句法等。文章的思想性是指文章立意要高，要寓教于文章當(dāng)中。?六﹑如何理解文章的“準(zhǔn)確性和思想性”文章的準(zhǔn)確性是指要求寫(xiě)出28高考英語(yǔ)寫(xiě)作絕妙高招1.肯定不如雙否好Thepostmancomesontimeeveryday.→Thepostmanneverfailstocomeontime.2.陳述不如倒裝妙在書(shū)面表達(dá)中閱卷老師喜歡看到的高級(jí)語(yǔ)法共有五種：倒裝、強(qiáng)調(diào)、從句、獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)，以及虛擬語(yǔ)氣。倒裝是一種簡(jiǎn)單易行的使句子呈現(xiàn)亮點(diǎn)的方法。Ourlibraryisinthecenterofourschool.→Inthecenterofourschoolliesourlibrary.I’msogladtohearfromyou.→SogladamItohearfromyou.?高考英語(yǔ)寫(xiě)作絕妙高招1.肯定不如雙否好?293.主動(dòng)不如被動(dòng)巧英語(yǔ)是一門(mén)客觀的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)是主觀的語(yǔ)言，具體體現(xiàn)在英語(yǔ)中經(jīng)常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，漢語(yǔ)經(jīng)常用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。所以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)符合英語(yǔ)的習(xí)慣。如：Wecanborrowfivebooksatmostatatime,andwecankeepthemfortendays.→Atmostfivebookscanbeborrowedatatimeandtheycanbekeptfortendays.?3.主動(dòng)不如被動(dòng)巧?304.分詞結(jié)構(gòu)不能少在所有高級(jí)語(yǔ)法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)。幾乎所有狀語(yǔ)從句都可以變成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。轉(zhuǎn)變口訣：一去（去連詞），二看（看主語(yǔ)），三改（改分詞）注意1.前后兩句話主語(yǔ)不一致，就改成獨(dú)立主格。2.前后兩句話主語(yǔ)一致，就變成分詞短語(yǔ)?，F(xiàn)在分詞doing表主動(dòng),過(guò)去分詞done表被動(dòng)完成。如：BecauseIamastudent,I’dliketoknowthepriceforstudents.→Beingastudent,I’dliketoknowthepriceforstudents?4.分詞結(jié)構(gòu)不能少在所有高級(jí)語(yǔ)法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨(dú)31SinceitiswritteninsimpleEnglish,thepassageiseasytounderstand.→WritteninsimpleEnglish,thepassageiseasytounderstand.Ifsuchisthecase,youshouldapologizetoher.→Suchbeingthecase,youshouldapologizetoher.?Sinceitiswritteninsimple32總結(jié)高考書(shū)面表達(dá)重在設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫(xiě)出有分詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)、修辭的句子，使整篇文章句型豐富不單一，并能有效地使用連接成分使文章連貫，方能在高考中拿到高分。?總結(jié)高考書(shū)面表達(dá)重在設(shè)計(jì)，如何設(shè)計(jì)出讓閱卷老師看了眼前一亮的33高考英語(yǔ)作文中最常引用的名言名句1.Morehaste,lessspeed.2.Ajourneyofathousandmilesbeginswithasinglestep.3.Wherethereisawill,thereisaway.4.Asthetree,sothefruit.5.Toliveistolearn,tolearnistobetterlive.6.Tostandstillistomoveback.7.Constantdrippingwearsawaythestone.8.Itisnousecryingoverspiltmilk.9.Afallintothepit,againinyourwit.10.Itisnevertoolatetomend.?高考英語(yǔ)作文中最常引用的名言名句?34ThankYou!?ThankYou!?35高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)解讀?高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)解讀?36高考英語(yǔ)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。2評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。5.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。6.如書(shū)寫(xiě)較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次?！靖鳈n次的給分范圍和要求】第五檔(很好)；(21-25分)完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。3.應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。?高考英語(yǔ)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分374.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。第四檔(好)：(16-20分)1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6.達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。?4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或38第三檔(適當(dāng))：(11-15分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。第二檔(較差)：(6-10分)1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。5.較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔(差)：(1-5分)1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)。2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。?第三檔(適當(dāng))：(11-15分)?393.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。4.較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。5.缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。6.信息未能傳達(dá)給讀者。不得分：（0分）未能傳達(dá)給讀者仟何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)40一、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣9分（出手非常狠）1.全文沒(méi)有使用任何較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，如從句、倒裝句等。2.全文沒(méi)有使用任何比較高級(jí)的表達(dá)方式的。3.全文沒(méi)有使用任何關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的。二、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣5分（這個(gè)一定要知道）1.書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范，影響理解的。2.卷面不潔，亂涂改的。3.因?qū)忣}不清而全文人稱(chēng)使用錯(cuò)誤的。4.動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、人稱(chēng)錯(cuò)誤達(dá)3處以上的。5.句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)重錯(cuò)誤達(dá)3處以上的。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：書(shū)面表達(dá)血的教訓(xùn)?一、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣9分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：書(shū)41書(shū)面表達(dá)血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣2分1.全文不分段2.詞數(shù)少于120 3.詞數(shù)多于150四、有以下情況之一的，扣2分1.每遺漏一個(gè)次要點(diǎn)的。2.冠詞、介詞用錯(cuò)，其他單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤分別達(dá)4處以上的。3.大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分別達(dá)4處以上的。五、有以下情況之一的，扣5分每遺漏一個(gè)主要點(diǎn)的。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）書(shū)面表達(dá)血的教訓(xùn)三、有以下情況之一的，在正常評(píng)分以后再扣2分42一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？“多樣性”，是指詞匯使用的多樣性，如詞性的多樣性、高級(jí)詞匯的使用、同義詞和反義詞的使用、短語(yǔ)的使用等。1.詞性的多樣性英語(yǔ)中大多數(shù)的單詞不止一種詞性，轉(zhuǎn)換成另一種方式用另一種詞性的形式來(lái)表達(dá)，就更顯得多樣了。如：Increasesteadily(平穩(wěn)地增加）→experienceasteadyincreasedecreasesharply(大減)→undergoasharpdecreaseItisveryhelpful.(它幫助很大）→Ithelpsalot./Itisofgreathelp.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）一、如何理解“應(yīng)用了較多的詞匯”？“多樣性”，是指詞匯使用的43評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中提到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致“。高級(jí)詞匯指的是大綱中有但課本中出現(xiàn)頻率不高而實(shí)際中經(jīng)常用到，或者大綱中沒(méi)有列入或沒(méi)有識(shí)記要求，但在實(shí)際應(yīng)用中卻比較頻繁的詞匯包括短語(yǔ)，比如copewith,makesense,makeadifference,pessimistic等。2.高級(jí)詞匯的使用?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）2.高級(jí)詞匯的使用?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)44Youreffortswillbeveryimportant.→Youreffortswillmakeagreatdifference.Itiswisetobuyanup-to–dateversion.→Itmakessensetobuyananup-to–dateversion.Hehadtosolvealltheproblemshimself.→Hehadtocopewithalltheproblemshimself.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）Youreffortswillbeveryimpo453.同義詞的使用擅用同義詞是優(yōu)秀作文的一大特點(diǎn)。如果我們能夠恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈兿鄳?yīng)的同義詞或同義詞組，就可以做到與眾不同，給平淡的文章增添亮色，給評(píng)卷老師帶來(lái)清新的感覺(jué)。如Moreandmoreimportant→increasinglysignificantCause→resultin/leadto/bringaboutWanttodo→intendtodo/desireto/beeagertodo/becrazyaboutdoingSo→therefore/becauseofthis/forthisreason?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）3.同義詞的使用?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)464.恰當(dāng)利用短語(yǔ)取代單詞單詞的合理運(yùn)用是優(yōu)秀作文的基本要素，而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用短語(yǔ)清楚、連貫地傳遞信息更能增添句子的文采，顯示出作者的功力。如：Itriedhardtounderstandwhatwashappening.→Itriedhardtofigureoutwhatwasgoingon.Herefusedtolistentohisfather.→Heturnedadeafeartohisfather.Suddenlyihadagoodidea.→Suddenlyicameupwithagoodidea./Agoodideacameuponme.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）4.恰當(dāng)利用短語(yǔ)取代單詞?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(47二、如何理解“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”？“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”就是指句式結(jié)構(gòu)的多樣性。1.長(zhǎng)短句變換：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句交替運(yùn)用長(zhǎng)句表述具體、說(shuō)理嚴(yán)密，長(zhǎng)于論述推理；短句簡(jiǎn)潔明快、精煉扼要、明白易懂，長(zhǎng)于描述動(dòng)作、表明主旨、總結(jié)歸納。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)交替使用，以達(dá)到”長(zhǎng)短錯(cuò)落有致，句式豐富多樣“的效果。（1）復(fù)合句和并列句之間的轉(zhuǎn)換Ifyoustudyhard,you’llmakeprogress.→Studyhard,andyou’llmakeprogress.Ifyoudon’tstartoffearly,you’llbelateforthebus.→Startoffearlyoryou’llbelateforthefirstbus.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）二、如何理解“應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”？“較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)”就是48（2）并列句和簡(jiǎn)單句的相互轉(zhuǎn)換Shewantedtobecomeacollegestudent,soshestudiedhard.→Shestudiedhardsoastobecomeacollegestudent.Shewantedtomeetherparentsatthestation,soshegotupearly.→Shegotupveryearlytomeetherparentsatthestation.(3)使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)可以變復(fù)合句為簡(jiǎn)單句，產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快節(jié)奏緊湊、表意靈巧的效果。如：

?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（2）并列句和簡(jiǎn)單句的相互轉(zhuǎn)換Shewantedtob49ThoughhehaslivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.→HavinglivedinCanadaforthreeyears,hestillcannotspeakEnglishwell.BecauseIwasworriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.→Worriedaboutthetimeavailable,ImadeadetailedlistofwhatIhadtodothatday.Thathehadwonthegamedelightedhisparents.→Hiswinningthegamedelightedhisparents.Thecarthatwasrepairedyesterdaybyhimismymother’s.

→Thecarrepairedyesterdaybyhimismymother’s.Ifweareunited,westand;ifwearedivided,wefail.→

United,westand;divided,wefail.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）ThoughhehaslivedinCanada502.主動(dòng)句和被動(dòng)式的交替使用Today,weusecomputersnotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.→Todaycomputersarewidelyusednotonlyinourworkbutinoureverydaylifeaswell.Somepeoplebelievethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.→Itisbelievedbysomepeoplethatitwillbepossibleformantoliveonanotherplanetinthefuture.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）2.主動(dòng)句和被動(dòng)式的交替使用Today,weuseco513.肯定式與否定式的交替使用Theirdailylivesdon’tprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy.→Theirdailylivesfailtoprovidethemwiththeexerciseneededtokeepthemhealthy4.正常語(yǔ)序和倒裝語(yǔ)序的交替使用Myvillagelieseastoftheriver.→EastoftheriverliesMyvillage.IfIhadworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.→HadIworkedhardatschool,mylifetodaywouldbequitedifferent.?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）3.肯定式與否定式的交替使用Theirdailylive52注意：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是寫(xiě)作得分的根本保障，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)及詞匯的多樣性直接決定了我們的最終得分。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）注意：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的多樣性必須建立在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上。53三、如何理解上“下文的連貫性”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書(shū)面表達(dá)應(yīng)該注意上下文的連貫性，并能有效地使用語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。此處所說(shuō)的連貫性，是指段與段、句與句之間以一種明晰的、合乎邏輯的順序組織與安排，做到在文意和結(jié)構(gòu)上層次分明，調(diào)理清楚，連貫流暢。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）三、如何理解上“下文的連貫性”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)指出，書(shū)面表達(dá)應(yīng)該注意541.整體謀篇，合理布局我們需要首先正確理解和把握題目要求以及情景需要，確定好文體后對(duì)整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)的布局、每一部分內(nèi)容所占的比列了然于心。開(kāi)頭部分（opening）-----說(shuō)出文中要敘說(shuō)的中心問(wèn)題。正文部分（body)-----------圍繞主題開(kāi)展敘述或者討論。結(jié)尾部分（conclusion）-------對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)和概括。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）1.整體謀篇，合理布局我們需要首先正確理解和把握題目要求以及552.確定主題句主題句是文章的主旨，它能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。它通常出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭，而后，全文對(duì)主題句所提出的問(wèn)題進(jìn)行解釋和擴(kuò)展。在確定主題句之前，應(yīng)首先根據(jù)寫(xiě)作要求，列出你要寫(xiě)的文章的要點(diǎn)，然后從中提煉出一句具有概括性的話，即文章的主題句。主題句應(yīng)力求句子完整、語(yǔ)法正確，具有吸引力和可讀性。?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）2.確定主題句主題句是文章的主旨，它能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。它563.拓展主題句，注意連貫和流暢主題句僅僅是文章的主旨和大意，要使文章變得有血有肉就要展開(kāi)主題句，并考慮如何組織安排語(yǔ)句，用一些銜接手段使句子與句子、語(yǔ)段與語(yǔ)段之間建立起各種各樣的語(yǔ)意關(guān)系，并使整個(gè)語(yǔ)篇在意義上具有連貫性。銜接手段主要包括使用過(guò)度詞語(yǔ)銜接、巧用詞匯和語(yǔ)法等幾個(gè)方面。其中，正確使用過(guò)渡詞或過(guò)渡句是最常用的手段，它能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、自然流暢和富有節(jié)奏。?3.拓展主題句，注意連貫和流暢主題句僅僅是文章的主旨和大意，57銜接手段(1)表示添加信息的過(guò)渡詞語(yǔ)，常見(jiàn)的有：also,besides,moreover,furthermore,inaddition,whatismore,worsestill,similarly(2)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的常用過(guò)渡詞有:but,yet,however,still,nevertheless,inspiteof,although,though,onthecontrary,ontheotherhand(3)表示解釋、說(shuō)明關(guān)系的常用過(guò)渡詞有：asamatteroffact,infact,inotherwords,totellyouthetruth,thatistosay,thatis.suchas,accordingto,afterall(4)表示因果關(guān)系的常用過(guò)渡詞有：so,for,therefore,asaresult,because,owingto,dueto,asaconsequence,thus,since,thanksto?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）銜接手段(1)表示添加信息的過(guò)渡詞語(yǔ)，常見(jiàn)的有：also,58(5)表示條件關(guān)系的常用過(guò)渡詞有：as(so)longas,onconditionthat,if,unless,suppose,supposing(6)表示強(qiáng)調(diào)的常用銜接詞有：aboveall,firstofall,indeed,inparticular,nodoubt,surely,certainly,truly,withoutanydoubt,obviously(7)表示時(shí)間順序關(guān)系的常用銜接詞有：now,after,afterthat,afterawhile,later,assoonas,intheend,fromnowon,fromthenon,meanwhile,tobeginwith,allofasudden(8)表示空間順序關(guān)系的常用銜接詞有：ontheright/left,ontheside,here,there,nextto,above,beyond,nearby,atthefoot/top/end,inthemiddle/back/frontof?(5)表示條件關(guān)系的常用過(guò)渡詞有：as(so)longa594.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾常用來(lái)概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)或肯定文章的中心思想，使文章意義表述得更加明晰、深刻，也使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整、連貫自然。用于結(jié)論段的常用語(yǔ)有：(1)Allinall/Inaword(2)Inconclusion/Toconclude/Tosumup(3)Inbrief(4)Obviously,......(5)Thus,itcanbeconcludedthat.....(6)Therefore,wecanconclude.....?（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）（教學(xué)提綱）高考英語(yǔ)寫(xiě)作標(biāo)公開(kāi)課(35頁(yè)P(yáng)PT）（免費(fèi)下載）4.文末結(jié)論，首尾呼應(yīng)文章的結(jié)尾常用來(lái)概括全文內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)60四、如何理解語(yǔ)言的得體性“語(yǔ)言的得體性”就是要求考生在表達(dá)時(shí)應(yīng)根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等選擇使用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言，尤其是不同體裁和題材