初一家長學校講座(課堂)課件

做個成功父母培養(yǎng)優(yōu)秀孩子七年級新生家長心理輔導講座主講：林建1做個成功父母七年級新生家長心理輔導講座主講：林建1包括四個方面：家庭教育------50%學校教育------20%社會教育------20%自我教育------10%2包括四個方面：家庭教育------50%2學習上：（1）教師講課方式不同。中學的老師已經(jīng)不像小學老師那樣盯著孩子學、手把手地管著孩子學，而是用動之以情、曉之以理的方式讓孩子自動自發(fā)地去學習。3學習上：（1）教師講課方式不同。中學的老師已經(jīng)不像小學老師那（2）學生學習方式不同。小學階段的學習主要依賴老師的安排，孩子處于一個模仿學習的階段，只要跟著老師走，知識掌握完全沒有問題。但初中的學習則要求學生自覺主動學習，沒聽懂的、不明白的你要利用自己的課外時間主動去找老師，找同學及時解決。不然學習的漏洞越來越大，最后堆成一座難以逾越的大山。4（2）學生學習方式不同。小學階段的學習主要依賴老師的安排，孩（3）課程量和作業(yè)量不同。小學學習的科目少，而且知識相對比較簡單，總體感覺應該是比較輕松。到了初中，突然多出了物理，化學，生物，歷史，地理等幾大學科，并且老師講課速度也比以前快多了，再是初中的知識系統(tǒng)性比較強，也需要孩子課后花時間去消化的，不然很容易導致孩子功課下降，科目多了，量增大且不說，難度又提高了。5（3）課程量和作業(yè)量不同。小學學習的科目少，而且知識相對比較（1）上初中后，孩子從幼稚的童年逐步成為青少年，從以往對父母親的比較依賴到具有獨立個性和主張，是孩子人生觀、世界觀、是非觀形成的關鍵時期。二身體和心理上：6二身體和心理上：6（2）身體生長發(fā)育相對較快，而且正值青春期，個體變化可謂日新月異，是人一生中生長發(fā)育最關鍵的時期。

7（2）身體生長發(fā)育相對較快，而且正值青春期，個體變化可謂日新1、多與孩子溝通，幫助孩子適應中學環(huán)境81、多與孩子溝通，幫助孩子適應中學環(huán)境8

初中與小學有著較大的差異，中學的辦學規(guī)模、學生人數(shù)、學科門類等各方面比小學更大更廣，對一些住校生說，生活的自理能力也是個挑戰(zhàn)；學科的增多和難度的增加，要求學生在認真聽講的同時，還需要一定量的課后訓練；而且，這個年齡還處于似懂非懂時期，學生間的相互影響也更為直接。正因為這些變化，常常讓一些學生跨進初中校門后一時無所適從，有些在小學時期表現(xiàn)相當不錯的孩子，因沒有及時適應環(huán)境而落后了。為此，家長要盡可能多與孩子溝通，讓孩子明白自己已經(jīng)是中學生了，中學就會面對“課多、書多、老師多”的現(xiàn)狀，正視現(xiàn)實，克服危難情緒，幫助孩子心理上接受環(huán)境的變化。家長要特別關注孩子升入初中后最初幾個月的變化情況，分析原因，對癥引導，在幫助孩子度過中學適應期中扮演重要角色。9初中與小學有著較大的差異

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習的習慣102、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習的習慣10

初中階段對學生自我學習能力提出了新的要求，要求學生在預習、聽課、筆記、復習、作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，扎扎實實，環(huán)環(huán)相扣。初中生應該養(yǎng)成提前預習課文、專注讀書聽課、積極思考發(fā)言、獨立鉆研問題、自我驗收作業(yè)等良好學習習慣。這些方面，都需要家長的認真配合，家長要對孩子課前課后的學習情況進行監(jiān)督。如孩子作業(yè)遇到困難時，要引導孩子從課文、從輔導書中找答案，引導孩子觸類旁通、舉一反三。家長也要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力，學會科學的記憶方法和思維方式，鼓勵孩子學會獨立對學習材料進行判斷、推理、分析等綜合思維能力。11初中階段對學生自我學習能力提出了新的要求，要求學生在

3、關注孩子思想情緒變化

大部分學生對即將升入初中的學習生活存在浮躁情緒，一方面對于新生活的憧憬，另一方面他們對于中學作業(yè)量增加，時間更緊張的狀況，感到恐懼，擔心和害怕。還有七年級的孩子已進入青春期，青春期孩子的逆反心理是最強烈的，他們往往會因為一點小事不順心，或是自己心情不好等，就與父母對著干。因此，作為父母，為了讓孩子順利渡過這個思想浮躁期，可以采取以下方法：123、關注孩子思想情緒變化大部分

（1）、對待青春期的孩子要寬嚴相濟，做家長的只要把握住孩子成長的大方向，那就是，當孩子的行為違反道德，或不利于良好品質(zhì)的培養(yǎng)時，家長一定要嚴格地指出孩子的錯誤，并引導他們?nèi)ジ恼e誤。對于那些雞毛蒜皮的小事，可以寬容以待。13（1）、對待青春期的孩子要寬嚴相濟，做家長的只要把（2）、讓孩子學會控制自己的情緒，要讓孩子看到自己的壞情緒給自己和他人造成的危害。同時，家長可以幫孩子找到正確的渠道發(fā)泄怒氣，例如，當孩子發(fā)怒時，父母可以這樣告訴孩子，你可以生氣，但不可以傷害別人或自己，也不能用摔東西來發(fā)泄怒氣。當然，家長還可以把孩子帶出生氣的環(huán)境，并試著分散他的注意力。14（2）、讓孩子學會控制自己的情緒，要讓孩子看到自己的壞情緒給jm4、注重孩子全面科學發(fā)展15jm4、注重孩子全面科學發(fā)展15

進入初中后，盡管孩子的學業(yè)負擔大大增加，學業(yè)是孩子的第一要務。但是，作為家長，也要引導孩子各方面的全面發(fā)展，如體育鍛煉、琴棋書畫。不少家長在小學時期讓孩子學了不少技藝，但進入初中以后，往往是一心一意讓孩子全部精力化在學習上。其實，利用雙休日、寒暑假等時間，讓孩子展示以往的才能，彈彈琴、下下棋、打打球、爬山旅游，只要時間上把握有度，一張一弛，對孩子的全面發(fā)展更加有益。進入21世紀以后，這是一個多元化發(fā)展的時代，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)是今后立足社會的基本要求。16進入初中后，盡管孩子的學業(yè)負擔大大增加，學業(yè)是孩5、家長教師積極主動溝通、同心合作5、家長教師積極主動溝通、同心合作175、家長教師積極主動溝通、同心合作5、家長教師積極主動溝通、

升入中學階段則是求知生涯的重要階段，他們的抽象邏輯思維能力占了相對優(yōu)勢，要學習、掌握的東西很多，接觸面逐漸加寬，思考問題日益增多，會遇到許多挫折。這種壓力和挫折，會給尚不成熟的剛剛升入初中的學生以極大的心理負擔，也為他們打造健康心理品質(zhì)以磨練與考驗，必須不斷教育和幫助他們從對人、對己和對家庭、學校乃至社會的高度責任感，正確地面對各種壓力，勇敢地承受挫折的考驗，在壓力中產(chǎn)生奮進的勇氣，從失敗中尋找成功的力量，不停頓地向困難斗爭，與壓力拼搏，使之逐步適應社會、生活和學習環(huán)境的各種變化，鍛煉自己，培養(yǎng)對困難和挫折的耐受能力。因此，作為家長要主動與老師進行溝通，一方面，主動了解孩子在校的表現(xiàn)，以便在家庭教育中有的放矢，另一方面，主動讓老師掌握孩子的個性和優(yōu)缺點，也能更好地增強學校教育管理的針對性。18升入中學階段則是求知生涯的重要階段，他們的抽象家長心態(tài)

教育孩子是一個長期的、潛移默化的過程，是需要那些“磨杵成針”的精神來的。19家長心態(tài)教育孩子是一個長期的、潛移默化19

只要方法得當，再普通的孩子也會成為不平凡的人。孩子的命運掌握在父母手中，父母是孩子的第一任老師，父母決定孩子的未來。

20只要方法得當，再普通的孩子也會成為不平凡的人。孩子衷心祝愿：孩子成人、成才、成功!21衷心祝愿：21做個成功父母培養(yǎng)優(yōu)秀孩子七年級新生家長心理輔導講座主講：林建22做個成功父母七年級新生家長心理輔導講座主講：林建1包括四個方面：家庭教育------50%學校教育------20%社會教育------20%自我教育------10%23包括四個方面：家庭教育------50%2學習上：（1）教師講課方式不同。中學的老師已經(jīng)不像小學老師那樣盯著孩子學、手把手地管著孩子學，而是用動之以情、曉之以理的方式讓孩子自動自發(fā)地去學習。24學習上：（1）教師講課方式不同。中學的老師已經(jīng)不像小學老師那（2）學生學習方式不同。小學階段的學習主要依賴老師的安排，孩子處于一個模仿學習的階段，只要跟著老師走，知識掌握完全沒有問題。但初中的學習則要求學生自覺主動學習，沒聽懂的、不明白的你要利用自己的課外時間主動去找老師，找同學及時解決。不然學習的漏洞越來越大，最后堆成一座難以逾越的大山。25（2）學生學習方式不同。小學階段的學習主要依賴老師的安排，孩（3）課程量和作業(yè)量不同。小學學習的科目少，而且知識相對比較簡單，總體感覺應該是比較輕松。到了初中，突然多出了物理，化學，生物，歷史，地理等幾大學科，并且老師講課速度也比以前快多了，再是初中的知識系統(tǒng)性比較強，也需要孩子課后花時間去消化的，不然很容易導致孩子功課下降，科目多了，量增大且不說，難度又提高了。26（3）課程量和作業(yè)量不同。小學學習的科目少，而且知識相對比較（1）上初中后，孩子從幼稚的童年逐步成為青少年，從以往對父母親的比較依賴到具有獨立個性和主張，是孩子人生觀、世界觀、是非觀形成的關鍵時期。二身體和心理上：27二身體和心理上：6（2）身體生長發(fā)育相對較快，而且正值青春期，個體變化可謂日新月異，是人一生中生長發(fā)育最關鍵的時期。

28（2）身體生長發(fā)育相對較快，而且正值青春期，個體變化可謂日新1、多與孩子溝通，幫助孩子適應中學環(huán)境291、多與孩子溝通，幫助孩子適應中學環(huán)境8

初中與小學有著較大的差異，中學的辦學規(guī)模、學生人數(shù)、學科門類等各方面比小學更大更廣，對一些住校生說，生活的自理能力也是個挑戰(zhàn)；學科的增多和難度的增加，要求學生在認真聽講的同時，還需要一定量的課后訓練；而且，這個年齡還處于似懂非懂時期，學生間的相互影響也更為直接。正因為這些變化，常常讓一些學生跨進初中校門后一時無所適從，有些在小學時期表現(xiàn)相當不錯的孩子，因沒有及時適應環(huán)境而落后了。為此，家長要盡可能多與孩子溝通，讓孩子明白自己已經(jīng)是中學生了，中學就會面對“課多、書多、老師多”的現(xiàn)狀，正視現(xiàn)實，克服危難情緒，幫助孩子心理上接受環(huán)境的變化。家長要特別關注孩子升入初中后最初幾個月的變化情況，分析原因，對癥引導，在幫助孩子度過中學適應期中扮演重要角色。30初中與小學有著較大的差異

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習的習慣312、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學習的習慣10

初中階段對學生自我學習能力提出了新的要求，要求學生在預習、聽課、筆記、復習、作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，扎扎實實，環(huán)環(huán)相扣。初中生應該養(yǎng)成提前預習課文、專注讀書聽課、積極思考發(fā)言、獨立鉆研問題、自我驗收作業(yè)等良好學習習慣。這些方面，都需要家長的認真配合，家長要對孩子課前課后的學習情況進行監(jiān)督。如孩子作業(yè)遇到困難時，要引導孩子從課文、從輔導書中找答案，引導孩子觸類旁通、舉一反三。家長也要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力，學會科學的記憶方法和思維方式，鼓勵孩子學會獨立對學習材料進行判斷、推理、分析等綜合思維能力。32初中階段對學生自我學習能力提出了新的要求，要求學生在

3、關注孩子思想情緒變化

大部分學生對即將升入初中的學習生活存在浮躁情緒，一方面對于新生活的憧憬，另一方面他們對于中學作業(yè)量增加，時間更緊張的狀況，感到恐懼，擔心和害怕。還有七年級的孩子已進入青春期，青春期孩子的逆反心理是最強烈的，他們往往會因為一點小事不順心，或是自己心情不好等，就與父母對著干。因此，作為父母，為了讓孩子順利渡過這個思想浮躁期，可以采取以下方法：333、關注孩子思想情緒變化大部分

（1）、對待青春期的孩子要寬嚴相濟，做家長的只要把握住孩子成長的大方向，那就是，當孩子的行為違反道德，或不利于良好品質(zhì)的培養(yǎng)時，家長一定要嚴格地指出孩子的錯誤，并引導他們?nèi)ジ恼e誤。對于那些雞毛蒜皮的小事，可以寬容以待。34（1）、對待青春期的孩子要寬嚴相濟，做家長的只要把（2）、讓孩子學會控制自己的情緒，要讓孩子看到自己的壞情緒給自己和他人造成的危害。同時，家長可以幫孩子找到正確的渠道發(fā)泄怒氣，例如，當孩子發(fā)怒時，父母可以這樣告訴孩子，你可以生氣，但不可以傷害別人或自己，也不能用摔東西來發(fā)泄怒氣。當然，家長還可以把孩子帶出生氣的環(huán)境，并試著分散他的注意力。35（2）、讓孩子學會控制自己的情緒，要讓孩子看到自己的壞情緒給jm4、注重孩子全面科學發(fā)展36jm4、注重孩子全面科學發(fā)展15

進入初中后，盡管孩子的學業(yè)負擔大大增加，學業(yè)是孩子的第一要務。但是，作為家長，也要引導孩子各方面的全面發(fā)展，如體育鍛煉、琴棋書畫。不少家長在小學時期讓孩子學了不少技藝，但進入初中以后，往往是一心一意讓孩子全部精力化在學習上。其實，利用雙休日、寒暑假等時間，讓孩子展示以往的才能，彈彈琴、下下棋、打打球、爬山旅游，只要時間上把握有度，一張一弛，對孩子的全面發(fā)展更加有益。進入21世紀以后，這是一個多元化發(fā)展的時代，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)是今后立足社會的基本要求。37進入初中后，盡管孩子的學業(yè)負擔大大增加，學業(yè)是孩5、家長教師積極主動溝通、同心合作5、家長教師積極主動溝通、同心合作385、家長教師積極主動溝通、同心合