小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)集體備課記錄表

小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)

三年級(jí)

下

主講

牛萍參加

劉星輝邵海霞

時(shí)間

2014.9人員單

Unit1

Unit2元1.學(xué)生能咨詢他人的名字和能用英語(yǔ)介紹自己的名字。教2.利用故事、歌曲讓學(xué)生嫻熟掌握句型，而且聯(lián)合現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)3.學(xué)生能借助圖片來(lái)理解故事，聯(lián)合自己進(jìn)一步把它表演出來(lái)。目4.學(xué)生能認(rèn)讀和正確地書(shū)寫(xiě)字母A到D的5．學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，給自己賞賜談?wù)摗ore:hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye詞匯Phonics:apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,doorContextual:Let’sgo.Becareful.句1.Hello,myname’s_____.型2.What’syourname?1．學(xué)生能正確的認(rèn)讀本課的單詞與新句型。教學(xué)2．學(xué)生能利用句型“What’syourname?”來(lái)咨詢他人的名字。重3．借助與圖片，學(xué)生能理解故事，并能表演出來(lái)。點(diǎn)4．能利用發(fā)音規(guī)律，學(xué)生能認(rèn)讀字母A到D1.出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生簡(jiǎn)單混雜。教學(xué)2．故事所波及的某些句子有必定的難度難3．把讀音與字母聯(lián)合起來(lái)點(diǎn)4．Whatis=what’s的差別鞏1．利用布偶來(lái)引入本單元的主題，導(dǎo)入本課要點(diǎn)句型:What’syour固name?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小構(gòu)成員來(lái)堅(jiān)固此句型。雙2．給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他基們平常多用英語(yǔ)來(lái)發(fā)言。的3，利用頭飾與面具把本單元的故事顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)錄音，讓學(xué)生初具體步認(rèn)識(shí)故事的粗心，同過(guò)不一樣樣形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們措經(jīng)過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。施4．利用本單元出現(xiàn)的小韻文，小兒歌進(jìn)一步的堅(jiān)固新知識(shí)。（5．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活動(dòng)，包如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等括方法熟記4個(gè)字母。聽(tīng)說(shuō)6．正確的指引學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母，如書(shū)空，在練習(xí)本書(shū)寫(xiě)等。讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練）小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)下主講王昌印參加人員王昌印劉六時(shí)間2010.10英單元Unit3Unit41、聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my.講課2、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis”.目的3、能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。4、經(jīng)過(guò)用英語(yǔ)溝通，達(dá)成書(shū)中的表格。Core:waterbottle,thank,wele,aboy,agirl,aman,a詞匯woman,adollPhonics:waterbottle,thank,wele,aboy,agirl,aman,awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosauContextual:Areyou?Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewele!1Areyou____？.句型2.What’syourname?講課要點(diǎn)講課難點(diǎn)

1、掌握并嫻熟運(yùn)用句型“what’syourname?/mynameis”2．學(xué)生能利用句型“What’syourname?”來(lái)咨詢他人的名字。2、能聽(tīng)懂“standup,please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作3、用“Areyou?”咨詢辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youarewele!”出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生簡(jiǎn)單混雜。2．故事所波及的某些句子有必定的難度3．把讀音與字母聯(lián)合起來(lái)4．Whatis=what’s的差別1．利用布偶來(lái)引入本單元的主題，導(dǎo)入本課要點(diǎn)句型:What’syourname?讓學(xué)生訓(xùn)同桌與小構(gòu)成員來(lái)堅(jiān)固此句型。堅(jiān)固雙2．給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教基的具會(huì)他們平常多用英語(yǔ)來(lái)發(fā)言。體舉措3，利用頭飾與面具把本單元的故事顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)錄音，讓學(xué)（包含生初步認(rèn)識(shí)故事的粗心，同過(guò)不一樣樣形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，聽(tīng)聞讀讓他們經(jīng)過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。寫(xiě)的綜合訓(xùn)練）4．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．正確的指引學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母，如書(shū)空，在練習(xí)本書(shū)寫(xiě)等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)下主講王昌印參加人員王昌印劉六時(shí)間2010.11英單元Unit5Unit61、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、brother、who、he、she2、能用Who’she/she?問(wèn)他人，能用He/She’smy回答，講課介紹家庭成員。目的3、能聽(tīng)懂對(duì)話，會(huì)說(shuō)新單詞me、sister，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。4、在活動(dòng)中堅(jiān)固新單詞，培育學(xué)習(xí)興趣。詞匯Core:my、father、mother、brother、who、he、sheContextual:Who’she/she?He/She’smy句型1Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!2.What’syourname?1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞my、father、mother、講課brother、who、he、she要點(diǎn)2、能用Who’she/she?問(wèn)他人，能用He/She’smy回答，介紹家庭成員1.出現(xiàn)的英文名字太多，學(xué)生簡(jiǎn)單混雜。講課2．故事所波及的某些句子有必定的難度難點(diǎn)3．把讀音與字母聯(lián)合起來(lái)堅(jiān)固雙1，利用頭飾與面具把本單元的故事顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)錄音，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)故事的粗心，同過(guò)不一樣樣形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，基的具讓他們經(jīng)過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。體舉措（包含2．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活聽(tīng)聞讀動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawand寫(xiě)的綜say等方法熟記4個(gè)字母。合訓(xùn)練）3．正確的指引學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母，如書(shū)空，在練習(xí)本書(shū)寫(xiě)等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)上主講王昌印參加人員王昌印劉六時(shí)間2010.3英單元Unit1Unit21、能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問(wèn)候，并對(duì)此做出回應(yīng)；2、依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況選擇性問(wèn)答：講課3、能掌握字母Oo的讀音和書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)Oo在單詞中的發(fā)音目的4、用“Whatnumberis?”“It’snumber”咨詢及供給相關(guān)數(shù)字的信息。Core:count,desk,number,five,nine,car，balloon,green,詞匯pink,blue,red,yellow句型講課

、I’mfine,thankyou.No,I’mnotverywell.Whatnumberisyourcar?Mycaris1、自我介紹，運(yùn)用“Howareyou?”向他人咨詢狀況。要點(diǎn)2、在不一樣樣場(chǎng)合、面對(duì)不一樣樣對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不一樣樣?！癐t

3、用“Whatcolouristhis’s”對(duì)咨詢做出回答。

?”咨詢物體顏色，并用1.依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況回答

“I

’mfine,

thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”講課

2．依據(jù)自己實(shí)質(zhì)狀況回答。注意在不一樣樣場(chǎng)合、面對(duì)不一樣樣對(duì)難點(diǎn)象的語(yǔ)氣要有所不一樣樣。3．理解新單詞，朗讀句子。1．經(jīng)過(guò)唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。堅(jiān)固雙2．給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教基的具會(huì)他們平常多用英語(yǔ)來(lái)發(fā)言。體舉措3，利用頭飾與面具把本單元的故事顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)錄音，讓學(xué)（包含生初步認(rèn)識(shí)故事的粗心，同過(guò)不一樣樣形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，聽(tīng)聞讀讓他們經(jīng)過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。寫(xiě)的綜4．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活合訓(xùn)練）動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．正確的指引學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母，如書(shū)空，在練習(xí)本書(shū)寫(xiě)等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)

三年級(jí)

上

主講

王昌印參加人員

王昌印

劉六

時(shí)間

2010.3英單元

Unit3

Unit41、語(yǔ)言功能：用“Howmanyarethere?”咨詢物件的數(shù)講課量，并用“Thereare”對(duì)咨詢做出回答。目的2、依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況選擇性問(wèn)答：3、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；詞匯Core:ruler、book1、Howmanyarethere?句型Thereare2.Whatnumberisyourcar?Mycaris1、用“Howmanyarethere?”咨詢物件的數(shù)目，并用“There講課are”對(duì)咨詢做出回答。要點(diǎn)2、在不一樣樣場(chǎng)合、面對(duì)不一樣樣對(duì)象的語(yǔ)氣要有所不一樣樣。3、字母Rr在單詞中的發(fā)音。1.運(yùn)用“Howmanyarethere?”“Thereare”就物件的數(shù)目發(fā)問(wèn)和回答。講課2．依據(jù)自己實(shí)質(zhì)狀況回答。注意在不一樣樣場(chǎng)合、面對(duì)不一樣樣對(duì)難點(diǎn)象的語(yǔ)氣要有所不一樣樣。3．理解新單詞，朗讀句子。1．經(jīng)過(guò)唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。堅(jiān)固雙基的具體舉措（包含聽(tīng)聞讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練）

2．給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)英文名字，讓他們接觸英文名字，并教會(huì)他們平常多用英語(yǔ)來(lái)發(fā)言。3，利用頭飾與面具把本單元的故事顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)錄音，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)故事的粗心，同過(guò)不一樣樣形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們經(jīng)過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。4．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．正確的指引學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母，如書(shū)空，在練習(xí)本書(shū)寫(xiě)等。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)上主講王昌印參加人員王昌印劉六時(shí)間2010.4英單元Unit5Unit61、用“What’sthetime?”咨詢時(shí)間，并用“It’s”對(duì)該咨詢做出回應(yīng)。講課2、向?qū)W生浸透禮儀教育。目的3、字母Ss在單詞中的讀音和書(shū)寫(xiě)。4、用“Whatcolouristhis?”咨詢物體的顏色，并用“It’s”對(duì)該咨詢做出回應(yīng)。Core:aclock,o’clock,day,night,please,time，balloon,詞匯blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase1、What’sthetime?句型It’s2、Whatcolouristhisballoon?It’s1、用“What’sthetime?”咨詢時(shí)間，并用“It’s”對(duì)咨詢做出回答。講課2、掌握新單詞；運(yùn)用“Whatcolouristhis?”咨詢物要點(diǎn)體的顏色，并用“It’s”對(duì)該咨詢做出回應(yīng)。3、字母Rr在單詞中的發(fā)音。講課1.時(shí)間的表達(dá)。難點(diǎn)2．能嫻熟地運(yùn)用句型“What’sthetime?”“It’so’clock.”談?wù)摃r(shí)間。3．理解新單詞，朗讀句子。4、單詞take的含義和用法。1．經(jīng)過(guò)唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。堅(jiān)固雙2．分角色表演課文基的具3，利用頭飾與面具把本單元的故事顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)錄音，讓學(xué)體舉措（包含生初步認(rèn)識(shí)故事的粗心，同過(guò)不一樣樣形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，讓他們經(jīng)過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。聽(tīng)聞讀寫(xiě)的綜4．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活合訓(xùn)練）動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．創(chuàng)辦狀況，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)上主講王昌印參加人員王昌印劉六時(shí)間2010.5英單元Unit7Unit81、用“Whatshapeisthis?”咨詢物體的形態(tài)，并用“It’sa”對(duì)該咨詢做出回應(yīng)。講課2、教育學(xué)生不要隨意拿他人的物件。目的3、字母Uu，Vv在單詞中的讀音和書(shū)寫(xiě)。4、用否認(rèn)句“Thisisn’tmy”“It’syour”確認(rèn)物品的歸屬。Core:shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,詞匯，bowl,box,chopsticks,cup,drink,aline,adot,robot句型講課要點(diǎn)

food,fork,plate,spoon、Whatshapeisit?It’sa2、Thisisn’tmyfood.It’syourfood.1、用“Whatshapeisthis?”咨詢物體形狀，并用“It’sa”對(duì)咨詢做出回答。2、描繪物體的形狀。3、否認(rèn)句：“Thisisn’tmy”“It’syour”確認(rèn)物品的歸屬。1.circle,triangle,square的讀音和含義。講課2．理解并朗讀英語(yǔ)韻律小歌謠。難點(diǎn)3．isn’t在句子中的發(fā)音。4、能掌握陳說(shuō)句的否認(rèn)形式；1．經(jīng)過(guò)唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。堅(jiān)固雙2．分角色表演課文基的具3，利用頭飾與面具把本單元的故事顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)錄音，讓學(xué)體舉措生初步認(rèn)識(shí)故事的粗心，同過(guò)不一樣樣形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，（包含讓他們經(jīng)過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。聽(tīng)聞讀寫(xiě)的綜4．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活合訓(xùn)練）動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．創(chuàng)辦狀況，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)上主講王昌印參加人員王昌印劉六時(shí)間2010.5英單元Unit9Unit101、用“Isthisa...?”咨詢物件(水果)的名稱。2、教育學(xué)生恪守社會(huì)公德。講課3、字母Ww，Xx的讀音及書(shū)寫(xiě)。目的4、培育學(xué)生的閱讀理解能力。5、用“Ilike/don’tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不一樣樣天氣的愛(ài)好。詞匯句型講課要點(diǎn)

Core:apple,fruit,mango,market,pear，like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.1、Isthisamango?Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.2、Ilikeasunnyday.Idon’tlikerain.1、用“Isthisa...?”咨詢物件(水果)的名稱。2、能掌握陳說(shuō)句的必定及否認(rèn)形式；3、描繪物體的形狀。4、否認(rèn)句：“Thisisn’tmy”“It’syour”確認(rèn)物品的歸屬。掌握一般疑問(wèn)句“Isthis...?”的構(gòu)造。2．理解并朗讀英語(yǔ)韻律小歌謠。講課3．掌握一般疑問(wèn)句“Isthis...?”的構(gòu)造。難點(diǎn)4、用“Ilike/don’tlikea...day!”表達(dá)對(duì)不一樣樣天氣的愛(ài)好。堅(jiān)固雙1．經(jīng)過(guò)唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?；木?．分角色表演課文體舉措3，利用頭飾與面具把本單元的故事顯現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)錄音，讓學(xué)（包含生初步認(rèn)識(shí)故事的粗心，同過(guò)不一樣樣形式的朗讀，把故事識(shí)記下來(lái)，聽(tīng)聞讀讓他們經(jīng)過(guò)小組合作把故事表演出來(lái)。寫(xiě)的綜4．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活合訓(xùn)練）動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟記4個(gè)字母。5．創(chuàng)辦狀況，自由會(huì)話。小學(xué)英語(yǔ)集體備課記錄表年級(jí)三年級(jí)上主講王昌印參加人員王昌印劉六時(shí)間2010.6英單元Unit11Unit121、能運(yùn)用句型“It’s...day”“Ilike...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。講課目標(biāo)詞匯句型

2、教育學(xué)生恪守社會(huì)公德。3、字母Yy,Zz的讀音及書(shū)寫(xiě)。4、培育學(xué)生的閱讀理解能力。5、能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)撘嘛?；Core:weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt1、It’sverycold.Ilikefinedays/winter/...2、Lookatthe...Ilike...1、能運(yùn)用句型“It’s...day”“Ilike...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。講課2、描繪天氣和季節(jié)。要點(diǎn)3、能運(yùn)用句型“Lookat...”談?wù)撘嘛?、談?wù)撘嘛?。新音訊的認(rèn)讀和識(shí)記。2．談?wù)搶?duì)不一樣樣天氣的感覺(jué)。講課3．掌握語(yǔ)言構(gòu)造：Lookatthe...難點(diǎn)Ilike...4、單詞trousers的讀音和用法（老是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)）堅(jiān)固雙基的具體舉措（包含聽(tīng)聞讀寫(xiě)的綜合訓(xùn)練）

1．經(jīng)過(guò)唱唱玩玩，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2．分角色表演課文3．字母的講課，要充分利用游戲的優(yōu)勢(shì)，張開(kāi)靈巧多變的活動(dòng)，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,lis