初一英語教師個人教學(xué)工作總結(jié)

初一英語教師個人授課工作總結(jié)這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一級七班，八班的英語授課。由于授課經(jīng)驗頗淺.因此,我對授課工作別敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向尊長學(xué)習(xí).經(jīng)過一具學(xué)期的努力，獵取了很多可貴的授課經(jīng)驗.以下是我在本學(xué)期的授課事情。授課算是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,別可切割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體.因此,認(rèn)識和解析學(xué)惹禍情，有針對地教對授課成功與否至關(guān)重要。最初接觸授課的時候,我還誘惑得認(rèn)識學(xué)生對授課的重要性，但是專心研究書本,教材，想方想法律課堂生動，學(xué)生易贊成.但一開始我就碰了釘子。在說授第一課的時候，我依照自己的授課方案，上了一堂自以為知道易知道而又別古板的課，以為授課收效如期理想，怎知小測出來才知作別如人意。此后聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我說的口語大多數(shù)同學(xué)聽誘惑，而授課的部分內(nèi)容同學(xué)們平時從來未接觸過。從而可知,我在上課前全然沒有認(rèn)識清楚學(xué)生的實質(zhì)事情：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的能力相對較弱，授課采用較深的全英授課，同學(xué)們還別能習(xí)慣。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，說得太深，沒有照料到整體，而八班的同學(xué)比較安靜，學(xué)習(xí)欠積極性,盡管優(yōu)秀生比率大，但中基層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此授課收效別如理想。今后能夠看出,認(rèn)識及解析學(xué)生實質(zhì)事情，腳扎實地，詳盡咨詢題詳盡解析,做到因材施教,對授課收效有直接妨礙。這算是教育學(xué)中提到的“備教法的并且要備學(xué)生”。這一理論在我的授課實踐中獲取了驗證。授課中,備課是一具必別可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,又要備教法.備課別充分也許備得不能夠，會嚴(yán)重阻擋課堂氣氛和積極性,曾有一位尊長對我說：“備課備不能夠，倒別如別上課，否則算是浪費心計。"我知道到備課的重要性,因此，每天我都開銷大量的時刻在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，別中意就別完工。盡管辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益別淺.比方我在教授unit3.lesson9的時候，這課的主題是“怎么詢咨詢和回答時刻”，授課難度比較大。假如照本宣科地說授,學(xué)生會感到困難和愁悶。為了上好這堂課,我仔細(xì)研究了課文,尋出了重點，難點，預(yù)備有針對性地說.為了令授課生動，別愁悶，我還為此預(yù)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)說到“half"的時候,我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半,也算是half.說到"quarter時”，又把半圓剪成一半,那么剩下來的算是圓的四分之一，也算是”quarter"了。這樣學(xué)生就形象地知道了這兩個單詞。而說到怎么表達(dá)時刻時，我用了一具用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得很有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)"what’sthetime？it's"的句型，學(xué)生特別用功,授課收效十分理想.相反，我沒有仔細(xì)備課的時候，課堂氣氛愁悶，授課收效不能夠,與此對照可見，仔細(xì)備課對授課十分重要。特別是對英語這門學(xué)生別甚熟悉并感覺困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課收效就好。但并且又要有駕馭課堂的能力,由于學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接阻擋課堂授課。因此上課必然要想法律學(xué)生投入，別讓其分心，這就很說究方法了.上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實.教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生.因此，老師每天都要有充腳的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感覺有點內(nèi)疚，由于有時我并別能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上沒心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就碰到阻擋，同時把這帶到授課中,讓原本正常的授課碰到?jīng)_擊,發(fā)揮別到應(yīng)有的水平，以致阻擋授課收效。我未來必定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采用有利方法解決中間困難。英語是一門外語,對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生仰慕英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣.否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，別原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此,我采用了一些方法,算是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多說一些對于英美國家的文化,日子故事，近來更幫部分同學(xué)交上了"penfriendinamerica，”讓他們更認(rèn)識英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。由于唯一英語水平提高,他們才干達(dá)到交異國筆友的目的，并且也能夠提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語的特別事情，學(xué)生在別斷學(xué)習(xí)中,會浮現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重阻擋班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.因此，絕對別能忽視。為此，我擬定了詳盡的打算和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的指導(dǎo)。比方在七班，我把這批同學(xué)分為三個組.第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋別學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采用集體指導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),別讓他們有偷懶的機遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力別強的同學(xué).對這部分同學(xué)要合適引導(dǎo)，耐心教育，漸漸提高他們的成績，別能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)別仔細(xì)，基礎(chǔ)又不能夠的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時刻個別指導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一具莊嚴(yán)而又別受攪亂的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)只要堅持指導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,未來授課的收效就會更好。共2頁,當(dāng)前第1頁12

.商場員工學(xué)習(xí)心得連鎖經(jīng)營中每家新店在開業(yè)之初都會碰到由于對新開銷集體的需求無法做到全面深入的認(rèn)識,而造成商品組合欠佳、形象宣傳含糊、顧客認(rèn)知率較低等事情，在這時假如別進(jìn)行及時、系統(tǒng)、有效的引導(dǎo)認(rèn)知工作，便會使企業(yè)走進(jìn)一具被業(yè)內(nèi)人士適應(yīng)上稱之為的“霧境營銷"的誤區(qū)。地域開銷水平的差別、開銷者所處文化氣氛的別同樣原因，必然造成開銷群在認(rèn)知贊成新進(jìn)入者時行為表現(xiàn)方面的別同。特別是在當(dāng)?shù)赝惍a(chǎn)業(yè)并別處于衰降期時，目標(biāo)顧客群的認(rèn)知速度與收效會成為直接阻擋新進(jìn)入者拓展當(dāng)?shù)厥袌龅闹匾蛩亍Ｋ自捳f：“萬事開頭難”那么，這時我們該怎么做呢？讓顧客知道.在做顧客認(rèn)知初期工作時想要讓目標(biāo)人群看法性的知道“我們是做什么的？”就必定尋準(zhǔn)當(dāng)?shù)刂匾偁帉κ值膯伪…h(huán)節(jié)作為引導(dǎo)認(rèn)知的切入點，以目標(biāo)顧客所熟知的事物作為暗式的參照物，這樣再經(jīng)過隱義性和技巧性的外面宣傳工作使開銷者產(chǎn)生強烈的比較和優(yōu)選的意識?！皠e怕別識貨，就怕貨比貨”，有比較優(yōu)選基礎(chǔ)上的購物行為將會促使消費者最后向忠誠顧客轉(zhuǎn)變.但該認(rèn)知層給顧客的不過是經(jīng)過感官而獲知的表面信息,并別能決定認(rèn)知工作的理性化走向。讓顧客知道。知道認(rèn)知時期是顧客經(jīng)過比較后由“試一試看”購買型向“屢次"購買型過渡的重要階段。在那個時刻里我們應(yīng)該充分運用整體的形象整合系統(tǒng)為顧客供應(yīng)更為完滿的購物過程。這個地方的形象整合別單單指開業(yè)之初店面整體的裝修、媒體的宣傳等單一性的工作更重要的是以什么來保證顧客購物過程中的最大中意度。要經(jīng)過盡可能多的渠道在顧客、職員中進(jìn)行企業(yè)文化的目染耳濡和阻擋,將簡單的購銷關(guān)系向一具脈絡(luò)分明的有機共同體演變。使顧客知道我們是“以擔(dān)社會責(zé)任為先，以為顧客服務(wù)為主”的新式企業(yè)，我們所要的第一追求別是利潤，而是有更廣大的空間與機遇能為更多的開銷者供應(yīng)中意的服務(wù).讓顧客相信。全面質(zhì)量治理是企業(yè)進(jìn)展的生命線，也是建立顧客相信的唯一路子.以“品質(zhì)論英雄”是商家營銷的重要手段和線索,質(zhì)量質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、等等都已成貫串全部工作的主線，這些方方面面工作絕別能為某個時刻段的促銷而造勢，要真切成為抵開銷者負(fù)責(zé)的一具個鄭重的答應(yīng)。讓顧客100％中意的質(zhì)量治理作為培養(yǎng)忠誠顧客的基石性工作必定從開業(yè)伊始就進(jìn)行精美的操作，從嚴(yán)格要求、按流程操作到全方向的督查檢查,要做到有形式、更要有內(nèi)容有涵義。唯一這樣才干經(jīng)的起實踐者和時刻的檢驗，才干讓顧客產(chǎn)生相信和忠誠。讓顧客喜歡。一具人要想被大家所贊成和相信那么擁有親和力是他必定的條件.在客觀現(xiàn)實中這種親和力別單只存在于人與人之間,企業(yè)與顧客之間同樣也存有一種潛藏的同時在阻擋營運因素中有著舉腳輕重作用的親和力。它源自于職員的傾盡全力、企業(yè)對公益事業(yè)的關(guān)注、社區(qū)關(guān)系的友善，甚至于部分治理者的人格魅力等。由于這諸多因素的存在因此我們在對待顧客的每次蒞暫時都別應(yīng)只看作是一次簡單機械的銷售過程，企業(yè)行為的優(yōu)秀顯現(xiàn)算是靠這看似單純的一次又一次.我們唯一充分利用和掌握好每一次接觸或服務(wù)顧客的機遇，才干讓他們?nèi)ジ杏X我們給其帶來的“超值".日新月異中潛藏的親和力自然會被挖掘出并成為企業(yè)與目標(biāo)顧客間堅固的橋梁與紐帶.讓顧客回味。從開銷行為學(xué)的角度來解析我們會察覺：每一位顧客在單項行為結(jié)束后，都會確信自己的相關(guān)優(yōu)選與決定是理智而正確的,都可不能夠去貶低、否認(rèn)自己的決定。這是由于每個人在自己的行為議論中都存有對自我認(rèn)同性的依靠和自我否認(rèn)性的排斥。據(jù)此,我們應(yīng)制造更多的情況讓顧客回味并知道：是我們企業(yè)的與眾別同讓他有更多的原因去確信自己的行為，以我們的品牌為榮耀在同一集體中獲取更多的同意和認(rèn)同。這樣以來，別但充分滿腳了開銷者的自我認(rèn)同性，并且也給我們帶來了超出任何宣傳收效的—---—口碑效應(yīng).在新式競爭營運環(huán)境下，多少商家在歇斯底里的高喊“鈔票