山東高考六年語言運用真題匯編及復習策略

語言運用專題復習近六年高考山東語言運用題考查匯編山東卷語言運用考點梳理（６年）分析考查趨勢，把握復習重點語言運用主要題型分析及復習策略語言運用復習備考建議語言運用題復習指導之創(chuàng)新題近六年高考山東語言運用題考查匯編2010年16．下面是一段介紹菊花的材料。請概括其主要內容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）菊花，是經過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的遲早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨特的觀賞價值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術創(chuàng)作的重要題材。17．請仿照給出的句子，另寫一句話。要求語意連貫，句式一致。（4分）在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。18．下面一則稿約四處畫線部分中有兩處語言表達不當，請找出來并作修改。（4分）本刊是全國中文核心期刊，主要刊登文學、歷史、哲學等方面的論文。為豐富內容，提高質量，特向廣大作者征稿。要求：①觀點鮮明，不超過8000字，邏輯清楚，格式正確。來搞一經采用，②即奉薄酬。來稿一律不退，三個月未接到用稿通知，請自行處理。③敬請廣大作者賜稿。來稿請寄：××市××路××號④《×××》編輯部×××敬啟郵編：××××《×××》編輯部××××年×月×日16．【參考答案】菊花栽培歷史悠久，種類繁多，具有觀賞和實用價值，是高雅不屈的象征，深得文人喜愛。17．【參考答案】在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。18．【參考答案】①語序不妥，應為：觀點鮮明，邏輯清楚，格式正確，不超過8000字。④“敬啟”改為“收”2011年16．將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。（3分）①有一些遠慮，可以預見也可以預作籌劃，不妨就預作籌劃，以解除近憂。②不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。③有一些遠慮，可以預見卻無法預作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。④總之，應該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境，⑤還有一些遠慮，完全不能預見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。⑥中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然不錯。17．用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。（4分）發(fā)展前景人數(shù)百分比部分網(wǎng)絡語言會進入漢語詞典33626．7網(wǎng)絡語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言846．7網(wǎng)絡語言經過規(guī)范，會進入日常生活81864．9網(wǎng)絡語言最終會消亡221．7（摘自《中國語言生活狀況報告2009》）從上表可以看出，除極少數(shù)人認為網(wǎng)絡語言最終會走向消亡外，□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字），□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字），甚至還有小部分人認為個性化的網(wǎng)絡語言會逐漸取代傳統(tǒng)的語言。綜上所述，被調查者對網(wǎng)絡語言的態(tài)度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（不超過30個字）。18．假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過80個字。（5分）蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。參考答案：16．⑥②①③⑤④17．（1）大部分（或“半數(shù)以上的”）人認為，網(wǎng)絡語言會經過規(guī)范，進入日常生活。（2）不少人認為部分網(wǎng)絡語言會進入漢語詞典。（3）是比較寬容的（或“接受”“認可”），同時期待對網(wǎng)絡語言做進一步規(guī)范。18．示例：一條小溪嘩嘩啦啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長長的，那雙眼睛可有精神啦！2012年16．根據(jù)語境，仿照下面的句子中本體（畫線部分）的句式，補寫出兩個恰當?shù)挠黧w。（4分）作詩填詞，本來是為了傳情達意。如果寫出的詩詞不能傳情達意，這就有如，又如，還有什么用呢？17．以“京劇”開頭，概括下面文字的主要信息。不超過45字。（4分）京劇是徽劇在吸收了京腔、昆劇等地方戲曲精華的基礎上逐漸發(fā)展成熟起來的。京劇的角色，也叫“行當”，分為生、旦、凈、丑四類，與現(xiàn)實生活關系密切。生活中有男女之別，京劇就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之別，京劇的生行就有小生，老生和武生，旦行就有閨門旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗獷豪放，有的人機巧滑稽，京劇中的男性就又劃分出了凈行和丑行。在京劇舞臺上，唱腔和動作都有一定的程式，一出完整的戲，其實就是表演者根據(jù)這些程式把劇情巧妙地連綴起來。在藝術表現(xiàn)形式上，京劇那五光十色、形態(tài)生動的臉譜，那精致華美、色彩艷麗的服飾，令人目眩神迷。18．以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（4分）您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。參考答案：16．【答案】示例一：做出的飯不能吃縫好的衣服不能穿示例二：蓋的房子無法居住修建的高速路不能通車17．【答案】（京?。┰醋曰談?，角色分類源自生活，表演程式化，表現(xiàn)形式絢麗多姿。18．【答案】①“寄奉”改為“惠賜”②“過目”改為“拜讀”③“些許”改為“莫大”④“惠存”改為“珍藏”⑤“光臨”改為“前往”。（答對四處即給滿分）2013年：16．在下面這段文字的畫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。（4分）我國正處于經濟快速增長的關鍵時期，①我們只注重經濟數(shù)量的增長，而忽視質量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，②竭澤而漁，勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。③，推進資源節(jié)約和環(huán)境保護工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；④全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標將難以實現(xiàn)。17．以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關。（4分）學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①；學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學生乙：②。18．對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。（4分）作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以任何形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。參考答案：16、【答案】1如果2甚至3因此4否則【解析】該段文字由兩句話構成，前一句講錯誤的做法及可能帶來的后果，后一句是從前一句的錯誤做法中的總結。由“只注重”“而”“勢必”“從而”這些關鍵詞可以看出1處表示假設關系，故應該填寫表假設關系的關聯(lián)詞“倘若”“如果”等;而2處，前后兩分句是遞進的關系，所以填“甚至”;3處后面就是對上文錯誤做法的總結和以及不這樣做的反思，所以填“因此”和“否則”。17、【答案】示例一：①用汗水澆灌希望，孜孜不倦②詩詞歌賦，頌不完您帶來的感動示例二：①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生【解析】仿寫要注意“神似”和“形似”?！吧袼啤币笃渲髦肌⑶楦?、語意一致，合乎邏輯，“形似”則注意句式、修辭、字數(shù)等相同或相似。18、【答案】創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質成果的思維和行為活動?！窘馕觥渴紫却_定創(chuàng)造是人們的一種活動，其次確定創(chuàng)造包括思維活動和行為活動兩方面，并且在概括時重點突出“首次獲得”。2014年：16．概括下面這段話的主要內容，不超過55字。（4分） 近來，共青團中央發(fā)起了一項“青年好聲音”網(wǎng)絡活動，鼓勵青少年結合自身學習工作實際，寫下對24字社會主義核心價值觀的認識和體會。活動開展一周多的時間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機等網(wǎng)絡平臺上，編制和傳播內涵豐富、形式時尚的網(wǎng)絡文化產品，僅話題微博總閱讀量就超過9000萬次。這項以弘揚社會主義核心價值觀為主旨的活動，為網(wǎng)絡空間注入了強有力的青春正能量。17．下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。（4分）18．用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和端午的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為7字，語言連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復使用短語。（4分） 門上桃符

碧波競舟

江邊柳線

青艾驅瘴

迎春綠

十里歡

耀眼紅

千家樂參考答案：16．【試題答案】示例：為弘揚社會主義核心價值觀，團中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡活動，廣大青少年積極響應，為網(wǎng)絡注入了正能量?！驹囶}考點】本題考查壓縮語段的能力，能力層級為E級。【試題解析】所給語段共三句。第一句寫團中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡活動；第二句寫參與活動的人很多，參與形式多樣；第三句寫該項活動很有價值。概括語段內容時就需要把這三句話的主要意思分別用簡潔的文字概括出來。17．【試題答案】示例：微風撫摸著孩子的面龐，陽光灑下一片和諧，不遠處草地樹木閃著翠綠。孩子甜甜的笑靨像一朵安靜綻放的花朵，他快樂地托起溫順的小兔子，輕閉雙眼用鼻尖觸碰它那毛茸茸的嘴巴。【試題考點】本題考查圖文轉換和正確運用常見的修辭手法的能力，能力層級為E級。【試題解析】仔細觀察畫面是描寫的前提。所給畫面涉及小孩、兔子，描寫的重點是小孩的表情、動作，體現(xiàn)的中心意思應該是孩子的童心、孩子對動物的愛護及人與動物的和諧相處。同時還需要注意運用比喻或比擬的修辭手法。18．【試題答案】示例：春節(jié)：江邊柳線迎春綠門上桃符耀眼紅端午節(jié)：青艾驅瘴千家樂碧波競舟十里歡【試題考點】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，能力層級為E級。【試題解析】寫對聯(lián)需要注意春節(jié)（貼春聯(lián)、放鞭炮）、端午節(jié)（賽龍舟、插艾葉、吃粽子等）兩個節(jié)日的特點，上下聯(lián)要語意對應，同時要注意字數(shù)限制。2015年：16．閱讀下面一段文字，以“志愿服務”開頭。概括志愿服務的作用。要求：①要點全面;②不超過50字。（4分）志愿服務是一項以自愿且不圖物質報酬為參與前提的社會事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補政府服務和市場服務的不足。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。人的內心都有向真、向善、向美的一面，都期望實現(xiàn)個人的美好價值，志愿服務是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實的一種途徑。志愿者在從事服務生物過程中，會獲得精神上的滿足。17．用排比的修辭方式，改寫下面直線部分。要求：①句式一致②字數(shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。（4分） 長途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。18．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。（4分）中國的茶俗以大眾文化為主流，茶館茶客盈門，就①完全足以說明這一點；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，②他們試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：③即茶社要雅致，茶葉需上品，入茶④之水最好是甘冽的山泉；⑤主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和、書畫助興；⑥或會心賞鑒；切忌⑦主賓不解茶道和飲茶時佐以葷食；茶舍布置混亂，⑧茶具粗劣，⑨也是犯忌之事。⑴為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是____和____。⑵畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是____和____。參考答案：16、答案：志愿服務可以彌補政府服務和市場服務的不足，推動社會文明發(fā)展，把個人期望變?yōu)楝F(xiàn)實，并給志愿者以精神上的滿足。解析：這道題按照主要志愿服務來找其作用，每個句子是一個作用，把每個句子的核心內容摘取出來然后重新組合句子即可。17、答案示例：如明鏡，映出我疲憊的倦容；如美酒，激發(fā)我豪邁的詩性；如墨池，浸潤我婉轉的筆鋒。18、(1)為了表達簡明，畫線的詞語有兩處應該刪除，序號分別是＿＿＿和＿＿＿答案：①、②解析：①完全和足以重復。②主語和上一句主語重復(2)畫線的標點有兩處錯誤，序號分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿答案：③、④解析：③“：”和即連用。④前后成分沒有并列不能用頓號山東卷語言運用考點梳理（６年）高考試卷2010年2011年2012年2013年2014年2015年擴展壓縮√√√√√選用仿用√√√變換√簡明√連貫√√√得體√√√準確鮮明生動圖文轉換√表文轉換√分析考查趨勢，把握復習重點：從山東卷近六年的考查題型來看，壓縮語段、仿寫句式、連貫、得體一直是考查的重點，其中壓縮語段考查五年，只有一年沒有涉及；仿用、連貫、得體各考查三年，但是仿用和得體近幾年沒有考查；準確、簡明和生動不會單獨設題。多年沒考的變換句式和簡明在2015年分別作了考查；擴展語句近六年一直沒考，圖表題在近六年考查不熱，只有2014年考查過圖文轉換，表文轉換已經連續(xù)四年沒考。復習要求：①熟悉語用的各種基本題型及解題要領。②收集近五年來出現(xiàn)的語用題型，預測題型變化的趨勢。③關注近五年來全國卷在語用上考查的特點，尤其注意全國卷重點考查而山東卷沒有考查的題型，譬如連貫題的填補文句是近幾年全國卷連續(xù)考查的題型，圖文轉換連續(xù)多年考查，這些都應該引起我們的注意。復習措施：①精選語用典型題目，引導學生在練習中掌握各種題型的解題要領。②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉換”等學生易錯考點的練習力度，指導他們在練習中總結方法，提高能力。③引導學生多積累優(yōu)美詞句，應對仿寫、修辭等題型的考查。語言運用主要題型分析及復習策略：一、擴展語句：（特別提醒：近六年山東卷一直沒有考查擴展語句）（一）主要題型及解題要點1.組詞成句型——相互對照，看清重點，發(fā)揮想象，連詞成句——效果重在使情景再現(xiàn)。這類題一般只提供一個或三五個詞語，要求將這些詞語或短語組成一個意思連貫完整的句子或段落，一般有字數(shù)要求。所以這類題型的擴展，一般是要求根據(jù)給出的幾個情景信息詞，充分展開想象和聯(lián)想，并且運用一定的表現(xiàn)手法，將所構思的情景生動地表現(xiàn)出來。做題時要注意語句間的相互對照，看清重點；發(fā)揮想象，要善于借助所給的幾個詞語，圍繞中心詞想象一種情景。例：利用所給詞語寫一段話，介紹“征集全民健身口號”活動的結果，要求語意完整，句子通順，字數(shù)在50～60之間。來源廣一個月入選口號千余條“我運動，我快樂”示例：全民健身口號征集活動在一個月里受到應征口號千余條，稿件來源廣，參與人數(shù)多，經過評審，最終入選口號為“我運動，我快樂”。2.句子擴展型——確定中心，確定方向——效果重在使句意更加豐富。這種類型的擴展，一般原句只有主謂賓幾個主干成分，對這樣一個結構簡單的句子，擴展的效果就是要通過增加修飾成分，或通過加修辭手法使之具體生動起來。為了使語句更加具體豐富，答題時就要添加枝葉（定狀補），注意添加的成分要符合一定的情景或情形。例：下面這個句子對事情敘說的太簡單概括，依據(jù)原句內容，展開想象和聯(lián)想，盡量使原句語意具體豐滿。姑娘摘葡萄。示例：美麗的維吾爾族姑娘輕巧地摘下了一串玲瓏剔透的葡萄。3.賞析想象型：給定一句詩，展開聯(lián)想和想象擴展。例：請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求：①想象合理，符合原詩意境；②語言生動，富有文采；③不超過60字。（4分）示例：洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。4.情景再現(xiàn)型：例：根據(jù)下面兩種情景，以“風”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。（4分）情景一：冬天早晨風情景二：夏日傍晚風示例：冬天的早晨，凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹打著在狂風中行進的人們的臉，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。夏日的傍晚，炎熱漸漸地退去，習習的涼風吹拂著人們的衣衫，為場院里、大樹下乘涼的人們拂去了一天的勞累與疲倦。5.段落填充型——看清位置，中間過程，前后總結——效果重在對話題的拓展。這種類型的擴展語句往往給的是一個段落，然后將段落中的某個部分（或開頭、或中間、或結尾）空出，要求根據(jù)上下語境，合理填充。對這種段落填充型的擴展語句，審題時要注意三點：（1）讀懂原文的意思，理清原文的結構，從而明白文章前后的關系。（2）看清需要填充的內容在段落的哪個部分，所在位置不同，發(fā)揮想象的方向，話題拓展的方向也就不同。一般來說，對開頭結尾的填充，一般重在對話題的因果進行填充；在段落的中間，重在對話題發(fā)展的過程進行拓展。（3）根據(jù)前面的分析，發(fā)揮想象，對話題進行合理的拓展。這種類型的擴展語句在形式上實際上介于仿寫句式與擴展語句之間，所以做題時要綜合考慮。例：閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。（4分）一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“?！边@一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。（二）一輪復習誤區(qū)：1.擴展方向不明。沒有很好的吃透題目所要求擴寫的對象是什么，重點在哪里，偏離了重心。2.情景分辨不清。擴展語句一般都明確給出或者前后暗示出要按照一定的情境進行擴展，有的同學擴展后的語句與規(guī)定的語境不符。3.想象描寫蒼白。有的同學的答案形式上和內容上都符合擴展的要求，但整個擴展的內容缺乏意蘊，描寫想象蒼白，語言不形象。4.表達方式不對。沒有按照題目要求落實表達方式，出現(xiàn)漏用、錯用現(xiàn)象。5.忽略題干要求。題干中一般有字數(shù)、修辭手法、句式等方面的要求。（三）語句擴展的具體方法1．添枝加葉法：就是給句子主干分別添加限制或修飾性的詞語（定語、狀語、補語），使之形象豐富的一種方法。2．突出中心法：以某事物為陳述對象加以擴展或以某一中心句加以擴展，所擴展的內容必須緊緊圍繞對象或中心句。這種方法和“添枝加葉法”的區(qū)別在于不要求每一個地方都要添枝加葉，而是選擇重點進行擴展。3．巧用修辭法：有些句子只用補充附加成分的方法不足以達到題干要求的生動形象，這就要求在簡單修飾限制的基礎上，充分利用修辭手法，進行適當?shù)拿鑼憽秩?，以達到加強表達的效果。4、聯(lián)想想象法：要使擴展的文字有意蘊，就要泛中求異，異中求新，新中求優(yōu)，在內容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進行聯(lián)想，發(fā)散思維；或利用生活經驗展開聯(lián)想、想象。（四）擴展語句解答步驟1.辨情景。指準確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴展的內容也應籠罩在這一氛圍中。2.明重點。指知曉題目擴寫的對象是什么，突出擴寫的重點，不能轉換或偏離話題。3.巧想象。指展開想象的翅膀，做到內容豐富，想象自然、貼切。4.善表達。指要選好表達方式和技巧，注意運用修辭手法。二、壓縮語段：（特別提醒：近六年山東卷考查了五次壓縮，以語段類壓縮為主）主要題型及解題要點：新聞類：擬一句話新聞、擬標題、寫新聞導語、概括新聞主要內容（1）擬寫新聞標題解題思路及注意事項：1.一般為短句，有時為較對稱的兩個短句（或對偶句）。2.往往不需要時間，只要求兩個必備要素：人物、事件。（誰干了什么事，什么是怎么樣了）3.句中通常不停頓，文末不用標點。4.新聞材料中如果有中心句，新聞標題一般都可以從中入手進行概括。（2）擬寫一句話新聞解題思路及注意事項：一句話新聞就是用一句話將新聞事件中最有的內容表達出來?；靖袷剑簳r間+地點+對象+事件+原因實際操作中，不一定面面俱到，可根據(jù)具體情況，將主要的人、事交代清楚即可（時間性較強的動態(tài)新聞則應交代時間）。3．一句話新聞結構上一般常用主謂句，但最好是單句，短復句亦可。4.新聞材料中如果有中心句，一句話新聞一般都可以從中入手進行提取。（3）擬寫導語解題思路及注意事項：1.導語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領和中心。導語雖短，但讀者可以從導語中得到整個新聞的總體印象。2.導語的格式一般為：時間+地點+對象+事件+原因+結果等3.導語的特點：開門見山，揭示主題，提綱挈領，統(tǒng)帥全篇。4.根據(jù)新聞的主體寫導語，就應該仔細閱讀新聞的主體部分，從中提煉出各個要素，包括新聞的時間、地點、人物、事件等，然后將這些要素加以連綴。語段類壓縮：①說明類語段——層次切分法說明類語段往往層次清晰，結構分明。因此，在壓縮語段時為確保全面，不遺漏要點，要運用“層次切分法”，把語段的層次劃清后，提煉各層次的要點，然后各要點相加，最后進行比較整理，使之符合題干的要求即可。②議論性語段——關鍵語句突破法對議論性的語段壓縮必須運用“關鍵語句突破法”，如有中心句即是語段的主要內容；如果沒有中心句，就必須找出對語段內容起概括作用的關鍵句，再進行“翻新改造”就可以了。③描寫類壓縮——舍偏取正法對于描寫類語段壓縮，首先要弄清描寫的對象，然后運用“舍偏取正法”從句法和語法兩個角度對語段進行分析，保留一些關鍵性的句子或詞語，舍棄一些修飾、限制或補充性的句子或詞語。對于寫景的語段來說，一些時令（間）、地點、方位等狀語和對事物本身描繪性的定語都屬于舍棄的東西。解題思路：1.通讀材料。明確主要信息（事件、行為、結果）。2.概括歸納。將文章準確劃分層次，概括歸納信息內容。3.提煉篩選。將概括歸納的信息，刪次留主，即“去粗取精”。4.整合表達。即根據(jù)題目要求，將篩選主要信息用簡潔凝練、準確連貫的語句表達出來。注意事項：1.

看清具體要求，是否要變成單句。2.

辨明類型，確定壓縮角度。敘述：理清記敘要素及主要內容。議論：推出論點和論據(jù)，理清邏輯關系。說明：抓住對象的特征和說明順序3.找關鍵詞,劃分層次,概括層意,辨析主次。4.

回顧檢查，確保萬無一失。如字數(shù)、標點、角度。（三）提取關鍵詞類：技法一：三步解題法1.明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點。2.明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。3.選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。技法二：先概括再提取提取關鍵詞之前，先概括語段內容，在進行提取，抓住主要信息就能找出關鍵詞。注意問題：1.關鍵詞既可以是雙音節(jié)詞，也可以是四字短語或多音節(jié)短語；2.關鍵詞一般是名詞、動詞、形容詞，不會是虛詞；3.書寫時注意詞語的順序，因為不少題暗含順序的要求，最好按原文順序書寫。（四）下定義類：下定義就是抓住事物的本質特征并正確表述概念的內涵和外延，即揭示概念所反映的對象的特點或本質的一種邏輯方法。其基本格式為：被定義概念=種差+鄰近屬概念，即：“被定義的概念”=“對其本質特征進行描述”+“大概念”。【解題技巧】1.要準確找到該定義所需的“屬概念”（中心詞），定義的公式是：被定義概念是屬概念2.抓住事物的本質特征，準確篩選出語段中的關鍵信息；3.歸納相同信息，刪除重復或多余信息；4.壓縮語段要注意語序。5.當與變換句式結合在一起時，要先選好一個主干句式，再去操作。（五）寓意結論類：寓言故事、生活故事等意義的總結讀文段寫寓意——“寓意解讀”是一種新的考查題型，它融文意理解、語段壓縮、大意概括為一體，以考查考生的語言表達能力為主。從其考查的內容來看，主要有讀寓言寫寓意，讀故事（生活故事、哲理故事）寫寓意，讀詩歌（寓言詩、哲理詩）寫寓意，讀實驗現(xiàn)象寫寓意等。（當然讀漫畫寫寓意也是其中的一種)注意問題：1.不是對材料內容的概括；2.不能針對材料就事論事；3.寓意表達題應從兩方面考慮：(1)是透過現(xiàn)象提取帶有普遍性的生活哲理，(2)是揭示其在現(xiàn)實（六）新聞點評類：解題思路：概述材料、亮明觀點。（XXX材料概括(/事件折射出/反映了問題）2.結合材料分析問題（析本質）。3.指出如何解決問題，提出建議。（這一事件啟示我們。）（根據(jù)字數(shù)看）新聞點評誤區(qū)：1.沒有觀點，或觀點含糊其辭。2.大量轉引原材料，沒有分析，說理不透。3.條理不清，語無倫次。4.字數(shù)太少或嚴重超標。三、選用、仿用、變換句式：（特別提醒：仿寫句式是山東卷考查的重點，多年不考的變換句式今年出現(xiàn)了，句式變換要引起我們的重視。）（一）選用句式1．考點解讀：選用句式是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表述的需要，選擇最恰當、最富表現(xiàn)力的句式。其目的是訓練考生在閱讀時能夠辨識句式表達的效果，在表達時能選用表達效果最佳的句式。選用句式一般與連貫、仿寫等考點一起考查。2．方法歸納（1）首先要把握各類句式的特點。比如整句形式整齊，音節(jié)勻稱，音韻和諧；散句自由活潑，揮灑自如，節(jié)奏鮮明。（2）選用句式要考慮表達上的需要。如根據(jù)上下文陳述對象的需要、表現(xiàn)形式的需要、表意的需要及表達手段和場合的需要來選用句式。（3）能夠突出需要強調的部分，使語段表意明確、清晰，句式風格與文段內容一致。（二）仿用句式：1．考點解讀：給定仿寫母本，規(guī)定話題或情境，涉及修辭、句式表達、照應等綜合考查。解題時，注意五個設題角度：句式是否一致、話題是否統(tǒng)一、氣氛是否協(xié)調、邏輯是否合理、效果是否最佳。2．方法歸納：（1）弄清題干要求。（2）分析例句特點，注意隱性要求a.句式一致，特別是分句間的關系，關聯(lián)詞也要一一對應。b.修辭一致。c.話題一致，話題可能是顯性的，也可能是隱性的。d.色調一致，色調既指語境色彩也指感情色彩，如憂傷、喜悅、沉重、明快等仿句要一致。（3）發(fā)散思維：聯(lián)想和想象。（4）錘煉語言，正確表達。（三）變換句式：（1）長句變短句方法：要劃分句子成分，找出句子的主干，將修飾成分相應地變成幾個句子，注意各句間的關系，做到順暢自然。注意的問題：1.幾個短句？2.每個短句都是完整的一個單句，都交代了一件事。3.學會使用代詞指代前面提到的內容。4.句子間的順序要合理。5.要求語意連貫，注意使用恰當?shù)年P聯(lián)詞當潤滑劑。（2）短句變長句：方法：1、確定主干句2、提取剩余句子的主要信息3、把剩余句子的主要信息作為修飾成分加入主干句中。注意的問題：1.定好主干句，不得重造。2.必須是一個長單句。3.不得改變原意，可適當增刪詞語，但重要信息不能刪減。4.以XX為主語不一定是以XX為開頭，以XX為開頭不一定以XX為主語。（3）重組句子：方法:1.分析原句結構，弄清句間關系2.把要調整的詞語或句子放在指定的位置，按時間、空間或邏輯順序安排重組順序。3.正確表達重組：注意句間連貫銜接，可適當增加關聯(lián)詞、其他動詞；也可刪減某些詞；力求表達無語法錯誤，使語句順暢；一定要保持原意，不能隨意改動。注意的問題:1.理清句子內部各分句間的關系（如因果等），2.注意句式特點，3.用一定的詞語使之順暢地銜接起來，不一定必須是單句。（4）散句變整句方法：1.確定標準句（符合語言習慣，其他句子變動不大）2.尋找重復性用語，把握標準句的結構3.把其他句子照著標準句來調整，使各句句式整齊、一致（排比句或對偶句）。注意的問題：1.標準句要合適2.增刪個別詞語使之連貫，但原意不能改變。3.題干中要求調整語序的要根據(jù)語境去調整。（從原文中找依據(jù)）（5）口語和書面語的變換：方法：1.找準相同意思的詞語來進行替換，不能產生很大的語意差別。2.考慮到說話人的身份、地位以及談話的場合、語境等因素。3.不能通過想象進行擴展，隨意添加信息。四、簡明、連貫、得體：(特別提醒：近幾年山東卷對連貫、得體的考查一直是重點，多年不考的簡明在今年的高考卷中也出現(xiàn)了。另外，近幾年全國卷連續(xù)多年考查連貫題中的填補文句類型，要引起我們的足夠重視。)主要題型和要點分析（一）簡明考點解讀：“簡明”是“簡潔”、“明確”。簡潔就是不重復羅嗦，明確就是使對方能夠明白無誤地理解，不會產生歧義?？疾樾问?.常跟病句修改放在一起考查2.重復羅嗦，要刪除。有些必須刪去重復，否則就是病句有些可刪可不刪刪或留不影響句意有些不能刪去刪去就改變意思3.常和壓縮語段、表述觀點等一起綜合考查4.歧義句,消除歧義。簡明的方法：1.刪除法：找到題目中的重復、繁冗的詞語并刪除掉。例如：表達出于內心的衷心的感謝。2.利用指代詞：用代詞指代前面的內容。3.消除歧義法：句中有多義詞；指代不明；重音不明；停頓不明；關系不清。消除歧義的方法：1、添加語境2、變換詞語3、加注標點4、調整語序(二)連貫考查形式1.選擇題，銜接最恰當?shù)囊豁?.排序題3.在橫線上補寫恰當?shù)木渥?.寫串臺詞5.對聯(lián)題6.添加關聯(lián)詞一、句子銜接連貫原則：1.陳述對象一致的原則2.句式結構一致的原則3.邏輯語序合理的原則4.時間空間合理的原則5.前后呼應與暗示原則6.情境氛圍一致的原則7.前后音節(jié)和諧的原則二、排序題：方法：首先應盡量找出語段中能反映語序的標志性詞語。①指示代詞：重復出現(xiàn)的詞語。具有指示性的標點符號：冒號、分號、破折號等。④暗示性詞語：也，又，再，則，一方面……另一方面，同時，過去，現(xiàn)在，例如，相反，其實，可見，首先，其次等。關聯(lián)詞語：雖然……但是，不僅……而且，只要……就，因此，所以，然而，可是，等等。有總括作用、引出話題的語句。然后試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；最后把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調整。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：1.確保話題一致性，把同一話題語句排起來；2.確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，或按邏輯推理；3.確定句子代詞指代的內容，或兩句有重復的詞語。4.確切抓總領句、起始句、總結句、結尾句等，注意關聯(lián)詞語和總括性的詞語；確保內容上的前后照應。三、在橫線上補寫恰當?shù)木渥犹钛a文句題:要求根據(jù)語段中心內容和具體情境在指定的位置填入合適的詞語或句子，使之貫通。方法總結：1．自然巧妙。巧妙：善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點，或內容的相關點，或形式上的一致。自然：不生硬做作，不牽強附會，不生拉硬拽，不畫蛇添足。2．問題意識。明白文段空白處缺什么，需要表達什么樣的內容，有的放矢，合理作答。3．恰當?shù)剡\用一些連接詞。如：同樣的、同時、相反、之所以、與其說····、不如說·······，除·····之外等等4．關注標點符號。四、寫作串臺詞串詞類型：（1）文藝類串詞寫作這類串詞時，要善于抓節(jié)目的特點，可運用一些名人逸事、神話故事、詩詞歌賦、想象修辭等，以增加其文采，吸引觀眾。語言力求精辟、簡練有力、內涵深刻、上下貫通。切不可以高深莫測的警句和過于華麗的辭藻使主持人居高臨下，而喪失親切感。規(guī)律小結：1.審清要求2.突出主題3.照應節(jié)目4.注重文采（修辭）（2）新聞銜接詞為了使新聞播報更加平易自然，編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話規(guī)律小結1．審清要求2．概括要點3．尋找串聯(lián)點4．組織語言要合理、自然，盡可能使用口語，避免生硬、難懂(3)天氣預報串詞電臺計劃播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。規(guī)律小結1．審要求2．抓特點（4）景點串詞五、對聯(lián)對聯(lián)的寫法1．字數(shù)相等，斷句一致。（上下聯(lián)一般不出現(xiàn)相同的字和重復的內容。）2．詞性相對，位置相同。3．結構一致，節(jié)奏相協(xié)。4．平仄相對，仄起平收。（上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣；上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。）5．內容相關，上下銜接。（三）得體：語段中得體改錯、謙辭、敬辭，應用文等一起考查。一、考點分析：語言表達的得體是指根據(jù)交際的語境使用語言，也就是根據(jù)交際的外部語境（指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等）、內部語境（如文體、句式、語言間的搭配和使用習慣等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意，同時要注意表達的場合、對象、目的、方式。二、注意各種情景條件1．交際場合要考慮場合，在不同場合（如正式場合、工作場合、日常生活、娛樂場所等）采用不同的語言形式。交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。2．交際對象交際對象有性別、年齡、身份、經歷、文化背景等具體因素。在運用語言作文交際時，應該切合實際。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么人說什么話。摒棄處世圓滑這一點，從語言表達上說，肯定是必要的。3．交際目的交際目的不同，即使說同樣的內容，說話的角度、重點等應有所不同。如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句、口語，不容易引起歧義的詞和生僻的詞等；再如失物招領啟事語言要簡潔，尋物啟事語言要較詳細等。4.交際方式交際方式的差異主要指不同語體所用的表達方式不同。語體分談話語體和書面語體兩類。五、圖文轉換：（特別提醒：近六年山東卷只在2011年考過表文轉換，2014年考過圖文轉換中的圖片題，但是漫畫題在近六年的山東卷中一直沒有考查，應該引起我們的注意。）主要題型及解題要點：（一）表文轉換1．考點闡釋：所謂“表文轉換”即把表格轉換成文字。要求考生對統(tǒng)計資料(包括統(tǒng)計圖表和數(shù)據(jù)性文字)，進行準確理解、轉換、分析與綜合評價,甚至挖掘出某些隱含的信息，并準確用語言表述出來。2．主要題型：(1)介紹圖表型，即用簡明的語言表述（或概括）圖表內容。(2)結論推斷型，即針對圖表數(shù)據(jù)作結論。(3)提建議、析原因型。(4)綜合型。（公益廣告詞、對聯(lián)）題型一：介紹、概括圖表型方法：1.要求用說明性文字介紹圖表中的相關信息2.要求全面、完整、重點突出，一般有字數(shù)限制；3.不能遺漏信息。題型二：結論推斷型方法：1.看數(shù)據(jù)、走勢的變化2.找規(guī)律性的東西3.結論從兩個方面推出：圖表直接反映的和根據(jù)表格推斷出來的4.結論不能脫離表格內容注意問題：不同的圖表題目有不同的要求,答案表述也各異。答題時注意：(1)題目中的關鍵詞。如“確切表述圖表的內容”,“概括表述圖表的內容”,“概括異同點”,“用一句話概括為”,“寫出兩條結論”等。如果要求概括兩條信息,第二條可以是在第一條的基礎上分析原因或提出對策。(2)題目中的特殊限制。一是句式的限制,用單句表達只能含有一組主謂賓成分,用復句要標明句間的邏輯關系；二是字數(shù)的限制,在表達時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。(3)在表達中不能出現(xiàn)語病,特別是在反映事物變化或規(guī)律時,選用詞語要準確。如表明增長趨勢的,可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”,“與同期相比,增長……”等；表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”,但其后不能用倍數(shù)。如表程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。(4)對于“靜態(tài)圖表題”,概括出的結論通常是：寫出占大多數(shù)比重（主要部分）的項目的信息,次要的略去。對于“動態(tài)圖表題”,概括出的結論通常是：①寫出變化（通常是縱向比較）的整體趨勢特點。②寫出橫向比較得出的（目前的或最新的）整體情況。（二）圖文轉換（包括漫畫、圖片、徽標等）（1）漫畫：命題形式1、說明、介紹畫面內容2、揭示寓意、理解主題3.擬寫標題4.綜合考查，如擬公益廣告、標語等如何讀懂漫畫？第一步：讀畫面，明白畫中有什么

1．看標題標題是“眼睛”，把標題同漫畫的內容結合起來分析，容易弄清漫畫的寓意所在。2．看畫面解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。要仔細、全面3．看畫中字。仔細品味畫中的語言文字，認真思考文字中隱含的觀點，有時它會成為弄清漫畫寓意的金鑰匙。4．看夸張?zhí)帯？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_的寓意所在。第二步聯(lián)系現(xiàn)實展開想像，揣摩畫外是什么

1．看畫面指向，對應相關現(xiàn)實；2．透過現(xiàn)象看本質，由畫面思畫外；3．多個角度想想看，創(chuàng)作動機是什么，確定最佳寓意。題型一、描述畫面內容注意問題：1.抓住特征說明，客觀、全面描述畫面。（注意：不可添枝加葉，不可主觀想象，不可丟三落四。）2.注意說明、描述的順序：畫面從左到右或從上到下的空間順序，尤其是畫面表現(xiàn)事情的邏輯事理順序。題型二、揭示寓意歸納漫畫寓意的思路：1.主體對象2.什么事情3.對不對4.為什么5.由物及人揭示寓意要注意的問題1、細看畫面構成，明確畫面指向。2、找出其諷刺、頌揚的對象或行為現(xiàn)象，注意夸張、變形之處。3、聯(lián)系現(xiàn)實，揭示本質（畫面—社會生活，物—人，人一一類人）。4、可選用“諷刺”“揭露”“批判”“警示”“告誡”等詞語。題型三、擬寫標題標題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。擬寫標題要注意的問題1.契合畫面內容：主體、主題2.準確、簡潔、鮮明３.幽默詼諧，要有文采。4、發(fā)人深省，暗示或告知寓意體型四、綜合考查：此種題型是將圖文轉換與編擬公益廣告語結合起來，綜合考查學生的語言表達簡明得體的能力，其答案必須涉及畫面的內容、主題和公益廣告三個方面；做這種題型，要注意考查的角度和要求，可在理解畫意的基礎上，緊扣畫面內容作答。（2）圖片類考查形式：1、仔細觀察，對畫面進行準確、生動、形象的描寫，運用一定的修辭手法2、根據(jù)圖片內容寫解說詞、廣告詞、感受、啟示等。解題技巧1.整體把握畫面主題2.注意觀察畫中細節(jié)（文字、背景、表情等）3.正確使用表達方式及修辭手法4.敘述條理，表達精準（3）徽標、圖標類：（特別提醒：全國卷2015年對徽標、圖標進行了考查）考點分析：徽標文字轉換題首先要分析圖案構形，然后結合徽標的標題和主題，分析構圖要素的寓意。語言表達要簡明通順，條理清晰?？碱}形式：1.解說（說明、描述）內容2.揭示文化內涵（寓意）、創(chuàng)意、意義3.綜合運用（解說詞、廣告語、宣傳語等題型一.描述畫面內容1.抓住特征說明，客觀、全面描述畫面。2.注意說明、描述的順序：題型二.描述寓意：要分別解說徽標每一個構圖元素的含義和總體圖形的含義方法指津1.觀察分析徽標構圖元素：外形、色彩2.解說畫面依一定的順序：時間、空間、邏輯、上下、左右、主次等3.由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點）→象征義、寓意(要有關聯(lián)性)4.語言表述準確規(guī)范得體：準確、簡明、平實、清晰（說明性語言）規(guī)范答題：構圖元素(外形)→象征義(寓意)語言運用復習備考建議：如果說每年的高考語文題都是穩(wěn)中有變，那么，第五大題的語言運用題就最能體現(xiàn)這種變化。如果說每年的高考語文題都會考查學生的綜合實踐活動，那么，第五大題的語言運用題就成為了最能體現(xiàn)這種特征的“高考試驗田”。

在高考語文中，第五大題的語言運用題，每年都在命題形式方面進行探索，題型常常令人意想不到，命題表現(xiàn)出相當大的靈活性、開放性和實用性，旨在真實地考查學生實際運用語言的能力。

怎樣才能有效地復習好這方面的內容？我們主要從以下幾個方面指導學生開展訓練。

一、強化審題能力訓練。

最近六年來，山東高考語言運用題的題型不斷地在變化。從考查的知識點來看，也從多個方面進行考查：壓縮語段，仿用句式，語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動；圖文轉換，等等。其中，雖然連續(xù)五年都考查“壓縮語段”這個考點。但其實每年的壓縮要求是不盡相同的。2010年和2012年是以“xx”開頭，概括文段的主要信息，2013年是“下定義”，2014年概括文段的主要內容，2015年以“志愿服務”開頭，概括志愿服務的作用，相當于提取關鍵詞。

因此，語言運用題考查的范圍是很大的，命題的角度是很靈活的。題型和考點不同，其要求和解題的方法也應有所不同。學生必須要有強烈的審題意識才能更加準確地答題。我們指導學生根據(jù)不同類型的題目，學會認真審題，學會思考題干和材料。審題首先要全面，不漏掉任何一處要點，不放過一個字、一個標點、一個符號，包括字數(shù)及其相關限制。其次，要突出重點，找出答題范圍、答題角度、要點中心等。還要審明命題者的意圖，明確答題方向?？傊J真讀懂題目的要求和材料的內涵，解決好寫什么的問題。

二、強化解題思路的訓練。

近年來，高考語文山東卷的語言運用題在命題的側重點上是有所不同的。

1、側重于邏輯思維，例如，2010年和2012年是以“xx”開頭，概括文段的主要信息，2013年是“下定義”，2014年概括文段的主要內容。2011年16．將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，2013年16．在下面這段文字的畫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語等都是側重邏輯思維的訓練。2、側重于形象思維，例如，2010年和2012的仿寫題，2014年的圖文轉換17．下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法?？疾榈膫戎攸c不同，解題的思路也應有所區(qū)別。大家知道，邏輯思維以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程。因此，我們要求學生在解答這類題時，要學會從文字或圖表的材料中篩選、整合信息，舍棄表象，根據(jù)題目要求對信息進行加工，分析，提取要點，從而歸納出規(guī)范的符合題意的答案。而形象思維基本形式是模仿、聯(lián)想、想象，思維過程體現(xiàn)出生動性、直觀性和整體性。它常常要展現(xiàn)具體可感的形象、圖畫、場景。因此，我們要求學生在解答這類題時，要學會調動自己的生活積累，投入真實的情感，展開豐富的聯(lián)想和想象，恰當選用詞語、句式，恰當使用修辭手法。

總之，理清解題思路主要是明確答題范圍，選好答題的角度。

三、強化答題的語境意識和文體意識。

語言運用是不能離開具體的語境來表達的。“語境”是語言表達“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”的大前提。沒有具體語境的語言表達是沒有評判的標準的。就考試的試題來說，題干包含著語境，試題所給的材料，也包含著一種語境。一般說來，語境對語言表達有限制和補充兩種作用。考題所提供的語境，更多的是限制作用。例如，2014年的圖文轉換17．下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜?舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法。不同的文體對于語言表達的要求也不盡相同，因此在回答語言運用題時，也要根據(jù)不同的要求來做相應的調整。例如，寫一段歡迎辭，語氣要熱情、友好、禮貌。寫一段介紹某種事物的文字，則要求語氣平實，語言精確。

語言運用題的題型每年都有變化，我們無法準確預測。但它考查學生的語言表達應用能力這一點是不變的。只要我們在備考中引導學生積極思考，明確思路，加強訓練，努力提高語言的綜合應用能力，就能以“不變”應“萬變”。語言運用題復習指導之創(chuàng)新題從近幾年的全國卷及各省市高考自主命題卷來看，語言運用題愈來愈趨向于生活化，提示語的寫作、公益廣告詞的擬寫、對聯(lián)的寫作以及新聞播報銜接語的設計，提取關鍵詞、人物簡介、解讀漫畫、擬寫請柬、擬寫生日賀卡等更是體現(xiàn)了這一特點。語言運用試題越來越成為試題創(chuàng)新的試驗田。因此，探求語言運用試題已出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的