《材料力學(xué)》說課課件

《材料力學(xué)》——說課機(jī)械工程學(xué)院劉賽2012年4月《材料力學(xué)》——說課《材料力學(xué)》——說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)四、教學(xué)方法與教學(xué)手段《材料力學(xué)》——說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)《材料力學(xué)》—說課課程定位與教學(xué)目標(biāo)3一《材料力學(xué)》—說課課程定位與教學(xué)目標(biāo)3一《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)1、課程定位：后續(xù)課程：機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)課程。材料力學(xué)是機(jī)械工程及自動(dòng)化本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，一門解決工程校核的科學(xué)。直接應(yīng)用于工程領(lǐng)域，例如起重機(jī)行業(yè)等先修課程：高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)考研專業(yè)課《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)1、課程定位：后續(xù)課2、教學(xué)目標(biāo)（理論和實(shí)踐）：《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)2根據(jù)實(shí)際工程問題建立力學(xué)模型的能力；綜合分析問題、解決問題的能力；動(dòng)手能力；創(chuàng)新能力。掌握材料力學(xué)的基本概念及任務(wù)；掌握分析和解決構(gòu)件強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性等問題的分析計(jì)算方法。1知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)（理論和實(shí)踐）：《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)3、課程指導(dǎo)思想：堅(jiān)持理論教學(xué)，并注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。注重能力培養(yǎng)，并及時(shí)將學(xué)科的最新發(fā)展及教改教研的新成果引入到教學(xué)中去?！恫牧狭W(xué)》韓秀清、王紀(jì)海主編

21世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材4、所用教材：《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)3、課程指導(dǎo)思想：堅(jiān)《材料力學(xué)》—說課體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容3二《材料力學(xué)》—說課體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容3二《材料力學(xué)》—說課二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容第一章緒論第二章軸向拉伸和壓縮第三章扭轉(zhuǎn)第四章彎曲內(nèi)力第五章彎曲應(yīng)力第六章彎曲變形第七章應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論第八章組合變形第九章能量法第十章超靜定結(jié)構(gòu)第11章壓桿穩(wěn)定模塊三模塊一材料力學(xué)本質(zhì)目的:解決工程校核、保證構(gòu)件安全工作的問題。1.體系結(jié)構(gòu)：前沿：有限元分析軟件模塊二基本變形強(qiáng)度剛度復(fù)雜變形強(qiáng)度剛度穩(wěn)定性《材料力學(xué)》—說課二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容第一章緒論模塊《材料力學(xué)》—說課二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容2.主要內(nèi)容：本課程的重點(diǎn)是解決構(gòu)件在不同情況下的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性問題。主要內(nèi)容包括理論與實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)課程：低碳鋼和灰鑄鐵的拉伸、壓縮實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）圓軸扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）材料彈性模量E和泊松比μ的測定（2學(xué)時(shí)）純彎曲梁正應(yīng)力測定實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）《材料力學(xué)》—說課二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容2.主要內(nèi)容：《材料力學(xué)》—說課學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)3三《材料力學(xué)》—說課學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)3三《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)課程內(nèi)容有所遺忘多數(shù)學(xué)生對(duì)理論推導(dǎo)公式興趣不大“工程實(shí)際”是學(xué)生的興趣來源“學(xué)有所用”是學(xué)生的潛在愿望《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)2、學(xué)法指導(dǎo)：針對(duì)本課程的概念多、公式多、計(jì)算多的特點(diǎn)，結(jié)合課程的難點(diǎn)，總結(jié)出相適應(yīng)的指導(dǎo)方法。簡述本課程所用到的知識(shí)：微積分、靜力學(xué)對(duì)概念講深講透、公式不厭其煩的復(fù)習(xí)；對(duì)學(xué)生分層次培養(yǎng)，公式會(huì)用為基礎(chǔ)，推導(dǎo)為提高。充分結(jié)合工作或工程中的實(shí)際應(yīng)用課堂提問，勤于表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生信心?！恫牧狭W(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)2、學(xué)法指導(dǎo)：《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)材料力學(xué)是研究構(gòu)件內(nèi)力情況，通用的方法是“截面法”。任何一種變形均從外力—內(nèi)力—應(yīng)力—應(yīng)變進(jìn)行分析。應(yīng)力解決的強(qiáng)度問題，變形是解決的剛度問題。強(qiáng)度是局部問題，剛度是整體問題。四大基本變形的強(qiáng)度公式都是：

工作應(yīng)力=內(nèi)力/截面系數(shù)3、總結(jié)了材料力學(xué)的“共性”，克服學(xué)生畏難情緒：《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)3、總結(jié)了材料力學(xué)的《材料力學(xué)》—說課教學(xué)方法與教學(xué)手段3四《材料力學(xué)》—說課教學(xué)方法與教學(xué)手段3四《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段1、多種教學(xué)手段解決教學(xué)難點(diǎn)問題：采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，包括：重要概念、公式講解后，均有一道討論題，供學(xué)生討論；運(yùn)用多媒體資源，作為輔助教學(xué)手段，增加工程實(shí)例，開拓學(xué)生視野；運(yùn)用動(dòng)畫演示，以補(bǔ)充板書無法表述的動(dòng)態(tài)過程；分階段進(jìn)行比較、總結(jié)，提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握?！恫牧狭W(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段1、多種教學(xué)手段解決《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、多種教學(xué)方法的綜合使用和效果：更新教學(xué)理念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，改變填鴨式教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這一目的，其核心必須重視教學(xué)設(shè)計(jì)。《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、多種教學(xué)方法的綜《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段目的：注重能力培養(yǎng)，尤其創(chuàng)新能力教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合相關(guān)工程實(shí)例探索課程內(nèi)容，挖掘知識(shí)內(nèi)涵啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的知識(shí)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣啟發(fā)式教學(xué)案例式教學(xué)討論式教學(xué)《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段目的：注重能力培養(yǎng)，《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段3、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例與效果以材料力學(xué)的基本變形為例。為了引導(dǎo)學(xué)生善于思考，課堂設(shè)計(jì)以一支粉筆的破壞為例，向?qū)W生進(jìn)行提問：你如何對(duì)粉筆進(jìn)行破壞？學(xué)生的答案多種多樣。最后引出四大變形：拉伸（壓縮）、剪切、扭轉(zhuǎn)、彎曲(模塊一)。

課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，印象深刻。《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段3、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例與效《材料力學(xué)》—說課感謝各位專家、評(píng)委！ThankYou!《材料力學(xué)》—說課感謝各位專家、評(píng)委！ThankYou!《材料力學(xué)》——說課機(jī)械工程學(xué)院劉賽2012年4月《材料力學(xué)》——說課《材料力學(xué)》——說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)四、教學(xué)方法與教學(xué)手段《材料力學(xué)》——說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)《材料力學(xué)》—說課課程定位與教學(xué)目標(biāo)3一《材料力學(xué)》—說課課程定位與教學(xué)目標(biāo)3一《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)1、課程定位：后續(xù)課程：機(jī)械設(shè)計(jì)等專業(yè)課程。材料力學(xué)是機(jī)械工程及自動(dòng)化本科專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，一門解決工程校核的科學(xué)。直接應(yīng)用于工程領(lǐng)域，例如起重機(jī)行業(yè)等先修課程：高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)考研專業(yè)課《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)1、課程定位：后續(xù)課2、教學(xué)目標(biāo)（理論和實(shí)踐）：《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)2根據(jù)實(shí)際工程問題建立力學(xué)模型的能力；綜合分析問題、解決問題的能力；動(dòng)手能力；創(chuàng)新能力。掌握材料力學(xué)的基本概念及任務(wù)；掌握分析和解決構(gòu)件強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性等問題的分析計(jì)算方法。1知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)2、教學(xué)目標(biāo)（理論和實(shí)踐）：《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)3、課程指導(dǎo)思想：堅(jiān)持理論教學(xué)，并注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。注重能力培養(yǎng)，并及時(shí)將學(xué)科的最新發(fā)展及教改教研的新成果引入到教學(xué)中去?！恫牧狭W(xué)》韓秀清、王紀(jì)海主編

21世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材4、所用教材：《材料力學(xué)》—說課一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)3、課程指導(dǎo)思想：堅(jiān)《材料力學(xué)》—說課體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容3二《材料力學(xué)》—說課體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容3二《材料力學(xué)》—說課二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容第一章緒論第二章軸向拉伸和壓縮第三章扭轉(zhuǎn)第四章彎曲內(nèi)力第五章彎曲應(yīng)力第六章彎曲變形第七章應(yīng)力狀態(tài)和強(qiáng)度理論第八章組合變形第九章能量法第十章超靜定結(jié)構(gòu)第11章壓桿穩(wěn)定模塊三模塊一材料力學(xué)本質(zhì)目的:解決工程校核、保證構(gòu)件安全工作的問題。1.體系結(jié)構(gòu)：前沿：有限元分析軟件模塊二基本變形強(qiáng)度剛度復(fù)雜變形強(qiáng)度剛度穩(wěn)定性《材料力學(xué)》—說課二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容第一章緒論模塊《材料力學(xué)》—說課二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容2.主要內(nèi)容：本課程的重點(diǎn)是解決構(gòu)件在不同情況下的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性問題。主要內(nèi)容包括理論與實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)課程：低碳鋼和灰鑄鐵的拉伸、壓縮實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）圓軸扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）材料彈性模量E和泊松比μ的測定（2學(xué)時(shí)）純彎曲梁正應(yīng)力測定實(shí)驗(yàn)（2學(xué)時(shí)）《材料力學(xué)》—說課二、體系結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容2.主要內(nèi)容：《材料力學(xué)》—說課學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)3三《材料力學(xué)》—說課學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)3三《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)課程內(nèi)容有所遺忘多數(shù)學(xué)生對(duì)理論推導(dǎo)公式興趣不大“工程實(shí)際”是學(xué)生的興趣來源“學(xué)有所用”是學(xué)生的潛在愿望《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)1、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)2、學(xué)法指導(dǎo)：針對(duì)本課程的概念多、公式多、計(jì)算多的特點(diǎn)，結(jié)合課程的難點(diǎn)，總結(jié)出相適應(yīng)的指導(dǎo)方法。簡述本課程所用到的知識(shí)：微積分、靜力學(xué)對(duì)概念講深講透、公式不厭其煩的復(fù)習(xí)；對(duì)學(xué)生分層次培養(yǎng)，公式會(huì)用為基礎(chǔ)，推導(dǎo)為提高。充分結(jié)合工作或工程中的實(shí)際應(yīng)用課堂提問，勤于表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生信心。《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)2、學(xué)法指導(dǎo)：《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)材料力學(xué)是研究構(gòu)件內(nèi)力情況，通用的方法是“截面法”。任何一種變形均從外力—內(nèi)力—應(yīng)力—應(yīng)變進(jìn)行分析。應(yīng)力解決的強(qiáng)度問題，變形是解決的剛度問題。強(qiáng)度是局部問題，剛度是整體問題。四大基本變形的強(qiáng)度公式都是：

工作應(yīng)力=內(nèi)力/截面系數(shù)3、總結(jié)了材料力學(xué)的“共性”，克服學(xué)生畏難情緒：《材料力學(xué)》—說課三、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)3、總結(jié)了材料力學(xué)的《材料力學(xué)》—說課教學(xué)方法與教學(xué)手段3四《材料力學(xué)》—說課教學(xué)方法與教學(xué)手段3四《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段1、多種教學(xué)手段解決教學(xué)難點(diǎn)問題：采用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，包括：重要概念、公式講解后，均有一道討論題，供學(xué)生討論；運(yùn)用多媒體資源，作為輔助教學(xué)手段，增加工程實(shí)例，開拓學(xué)生視野；運(yùn)用動(dòng)畫演示，以補(bǔ)充板書無法表述的動(dòng)態(tài)過程；分階段進(jìn)行比較、總結(jié)，提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握?！恫牧狭W(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段1、多種教學(xué)手段解決《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、多種教學(xué)方法的綜合使用和效果：更新教學(xué)理念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，改變填鴨式教學(xué)，采用啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)。要實(shí)現(xiàn)這一目的，其核心必須重視教學(xué)設(shè)計(jì)?！恫牧狭W(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段2、多種教學(xué)方法的綜《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段目的：注重能力培養(yǎng)，尤其創(chuàng)新能力教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合相關(guān)工程實(shí)例探索課程內(nèi)容，挖掘知識(shí)內(nèi)涵啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的知識(shí)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣啟發(fā)式教學(xué)案例式教學(xué)討論式教學(xué)《材料力學(xué)》—說課四、教學(xué)方法與教學(xué)手段目的：注重能力培養(yǎng)，《材料