小學(xué)心理健康 生命教育 《陽光總在風(fēng)雨后》教學(xué)設(shè)計

《陽光總在風(fēng)雨后》教學(xué)設(shè)計——生命教育主題之挫折教育課程背景：（2012（試行挫折教育。應(yīng)對挫折，獲得心靈的成長?；顒幽繕?biāo)：的挫折；培養(yǎng)承受和應(yīng)對挫折的能力，同時也要學(xué)會尋求幫助；看到挫折的兩面性，引導(dǎo)學(xué)生采取積極的態(tài)度和行動應(yīng)對挫折，主動成長。活動重點：和周圍的資源，主動應(yīng)對?；顒与y點：求解決辦法，形成主動成長的意識。任務(wù)打印紙、PPT活動過程一、暖身成長三部曲。全體蹲下抱膝蓋，處于雞蛋狀態(tài)；兩兩劃拳，贏的半蹲，進化成小雞，輸?shù)倪€是雞蛋。小雞在本組內(nèi)找同樣是小雞的人劃拳，贏了站立起來進化成鳳凰，進化結(jié)束，輸了退化成雞蛋。雞蛋繼續(xù)找雞蛋劃拳。說一說:贏了感覺如何？輸了心情又怎樣？生：贏了很開心。輸了會著急，失落。在生活中還有什么事情讓你有這樣的感覺？生：考差的時候，跑步比賽輸了的時候，玩游戲總升不了級，夾娃娃……設(shè)計意圖:通過游戲引出同學(xué)們的挫折感，引起同學(xué)們對挫折事件情境的回憶，引出挫折概念，拉近本課主題與學(xué)生之間的心理距離。二、小故事一個雞蛋落在地上，它悲傷地哭道出不來了。它氣急敗壞，但無能為力。一個皮球落在地上，它輕巧地?fù)Q了一個姿勢，在地上打了個滾，又蹦蹦跳跳地走了。師：雞蛋、石頭和皮球的遭遇，反映了生活中人們對待挫折的不同態(tài)度。有人遇到挫折就一敗涂地，再也站不起來；有的人遇到了挫折，暴跳如雷，繼續(xù)撞南墻；有的人遇到挫折，輕輕一笑，改變一個方向，又上路了。同學(xué)們，你選擇做哪一種人呢？生：…師：在課前我在六年級做了個應(yīng)對方式小調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們年級有x%的同學(xué)采取的是積極應(yīng)對的方式，他們一般采取尋求幫助，改變自己的想法，解決問題。有x%的同學(xué)采取消極應(yīng)對的方式，遇到挫折他們習(xí)慣于回避、幻想、抱怨、自責(zé)。下面我們來回憶一下自己在遇到挫折時是怎么做的吧。學(xué)生完成《挫折面對面》活動表格。曾經(jīng)的挫折事件 引發(fā)情緒 當(dāng)時的應(yīng)對方法 效果怎樣設(shè)計意圖：通過課前調(diào)查，讓學(xué)生對應(yīng)對方式有所了解。了解同齡人的應(yīng)對特點。通過回憶具體事件，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)對傾向，以及利弊。三、關(guān)系蜘蛛網(wǎng)時可以求助的對象，離“我”越近的就是越先想到的。師：在遇到挫折時，我們很多同學(xué)都想到了父母、朋友，我們還可以求助老師，熱線電話，學(xué)校心理室等地方。出示一些電話，心理室的圖片。提供其他應(yīng)對挫折的方式方法：1.穩(wěn)定情緒，正確歸因。 正確對待，戰(zhàn)勝自我。3.尋找榜樣，超越自我。 調(diào)整目標(biāo)，量力而行。設(shè)計意圖：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求幫助，在生活中能夠充分利用自身和周圍的資源，主動應(yīng)對。四、直面挫折，逆轉(zhuǎn)未來曾經(jīng)的挫折事件引發(fā)情緒曾經(jīng)的挫折事件引發(fā)情緒當(dāng)時的應(yīng)對方法我還可以這樣做努力尋求解決辦法，形成主動成長意識。