小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

3/3小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

校園垃圾

問題的提出：

從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級(jí)、學(xué)校帶來的困擾也越來越大。我根據(jù)五年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活設(shè)計(jì)一系列的主題活動(dòng)，通過調(diào)查小課題、成果的展示等活動(dòng)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行調(diào)查研究，了解校園垃圾的來源、危害，怎樣處理垃圾等，建議學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實(shí)的校園生活為背景，在真實(shí)的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激勵(lì)學(xué)生去積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)目的

1認(rèn)識(shí)校園垃圾也是一種社會(huì)資源，初步建立服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社

會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2關(guān)注校園日常生活及周圍環(huán)境中的問題，激發(fā)學(xué)生探究問題的熱情。

3思考校園內(nèi)存在的垃圾管理問題，找出減少垃圾的有效辦法。

4學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、組織和策劃能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

5讓學(xué)生觀察校園環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解

我們身邊的學(xué)生是如何處理垃圾。

6以小組合作學(xué)習(xí)的方式，制定活動(dòng)主題和實(shí)施方案。

7各組全員參與策劃活動(dòng)，并做好記錄。

8情境導(dǎo)入：

活動(dòng)過程

同學(xué)們，最近無論是從電視上還是從網(wǎng)絡(luò)上流行著一個(gè)詞語“低碳”，而且現(xiàn)在的人們都在提倡低碳生活。到底什么是低碳生活呢？（其實(shí)低碳的意思就是節(jié)能排減綠色環(huán)保）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，環(huán)境污染也在不斷加劇。但是人們卻忽視了環(huán)境污染里的一個(gè)重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同學(xué)們都非常了解它。它給班級(jí)、學(xué)校帶來困擾也越來越大，那么這節(jié)課我們就一起探討有關(guān)校園垃圾的問題。

首先把全班同學(xué)分成四個(gè)小組，既信息組、調(diào)查組、追蹤組和探究組。

小組合作討論如何有效地減少校園垃圾。

四個(gè)組的代表分別匯報(bào)他們收集的信息、采訪調(diào)查的結(jié)果。

提出合理建議。

活動(dòng)總結(jié)：

聽完每個(gè)組代表的匯報(bào)后，我們知道了校園垃圾產(chǎn)生的原因、種類還有同學(xué)們的對待垃圾的態(tài)度，了解了我們應(yīng)該如何正確處理校園垃圾等一系列問題，我想同學(xué)們也有很多的感受和建議，為了同學(xué)們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了自己更加健康活潑的成長。有效的減少校園垃圾，就從我們每一個(gè)人開始，從一點(diǎn)一滴做起，呵護(hù)我們的校園。我相信，我們的校園一定會(huì)在我們用心的呵護(hù)下越來越美麗。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是種植小能手》

活動(dòng)對象：小學(xué)三、四、五、六年級(jí)

活動(dòng)背景：

為了更好地開展學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)課程資源，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)視野。

設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在學(xué)生所處的“社會(huì)地位”“家庭地位”太優(yōu)越，以至于他們除了學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,很少去接觸和了解其它的知識(shí)。設(shè)計(jì)這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng),并不是為了讓學(xué)生掌握什么知識(shí),而是想讓他們通過這樣一次活動(dòng),去接觸和認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)以外的生活,身心得到愉悅,自我價(jià)值得到體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物,并能了解有關(guān)它們的一些基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)查找、收集、整理資料。

（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到愉悅，經(jīng)過觀察、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦之后，自我價(jià)值能得到體驗(yàn)。

（2）通過活動(dòng),學(xué)生能更加珍惜勞動(dòng)成果，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義。

活動(dòng)計(jì)劃：

1、調(diào)查時(shí)間:二周

2、調(diào)查內(nèi)容:各種農(nóng)作物的名稱、種植時(shí)間、成熟時(shí)間、營養(yǎng)或用途是否開花、科屬等。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每小組準(zhǔn)備一本訪察記錄本。

2、聯(lián)系一個(gè)種植農(nóng)作物的典型村。

3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、田埂漫游，疑團(tuán)重重

1、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？

生：農(nóng)民！

師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢？

生：……

師：不錯(cuò)！大家知道很多，今天我們就去認(rèn)認(rèn)這些農(nóng)作物。