心理學(xué)需要課件

心理學(xué)需要課件1心理學(xué)需求心理學(xué)需求2

是研究心理活動(dòng)和行為的科學(xué)心理學(xué)：

是研究心理活動(dòng)和行為的科學(xué)心理學(xué)：3人動(dòng)物人動(dòng)物4心理心理過程個(gè)性心理認(rèn)知情感意志個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征（感覺、注意、記憶、想象等）（情緒、情感等）（需求、動(dòng)機(jī)、興趣、人生觀、價(jià)值觀、世界觀等）（能力、氣質(zhì)、性格等）心理心理過程個(gè)性心理認(rèn)知情感意志個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征（感覺5需求需求6

需求層次理論馬斯洛

需求層次理論馬斯洛7產(chǎn)品：亞伯拉罕·哈羅德·馬斯洛產(chǎn)地：美國成份：猶太劑量：194（智商）生產(chǎn)日期：1908.04.01保質(zhì)期至：1970.06.08適應(yīng)癥：適用于各種心理疾??！產(chǎn)品：亞伯拉罕·哈羅德·馬斯洛產(chǎn)地：美國8

需要層次理論生理需求安全需求歸屬和愛的需求尊重的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求需要層次理論生理需求安全需求歸屬和愛的需求尊重9生理需求：

需求層次最低，但它是需求中最為重要的，決定其他高層次的需求。食物、水、空氣、健康…….生理需求：

需求層次最低，但它是需求中最為重要的，決定其他高10安全需求馬斯洛認(rèn)為，整個(gè)有機(jī)體是一個(gè)追求安全的機(jī)制，人的感受器官、效應(yīng)器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。

人身安全、家庭安全、健康保障、資源所有性等安全需求11歸屬和愛的需求歸屬和愛的需要得不到滿足時(shí)，會(huì)因?yàn)楦惺懿坏缴磉吶说年P(guān)懷，對(duì)自身的價(jià)值也會(huì)產(chǎn)生懷疑。

友誼、愛情以及隸屬關(guān)系的需求歸屬和愛的需求12尊重的需求人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。自我尊重、對(duì)他人尊重、被人尊重、信心尊重的需求13自我實(shí)現(xiàn)的需求該需要屬于最高層次的需要，時(shí)針對(duì)真善美至高人生境界的需要。這種需要不是因?yàn)槿藗內(nèi)狈κ裁炊a(chǎn)生，而是一種積極的、使人的生命更有價(jià)值的人生動(dòng)力。自我實(shí)現(xiàn)的需要得不到滿足時(shí)，會(huì)使人覺得自己的生活空虛，促使自己成為所希望的人物，潛能得到充分發(fā)揮，并認(rèn)為，價(jià)值觀、道德觀勝過金錢、愛人、尊重和社會(huì)的偏見等。道德、創(chuàng)造力、自覺性、公正度等自我實(shí)現(xiàn)的需求14心理學(xué)需要課件15馬斯洛認(rèn)為：

各種需要間有高低層次與順序之分，每個(gè)層次的需要與滿足的程度，將決定個(gè)體的人格發(fā)展境界。五種需要由低層次向高層次發(fā)展，層次越低的需要強(qiáng)度越大，人們優(yōu)先滿足較低層次的需要，再滿足較高層次的需要。馬斯洛認(rèn)為：

各種需要間有高低層次與順序16心理學(xué)需要課件17心理學(xué)需要課件18心理學(xué)需要課件19554433心理學(xué)需要課件心理學(xué)需要課件

在調(diào)動(dòng)干部工作積極性方面，可以參考馬斯洛需求層次理論，按照干部在不同階段的需求，實(shí)施有效的激勵(lì)。心理學(xué)需要課件25年輕干部：

應(yīng)把滿足生理需求放在首位，在衣、食、住、行方面多提供便利，在工作方面可以實(shí)施積極的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策。心理學(xué)需要課件26對(duì)于大多數(shù)機(jī)關(guān)干部：

應(yīng)把滿足社交需求作為重要內(nèi)容，采取有效措施，積極創(chuàng)建和諧機(jī)關(guān)，營造團(tuán)結(jié)干事、和諧共事的良好氛圍，使干部感到工作是快樂的、生活是充實(shí)的，人際關(guān)系是溫暖的、心情是舒暢的心理學(xué)需要課件27對(duì)于處于一定領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部：

應(yīng)把滿足尊重需求擺在重要位置，對(duì)實(shí)績突出的要及時(shí)提拔重用，對(duì)做出一定貢獻(xiàn)的要大張旗鼓的公開表揚(yáng)，要大力培樹先進(jìn)典型，讓他們贏得周圍人群的尊重，激發(fā)工作內(nèi)在動(dòng)力心理學(xué)需要課件28對(duì)于廣大干部：

要把滿足自我實(shí)現(xiàn)需求作為實(shí)施激勵(lì)的根本，組織部門應(yīng)準(zhǔn)確了解、多方掌握每一名干部的基本情況、個(gè)人特點(diǎn)，知道他們的最大優(yōu)勢或特長是什么，最喜歡干什么樣的工作，最能夠在什么崗位上做出貢獻(xiàn)，盡可能地將他們安排、調(diào)整、提拔到最合適的工作崗位上，努力做到人盡其才，才盡其用對(duì)于廣大干部：29經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫30謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演講人：XXXXXX時(shí)間：XX年XX月XX日

謝謝大家演講人：XXXXXX31心理學(xué)需要課件32心理學(xué)需求心理學(xué)需求33

是研究心理活動(dòng)和行為的科學(xué)心理學(xué)：

是研究心理活動(dòng)和行為的科學(xué)心理學(xué)：34人動(dòng)物人動(dòng)物35心理心理過程個(gè)性心理認(rèn)知情感意志個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征（感覺、注意、記憶、想象等）（情緒、情感等）（需求、動(dòng)機(jī)、興趣、人生觀、價(jià)值觀、世界觀等）（能力、氣質(zhì)、性格等）心理心理過程個(gè)性心理認(rèn)知情感意志個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征（感覺36需求需求37

需求層次理論馬斯洛

需求層次理論馬斯洛38產(chǎn)品：亞伯拉罕·哈羅德·馬斯洛產(chǎn)地：美國成份：猶太劑量：194（智商）生產(chǎn)日期：1908.04.01保質(zhì)期至：1970.06.08適應(yīng)癥：適用于各種心理疾??！產(chǎn)品：亞伯拉罕·哈羅德·馬斯洛產(chǎn)地：美國39

需要層次理論生理需求安全需求歸屬和愛的需求尊重的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求需要層次理論生理需求安全需求歸屬和愛的需求尊重40生理需求：

需求層次最低，但它是需求中最為重要的，決定其他高層次的需求。食物、水、空氣、健康…….生理需求：

需求層次最低，但它是需求中最為重要的，決定其他高41安全需求馬斯洛認(rèn)為，整個(gè)有機(jī)體是一個(gè)追求安全的機(jī)制，人的感受器官、效應(yīng)器官、智能和其他能量主要是尋求安全的工具，甚至可以把科學(xué)和人生觀都看成是滿足安全需要的一部分。

人身安全、家庭安全、健康保障、資源所有性等安全需求42歸屬和愛的需求歸屬和愛的需要得不到滿足時(shí)，會(huì)因?yàn)楦惺懿坏缴磉吶说年P(guān)懷，對(duì)自身的價(jià)值也會(huì)產(chǎn)生懷疑。

友誼、愛情以及隸屬關(guān)系的需求歸屬和愛的需求43尊重的需求人人都希望自己有穩(wěn)定的社會(huì)地位，要求個(gè)人的能力和成就得到社會(huì)的承認(rèn)。尊重的需要又可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。馬斯洛認(rèn)為，尊重需要得到滿足，能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)滿腔熱情，體驗(yàn)到自己活著的用處和價(jià)值。自我尊重、對(duì)他人尊重、被人尊重、信心尊重的需求44自我實(shí)現(xiàn)的需求該需要屬于最高層次的需要，時(shí)針對(duì)真善美至高人生境界的需要。這種需要不是因?yàn)槿藗內(nèi)狈κ裁炊a(chǎn)生，而是一種積極的、使人的生命更有價(jià)值的人生動(dòng)力。自我實(shí)現(xiàn)的需要得不到滿足時(shí)，會(huì)使人覺得自己的生活空虛，促使自己成為所希望的人物，潛能得到充分發(fā)揮，并認(rèn)為，價(jià)值觀、道德觀勝過金錢、愛人、尊重和社會(huì)的偏見等。道德、創(chuàng)造力、自覺性、公正度等自我實(shí)現(xiàn)的需求45心理學(xué)需要課件46馬斯洛認(rèn)為：

各種需要間有高低層次與順序之分，每個(gè)層次的需要與滿足的程度，將決定個(gè)體的人格發(fā)展境界。五種需要由低層次向高層次發(fā)展，層次越低的需要強(qiáng)度越大，人們優(yōu)先滿足較低層次的需要，再滿足較高層次的需要。馬斯洛認(rèn)為：

各種需要間有高低層次與順序47心理學(xué)需要課件48心理學(xué)需要課件49心理學(xué)需要課件50554433心理學(xué)需要課件心理學(xué)需要課件

在調(diào)動(dòng)干部工作積極性方面，可以參考馬斯洛需求層次理論，按照干部在不同階段的需求，實(shí)施有效的激勵(lì)。心理學(xué)需要課件56年輕干部：

應(yīng)把滿足生理需求放在首位，在衣、食、住、行方面多提供便利，在工作方面可以實(shí)施積極的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)政策。心理學(xué)需要課件57對(duì)于大多數(shù)機(jī)關(guān)干部：

應(yīng)把滿足社交需求作為重要內(nèi)容，采取有效措施，積極創(chuàng)建和諧機(jī)關(guān)，營造團(tuán)結(jié)干事、和諧共事的良好氛圍，使干部感到工作是快樂的、生活是充實(shí)的，人際關(guān)系是溫暖的、心情是舒暢的心理學(xué)需要課件58對(duì)于處于一定領(lǐng)導(dǎo)崗位的干部：

應(yīng)把滿足尊重需求擺在重要位置，對(duì)實(shí)績突出的要及時(shí)提拔重用，對(duì)做出一定貢獻(xiàn)的要大張旗鼓的公開表揚(yáng)，要大力培樹先進(jìn)典型，讓他們贏得周圍人群的尊重，激發(fā)工作內(nèi)在動(dòng)力心理學(xué)需要課件59對(duì)于廣大干部：

要把滿足自我實(shí)現(xiàn)需求作為實(shí)施激勵(lì)的根本，組織部門應(yīng)準(zhǔn)確了解、多方掌握每一名干部的基本情況、個(gè)人特點(diǎn)，知道他們的最大優(yōu)勢或特長是什么，最喜歡干什么樣的工作，最能夠在什么崗位上做出貢獻(xiàn)，盡可能地將他們安排、調(diào)整、提拔到最合適的工作崗位上，努力做到人盡其才，才盡其用對(duì)于廣大干部：60經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillK