安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件

安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)服從真理，就能征服一切事物安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)服從真理，就能征服一切事物產(chǎn)品安全電學(xué)基本知識(shí)原子內(nèi)部軌道中考英語(yǔ)閱讀理解題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀、理解、歸納、邏輯推理以及對(duì)文章的理解能力等。要求學(xué)生在閱讀文章時(shí)特別注意文章的個(gè)別詞、詞組或句子、文章的某些細(xì)節(jié)或情節(jié)，文章的主題或文化背景知識(shí)、文章的結(jié)論、文章的內(nèi)涵等；另外，閱讀理解題的內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，文章體裁也呈現(xiàn)多樣化。一、英語(yǔ)閱讀理解題常見(jiàn)題型1.直接題這種題比較簡(jiǎn)單，只要閱讀整篇文章，細(xì)心了解文章所敘述的事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以找到答案。2.理解題解答這類(lèi)題目時(shí)，需要學(xué)生對(duì)文章上下文、甚至對(duì)整篇文章的內(nèi)容完全通讀、理解才能做出正確的答案。3.分析題分析題要求學(xué)生在仔細(xì)閱讀全文，充分理解文章意思的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟出作者所要表達(dá)的中心思想或作者對(duì)某人、某事所持的主觀態(tài)度、情感價(jià)值觀取向，此類(lèi)題有一定的難度性。4.推理題這類(lèi)題學(xué)生往往不能從原文中直接找到答案，而是要根據(jù)上下文及其相互間關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層次的閱讀后，才能找到答案。這就不是一般的簡(jiǎn)單推理，而是要經(jīng)過(guò)思考，歸納、分析全篇的重點(diǎn)句、文章結(jié)構(gòu)、形式和內(nèi)容，甚至有時(shí)還需讀懂作者所要表達(dá)的中心思想。5.歸納題歸納題常見(jiàn)考題形式多為：（1）找出文章的主題句。（2）概括文章的中心思想。（3）給短文命出最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。英語(yǔ)文章的主題句多數(shù)出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，有的時(shí)候也在段尾；對(duì)于概括中心思想和命出標(biāo)題，需仔細(xì)推敲揣測(cè)原文，反復(fù)斟酌，篩選答案，此類(lèi)題屬于閱讀理解題里最難的題型。6.詞義、句義題詞義、句義題是指對(duì)文章中某個(gè)詞或某個(gè)詞組要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)或前綴、后綴、同根詞的轉(zhuǎn)換等構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)其在文中的意義。二、英語(yǔ)閱讀理解題解題步驟大多數(shù)英語(yǔ)閱讀理解題是以選擇題或正誤判斷的形式出現(xiàn)，解題步驟主要有：1.先看短文后面的問(wèn)題在做閱讀理解題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先閱讀短文后面的問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀短文，這樣就可在節(jié)省閱讀時(shí)間的同時(shí)做到有的放矢。2.快速閱讀短文在明確題后問(wèn)題的要求后，可以快速閱讀短文，題后容易的問(wèn)題或淺顯的答案一般可以在短文中找出答案。3.通讀全文，捕捉信息在第一步和第二步的基礎(chǔ)上，可以要求學(xué)生通讀全文，細(xì)心捕捉、重點(diǎn)留意與題后問(wèn)題選項(xiàng)有關(guān)的信息，并加以標(biāo)記。4.舍取答案舍取答案是指把閱讀短文時(shí)所獲取的信息與問(wèn)題答案進(jìn)行匹配，根據(jù)短文的信息與選題要求選出正確答案。5.重讀全文在做完第四步之后，可以讓學(xué)生再細(xì)心閱讀短文，理解文章的深層含義，確定所選的答案準(zhǔn)確無(wú)誤。三、英語(yǔ)閱讀理解題答題技巧1.先讀問(wèn)題，弄清考查要點(diǎn)2.快讀原文，理解大意帶著問(wèn)題將短文一口氣讀完，了解短文的大意，注意捕捉與題后問(wèn)題有關(guān)的信息。對(duì)大多數(shù)短文，尤其需關(guān)注第一段，或每段的第一句，該部分常常包含了全文的主要信息或作者持有的基本觀點(diǎn)，而文章的結(jié)尾部分往往是結(jié)論或結(jié)局，因此準(zhǔn)確把握首尾句就非常重要。3.細(xì)讀短文這是做英語(yǔ)閱讀理解題的核心步驟，學(xué)生做題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。（1）抓中心。（2）抓線(xiàn)索。（3）聯(lián)系上下句、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、構(gòu)詞法知識(shí)分析生詞、難句。（4）注意作者所要表達(dá)的深層蘊(yùn)義。4.根據(jù)題意，確定答案5.復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案總之，只要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，善于積累，持之以恒，熟練地掌握正確的答題技巧，學(xué)生的閱讀能力一定能夠提高，考試時(shí)閱讀理解題一定能夠取得好成績(jī)。目前，新課改正在各個(gè)學(xué)校如火如荼地進(jìn)行，在這一背景下，小學(xué)音樂(lè)欣賞課的地位逐漸提升，人們認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美以及感悟美的能力具有重要的意義。但是，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教師在講授音樂(lè)欣賞課的時(shí)候，依然采用傳統(tǒng)的灌輸式方法進(jìn)行教學(xué)，這顯然已經(jīng)不適應(yīng)新課改的要求。因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。接下來(lái)，筆者簡(jiǎn)要談?wù)勑抡n程背景下音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略。一、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才愿意融入課堂中，學(xué)習(xí)教師傳授的知識(shí)。由于小學(xué)生喜歡生動(dòng)、形象以及活潑等的事物，因此，教師可以針對(duì)小學(xué)生的這一特點(diǎn)選擇能夠吸引小學(xué)生興趣的作品進(jìn)行授課。在音樂(lè)欣賞課中，包含多種多樣的音樂(lè)作品，其中就不乏生動(dòng)形象的音樂(lè)作品。比如，《跳圓舞曲的小貓》這一作品，就是以生動(dòng)活潑的曲調(diào)進(jìn)行表達(dá)，這種作品切合了小學(xué)生的思維特點(diǎn)，能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，這樣就能使學(xué)生加深對(duì)作品的理解，進(jìn)而在無(wú)形中提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)情操。二、階段性地選擇音樂(lè)作品音樂(lè)作品可以分為兩種類(lèi)型，分別是聲樂(lè)作品與器樂(lè)作品。其中，聲樂(lè)作品的特點(diǎn)是有歌詞，音樂(lè)形象相對(duì)比較具體，容易被學(xué)生感受并能夠理解。器樂(lè)作品的特點(diǎn)是沒(méi)有歌詞，音樂(lè)形象比較抽象，很難被學(xué)生理解。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特征進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，教師在音樂(lè)欣賞作品的選擇上應(yīng)該以積極向上且容易理解的聲樂(lè)作品為主，比如《鈴兒響叮當(dāng)》這一作品，曲調(diào)歡快，歌詞通俗易懂，容易讓學(xué)生理解，可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞課的興趣。等到學(xué)生具有一定的音樂(lè)欣賞能力的時(shí)候，教師可以先選擇容易感知的器樂(lè)作品進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生喜歡聽(tīng)童話(huà)故事的心理，教師可以向?qū)W生講授一些具有故事性的音樂(lè)作品，比如《彼得與狼》，不僅旋律容易使學(xué)生感興趣，同時(shí)還帶有解說(shuō)詞，因此，這類(lèi)作品不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)解說(shuō)詞還能夠幫助學(xué)生更好地理解作品。待學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力進(jìn)一步提升后，教師可以讓學(xué)生欣賞具有一定抽象性的作品，比如《百鳥(niǎo)朝鳳》，它是純粹的大自然的聲音，但由于它是源自于生活，具有一定的直觀性，因此適合小學(xué)生的理解能力。三、結(jié)合多媒體教學(xué)小學(xué)階段是學(xué)生從具體思維逐漸向抽象思維過(guò)渡的階段，整體上來(lái)說(shuō)，他們的抽象思維能力不足。因此，他們?cè)诟兄饨缡挛锏臅r(shí)候，往往是采用具體形象的思維模式，根據(jù)小學(xué)生思維的這一特點(diǎn)，教師應(yīng)該充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。采用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)形象化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直接感知。比如，在講授《動(dòng)物狂歡節(jié)》的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一段與這部作品有關(guān)的動(dòng)物視頻，在視頻播放的過(guò)程中，配上《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)，這樣就巧妙地將動(dòng)物的形象與音樂(lè)作品進(jìn)行了結(jié)合，使學(xué)生能更加直觀地對(duì)這部作品進(jìn)行理解，這樣不僅能夠提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞興趣，同時(shí)還能加深學(xué)生對(duì)這部音樂(lè)作品的理解。四、尊重學(xué)生的個(gè)性在音樂(lè)欣賞課的講授過(guò)程中，教師要以學(xué)生為授課中心，尊重學(xué)生的自主性，與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生自由想象的空間，讓他們自己去感受、去理解，調(diào)動(dòng)他們的音樂(lè)欣賞熱情，充分發(fā)揮他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。學(xué)生在課堂中獲得了極大的自由性，這樣不僅能夠充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造性，同時(shí)還能夠營(yíng)造和諧的課堂氛圍，提升教學(xué)效果。綜上所述，隨著新課改的不斷深化，小學(xué)音樂(lè)欣賞課中進(jìn)行課程改革也是勢(shì)在必行的。傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)課程發(fā)展的要求，要想提升教學(xué)效果，音樂(lè)教師就必須探索新型的授課模式。在音樂(lè)教學(xué)中，要依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞素養(yǎng)，使學(xué)生能夠感悟音樂(lè)之美，感受生活之美。安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)服從真理，就能征服一切事物安規(guī)電氣相關(guān)基1產(chǎn)品安全電學(xué)基本知識(shí)產(chǎn)品安全電學(xué)基本知識(shí)2原子內(nèi)部軌道原子內(nèi)部3人體與電流人體內(nèi)存在微弱的生物電流05mA→有電擊反應(yīng)5-10mA→神經(jīng)痲痹,不能自主行動(dòng)20-40mA→肌肉疼痛,呼吸困難40-70mA→數(shù)秒即可可致命>70mA→出現(xiàn)電焦,心臟驟停,即刻致命人體與電流4人體與電流人體電阻1000-1500歐姆皮膚擊穿電壓約600V5002人體等效電阻隨電壓增大而降低W+與頻率相關(guān)1002500N4人體與電流5人體與電流●安全電壓=耐受電流*電阻V=40mA*10009=40V安全電壓在標(biāo)準(zhǔn)中的定義<42.4Vacor60Vdc(EC/EN60950<35Vpeakor35Vdc(IEC/EN60065人體與電流6基本概念-絕緣基本絕緣(Basicinsulation):提供對(duì)帶電件的基本防觸電保護(hù)附加絕緣(Supplementaryinsulation):獨(dú)立于基本絕緣,在基本絕緣失效時(shí)提供防觸電保護(hù)雙重絕緣(Doubleinsulation):基本絕緣+附加絕緣加強(qiáng)絕緣(Reinforcedinsulation):等效于雙重絕緣保護(hù)的獨(dú)立絕緣.6基本概念-絕緣7基本概念-絕緣A+B=雙重絕緣么?空外氣殼A的間距電·B的材質(zhì)及厚度B·B的開(kāi)孔特性’硬度7基本概念-絕緣8基本概念-絕緣C為加強(qiáng)絕緣’or基本絕緣?帶電件絕緣材料C基本概念-絕緣9基本概念-絕緣這是什么絕緣類(lèi)型?帶基空氣\外電件基本概念-絕緣10基本概念-絕緣基本概念-絕緣11安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件12安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件13安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件14安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件15安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件16安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件17安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件18安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件19安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件20安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件21安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件22安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件23安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件24安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件25安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件26安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件27安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件28安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件29安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件30安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件31安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件32安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件33安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件34安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件35安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件36安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件37安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件38安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件39安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件40安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件41安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件42安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件43安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件44安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件45安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件46安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件47安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件48安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件49安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件50安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)課件5131、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里。——黑格爾

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里52安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)服從真理，就能征服一切事物安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)服從真理，就能征服一切事物產(chǎn)品安全電學(xué)基本知識(shí)原子內(nèi)部軌道中考英語(yǔ)閱讀理解題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀、理解、歸納、邏輯推理以及對(duì)文章的理解能力等。要求學(xué)生在閱讀文章時(shí)特別注意文章的個(gè)別詞、詞組或句子、文章的某些細(xì)節(jié)或情節(jié)，文章的主題或文化背景知識(shí)、文章的結(jié)論、文章的內(nèi)涵等；另外，閱讀理解題的內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，文章體裁也呈現(xiàn)多樣化。一、英語(yǔ)閱讀理解題常見(jiàn)題型1.直接題這種題比較簡(jiǎn)單，只要閱讀整篇文章，細(xì)心了解文章所敘述的事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以找到答案。2.理解題解答這類(lèi)題目時(shí)，需要學(xué)生對(duì)文章上下文、甚至對(duì)整篇文章的內(nèi)容完全通讀、理解才能做出正確的答案。3.分析題分析題要求學(xué)生在仔細(xì)閱讀全文，充分理解文章意思的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟出作者所要表達(dá)的中心思想或作者對(duì)某人、某事所持的主觀態(tài)度、情感價(jià)值觀取向，此類(lèi)題有一定的難度性。4.推理題這類(lèi)題學(xué)生往往不能從原文中直接找到答案，而是要根據(jù)上下文及其相互間關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層次的閱讀后，才能找到答案。這就不是一般的簡(jiǎn)單推理，而是要經(jīng)過(guò)思考，歸納、分析全篇的重點(diǎn)句、文章結(jié)構(gòu)、形式和內(nèi)容，甚至有時(shí)還需讀懂作者所要表達(dá)的中心思想。5.歸納題歸納題常見(jiàn)考題形式多為：（1）找出文章的主題句。（2）概括文章的中心思想。（3）給短文命出最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。英語(yǔ)文章的主題句多數(shù)出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，有的時(shí)候也在段尾；對(duì)于概括中心思想和命出標(biāo)題，需仔細(xì)推敲揣測(cè)原文，反復(fù)斟酌，篩選答案，此類(lèi)題屬于閱讀理解題里最難的題型。6.詞義、句義題詞義、句義題是指對(duì)文章中某個(gè)詞或某個(gè)詞組要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)或前綴、后綴、同根詞的轉(zhuǎn)換等構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)其在文中的意義。二、英語(yǔ)閱讀理解題解題步驟大多數(shù)英語(yǔ)閱讀理解題是以選擇題或正誤判斷的形式出現(xiàn)，解題步驟主要有：1.先看短文后面的問(wèn)題在做閱讀理解題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先閱讀短文后面的問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀短文，這樣就可在節(jié)省閱讀時(shí)間的同時(shí)做到有的放矢。2.快速閱讀短文在明確題后問(wèn)題的要求后，可以快速閱讀短文，題后容易的問(wèn)題或淺顯的答案一般可以在短文中找出答案。3.通讀全文，捕捉信息在第一步和第二步的基礎(chǔ)上，可以要求學(xué)生通讀全文，細(xì)心捕捉、重點(diǎn)留意與題后問(wèn)題選項(xiàng)有關(guān)的信息，并加以標(biāo)記。4.舍取答案舍取答案是指把閱讀短文時(shí)所獲取的信息與問(wèn)題答案進(jìn)行匹配，根據(jù)短文的信息與選題要求選出正確答案。5.重讀全文在做完第四步之后，可以讓學(xué)生再細(xì)心閱讀短文，理解文章的深層含義，確定所選的答案準(zhǔn)確無(wú)誤。三、英語(yǔ)閱讀理解題答題技巧1.先讀問(wèn)題，弄清考查要點(diǎn)2.快讀原文，理解大意帶著問(wèn)題將短文一口氣讀完，了解短文的大意，注意捕捉與題后問(wèn)題有關(guān)的信息。對(duì)大多數(shù)短文，尤其需關(guān)注第一段，或每段的第一句，該部分常常包含了全文的主要信息或作者持有的基本觀點(diǎn)，而文章的結(jié)尾部分往往是結(jié)論或結(jié)局，因此準(zhǔn)確把握首尾句就非常重要。3.細(xì)讀短文這是做英語(yǔ)閱讀理解題的核心步驟，學(xué)生做題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。（1）抓中心。（2）抓線(xiàn)索。（3）聯(lián)系上下句、英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、構(gòu)詞法知識(shí)分析生詞、難句。（4）注意作者所要表達(dá)的深層蘊(yùn)義。4.根據(jù)題意，確定答案5.復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案總之，只要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，善于積累，持之以恒，熟練地掌握正確的答題技巧，學(xué)生的閱讀能力一定能夠提高，考試時(shí)閱讀理解題一定能夠取得好成績(jī)。目前，新課改正在各個(gè)學(xué)校如火如荼地進(jìn)行，在這一背景下，小學(xué)音樂(lè)欣賞課的地位逐漸提升，人們認(rèn)識(shí)到音樂(lè)欣賞課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美以及感悟美的能力具有重要的意義。但是，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教師在講授音樂(lè)欣賞課的時(shí)候，依然采用傳統(tǒng)的灌輸式方法進(jìn)行教學(xué)，這顯然已經(jīng)不適應(yīng)新課改的要求。因此，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。接下來(lái)，筆者簡(jiǎn)要談?wù)勑抡n程背景下音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略。一、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。只有學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們才愿意融入課堂中，學(xué)習(xí)教師傳授的知識(shí)。由于小學(xué)生喜歡生動(dòng)、形象以及活潑等的事物，因此，教師可以針對(duì)小學(xué)生的這一特點(diǎn)選擇能夠吸引小學(xué)生興趣的作品進(jìn)行授課。在音樂(lè)欣賞課中，包含多種多樣的音樂(lè)作品，其中就不乏生動(dòng)形象的音樂(lè)作品。比如，《跳圓舞曲的小貓》這一作品，就是以生動(dòng)活潑的曲調(diào)進(jìn)行表達(dá)，這種作品切合了小學(xué)生的思維特點(diǎn)，能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，這樣就能使學(xué)生加深對(duì)作品的理解，進(jìn)而在無(wú)形中提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)情操。二、階段性地選擇音樂(lè)作品音樂(lè)作品可以分為兩種類(lèi)型，分別是聲樂(lè)作品與器樂(lè)作品。其中，聲樂(lè)作品的特點(diǎn)是有歌詞，音樂(lè)形象相對(duì)比較具體，容易被學(xué)生感受并能夠理解。器樂(lè)作品的特點(diǎn)是沒(méi)有歌詞，音樂(lè)形象比較抽象，很難被學(xué)生理解。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特征進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，教師在音樂(lè)欣賞作品的選擇上應(yīng)該以積極向上且容易理解的聲樂(lè)作品為主，比如《鈴兒響叮當(dāng)》這一作品，曲調(diào)歡快，歌詞通俗易懂，容易讓學(xué)生理解，可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞課的興趣。等到學(xué)生具有一定的音樂(lè)欣賞能力的時(shí)候，教師可以先選擇容易感知的器樂(lè)作品進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合小學(xué)生喜歡聽(tīng)童話(huà)故事的心理，教師可以向?qū)W生講授一些具有故事性的音樂(lè)作品，比如《彼得與狼》，不僅旋律容易使學(xué)生感興趣，同時(shí)還帶有解說(shuō)詞，因此，這類(lèi)作品不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)解說(shuō)詞還能夠幫助學(xué)生更好地理解作品。待學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力進(jìn)一步提升后，教師可以讓學(xué)生欣賞具有一定抽象性的作品，比如《百鳥(niǎo)朝鳳》，它是純粹的大自然的聲音，但由于它是源自于生活，具有一定的直觀性，因此適合小學(xué)生的理解能力。三、結(jié)合多媒體教學(xué)小學(xué)階段是學(xué)生從具體思維逐漸向抽象思維過(guò)渡的階段，整體上來(lái)說(shuō)，他們的抽象思維能力不足。因此，他們?cè)诟兄饨缡挛锏臅r(shí)候，往往是采用具體形象的思維模式，根據(jù)小學(xué)生思維的這一特點(diǎn)，教師應(yīng)該充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。采用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以直觀、形象的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)形象化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行直接感知。比如，在講授《動(dòng)物狂歡節(jié)》的時(shí)候，教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放一段與這部作品有關(guān)的動(dòng)物視頻，在視頻播放的過(guò)程中，配上《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)，這樣就巧妙地將動(dòng)物的形象與音樂(lè)作品進(jìn)行了結(jié)合，使學(xué)生能更加直觀地對(duì)這部作品進(jìn)行理解，這樣不僅能夠提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞興趣，同時(shí)還能加深學(xué)生對(duì)這部音樂(lè)作品的理解。四、尊重學(xué)生的個(gè)性在音樂(lè)欣賞課的講授過(guò)程中，教師要以學(xué)生為授課中心，尊重學(xué)生的自主性，與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生自由想象的空間，讓他們自己去感受、去理解，調(diào)動(dòng)他們的音樂(lè)欣賞熱情，充分發(fā)揮他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。學(xué)生在課堂中獲得了極大的自由性，這樣不僅能夠充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造性，同時(shí)還能夠營(yíng)造和諧的課堂氛圍，提升教學(xué)效果。綜上所述，隨著新課改的不斷深化，小學(xué)音樂(lè)欣賞課中進(jìn)行課程改革也是勢(shì)在必行的。傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)課程發(fā)展的要求，要想提升教學(xué)效果，音樂(lè)教師就必須探索新型的授課模式。在音樂(lè)教學(xué)中，要依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞素養(yǎng)，使學(xué)生能夠感悟音樂(lè)之美，感受生活之美。安規(guī)電氣相關(guān)基本知識(shí)服從真理，就能征服一切事物安規(guī)電氣相關(guān)基53產(chǎn)品安全電學(xué)基本知識(shí)產(chǎn)品安全電學(xué)基本知識(shí)54原子內(nèi)部軌道原子內(nèi)部55人體與電流人體內(nèi)存在微弱的生物電流05mA→有電擊反應(yīng)5-10mA→神經(jīng)痲痹,不能自主行動(dòng)20-40mA→肌肉疼痛,呼吸困難40-70mA→數(shù)秒即可可致命>70mA→出現(xiàn)電焦,心臟驟停,即刻致命人體與電流56人體與電流人體電阻1000-1500歐姆皮膚擊穿電壓約600V5002人體等效電阻隨電壓增大而降低W+與頻率相關(guān)1002500N4人體與電流57人體與電流●安全電壓=耐受電流*電阻V=40mA*10009=40V安全電壓在標(biāo)準(zhǔn)中的定義<42.4Vacor60Vdc(EC/EN60950<35Vpeakor35Vdc(IEC/EN60065人體與電流58基本概念-絕緣基本絕緣(Basicinsulation):提供對(duì)帶電件的基本防觸電保護(hù)附加絕緣(Supplementaryinsulation):獨(dú)立于基本絕緣,在基本絕緣失效時(shí)提供防觸電保護(hù)雙重絕緣(Doubleinsulation):基本絕緣+附加絕緣加強(qiáng)絕緣(Reinforcedinsulation):等效于雙重絕緣保護(hù)的獨(dú)立絕緣.6基本概念-絕緣59基本概念-絕緣A+B=雙重絕緣么?空外氣殼A的間距電·B的材質(zhì)及厚度B