這是我自己傳的課件

這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。這是我自己傳的這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)laboreconomics第5講就業(yè)與失業(yè)就業(yè)與失業(yè)tvtv/video/c10336/92218019c4c242ccb64f270945229◆“十二五”規(guī)劃綱要首次提岀要實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略,就是要采取更加積極的就業(yè)政策,千方百計(jì)地?cái)U(kuò)大就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的規(guī)模,特別是要重點(diǎn)解決高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)困難人員的就業(yè)問題。提岀五年年均要新增城鎮(zhèn)就業(yè)900萬人,要轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力800萬人,城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在5%。情感教育在體育課中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是奠定學(xué)生終身愛好體育的前提，也是學(xué)校體育課中一個(gè)重要的課題。體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。而興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。我認(rèn)為快樂體育強(qiáng)調(diào)情感，興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和愛好，改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，這將會(huì)使學(xué)生受益終身。一、要注重教師自身的情感培養(yǎng)教師的一言一行馬隊(duì)學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想正學(xué)生，首先正自身。教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習(xí)慣來渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，多表揚(yáng)少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。課堂教學(xué)既有知識(shí)的交流更有情感的交流，教學(xué)的全過程就是在知識(shí)與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦?，注重情感修養(yǎng)。加強(qiáng)教師情感的培養(yǎng)，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。二、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化興趣教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)法給學(xué)生提供獲得成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槌晒κ桥囵B(yǎng)學(xué)生個(gè)性化興趣的關(guān)鍵。同時(shí)將學(xué)習(xí)活動(dòng)外的興趣遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)上，也是培養(yǎng)個(gè)性化興趣的一條特殊途徑。比如，如何引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生從數(shù)學(xué)的興趣改化為對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，這不是現(xiàn)成公式所能做到的。不過要求他觀看籃球比賽時(shí)進(jìn)行有關(guān)數(shù)字的統(tǒng)計(jì)：比賽時(shí)的人數(shù)、比賽時(shí)間、分值計(jì)算、投籃次數(shù)與命中率等，那么這就有可能使他把興趣轉(zhuǎn)到籃球運(yùn)動(dòng)方面，這同樣也是使他對(duì)于體育活動(dòng)發(fā)生興趣的第一步。三、選擇適于情感教育的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)情感教育應(yīng)該與學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力有機(jī)結(jié)合，而情感教育的任務(wù)不僅限于利用情感功能為教學(xué)服務(wù)，更在于培養(yǎng)健康情感，塑造完整人格，提升精神境界。第一，教育的目的不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的健康情感和高尚人格。把滿足社會(huì)需要與滿足人的發(fā)展需要相結(jié)合，這是當(dāng)代教育所倡導(dǎo)的目標(biāo)價(jià)值取向，由此建立的課程理念自然應(yīng)該把關(guān)注師生的情感活動(dòng)并提升其情感質(zhì)量納入目標(biāo)體系。第二，教育的內(nèi)容與社會(huì)生活密切相關(guān)，無論自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，都是人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和精神活動(dòng)交互作用的產(chǎn)物，教育的內(nèi)容源于生活，正是豐富的社會(huì)生活為情感教育提供了開放的、富有活力的課程資源。第三，教學(xué)過程需要師生情感投入，情感交流是實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)和師生互動(dòng)的必要條件。情感教育也是完整的教育過程的一部分。四、營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生興趣便油然而生；在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生或因未掌握動(dòng)作要領(lǐng)，或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因近日有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習(xí)起來很可能動(dòng)作不準(zhǔn)確，或完成不了動(dòng)作。這時(shí)教師如果能耐心指出學(xué)生動(dòng)作完成不好的原因，適時(shí)地做正誤動(dòng)作的對(duì)比示范，并加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他很可能就會(huì)集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作；反之，如果教師粗暴指責(zé)或譏笑、諷刺、挖苦學(xué)生，這就容易損害學(xué)生的自尊心，引發(fā)自卑感，使他喪失信心，或產(chǎn)生逆反心理，對(duì)老師產(chǎn)生反感，進(jìn)而對(duì)體育課產(chǎn)生厭惡。在這種情緒中再進(jìn)行練習(xí)便很容易造成傷害事故。師生都應(yīng)將不良情緒甩到教室、訓(xùn)練場(chǎng)外，要情緒高昂、精神抖擻地走進(jìn)課室和訓(xùn)練場(chǎng)館，讓整堂體育課、訓(xùn)練課沐浴在和煦春風(fēng)之中。這樣，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)得有味，欲罷不能；怎樣才能營(yíng)造這種良好氣氛呢？筆者以為可以從以下幾方面著手：1、布置整潔、優(yōu)美的訓(xùn)練場(chǎng)地。訓(xùn)練場(chǎng)地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強(qiáng)練習(xí)或訓(xùn)練的欲望。2、做好準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動(dòng)作。體育動(dòng)作能給人以美的感受：健康美、造型美、動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動(dòng)作做得準(zhǔn)確優(yōu)美，對(duì)學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。3、以優(yōu)美生動(dòng)的語言、動(dòng)聽的語調(diào)感染學(xué)生。教師的講解對(duì)學(xué)生形成動(dòng)作的正確概念和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要的作用。教師講解時(shí)，除了講動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作的健身、健美作用，對(duì)于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)（如勇敢、果斷、不怕因難等）的作用以及審美價(jià)值。教師的講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語言，有時(shí)可穿插些幽默的語言，語調(diào)要親切、動(dòng)聽，注意抑揚(yáng)頓挫，注意節(jié)奏。4、教師在課堂上要注意儀表美、行為美。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動(dòng)作都要注意一個(gè)美字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴(yán)，教師在課堂上的一舉一動(dòng)都要中規(guī)中矩、一投手一舉腳都要給學(xué)生一個(gè)美的感覺，讓學(xué)生感到羨慕，這就能用教師的行為舉止感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情感教育是教育過程的一部分，也是體育課程目標(biāo)之一，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展?？傊?，情感教育是一個(gè)輻射體育教育活動(dòng)全過程的教育意識(shí)和教育操作，不容忽視。它能使小學(xué)生在人之初就產(chǎn)生和諧、快樂、贊許等積極地情感體驗(yàn)，為社會(huì)培養(yǎng)有積極情感、身心健康發(fā)展的人。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段目標(biāo)：有自主學(xué)習(xí)能力；能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容；能就國(guó)內(nèi)普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)；能做到日常生活的口頭翻譯；能利用各種機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行真實(shí)交際；能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品；能用常見應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力；能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。當(dāng)前農(nóng)村初中的英語教學(xué)與城市相比，還有比較大的差距。一是觀念陳舊，還沒有樹立現(xiàn)代科學(xué)的英語教育觀。二是城市里的學(xué)生學(xué)習(xí)英語有極大的優(yōu)越性，不僅有素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，而且有實(shí)力雄厚的教學(xué)設(shè)備，如多媒體教室、完備的錄音錄像設(shè)備等。而在農(nóng)村初中，沒有多媒體教室、教師的業(yè)務(wù)活動(dòng)較少，也很少有交流英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，耳聞目見的很少。因此農(nóng)村的學(xué)生較城市的學(xué)生英語水平差些，甚至造成大面積的差生。三是教法單一或單調(diào)呆板，語氣表情平淡，容易使學(xué)生感到厭煩，注意力分散、思維緩慢、聽課效率降低。四是有的教學(xué)目標(biāo)不很明確，備課流于形式；作業(yè)布置隨意性大，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生的聽說能力差。如何改變這種現(xiàn)狀，很值的我們深思。筆者個(gè)人認(rèn)為，要改變這種現(xiàn)狀必須從以下幾方面著手。一、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)及備課質(zhì)量作為教師應(yīng)具備“精和博”的專業(yè)文化素質(zhì)，較強(qiáng)的教研素質(zhì)，這是實(shí)施素質(zhì)教育的前提；在思想上，我們要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義教育的性質(zhì)，社會(huì)功能和培養(yǎng)目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平同志關(guān)于教育“要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神實(shí)質(zhì)，要樹立正確的人才觀、全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的教學(xué)觀，真正做到教育思想正，教育觀念新。在學(xué)歷上要提高層次，積極參加脫產(chǎn)進(jìn)修、自考、函授等學(xué)習(xí)活動(dòng)；“三字一話一機(jī)”的基本功要夯實(shí)。在教研活動(dòng)與撰寫教研論文方面也應(yīng)積極開展與參加，做到人人參加說課競(jìng)賽，人人寫說課講稿，人人參加評(píng)課，人人寫學(xué)習(xí)心得等，并定期交流。另外還要學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)，如《教學(xué)規(guī)律與教學(xué)改革》、《教學(xué)常規(guī)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，切實(shí)提高教師的自身素質(zhì)。備好課是上好課的先決條件，教師只有熟悉大綱，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的全過程，上課時(shí)才能做到得心應(yīng)手，解決課堂上的各種問題。二、教師要更新教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法當(dāng)前教師必須樹立科學(xué)的英語教學(xué)觀念，并落實(shí)于六個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：一是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；二是從語言理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用能力的培養(yǎng)；三是從教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心；四是從記、背、作題轉(zhuǎn)變?yōu)槁犝f讀寫的技能訓(xùn)練；五是從單純的語言內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榧鎸W(xué)語言與社會(huì)文化；六是從單一的課本、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化手段和社會(huì)的大課堂。但是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨，英語教育觀念，乃至有價(jià)值的傳統(tǒng)觀念的內(nèi)涵，也要更新，那樣的新觀念才能引導(dǎo)實(shí)踐進(jìn)行適應(yīng)新需要的改革?！艾F(xiàn)代教育不再需要只有某種專業(yè)知識(shí)的教書匠式的教師，而需要既有專業(yè)知識(shí)，又有教育理論和教育能力的教育家式的教師?！庇⒄Z教師要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)以拓寬自己的視野，經(jīng)常閱讀各類教學(xué)雜志，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)成果，以使自己在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，優(yōu)化課文教學(xué)，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，正確地運(yùn)用直觀手段（實(shí)物、圖片、彩筆、錄音簡(jiǎn)筆畫等）進(jìn)行教學(xué)，用直觀手段，可使英語教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、具體；可向?qū)W生提供各種教學(xué)情節(jié)和真實(shí)的情景，也可以使教學(xué)方法、方式多樣化等。在課文教學(xué)中，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”原則，教的具有調(diào)控性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、多樣性和教育性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就要實(shí)現(xiàn)學(xué)的具有主動(dòng)性、生動(dòng)性、靈活性和實(shí)踐性。三、要從多方面調(diào)動(dòng)差生學(xué)英語的積極性絕大多數(shù)差生不再愿意學(xué)習(xí)英語，怕上英語課，老師應(yīng)從多方面正確引導(dǎo)他們，可以經(jīng)常開展一些豐富多采的課外活動(dòng)，如字母及單詞、詞組、句子的聽寫比賽；用英語即興演講等。好的多表揚(yáng)，差的少批評(píng)，而多用鼓勵(lì)或激勵(lì)性的話，這樣也許慢慢地可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂用語要靈活多變，語氣恰當(dāng)。為創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛，消除或減少學(xué)生的緊張情緒，課堂用語應(yīng)以婉轉(zhuǎn)語氣表達(dá)為主，多用“please”“Couldyou…”“Couldyou…please？”等句型，假如在同一活動(dòng)時(shí)，不要重復(fù)某一句話，而只需用手勢(shì)、動(dòng)作來表達(dá)就行了，既可省時(shí)，又可加快節(jié)奏感，也可避免機(jī)械單調(diào)地操練。教師要適當(dāng)使用體態(tài)語言。老師在英語教學(xué)中，如果適當(dāng)使用手勢(shì)、動(dòng)作和表情，既可以避免用漢語來解釋英語，又可以創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生語感的環(huán)境。如：講“open”這個(gè)單詞時(shí)，可以反復(fù)做“開門”這個(gè)動(dòng)作，使學(xué)生理解“open”的意思。再如講“smile”時(shí)，臉上露出微笑，表現(xiàn)出一種高興、愉快的神態(tài)。學(xué)生在教師的動(dòng)作和表情中，可以領(lǐng)會(huì)上述單詞的意思。在上課時(shí)，教師可以用一系列手勢(shì)和動(dòng)作，領(lǐng)著學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊講英語，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生脫離課本，排除學(xué)生心理障礙，使他們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。四、既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也注重英語能力的培養(yǎng)“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的詞匯量想學(xué)好英語就好比不認(rèn)識(shí)漢字，不懂成語而學(xué)語文一樣，只能是紙上談兵。因此要正確引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞。多數(shù)學(xué)生怕記單詞，甚至不去記單詞，當(dāng)老師的應(yīng)正確引導(dǎo)。利用各種方法打他們記單詞的智慧之門。如：同音詞記憶法：buy-by-bye，sun-son，to-too-two，……對(duì)比記憶法；如有的詞義相近或相反，open-close，puton-wear，等。在學(xué)生掌握了一定的詞匯量后，教師要教會(huì)學(xué)生使用英語，而不僅僅是懂得英語知識(shí)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的基本訓(xùn)練的同時(shí)，要使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成為運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，重視口語能力的培養(yǎng)。教師傳授的知識(shí)要鞏固，質(zhì)量要提高，是離不開課后練習(xí)。合理布置一些作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。設(shè)計(jì)作業(yè)要適當(dāng)，質(zhì)量要保證。不能忽視學(xué)生多方面的差異，更不能一刀切，否則就會(huì)出現(xiàn)力不從心的學(xué)生對(duì)作業(yè)束手無策，或產(chǎn)生厭學(xué)情緒，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，也要防止面面俱到、題型復(fù)雜、題量過多，以免造成學(xué)生的壓力過大，負(fù)擔(dān)過重?？傊r(nóng)村初中英語的教學(xué)也是一個(gè)系統(tǒng)工程，要切實(shí)提高英語教學(xué)質(zhì)量，全面提高英語素質(zhì)，就必須結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，承前啟后，轉(zhuǎn)變觀念，著重教師及學(xué)生的各方面的能力的提高和培養(yǎng)，才能循序漸進(jìn)。這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。這是我自己傳的這1勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)laboreconomics第5講就業(yè)與失業(yè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)2這是我自己傳的課件3這是我自己傳的課件4這是我自己傳的課件5這是我自己傳的課件66.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計(jì)含義:是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報(bào)酬或賺取利潤(rùn)所進(jìn)行的活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)就業(yè)的條件法定勞動(dòng)年齡具有勞動(dòng)能力合法的社會(huì)勞動(dòng)有報(bào)酬的勞動(dòng),可以賴以為生6.1就業(yè)與失業(yè)的界定76.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計(jì)國(guó)際勞工組織統(tǒng)計(jì)正在工作的人(有報(bào)酬或收入)有職業(yè),臨時(shí)因疾病、休假、勞動(dòng)爭(zhēng)議等不工作的人和音單位原因臨時(shí)停工的人雇主和自營(yíng)人員及其家庭成員(正常工作時(shí)間1/3以上>退休人員再次就業(yè)(有報(bào)酬或收入)6.1就業(yè)與失業(yè)的界定86.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計(jì)美國(guó)官方統(tǒng)計(jì)的就業(yè)人員:指的是每月調(diào)查周內(nèi)歲及以上且具有下列情況之一的人為得到工資或利潤(rùn)正在工作的人在家庭農(nóng)場(chǎng)、企業(yè)中每周工作15個(gè)小時(shí)以上,但不領(lǐng)工資的人有職業(yè)但由于疾病、惡劣天氣、勞動(dòng)爭(zhēng)議或休假而不在職位上的人。以及由于種種原因而削減工時(shí)的人6.1就業(yè)與失業(yè)的界定96.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計(jì)就業(yè)衡量指標(biāo):就業(yè)率衡量就業(yè)狀況的一個(gè)重要指標(biāo)就業(yè)率,指就業(yè)人口占勞動(dòng)力總數(shù)的比重。就業(yè)人口就業(yè)率×100%就業(yè)人數(shù)+失業(yè)人數(shù)6.1就業(yè)與失業(yè)的界定106.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆我國(guó)就業(yè)統(tǒng)計(jì)的演變計(jì)劃體制下沒有明確的“就業(yè)者”規(guī)定,一般是用“社會(huì)勞動(dòng)者”概念,包括全民、集體、其他各種所有制單位職工和個(gè)體勞動(dòng)者達(dá)到一定條件的從事家庭副業(yè)人員計(jì)劃體制下統(tǒng)計(jì)存在的問題以計(jì)劃為依據(jù)●缺少勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短的界定以穩(wěn)定的收入保障作標(biāo)準(zhǔn)6.1就業(yè)與失業(yè)的界定11這是我自己傳的課件12這是我自己傳的課件13這是我自己傳的課件14這是我自己傳的課件15這是我自己傳的課件16這是我自己傳的課件17這是我自己傳的課件18這是我自己傳的課件19這是我自己傳的課件20這是我自己傳的課件21這是我自己傳的課件22這是我自己傳的課件23這是我自己傳的課件24這是我自己傳的課件25這是我自己傳的課件26這是我自己傳的課件27這是我自己傳的課件28這是我自己傳的課件29這是我自己傳的課件30這是我自己傳的課件31這是我自己傳的課件32這是我自己傳的課件33這是我自己傳的課件34這是我自己傳的課件35這是我自己傳的課件36這是我自己傳的課件37這是我自己傳的課件38這是我自己傳的課件39這是我自己傳的課件40這是我自己傳的課件41這是我自己傳的課件42這是我自己傳的課件43這是我自己傳的課件44這是我自己傳的課件45這是我自己傳的課件46這是我自己傳的課件47這是我自己傳的課件48這是我自己傳的課件49這是我自己傳的課件50這是我自己傳的課件51這是我自己傳的課件52這是我自己傳的課件53這是我自己傳的課件54這是我自己傳的課件55這是我自己傳的課件56這是我自己傳的課件57這是我自己傳的課件58這是我自己傳的課件59這是我自己傳的課件60這是我自己傳的課件61這是我自己傳的課件62這是我自己傳的課件63這是我自己傳的課件64這是我自己傳的課件65這是我自己傳的課件66這是我自己傳的課件67這是我自己傳的課件68這是我自己傳的課件69這是我自己傳的課件70這是我自己傳的課件71這是我自己傳的課件72這是我自己傳的課件7351、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、74這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。這是我自己傳的這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)laboreconomics第5講就業(yè)與失業(yè)就業(yè)與失業(yè)tvtv/video/c10336/92218019c4c242ccb64f270945229◆“十二五”規(guī)劃綱要首次提岀要實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略,就是要采取更加積極的就業(yè)政策,千方百計(jì)地?cái)U(kuò)大就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的規(guī)模,特別是要重點(diǎn)解決高校畢業(yè)生、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)困難人員的就業(yè)問題。提岀五年年均要新增城鎮(zhèn)就業(yè)900萬人,要轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力800萬人,城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在5%。情感教育在體育課中激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是奠定學(xué)生終身愛好體育的前提，也是學(xué)校體育課中一個(gè)重要的課題。體育課是小學(xué)教育課程的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身心全面發(fā)展起著重要的作用。而興趣是積極探究某種事物的心理傾向，是非智力因素中最活躍的因素。興趣是最好的導(dǎo)師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。我認(rèn)為快樂體育強(qiáng)調(diào)情感，興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和愛好，改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，這將會(huì)使學(xué)生受益終身。一、要注重教師自身的情感培養(yǎng)教師的一言一行馬隊(duì)學(xué)生的思想品德教育產(chǎn)生決定性的影響，要想正學(xué)生，首先正自身。教師要以身作則，作好表率，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想覺悟、道德品質(zhì)和道德修養(yǎng)，樹立良好的教師職業(yè)道德，要以良好的行為習(xí)慣來渲染學(xué)生。在教學(xué)中，教師要主動(dòng)接近學(xué)生，善于聆聽學(xué)生的心聲，多表揚(yáng)少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。課堂教學(xué)既有知識(shí)的交流更有情感的交流，教學(xué)的全過程就是在知識(shí)與情感兩條信息線路上相互作用、相互制約下完成的。在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)那楦?，注重情感修養(yǎng)。加強(qiáng)教師情感的培養(yǎng)，更有助于教學(xué)中師生情感的交流。二、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化興趣教師在教學(xué)過程中應(yīng)設(shè)法給學(xué)生提供獲得成功的機(jī)會(huì)，因?yàn)槌晒κ桥囵B(yǎng)學(xué)生個(gè)性化興趣的關(guān)鍵。同時(shí)將學(xué)習(xí)活動(dòng)外的興趣遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)上，也是培養(yǎng)個(gè)性化興趣的一條特殊途徑。比如，如何引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生從數(shù)學(xué)的興趣改化為對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，這不是現(xiàn)成公式所能做到的。不過要求他觀看籃球比賽時(shí)進(jìn)行有關(guān)數(shù)字的統(tǒng)計(jì)：比賽時(shí)的人數(shù)、比賽時(shí)間、分值計(jì)算、投籃次數(shù)與命中率等，那么這就有可能使他把興趣轉(zhuǎn)到籃球運(yùn)動(dòng)方面，這同樣也是使他對(duì)于體育活動(dòng)發(fā)生興趣的第一步。三、選擇適于情感教育的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)情感教育應(yīng)該與學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力有機(jī)結(jié)合，而情感教育的任務(wù)不僅限于利用情感功能為教學(xué)服務(wù)，更在于培養(yǎng)健康情感，塑造完整人格，提升精神境界。第一，教育的目的不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的健康情感和高尚人格。把滿足社會(huì)需要與滿足人的發(fā)展需要相結(jié)合，這是當(dāng)代教育所倡導(dǎo)的目標(biāo)價(jià)值取向，由此建立的課程理念自然應(yīng)該把關(guān)注師生的情感活動(dòng)并提升其情感質(zhì)量納入目標(biāo)體系。第二，教育的內(nèi)容與社會(huì)生活密切相關(guān)，無論自然科學(xué)還是社會(huì)科學(xué)，都是人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和精神活動(dòng)交互作用的產(chǎn)物，教育的內(nèi)容源于生活，正是豐富的社會(huì)生活為情感教育提供了開放的、富有活力的課程資源。第三，教學(xué)過程需要師生情感投入，情感交流是實(shí)現(xiàn)民主教學(xué)和師生互動(dòng)的必要條件。情感教育也是完整的教育過程的一部分。四、營(yíng)造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的教學(xué)環(huán)境師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生興趣便油然而生；在體育教學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故頻頻發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生或因未掌握動(dòng)作要領(lǐng)，或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因近日有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習(xí)起來很可能動(dòng)作不準(zhǔn)確，或完成不了動(dòng)作。這時(shí)教師如果能耐心指出學(xué)生動(dòng)作完成不好的原因，適時(shí)地做正誤動(dòng)作的對(duì)比示范，并加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他很可能就會(huì)集中精神，仔細(xì)揣摩動(dòng)作要領(lǐng)，鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動(dòng)作；反之，如果教師粗暴指責(zé)或譏笑、諷刺、挖苦學(xué)生，這就容易損害學(xué)生的自尊心，引發(fā)自卑感，使他喪失信心，或產(chǎn)生逆反心理，對(duì)老師產(chǎn)生反感，進(jìn)而對(duì)體育課產(chǎn)生厭惡。在這種情緒中再進(jìn)行練習(xí)便很容易造成傷害事故。師生都應(yīng)將不良情緒甩到教室、訓(xùn)練場(chǎng)外，要情緒高昂、精神抖擻地走進(jìn)課室和訓(xùn)練場(chǎng)館，讓整堂體育課、訓(xùn)練課沐浴在和煦春風(fēng)之中。這樣，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)得有味，欲罷不能；怎樣才能營(yíng)造這種良好氣氛呢？筆者以為可以從以下幾方面著手：1、布置整潔、優(yōu)美的訓(xùn)練場(chǎng)地。訓(xùn)練場(chǎng)地整潔優(yōu)美，能給人以美感，使人心情愉快，增強(qiáng)練習(xí)或訓(xùn)練的欲望。2、做好準(zhǔn)確、優(yōu)美的示范動(dòng)作。體育動(dòng)作能給人以美的感受：健康美、造型美、動(dòng)態(tài)美、節(jié)奏美等。教師在體育教學(xué)訓(xùn)練中的示范動(dòng)作做得準(zhǔn)確優(yōu)美，對(duì)學(xué)生是一種美的享受，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理。3、以優(yōu)美生動(dòng)的語言、動(dòng)聽的語調(diào)感染學(xué)生。教師的講解對(duì)學(xué)生形成動(dòng)作的正確概念和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都有重要的作用。教師講解時(shí)，除了講動(dòng)作要領(lǐng)外，還可介紹所學(xué)動(dòng)作的健身、健美作用，對(duì)于培養(yǎng)各種心理素質(zhì)（如勇敢、果斷、不怕因難等）的作用以及審美價(jià)值。教師的講解要用準(zhǔn)確、優(yōu)美、生動(dòng)的語言，有時(shí)可穿插些幽默的語言，語調(diào)要親切、動(dòng)聽，注意抑揚(yáng)頓挫，注意節(jié)奏。4、教師在課堂上要注意儀表美、行為美。體育教學(xué)中教師著裝應(yīng)該整齊、清潔、樸素大方，儀表、動(dòng)作都要注意一個(gè)美字。要落落大方、精神抖擻，又要顯示威嚴(yán)，教師在課堂上的一舉一動(dòng)都要中規(guī)中矩、一投手一舉腳都要給學(xué)生一個(gè)美的感覺，讓學(xué)生感到羨慕，這就能用教師的行為舉止感染學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。情感教育是教育過程的一部分，也是體育課程目標(biāo)之一，它關(guān)注教育過程中學(xué)生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。總之，情感教育是一個(gè)輻射體育教育活動(dòng)全過程的教育意識(shí)和教育操作，不容忽視。它能使小學(xué)生在人之初就產(chǎn)生和諧、快樂、贊許等積極地情感體驗(yàn)，為社會(huì)培養(yǎng)有積極情感、身心健康發(fā)展的人?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段目標(biāo)：有自主學(xué)習(xí)能力；能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容；能就國(guó)內(nèi)普遍關(guān)心的問題如環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)；能做到日常生活的口頭翻譯；能利用各種機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行真實(shí)交際；能借助字典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品；能用常見應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力；能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。當(dāng)前農(nóng)村初中的英語教學(xué)與城市相比，還有比較大的差距。一是觀念陳舊，還沒有樹立現(xiàn)代科學(xué)的英語教育觀。二是城市里的學(xué)生學(xué)習(xí)英語有極大的優(yōu)越性，不僅有素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍，而且有實(shí)力雄厚的教學(xué)設(shè)備，如多媒體教室、完備的錄音錄像設(shè)備等。而在農(nóng)村初中，沒有多媒體教室、教師的業(yè)務(wù)活動(dòng)較少，也很少有交流英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，耳聞目見的很少。因此農(nóng)村的學(xué)生較城市的學(xué)生英語水平差些，甚至造成大面積的差生。三是教法單一或單調(diào)呆板，語氣表情平淡，容易使學(xué)生感到厭煩，注意力分散、思維緩慢、聽課效率降低。四是有的教學(xué)目標(biāo)不很明確，備課流于形式；作業(yè)布置隨意性大，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生的聽說能力差。如何改變這種現(xiàn)狀，很值的我們深思。筆者個(gè)人認(rèn)為，要改變這種現(xiàn)狀必須從以下幾方面著手。一、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)及備課質(zhì)量作為教師應(yīng)具備“精和博”的專業(yè)文化素質(zhì)，較強(qiáng)的教研素質(zhì)，這是實(shí)施素質(zhì)教育的前提；在思想上，我們要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義教育的性質(zhì)，社會(huì)功能和培養(yǎng)目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)鄧小平同志關(guān)于教育“要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神實(shí)質(zhì)，要樹立正確的人才觀、全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的教學(xué)觀，真正做到教育思想正，教育觀念新。在學(xué)歷上要提高層次，積極參加脫產(chǎn)進(jìn)修、自考、函授等學(xué)習(xí)活動(dòng)；“三字一話一機(jī)”的基本功要夯實(shí)。在教研活動(dòng)與撰寫教研論文方面也應(yīng)積極開展與參加，做到人人參加說課競(jìng)賽，人人寫說課講稿，人人參加評(píng)課，人人寫學(xué)習(xí)心得等，并定期交流。另外還要學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)，如《教學(xué)規(guī)律與教學(xué)改革》、《教學(xué)常規(guī)》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》等，切實(shí)提高教師的自身素質(zhì)。備好課是上好課的先決條件，教師只有熟悉大綱，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的全過程，上課時(shí)才能做到得心應(yīng)手，解決課堂上的各種問題。二、教師要更新教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法當(dāng)前教師必須樹立科學(xué)的英語教學(xué)觀念，并落實(shí)于六個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：一是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；二是從語言理論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用能力的培養(yǎng)；三是從教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心；四是從記、背、作題轉(zhuǎn)變?yōu)槁犝f讀寫的技能訓(xùn)練；五是從單純的語言內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榧鎸W(xué)語言與社會(huì)文化；六是從單一的課本、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化手段和社會(huì)的大課堂。但是隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來臨，英語教育觀念，乃至有價(jià)值的傳統(tǒng)觀念的內(nèi)涵，也要更新，那樣的新觀念才能引導(dǎo)實(shí)踐進(jìn)行適應(yīng)新需要的改革?！艾F(xiàn)代教育不再需要只有某種專業(yè)知識(shí)的教書匠式的教師，而需要既有專業(yè)知識(shí)，又有教育理論和教育能力的教育家式的教師?！庇⒄Z教師要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)以拓寬自己的視野，經(jīng)常閱讀各類教學(xué)雜志，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)成果，以使自己在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。在教學(xué)中要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法，優(yōu)化課文教學(xué)，采用科學(xué)、有效的教學(xué)方法，正確地運(yùn)用直觀手段（實(shí)物、圖片、彩筆、錄音簡(jiǎn)筆畫等）進(jìn)行教學(xué)，用直觀手段，可使英語教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、具體；可向?qū)W生提供各種教學(xué)情節(jié)和真實(shí)的情景，也可以使教學(xué)方法、方式多樣化等。在課文教學(xué)中，要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”原則，教的具有調(diào)控性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、多樣性和教育性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，就要實(shí)現(xiàn)學(xué)的具有主動(dòng)性、生動(dòng)性、靈活性和實(shí)踐性。三、要從多方面調(diào)動(dòng)差生學(xué)英語的積極性絕大多數(shù)差生不再愿意學(xué)習(xí)英語，怕上英語課，老師應(yīng)從多方面正確引導(dǎo)他們，可以經(jīng)常開展一些豐富多采的課外活動(dòng)，如字母及單詞、詞組、句子的聽寫比賽；用英語即興演講等。好的多表揚(yáng)，差的少批評(píng)，而多用鼓勵(lì)或激勵(lì)性的話，這樣也許慢慢地可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。課堂用語要靈活多變，語氣恰當(dāng)。為創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氣氛，消除或減少學(xué)生的緊張情緒，課堂用語應(yīng)以婉轉(zhuǎn)語氣表達(dá)為主，多用“please”“Couldyou…”“Couldyou…please？”等句型，假如在同一活動(dòng)時(shí)，不要重復(fù)某一句話，而只需用手勢(shì)、動(dòng)作來表達(dá)就行了，既可省時(shí)，又可加快節(jié)奏感，也可避免機(jī)械單調(diào)地操練。教師要適當(dāng)使用體態(tài)語言。老師在英語教學(xué)中，如果適當(dāng)使用手勢(shì)、動(dòng)作和表情，既可以避免用漢語來解釋英語，又可以創(chuàng)造出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生語感的環(huán)境。如：講“open”這個(gè)單詞時(shí)，可以反復(fù)做“開門”這個(gè)動(dòng)作，使學(xué)生理解“open”的意思。再如講“smile”時(shí)，臉上露出微笑，表現(xiàn)出一種高興、愉快的神態(tài)。學(xué)生在教師的動(dòng)作和表情中，可以領(lǐng)會(huì)上述單詞的意思。在上課時(shí)，教師可以用一系列手勢(shì)和動(dòng)作，領(lǐng)著學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊講英語，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生脫離課本，排除學(xué)生心理障礙，使他們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。四、既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也注重英語能力的培養(yǎng)“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的詞匯量想學(xué)好英語就好比不認(rèn)識(shí)漢字，不懂成語而學(xué)語文一樣，只能是紙上談兵。因此要正確引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞。多數(shù)學(xué)生怕記單詞，甚至不去記單詞，當(dāng)老師的應(yīng)正確引導(dǎo)。利用各種方法打他們記單詞的智慧之門。如：同音詞記憶法：buy-by-bye，sun-son，to-too-two，……對(duì)比記憶法；如有的詞義相近或相反，open-close，puton-wear，等。在學(xué)生掌握了一定的詞匯量后，教師要教會(huì)學(xué)生使用英語，而不僅僅是懂得英語知識(shí)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的基本訓(xùn)練的同時(shí)，要使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語技能，并發(fā)展成為運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，重視口語能力的培養(yǎng)。教師傳授的知識(shí)要鞏固，質(zhì)量要提高，是離不開課后練習(xí)。合理布置一些作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。設(shè)計(jì)作業(yè)要適當(dāng)，質(zhì)量要保證。不能忽視學(xué)生多方面的差異，更不能一刀切，否則就會(huì)出現(xiàn)力不從心的學(xué)生對(duì)作業(yè)束手無策，或產(chǎn)生厭學(xué)情緒，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，也要防止面面俱到、題型復(fù)雜、題量過多，以免造成學(xué)生的壓力過大，負(fù)擔(dān)過重?？傊r(nóng)村初中英語的教學(xué)也是一個(gè)系統(tǒng)工程，要切實(shí)提高英語教學(xué)質(zhì)量，全面提高英語素質(zhì)，就必須結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，承前啟后，轉(zhuǎn)變觀念，著重教師及學(xué)生的各方面的能力的提高和培養(yǎng)，才能循序漸進(jìn)。這是我自己傳的51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。這是我自己傳的這75勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)laboreconomics第5講就業(yè)與失業(yè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)76這是我自己傳的課件77這是我自己傳的課件78這是我自己傳的課件79這是我自己傳的課件806.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計(jì)含義:是指一定年齡階段內(nèi)的人們所從事的為獲取報(bào)酬或賺取利潤(rùn)所進(jìn)行的活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)就業(yè)的條件法定勞動(dòng)年齡具有勞動(dòng)能力合法的社會(huì)勞動(dòng)有報(bào)酬的勞動(dòng),可以賴以為生6.1就業(yè)與失業(yè)的界定816.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計(jì)國(guó)際勞工組織統(tǒng)計(jì)正在工作的人(有報(bào)酬或收入)有職業(yè),臨時(shí)因疾病、休假、勞動(dòng)爭(zhēng)議等不工作的人和音單位原因臨時(shí)停工的人雇主和自營(yíng)人員及其家庭成員(正常工作時(shí)間1/3以上>退休人員再次就業(yè)(有報(bào)酬或收入)6.1就業(yè)與失業(yè)的界定826.1就業(yè)與失業(yè)的界定◆就業(yè)的含義和統(tǒng)計(jì)美國(guó)官方統(tǒng)