小學數(shù)學教學中的問題與困惑_第1頁
小學數(shù)學教學中的問題與困惑_第2頁
小學數(shù)學教學中的問題與困惑_第3頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、小學數(shù)學教學中如何解決“兩極分化”問題的比率更大些。為了縮小差距，作為教師我們應該注意做到以下幾點：一、教師不能教死了新教材。對于新教材，教師要努力吃透、悟透，努力領會新教材編排的特點與意圖，把握新教材的脈絡，能深“潛”進去，更能高“跳”出來，這樣便能活用教材，教活教材。而且要注意各個知識點之間的聯(lián)系，該點到的要點到，該總結歸納的要總結歸納，避免各冊教材之間出現(xiàn)知識的盲點。教學的實效，保障每個孩子得到基本的、正常的、和諧的發(fā)展。2、如何在教學中培養(yǎng)學生提出問題的意識，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力呢？愛因斯坦指出：“提出一個問題比解決一個問題更為重要，因為解決問”1、讓學生敢于提問?！皢枴钡那榫常箤W生形成認知“圖形的認識”時，教師先出2、讓學生善于提問?！吧L點”上找問題，也就“結合點”找問根據(jù)這些條件，能解決什么問題。發(fā)展。3、讓學生樂于提問。只要有機會，有疑問，便會毫無拘束地搶著提問，從而提高學習效率。二、扎實教學，培養(yǎng)學生解決問題的能力解決問題是數(shù)學的核心，解決問題能力的培養(yǎng)是數(shù)學教育的重要目標，問題是數(shù)學的心臟”表達了問題在數(shù)學學科中的1、問題中基本數(shù)量關系的訓練“10朵，白花比紅花多6在解答這道問題的過程中，“10”用了兩次，可是有的學生竟錯誤地把算式列成朵），結果是一共有16行分組討論，讓每一個學生都有機會參與的機會進行訓練。2、利用線段圖幫助分析，討論匯報，激發(fā)學生興趣?！?06只，一共養(yǎng)了多少只兔？引導學問題是解決本題的難點，留給了學生思維的空間：“這條線段怎樣畫，才能使白6只？”學生在討論中互相啟發(fā)，開闊了思路，得出了結論。這種抽趣。3、在觀察比較，辨別異同中解決問題。10只黑兔，16只白兔，一共養(yǎng)了多少只？例題：“10只黑兔，養(yǎng)的白兔6”106只，一共多少只兔？”理解新知后，教師有計劃地在黑板上異同點。通過分組討論，自主地解決問題，突破了難點，掌握了知識重點?？傊?，在數(shù)學學習的過程中，只有教師時刻注意培養(yǎng)學生的問題意識，學生的數(shù)學思維能力才能得到有效發(fā)展，學生才

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論