小學數(shù)學教學案例

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《折扣》落沖小學趙明喜教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學第十一冊第二單元《分數(shù)乘法》第二小節(jié)《分數(shù)〔百分數(shù)〕乘法應(yīng)用題》第二教時〔教材第45---46頁〕。學習目標：通過豐富多彩的學習情境，使學生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，明確并能正確地解答這一類應(yīng)用題；使學生深刻體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學會從數(shù)學的角度出發(fā)考慮們的創(chuàng)新精神和學習數(shù)學的積極情感。及其在日常生活中的實用性。的數(shù)學應(yīng)用意識。教學設(shè)想：《折扣》是《分數(shù)〔百分數(shù)〕乘法應(yīng)用題》的第二教時，是在學生學習了把折扣、成數(shù)改寫成百分數(shù)，以及“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學的。巧設(shè)情境，激發(fā)學習興趣，凸現(xiàn)學生的主體地位。聯(lián)系生活，加強應(yīng)用，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng)。自主創(chuàng)新，改編教材，謀求師生的共同發(fā)展。教學過程預(yù)設(shè)：一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示雅典奧運會吉祥物“雅典娜”和“費沃斯二．導(dǎo)入新課，感悟新知。出示兩家商店中這種吉祥物的不同價格，說說你會上哪一家店購買甲商店：120元 乙商店：110元出示兩家商店不同的促銷方式：甲商店：底價搶購，八折起 乙商店：六一特價，一律九折算了？為什么？這種吉祥物在這兩家店的價格究竟各是多少，我們該怎樣計算[指導(dǎo)學生列式計算：甲商店 120×80%＝96〔元〕乙商店 〔元〕]5．小結(jié)：剛剛這道題的的實質(zhì)，就是求商品原價的百分之幾是多少6．試一試：〔1〕 某家具商店將一種原價320元的床墊八五折出售，這種床墊的價是多少元？〔〕 一種電視機原價每臺2600元“五一”期間以折出售。這電視機的促銷價是多少元？三．簡單應(yīng)用，加深體驗。情境展示：某兒童用品商店在兒童節(jié)期間對部分商品進行特價酬賓：大肚熊：原價120元，打八折； 天文望遠鏡：原價528元，打七五折筆袋：原價35元，打九折； 電動汽車：原價156元，打六折；玩具機器人：原價220元，打四折； 水杯：原價20元，打九五折故事書：原價120元，打八折； 籃球：原價78元，六五折。問：如果給你100元錢進這家商店購物，你將如何合理使用這100元錢？四：合作探究，解決問題。一種飲料，大瓶裝每瓶1200毫升，10元一瓶；聽裝每聽200毫升，2元一聽?，F(xiàn)有三家商店出售這種飲料，并推出了不同的促銷方式：甲商店：買一大瓶，送一聽；乙商店：一律九折；丙商店：滿30元八折優(yōu)惠。問：?說說你的想法。你們班共有多少同學？如果每位同學配備200毫升飲料，共需多少飲料？購買方案。對學生而言是一種挑戰(zhàn)。要盡可能使學生感悟以下兩點：1，可以在兩家或兩家以上商店組合購買；2，用同樣多的錢買到更多的飲料。這樣這道題就具備了一定的創(chuàng)新意義〕五．總結(jié)收獲，課后延伸。說說學了這節(jié)課你有什么收獲出示課后延伸題：〔1〕 河漢村有個種糧大戶，前年收稻谷26000千克，去年比前年增產(chǎn)了一五。這個種糧大戶去年比前年要多收多少稻谷？〔2〕 安華鎮(zhèn)某大型襪廠2003年的產(chǎn)值到達了560萬元，打算2004年在此礎(chǔ)上增值二成。該襪廠2004年比2003年增值多少萬元？說說這兩題涉及到了什么內(nèi)容，回家后先獨立完成，再請家長進行檢查。板書設(shè)計：折扣應(yīng)用題吉祥物圖吉祥物圖甲商店：120元 乙商店：110元底價搶購，八折起〔表示現(xiàn)價是原價的80%〕120×80%＝96〔元〕

中秋特價，一律九折〔表示現(xiàn)價是原價的90%〕110×90%＝99〔元〕小學數(shù)學教學反思：落沖小學趙明喜這堂課是我曾經(jīng)開設(shè)過的一堂校級公開課，課后學生與是處理得比較成功的：境和感受。興趣永滿了生機和活力。數(shù)習驗和感悟，為學生提供一個更為深廣的學習空間。三、大膽改編教材，使課堂教學更具藝術(shù)性。在原教材能夠做到這一點。當然，這堂課也有不足之處，對一些同學而言，這節(jié)而言也是一種挑戰(zhàn)，這是值得教師重新思考的。小學數(shù)學教學案例落沖小學趙明喜課題一：數(shù)一數(shù)教學目標：1、復(fù)習相同加數(shù)的加法，為學習乘法打基礎(chǔ)。2、結(jié)合具體情境讓學生體會乘法的意義。3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學習乘法的必要性。4、培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生感受到數(shù)學在我們身邊是無處不在。教學重點、難點：理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學準備：多媒體展臺、投影儀、口算卡片。教學過程：口算訓(xùn)練〔教師出示卡片〕7+5+2+1=5+6+3=3+2+6+4=6+4+6+5=5+5+5+5=二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話看它們多遵守紀律??！三、探究新知1、活動〔一〕：“數(shù)一數(shù)”〔1〕投影出示“主題圖〔一〕”，問：小朋友，你們看到這幅貓？〕我們一起來數(shù)一數(shù)，〔讓學生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流〕115〔板書：橫著數(shù)：5+5+5=15〕23315〔板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15〕師：真棒，還有別的數(shù)的方法嗎？〔小組合作：和同桌的小朋友一起數(shù)〕〔2〕小結(jié)：好，真能干，我們會按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時的方便。2、活動〔二〕：“比一比”〔1〕引導(dǎo)學生觀察。比較這兩道題和口算題有什么異同，四人小組討論并說出結(jié)果?！舶鍟簲?shù)相同〕〔2〕齊讀：5+5+5=153+3+3+3+3=15加數(shù)的個數(shù)太多〕出示相同加數(shù)連加還可以這樣讀：35155315〔板書〕3、活動〔三〕：數(shù)一數(shù)〔1〕投影出示“主題圖〔二〕問：這里一共有幾個點子？學生自由地數(shù)數(shù)，讓學生說你是怎么數(shù)的？板書：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24〔2624；6424〕〔3〕一起來數(shù)有幾個方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學生說出算式所表示的意義。10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=304、活動〔四〕：數(shù)一數(shù)〔1〔四人小組討論，列出加法算式〕，3+3+3+3+3=□〔2〕讓學生討論出：6？1015〔3〕說一說并讀一讀，讓學生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？四、穩(wěn)固應(yīng)用150怎樣的算式呢？你有什么感覺？〔學生自由說〕2、說一說并讀一讀，讓學生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？五、課堂小結(jié)我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下小學數(shù)學教學反思落沖小學趙明喜心理的健康發(fā)展。這樣的評語主要有：a.期待式評語。在作心。你的想法跟老師的一樣等等。當他看到評語時，會把本子給同學看