小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度班級(jí)工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，班級(jí)工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和認(rèn)清班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和意義，增強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)便是學(xué)校的一項(xiàng)基本工作，對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學(xué)工作。一、建立崗位培訓(xùn)制度兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。學(xué)期搞三次專題培訓(xùn)（業(yè)務(wù)方面都得到提升，更好地實(shí)行班工作。（）建立辦班制度。集中（2）針對(duì)班主任工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題選擇主題，舉辦專題講座，每學(xué)期三次，內(nèi)容包括：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及發(fā)揮每學(xué)期展開(kāi)一次交流研討活動(dòng)（5）做好情報(bào)及資料積累工作，定期為青年教師提供國(guó)內(nèi)外教育信息和教改經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)學(xué)習(xí)積累各種資料、實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐。每月必學(xué)習(xí)一次，行成制度，使其理解到班主任工作的重要，樹(shù)立強(qiáng)烈（2）每開(kāi)學(xué)初組織班主任學(xué)習(xí)政治理論和教育方針政策，持續(xù)提升政治理論水平學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，持續(xù)提升教育理論（3）第學(xué)期初指導(dǎo)班主任寫好班級(jí)工作計(jì)劃（4）年級(jí)組建立每雙周一次班主任例會(huì)制度。聽(tīng)取匯報(bào)，布置和研究班主任工作，做到每次會(huì)議都有重點(diǎn)地解決班主任工作中的一兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題（5）每學(xué)期召開(kāi)一次班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，如何培優(yōu)補(bǔ)差等（6）建立幫教結(jié)對(duì)子制度，以優(yōu)帶差、互幫互學(xué)，尤其是亂班差班（7）每學(xué)期搞一次專題性的教育研究活動(dòng)，據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況提出班級(jí)管理工作中帶關(guān)鍵性的研究課題，有計(jì)劃地組織教師展開(kāi)專題討論，研究活動(dòng)。（8）鼓勵(lì)和支持班主任進(jìn)修（在實(shí)踐中自修，在函授中進(jìn)修（9）領(lǐng)班主任的群體素質(zhì)和水平。二、建立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度。班主任工作的評(píng)價(jià)方法是自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)（領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)等）相結(jié)合。每學(xué)期評(píng)一次并記入檔案，給予相對(duì)