部編版一年級(jí)下冊(cè)語文《四個(gè)太陽》第二課時(shí)課件

四個(gè)太陽4第二課時(shí)四個(gè)太陽4第二課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用開火車的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的字詞吧！激趣導(dǎo)入讓我們用開火車的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的字詞吧！幫忙歡送因?yàn)閲L嘗顏色應(yīng)該溫暖太陽我會(huì)讀詞jiēbāngyīnyányīng嘗因?yàn)橐驗(yàn)榻值缼兔g送因?yàn)閲L嘗顏色應(yīng)該溫暖太陽我會(huì)讀詞jiēbāngyīn道香該陽嘗送甜ti溫忙顏因暖太道香該陽嘗送甜ti溫忙顏因暖太讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。學(xué)習(xí)目

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。四個(gè)太陽先男女比讀，后齊讀課文。我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。四個(gè)太陽先男女1、自讀課文，思考文中的“我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽？送給了誰？用“

”畫出來。1、自讀課文，思考文中的“我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽？送給我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空?！熬G綠的太陽”是“我”送給夏天的太陽。我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空?！熬G綠的太陽”是“我”我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天?！敖瘘S的太陽”是“我”送給秋天的太陽。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天?！敖瘘S的太陽”是“我”送給秋我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。“紅紅的太陽”是“我”送給冬天的太陽。我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天?！凹t紅的太陽”是“我”送給冬春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的?！安噬奶枴笔恰拔摇彼徒o春天的太陽。春天，春天該畫什么顏色呢？“彩色的太陽”是“我”送給春天的2、我為什么要畫綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的太陽？2、我為什么要畫綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的太陽？我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，

我畫了個(gè)（

）的太陽，送給（

），因?yàn)樗軒恚?/p>

）。綠綠夏天清涼我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），因思考：夏天畫綠色的太陽，一片清涼的只有高山、田野、街道、校園嗎？你從文中哪個(gè)詞知道的？答：不是，綠綠的太陽把清涼帶到了每一處。我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。思考：夏天畫綠色的太陽，一片清涼的只有高山、田

高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。高山田野街道校園高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。近義詞：到處（四處）（處處）綠綠的太陽照著高山，高山（）。綠綠的太陽照著田野，田野（）。綠綠的太陽照著街道，街道（）。綠綠的太陽照著校園，校園（）。綠綠的太陽照著森林，森林（）。綠綠的太陽照著小河，小河（）。一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼近義詞：到處（四處）（處處）綠綠的太陽照著高山，高山（用“到處”說一句話。1、小鳥到處找蟲子。2、媽媽到處找她的手機(jī)。3、小狗到處找骨頭。用“到處”說一句話。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。“金黃”是秋天的顏色，寫出了秋天的豐收景象。讀果園里豐收景象時(shí)，要讀出內(nèi)心的喜悅。“邀請(qǐng)”運(yùn)用擬人的修辭手法，把落葉當(dāng)成人來寫，寫出了“我”的熱情好客。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。“金黃”是秋天的顏色，寫出了秋天的豐收景象。讀果園里豐收景象時(shí)，要讀出內(nèi)心的喜悅?！把?qǐng)”運(yùn)用擬人的修辭手法，把落葉當(dāng)成人來寫，寫出了“我”的熱情好客。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙

我畫了個(gè)（

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）。金黃的秋天香甜我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），因枇杷桔子pa梨子枇杷桔子pa梨子柿子柿子柿子柿子石榴石榴菠蘿菠蘿部編版一年級(jí)下冊(cè)語文《四個(gè)太陽》第二課時(shí)課件我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！凹t紅”“溫暖”“凍僵”要重讀，突出冬天需要溫暖?！凹t紅的”一詞讓我們體會(huì)到了冬天的溫暖，也體會(huì)到了“我”關(guān)心他人的美好心靈。??????我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的

我畫了個(gè)（

）的太陽，送給（

），因?yàn)樗軒恚?/p>

）。紅紅冬天溫暖我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），因春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。自問自答，寫出了春天是一片生機(jī)勃勃的景象，春天是五彩繽紛的。結(jié)尾有什么特點(diǎn)？春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓?/p>

我畫了個(gè)（

）的太陽，送給（

），因?yàn)樗軒恚?/p>

）。彩色春天彩色我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），因雪白的梨花lí雪白的梨花lí大紅的杜鵑花dùjuān大紅的杜鵑花dùjuān粉紅的桃花f?n粉紅的桃花f?n黃黃的油菜花黃黃的油菜花概念：以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己解答。這種句子也叫設(shè)問句。作用：是為了引起別人注意和思考問題。認(rèn)識(shí)自問自答的句子概念：以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己解答。這舉例：

冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡著啦！舉例：冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡著啦！那個(gè)穿紅色衣服的是誰？李麗。練一練：仿寫設(shè)問句。那個(gè)穿紅色衣服的是誰？李麗。練一練：仿寫設(shè)問句。本文以一個(gè)孩子的口吻，講述“我”為四季畫上不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好的故事。表達(dá)了“我”希望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能快樂幸福的美好愿望。本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(核心問題)課文主旨本文以一個(gè)孩子的口吻，講述“我”為四季畫上不同顏色的zhàoyànɡzixiějùzi二、照樣子，寫句子。例：我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。我畫了個(gè)__________太陽，送給爸爸。我畫了個(gè)______________，送給

。????????????????zhàoyànɡzixiějùzi二、照你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。課后習(xí)題你會(huì)為每個(gè)季節(jié)畫什么顏色的太陽，試著畫一畫，并說明理由。課后

濕wǒ

ɡěi

shēnɡ

zì

zhǎo

pénɡyoulián

yi

lián一、我給生字找朋友。(連一連)。秋金今陽大太路道到甜香鄉(xiāng)暖溫該應(yīng)因當(dāng)堂檢測(cè)濕wǒɡěishēnɡzìzhǎodú

jù

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diǎn三、讀句子，加標(biāo)點(diǎn)。1．春天的太陽該畫什么顏色呢2．我畫了個(gè)紅紅的太陽送給冬天3．高山田野街道校園到處一片清涼4．果園里果子熟了？，。、、、，。，。dújùzijiābiāodiǎn？，。、、dú

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huà四、讀一讀下面的詞語，選擇兩個(gè)各寫一句話?！猒____________________________________——_____________________________________到處溫暖因?yàn)槎嗖始竟?jié)太陽小鳥飛來飛去到處找蟲子。我喜歡的季節(jié)是秋季。季節(jié)到處dúyidúxiàmiàndecíyǔx四個(gè)太陽4第二課時(shí)四個(gè)太陽4第二課時(shí)激趣導(dǎo)入讓我們用開火車的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的字詞吧！激趣導(dǎo)入讓我們用開火車的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的字詞吧！幫忙歡送因?yàn)閲L嘗顏色應(yīng)該溫暖太陽我會(huì)讀詞jiēbāngyīnyányīng嘗因?yàn)橐驗(yàn)榻值缼兔g送因?yàn)閲L嘗顏色應(yīng)該溫暖太陽我會(huì)讀詞jiēbāngyīn道香該陽嘗送甜ti溫忙顏因暖太道香該陽嘗送甜ti溫忙顏因暖太讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。學(xué)習(xí)目

我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。四個(gè)太陽先男女比讀，后齊讀課文。我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。四個(gè)太陽先男女1、自讀課文，思考文中的“我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽？送給了誰？用“

”畫出來。1、自讀課文，思考文中的“我”分別畫了四個(gè)什么樣的太陽？送給我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。“綠綠的太陽”是“我”送給夏天的太陽。我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。“綠綠的太陽”是“我”我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。“金黃的太陽”是“我”送給秋天的太陽。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天?！敖瘘S的太陽”是“我”送給秋我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。“紅紅的太陽”是“我”送給冬天的太陽。我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。“紅紅的太陽”是“我”送給冬春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的?！安噬奶枴笔恰拔摇彼徒o春天的太陽。春天，春天該畫什么顏色呢？“彩色的太陽”是“我”送給春天的2、我為什么要畫綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的太陽？2、我為什么要畫綠綠的、金黃的、紅紅的、彩色的太陽？我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，

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）。綠綠夏天清涼我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），因思考：夏天畫綠色的太陽，一片清涼的只有高山、田野、街道、校園嗎？你從文中哪個(gè)詞知道的？答：不是，綠綠的太陽把清涼帶到了每一處。我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。思考：夏天畫綠色的太陽，一片清涼的只有高山、田

高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。高山田野街道校園高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。近義詞：到處（四處）（處處）綠綠的太陽照著高山，高山（）。綠綠的太陽照著田野，田野（）。綠綠的太陽照著街道，街道（）。綠綠的太陽照著校園，校園（）。綠綠的太陽照著森林，森林（）。綠綠的太陽照著小河，小河（）。一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼一片清涼近義詞：到處（四處）（處處）綠綠的太陽照著高山，高山（用“到處”說一句話。1、小鳥到處找蟲子。2、媽媽到處找她的手機(jī)。3、小狗到處找骨頭。用“到處”說一句話。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！敖瘘S”是秋天的顏色，寫出了秋天的豐收景象。讀果園里豐收景象時(shí)，要讀出內(nèi)心的喜悅?！把?qǐng)”運(yùn)用擬人的修辭手法，把落葉當(dāng)成人來寫，寫出了“我”的熱情好客。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！敖瘘S”是秋天的顏色，寫出了秋天的豐收景象。讀果園里豐收景象時(shí)，要讀出內(nèi)心的喜悅。“邀請(qǐng)”運(yùn)用擬人的修辭手法，把落葉當(dāng)成人來寫，寫出了“我”的熱情好客。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙

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）。金黃的秋天香甜我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），因枇杷桔子pa梨子枇杷桔子pa梨子柿子柿子柿子柿子石榴石榴菠蘿菠蘿部編版一年級(jí)下冊(cè)語文《四個(gè)太陽》第二課時(shí)課件我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里,果子熟了。金黃的落葉忙我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！凹t紅”“溫暖”“凍僵”要重讀，突出冬天需要溫暖?！凹t紅的”一詞讓我們體會(huì)到了冬天的溫暖，也體會(huì)到了“我”關(guān)心他人的美好心靈。??????我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的

我畫了個(gè)（

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）。紅紅冬天溫暖我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），因春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。自問自答，寫出了春天是一片生機(jī)勃勃的景象，春天是五彩繽紛的。結(jié)尾有什么特點(diǎn)？春天，春天該畫什么顏色呢？哦，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓?/p>

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）。彩色春天彩色我畫了個(gè)（）的太陽，送給（），因雪白的梨花lí雪白的梨花lí大紅的杜鵑花dùjuān大紅的杜鵑花dùjuān粉紅的桃花f?n粉紅的桃花f?n黃黃的油菜花黃黃的油菜花概念：以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己解答。這種句子也叫設(shè)問句。作用：是為了引起別人注意和思考問題。認(rèn)識(shí)自問自答的句子概念：以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己解答。這舉例：

冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡著啦！舉例：冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡著啦！那個(gè)穿紅色衣服的是誰？李麗。練一練：仿寫設(shè)問句。那個(gè)穿紅色衣服的是誰？李麗。練一練：仿寫設(shè)問句。本文以一個(gè)孩子的口吻，講述“我”為四季畫上不同顏色的太陽，給世界萬物帶來各種美好的故事。表達(dá)了“我”希望人們?cè)诿總€(gè)季節(jié)都能快樂幸福的美好愿望。本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(核心問題)課文主旨本文以一個(gè)孩子的口吻，講述“我”為四季畫上不同顏色的zhàoyànɡzixiějùzi二、照樣子，寫句子。例：我畫了個(gè)紅紅的太陽，送給冬天。