語文課件《在馬克思墓前的講話》初中語文課件1

語文課件《在馬克思墓前的講話》初中語文課件11

有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著……一百多年前,一位飲譽(yù)世界的思想家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家永遠(yuǎn)的離開了我們,他就是卡爾馬克思!今天，就讓我們借著《在馬克思墓前的講話》走進(jìn)馬克思的人生世界！有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著…2馬克思墓紀(jì)念碑馬克思墓紀(jì)念碑3作者介紹恩格斯（1820—1895），德國人。馬克思主義的創(chuàng)始人之一，馬克思的親密戰(zhàn)友，國際無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖。馬克思和恩格斯于1844年在巴黎相識。之后的四十年時(shí)間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。。作者介紹恩格斯（1820—1895），德國人。馬克思主義的創(chuàng)4

馬克思和恩格斯的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說”。

——列寧

“他是一個(gè)徹底正直的人，除了崇拜真理之外他不知道還要崇拜別的，他可以毫不猶豫地拋棄他辛辛苦苦得到的他所珍愛的理論，只要他確認(rèn)這些理論是錯(cuò)誤的?！?/p>

——威廉·李卜克內(nèi)西他人評價(jià)：馬克思和恩格斯的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最51883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。寫作背景1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)6辯字正音

膚()淺悼()詞拂()去卓()越估量()詛()咒嫉()妒()誣蔑()fūdàofúzhuóliángzǔjídùmiè辯字正音膚()淺悼7積累詞語繁___叢雜:___然開朗:淺嘗___止:堅(jiān)___不拔:卓有成效：永垂不朽：蕪豁輒韌雜草雜樹生長雜亂。形容開闊，通達(dá)明朗。剛剛了解，不往深出研究就停下來。意志十分堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖。有卓越的成績和效果。永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)腐爛。積累詞語繁___叢雜:蕪豁輒韌雜草雜樹生長雜亂。形容開闊，通8整體感知（在馬克思墓前的）講話演講詞（悼詞）哀（開頭敘其哀）功（主體贊其功）德（結(jié)尾頌其功）整體感知（在馬克思墓前的）講話演講詞哀（開頭敘其哀）功（主9清兵衛(wèi)的父親對孩子的教育方式如何？你覺得他的父親愛不愛他？為什么？綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫來沒有一個(gè)“淚”字，也只在結(jié)尾點(diǎn)出一個(gè)“愁”字。作者是如何傳達(dá)這滲透血淚的深愁巨痛的呢?讓我們再來品讀詩歌，體味詞人的滿腔愁情。（配樂全班誦讀）同時(shí)請你找出詞人定下全詞愁調(diào)的句子。（二品讀）所謂“一切景語皆情語”，本詞選用了哪些意象表達(dá)出作者內(nèi)心的深愁巨痛？“多么憂郁的花，多愁善感的人啊”因?yàn)槟繕?biāo)太過明確而且可以期待，也會(huì)帶來一個(gè)問題：讀者在閱讀中，為了追索故事的發(fā)生──發(fā)展──高潮──結(jié)局這一線索，從而跳過了中間的許多章節(jié)。作家許多精心構(gòu)建的局部篇章都被忽略了。長篇小說尤其如此。作家不可能為了緊緊抓住讀者，故意減少或取消這種空隙和停頓，而只把力氣放在這四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槊懿煌革L(fēng)的情節(jié)會(huì)破壞故事本身所應(yīng)有的張弛，影響作品的美學(xué)效果。所以，為了避免這種直追情節(jié)、忽略細(xì)節(jié)的閱讀狀態(tài)，很多作家想了諸多方法，比如，盡量在空隙和停頓之處做到有趣，吸引讀者停留下來。當(dāng)然這是古典形態(tài)小說的作家熱中的花招。（四）、拓展一《清兵衛(wèi)與葫蘆》的情節(jié)主線是什么?這篇小說的結(jié)尾對表現(xiàn)主題起了什么作用?答案觀點(diǎn)一：中國社會(huì)看重的是人外在的名譽(yù)，于是就滋生了諸如虛榮、野心、門第、頭銜、豪富一類的東西，但這些都不是真正的榮譽(yù)。真正的榮譽(yù)應(yīng)是人格，是人格的最光榮的完成。這種榮譽(yù)觀念，西方社會(huì)要比中國社會(huì)發(fā)達(dá)的多。這也是我們應(yīng)該正視并亟待解決的一個(gè)重要問題。菊花凋零滿地，風(fēng)雨中顯得如此憔悴，到如今還有什么值得摘取的呢？——秋花凋損，美麗不再；青春已逝，年華已老；顧影自憐，黯然神傷?！岸嗝磻n郁的花，多愁善感的人啊”3、學(xué)生很自然的會(huì)認(rèn)為是阿隆和山羊?qū)υ挼哪嵌?，如果是其他部分也不要緊，最有感觸的還是對話這部分，引的過來。四、合作探究悼詞

演講辭的一種，是在追悼會(huì)上發(fā)表的對死者表示哀悼的文章。清兵衛(wèi)的父親對孩子的教育方式如何？你覺得他的父親愛不愛他？為10悼詞的感情基調(diào)：

悲痛惋惜愛戴崇敬

恩格斯的感情是怎樣的？悲痛哀悼惋惜遺憾

悼詞的感情基調(diào)：恩格斯的感情是怎樣的？11品析開頭“3月14日下午兩點(diǎn)三刻”：為何先要具體交待時(shí)間？1.因?yàn)檫@是在葬禮上的講話，需要向全世界公布逝世的時(shí)間2.交代具體時(shí)間，強(qiáng)調(diào)這是世界無產(chǎn)階級應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻3.這個(gè)具體的時(shí)間，表明馬克思生合的每一刻對世界無產(chǎn)階段都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬與贊美品析開頭“3月14日下午兩點(diǎn)三刻”：為何先要具體交待時(shí)間？112

探究句子體味感情(1)停止思想了，安靜地睡著了，但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。

合作探究

不忍心、不愿意說，這叫諱飾。即用含蓄委婉的語言把本意暗示出來。探究句子體味感情(1)停止思想了，安靜地睡著了，但13(2)“３月１４日下午兩點(diǎn)三刻”

(3)“讓他一個(gè)人在房里還不到兩分鐘”

強(qiáng)調(diào)馬克思逝世的具體時(shí)間，突出了馬克思逝世對整個(gè)世界有非同尋常的影響?！皟煞昼姟蓖怀鍪虑閬砼R的意外（突然），“還”字流露出未能在馬克思臨終前陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。(2)“３月１４日下午兩點(diǎn)三刻”強(qiáng)調(diào)馬14

說明了馬克思臨終的姿態(tài)，表明這位無產(chǎn)階級導(dǎo)師一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的贊頌。（5）“永遠(yuǎn)”“睡著”（4）“在安樂椅上”

表達(dá)了作者內(nèi)心的無限悲痛，破折號加強(qiáng)了這種悲痛感情的表現(xiàn)。說明了馬克思臨終的姿態(tài)，表明這位無產(chǎn)階級導(dǎo)師15品析中間豐功偉績發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展一般規(guī)律發(fā)現(xiàn)資本主義社會(huì)特殊規(guī)律其他領(lǐng)域都有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)參加革命斗爭進(jìn)行革命宣傳創(chuàng)立革命組織科學(xué)家革命家品析中間豐功發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展一般規(guī)律發(fā)現(xiàn)資本主義社會(huì)特殊規(guī)律16品析結(jié)尾“馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人……都驅(qū)逐他……競相誹謗他，詛咒他”：說明他影響很大“把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”：

無畏的氣勢，對敵的蔑視，體現(xiàn)了無畏的革命精神和非凡的人格魅力?！艾F(xiàn)在他……在整個(gè)歐洲和美洲……無不”：

對照，說明馬克思是無產(chǎn)階級最忠實(shí)的代表和導(dǎo)師，也說明他的理論和實(shí)踐給了各國資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。與開頭呼應(yīng)，深化了他的作用、地位?！翱赡苡羞^許多敵人……未必有一個(gè)私敵?！保翰淮嫠侥?，光明磊落，大公無私，以不肯定的語氣表達(dá)肯定（無私）的含義通過敵人與戰(zhàn)友對比，歌頌其無私之德，揭示深遠(yuǎn)的影響品析結(jié)尾“馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人……都驅(qū)逐他……17

把“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”，效果怎么樣？

不用“巨大”，而用“不可估量”（無法估計(jì)和衡量），因?yàn)楹笳叱潭茸罡?，?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大，同時(shí)也贊揚(yáng)了馬克思主義對于指導(dǎo)革命的偉大作用。

不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢哒Z意含糊，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，突出了馬克思的逝世對于無產(chǎn)階級革命事業(yè)，對于歷史科學(xué)所造成的無可彌補(bǔ)的損失。課堂討論把“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”18品析結(jié)尾我讀了六年孔夫子的書，又讀了七年資本主義的書，到1918年才讀馬列主義，我一旦接受馬列主義是歷史的正確解釋后，就再也沒有動(dòng)搖過。——毛澤東品析結(jié)尾我讀了六年孔夫子的書，又讀了七年資本主19教師渲染愁情：實(shí)際上，我們仔細(xì)看李清照國亡南渡、夫死孀居階段的詞，可以說是愁云慘淡、愁腸百結(jié)。我讀題目，同學(xué)們讀詞句。這種變線可以隨意，可以不對前文負(fù)責(zé)，任務(wù)只是成為其后情節(jié)發(fā)展的生長點(diǎn)。這樣的變線方式作為對傳統(tǒng)小說結(jié)構(gòu)模式的解構(gòu)，對小說的形式和意蘊(yùn)的開放性的探索也不無裨益，但也不能否認(rèn)，很多變線已經(jīng)超出了藝術(shù)實(shí)踐的范疇，淪為玄學(xué)和裝腔作勢的呈現(xiàn)。經(jīng)過一個(gè)星期，一天半夜聽到有人用力敲門，開門一看，原來是那只大狼狗回來了，形容枯槁，極為狼狽，顯然是經(jīng)過長時(shí)間的奔跑和尋找。二、疑點(diǎn)探究作者艾薩克·什維斯·辛格(19O4-1991)，美國作家。出生于沙俄統(tǒng)治下的波蘭，祖父與父親都是猶太教的長老。他從小接受正統(tǒng)猶太教教育，學(xué)習(xí)希伯來文和意第緒文，熟悉猶太教的經(jīng)典和宗教儀式以及猶太民族的風(fēng)俗習(xí)慣等，這一切都鑄就了他作品的重要特色。代表作有長篇小說《莊園》《盧布林的魔術(shù)師》等。辛格的短篇小說創(chuàng)作也很突出，發(fā)表過10余部短篇小說集，此外還有2個(gè)劇本、3部回憶錄、11部兒童故事集。1978年，由于“他的充滿激情的敘事藝術(shù)，這種藝術(shù)既扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境”，辛格獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。b．接受義務(wù)教育是少年兒童享有的權(quán)利。三以“太陽高懸，卻下起了大雨。阿三正在打獵，一只兔子從他面前跑過……”為開頭，寫一個(gè)800字的情節(jié)緊張動(dòng)人的故事。無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。二、檢查課文背誦情況《赤壁賦》二、三、四節(jié)二、疑點(diǎn)探究故事中間依靠突發(fā)性事件生發(fā)情節(jié)的也有很多。在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中，突發(fā)事件是教員沒收了清兵衛(wèi)的葫蘆并進(jìn)行了一次家訪，從而導(dǎo)致父親對他的體罰，毀了他的葫蘆，因?yàn)檫@件事，清兵衛(wèi)再也不去玩葫蘆了。涉江∕采芙蓉，蘭澤∕多芳草。采之∕欲遺誰？所思∕在遠(yuǎn)道。搖擺是小說運(yùn)行的動(dòng)力之一。通過語言、情節(jié)、性格以及主題的搖擺，小說才得以如河流一般不住地奔流向前。小說的運(yùn)行過程，常常就是搖擺的過程。我們抽去小說的內(nèi)容去看純粹的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)經(jīng)過若干次搖擺之后留下的曲折、回繞、反反復(fù)復(fù)的圖形。不管這個(gè)圖形多么復(fù)雜，它都是由大大小小的搖擺組成的。初讀，整體感知（聽配樂朗誦，初步感知作品）拓展鏈接馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。寫下這段話的時(shí)候，馬克思17歲。在這樣一個(gè)充滿夢想和希望的年齡，他對自己的人生、未來進(jìn)行了深入的思考和規(guī)劃。此后的一生中，不論遇到什么艱難困苦，馬克思都堅(jiān)定不移地初中了他的諾言，為全人類而工作。教師渲染愁情：實(shí)際上，我們仔細(xì)看李清照國亡南渡、夫死孀居階段20拓展鏈接毛澤東《無題》孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。寫這首詩時(shí)，毛澤東16歲。它道出了少年毛澤東非凡的志向、博大的胸襟。從此，他闖蕩天涯，尋求救國救民的真理，成長為一名純粹的馬克思主義者，締造了嶄新的中國。拓展鏈接毛澤東《無題》孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何21拓展鏈接比較青年的馬克思選擇職業(yè)的博大胸襟，青年毛澤東指點(diǎn)江山的豪情壯志，聯(lián)想馬克思在大英圖書館的廢寢忘食，毛澤東在北大閱覽室的如饑似渴，兩位偉人的青春年華頗有神似之處。聯(lián)系實(shí)際，恰同學(xué)少年的你一定也有很多感慨吧？請以《偉人從少年走來》為題作一分鐘演講。拓展鏈接比較青年的馬克思選擇職業(yè)的博大胸襟，青22在馬克思墓前的講話述其哀贊其功頌其德永垂不朽總結(jié)闡述在馬克思墓前的講話述其哀總結(jié)闡述23故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消?？吹秸滟F的葫蘆激動(dòng)萬分，急于得到，惟恐失去4．羅家倫說“西洋人很重視榮譽(yù)，他們把榮譽(yù)看得比生命還重要”，而“榮譽(yù)的觀念，在中國社會(huì)，卻太不發(fā)達(dá)了”。有人贊同他的這種觀點(diǎn)，但也有人舉很多事例證明，中國也有看重榮譽(yù)的諸多事實(shí)。你對此持何種觀點(diǎn)？似乎在自言自語，丁香安慰唐磊：“我早就不怕死了。今日種種，似水無痕。我會(huì)進(jìn)天堂的，因?yàn)槲矣心愕淖８?，有你的歌?！边@句話讓唐磊淚如雨下。3．作者認(rèn)為榮譽(yù)“較名譽(yù)還要可貴”，這是為什么？請舉個(gè)恰當(dāng)?shù)睦舆M(jìn)一步加以解釋。思鄉(xiāng)借醉的《菩薩蠻》當(dāng)這首歌傳唱開了的時(shí)候，時(shí)間到了2004年2月14日。這天夜里，病榻上的丁香多次休克。冥冥之中，她又一次聽到了生命時(shí)鐘倒計(jì)時(shí)的滴答聲，她清楚，當(dāng)明天清晨到來時(shí)，那輪新鮮的太陽已不屬于她了。本來她答應(yīng)讓唐磊哥哥牽著自己的手去北京西山看丁香花的，她說，丁香花開的聲音是世界上最靈性的歌聲。羅家倫(1897—1969)，字志希，筆名毅。祖籍浙江紹興，生于江西進(jìn)賢。早年就讀于上海復(fù)旦公學(xué)，1917年考入北京大學(xué)。在北大，他與傅斯年等人發(fā)起成立“新潮社”，編輯出版《新潮》雜志?！拔逅摹边\(yùn)動(dòng)中，他與傅斯年被北大學(xué)生公推為代表，組織參加了“五四”大游行，并起草了《北京學(xué)界全體宣言》?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”這一概念，也是由他第一次提出的。20世紀(jì)20年代末至40年代初，他先后出任清華大學(xué)、中央大學(xué)校長。著有《科學(xué)與玄學(xué)》等。（2）．老師總結(jié)明確：結(jié)合著詞人的人生際遇，同學(xué)們，你認(rèn)為李清照是因何而生愁？（抽幾位學(xué)生回答）（4）在原野的草堆里，對暴風(fēng)雪的感受才是真切的，阿隆與山羊的親切才顯得合乎邏輯。三、分析文章情感處理哥哥很愛妹妹，夢捷的病是他心頭最大的痛。每次放假回家，他都不敢面對妹妹那雙幽怨的眼睛。妹妹那般有才華、那般有愛心，可沒有未來——她快要死了。清兵衛(wèi)的愛好與別人的不理解（可分兩層）明確：愛。在小說中，愛是雙向的。在情節(jié)發(fā)展的不同階段，這種愛的表現(xiàn)是不一樣的。再

見故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。沉水臥時(shí)燒，香消酒未消。再

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有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著……一百多年前,一位飲譽(yù)世界的思想家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家永遠(yuǎn)的離開了我們,他就是卡爾馬克思!今天，就讓我們借著《在馬克思墓前的講話》走進(jìn)馬克思的人生世界！有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著…26馬克思墓紀(jì)念碑馬克思墓紀(jì)念碑27作者介紹恩格斯（1820—1895），德國人。馬克思主義的創(chuàng)始人之一，馬克思的親密戰(zhàn)友，國際無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖。馬克思和恩格斯于1844年在巴黎相識。之后的四十年時(shí)間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。。作者介紹恩格斯（1820—1895），德國人。馬克思主義的創(chuàng)28

馬克思和恩格斯的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說”。

——列寧

“他是一個(gè)徹底正直的人，除了崇拜真理之外他不知道還要崇拜別的，他可以毫不猶豫地拋棄他辛辛苦苦得到的他所珍愛的理論，只要他確認(rèn)這些理論是錯(cuò)誤的?！?/p>

——威廉·李卜克內(nèi)西他人評價(jià)：馬克思和恩格斯的友誼“超過了古人關(guān)于人類友誼的一切最291883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。寫作背景1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)30辯字正音

膚()淺悼()詞拂()去卓()越估量()詛()咒嫉()妒()誣蔑()fūdàofúzhuóliángzǔjídùmiè辯字正音膚()淺悼31積累詞語繁___叢雜:___然開朗:淺嘗___止:堅(jiān)___不拔:卓有成效：永垂不朽：蕪豁輒韌雜草雜樹生長雜亂。形容開闊，通達(dá)明朗。剛剛了解，不往深出研究就停下來。意志十分堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖。有卓越的成績和效果。永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)腐爛。積累詞語繁___叢雜:蕪豁輒韌雜草雜樹生長雜亂。形容開闊，通32整體感知（在馬克思墓前的）講話演講詞（悼詞）哀（開頭敘其哀）功（主體贊其功）德（結(jié)尾頌其功）整體感知（在馬克思墓前的）講話演講詞哀（開頭敘其哀）功（主33清兵衛(wèi)的父親對孩子的教育方式如何？你覺得他的父親愛不愛他？為什么？綜觀全詞，一字一淚，滿是悲愁，但全詞寫來沒有一個(gè)“淚”字，也只在結(jié)尾點(diǎn)出一個(gè)“愁”字。作者是如何傳達(dá)這滲透血淚的深愁巨痛的呢?讓我們再來品讀詩歌，體味詞人的滿腔愁情。（配樂全班誦讀）同時(shí)請你找出詞人定下全詞愁調(diào)的句子。（二品讀）所謂“一切景語皆情語”，本詞選用了哪些意象表達(dá)出作者內(nèi)心的深愁巨痛？“多么憂郁的花，多愁善感的人啊”因?yàn)槟繕?biāo)太過明確而且可以期待，也會(huì)帶來一個(gè)問題：讀者在閱讀中，為了追索故事的發(fā)生──發(fā)展──高潮──結(jié)局這一線索，從而跳過了中間的許多章節(jié)。作家許多精心構(gòu)建的局部篇章都被忽略了。長篇小說尤其如此。作家不可能為了緊緊抓住讀者，故意減少或取消這種空隙和停頓，而只把力氣放在這四個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槊懿煌革L(fēng)的情節(jié)會(huì)破壞故事本身所應(yīng)有的張弛，影響作品的美學(xué)效果。所以，為了避免這種直追情節(jié)、忽略細(xì)節(jié)的閱讀狀態(tài)，很多作家想了諸多方法，比如，盡量在空隙和停頓之處做到有趣，吸引讀者停留下來。當(dāng)然這是古典形態(tài)小說的作家熱中的花招。（四）、拓展一《清兵衛(wèi)與葫蘆》的情節(jié)主線是什么?這篇小說的結(jié)尾對表現(xiàn)主題起了什么作用?答案觀點(diǎn)一：中國社會(huì)看重的是人外在的名譽(yù)，于是就滋生了諸如虛榮、野心、門第、頭銜、豪富一類的東西，但這些都不是真正的榮譽(yù)。真正的榮譽(yù)應(yīng)是人格，是人格的最光榮的完成。這種榮譽(yù)觀念，西方社會(huì)要比中國社會(huì)發(fā)達(dá)的多。這也是我們應(yīng)該正視并亟待解決的一個(gè)重要問題。菊花凋零滿地，風(fēng)雨中顯得如此憔悴，到如今還有什么值得摘取的呢？——秋花凋損，美麗不再；青春已逝，年華已老；顧影自憐，黯然神傷?！岸嗝磻n郁的花，多愁善感的人啊”3、學(xué)生很自然的會(huì)認(rèn)為是阿隆和山羊?qū)υ挼哪嵌?，如果是其他部分也不要緊，最有感觸的還是對話這部分，引的過來。四、合作探究悼詞

演講辭的一種，是在追悼會(huì)上發(fā)表的對死者表示哀悼的文章。清兵衛(wèi)的父親對孩子的教育方式如何？你覺得他的父親愛不愛他？為34悼詞的感情基調(diào)：

悲痛惋惜愛戴崇敬

恩格斯的感情是怎樣的？悲痛哀悼惋惜遺憾

悼詞的感情基調(diào)：恩格斯的感情是怎樣的？35品析開頭“3月14日下午兩點(diǎn)三刻”：為何先要具體交待時(shí)間？1.因?yàn)檫@是在葬禮上的講話，需要向全世界公布逝世的時(shí)間2.交代具體時(shí)間，強(qiáng)調(diào)這是世界無產(chǎn)階級應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)不忘的時(shí)刻3.這個(gè)具體的時(shí)間，表明馬克思生合的每一刻對世界無產(chǎn)階段都十分寶貴，飽含了對馬克思的無限崇敬與贊美品析開頭“3月14日下午兩點(diǎn)三刻”：為何先要具體交待時(shí)間？136

探究句子體味感情(1)停止思想了，安靜地睡著了，但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。

合作探究

不忍心、不愿意說，這叫諱飾。即用含蓄委婉的語言把本意暗示出來。探究句子體味感情(1)停止思想了，安靜地睡著了，但37(2)“３月１４日下午兩點(diǎn)三刻”

(3)“讓他一個(gè)人在房里還不到兩分鐘”

強(qiáng)調(diào)馬克思逝世的具體時(shí)間，突出了馬克思逝世對整個(gè)世界有非同尋常的影響。“兩分鐘”突出事情來臨的意外（突然），“還”字流露出未能在馬克思臨終前陪伴在他身邊的無限惋惜和遺憾的感情。(2)“３月１４日下午兩點(diǎn)三刻”強(qiáng)調(diào)馬38

說明了馬克思臨終的姿態(tài)，表明這位無產(chǎn)階級導(dǎo)師一直工作到生命的最后一刻，流露出死者忘我工作精神的贊頌。（5）“永遠(yuǎn)”“睡著”（4）“在安樂椅上”

表達(dá)了作者內(nèi)心的無限悲痛，破折號加強(qiáng)了這種悲痛感情的表現(xiàn)。說明了馬克思臨終的姿態(tài)，表明這位無產(chǎn)階級導(dǎo)師39品析中間豐功偉績發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展一般規(guī)律發(fā)現(xiàn)資本主義社會(huì)特殊規(guī)律其他領(lǐng)域都有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)參加革命斗爭進(jìn)行革命宣傳創(chuàng)立革命組織科學(xué)家革命家品析中間豐功發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展一般規(guī)律發(fā)現(xiàn)資本主義社會(huì)特殊規(guī)律40品析結(jié)尾“馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人……都驅(qū)逐他……競相誹謗他，詛咒他”：說明他影響很大“把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”：

無畏的氣勢，對敵的蔑視，體現(xiàn)了無畏的革命精神和非凡的人格魅力?！艾F(xiàn)在他……在整個(gè)歐洲和美洲……無不”：

對照，說明馬克思是無產(chǎn)階級最忠實(shí)的代表和導(dǎo)師，也說明他的理論和實(shí)踐給了各國資產(chǎn)者以致命的打擊，是資產(chǎn)者不可調(diào)和的敵人。與開頭呼應(yīng)，深化了他的作用、地位?！翱赡苡羞^許多敵人……未必有一個(gè)私敵?！保翰淮嫠侥?，光明磊落，大公無私，以不肯定的語氣表達(dá)肯定（無私）的含義通過敵人與戰(zhàn)友對比，歌頌其無私之德，揭示深遠(yuǎn)的影響品析結(jié)尾“馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人……都驅(qū)逐他……41

把“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”，效果怎么樣？

不用“巨大”，而用“不可估量”（無法估計(jì)和衡量），因?yàn)楹笳叱潭茸罡?，?qiáng)調(diào)了馬克思逝世的損失之大，同時(shí)也贊揚(yáng)了馬克思主義對于指導(dǎo)革命的偉大作用。

不用“嚴(yán)重情況”，而用“空白”，因?yàn)榍罢哒Z意含糊，而后者則說明了馬克思在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位是沒有人可以取代的，突出了馬克思的逝世對于無產(chǎn)階級革命事業(yè)，對于歷史科學(xué)所造成的無可彌補(bǔ)的損失。課堂討論把“不可估量”換成“巨大”，“空白”換成“嚴(yán)重情況”42品析結(jié)尾我讀了六年孔夫子的書，又讀了七年資本主義的書，到1918年才讀馬列主義，我一旦接受馬列主義是歷史的正確解釋后，就再也沒有動(dòng)搖過。——毛澤東品析結(jié)尾我讀了六年孔夫子的書，又讀了七年資本主43教師渲染愁情：實(shí)際上，我們仔細(xì)看李清照國亡南渡、夫死孀居階段的詞，可以說是愁云慘淡、愁腸百結(jié)。我讀題目，同學(xué)們讀詞句。這種變線可以隨意，可以不對前文負(fù)責(zé)，任務(wù)只是成為其后情節(jié)發(fā)展的生長點(diǎn)。這樣的變線方式作為對傳統(tǒng)小說結(jié)構(gòu)模式的解構(gòu)，對小說的形式和意蘊(yùn)的開放性的探索也不無裨益，但也不能否認(rèn)，很多變線已經(jīng)超出了藝術(shù)實(shí)踐的范疇，淪為玄學(xué)和裝腔作勢的呈現(xiàn)。經(jīng)過一個(gè)星期，一天半夜聽到有人用力敲門，開門一看，原來是那只大狼狗回來了，形容枯槁，極為狼狽，顯然是經(jīng)過長時(shí)間的奔跑和尋找。二、疑點(diǎn)探究作者艾薩克·什維斯·辛格(19O4-1991)，美國作家。出生于沙俄統(tǒng)治下的波蘭，祖父與父親都是猶太教的長老。他從小接受正統(tǒng)猶太教教育，學(xué)習(xí)希伯來文和意第緒文，熟悉猶太教的經(jīng)典和宗教儀式以及猶太民族的風(fēng)俗習(xí)慣等，這一切都鑄就了他作品的重要特色。代表作有長篇小說《莊園》《盧布林的魔術(shù)師》等。辛格的短篇小說創(chuàng)作也很突出，發(fā)表過10余部短篇小說集，此外還有2個(gè)劇本、3部回憶錄、11部兒童故事集。1978年，由于“他的充滿激情的敘事藝術(shù)，這種藝術(shù)既扎根于波蘭猶太人的文化傳統(tǒng)，又反映了人類的普遍處境”，辛格獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。b．接受義務(wù)教育是少年兒童享有的權(quán)利。三以“太陽高懸，卻下起了大雨。阿三正在打獵，一只兔子從他面前跑過……”為開頭，寫一個(gè)800字的情節(jié)緊張動(dòng)人的故事。無可奈何花落去，似曾相識雁歸來。二、檢查課文背誦情況《赤壁賦》二、三、四節(jié)二、疑點(diǎn)探究故事中間依靠突發(fā)性事件生發(fā)情節(jié)的也有很多。在《清兵衛(wèi)與葫蘆》中，突發(fā)事件是教員沒收了清兵衛(wèi)的葫蘆并進(jìn)行了一次家訪，從而導(dǎo)致父親對他的體罰，毀了他的葫蘆，因?yàn)檫@件事，清兵衛(wèi)再也不去玩葫蘆了。涉江∕采芙蓉，蘭澤∕多芳草。采之∕欲遺誰？所思∕在遠(yuǎn)道。搖擺是小說運(yùn)行的動(dòng)力之一。通過語言、情節(jié)、性格以及主題的搖擺，小說才得以如河流一般不住地奔流向前。小說的運(yùn)行過程，常常就是搖擺的過程。我們抽去小說的內(nèi)容去看純粹的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是一個(gè)經(jīng)過若干次搖擺之后留下的曲折、回繞、反反復(fù)復(fù)的圖形。不管這個(gè)圖形多么復(fù)雜，它都是由大大小小的搖擺組成的。初讀，整體感知（聽配樂朗誦，初步感知作品）拓展鏈接馬克思《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。寫下這段話的時(shí)候，馬克思17歲。在這樣一個(gè)充滿夢想和希望的年齡，他對自己的人生、未來進(jìn)行了深入的思考和規(guī)劃。此后的一生中，不論遇到什么艱難困苦，馬克思都堅(jiān)定不移地初中了他的諾言，為全人類而工作。教師渲染愁情：實(shí)際上，我們仔細(xì)看李清照國亡南渡、夫死孀居階段44拓展鏈接毛澤東《無題》孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，