高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第17課《愛情詩二首-致橡樹-我愿意是急流》課件3

“在天愿做比翼鳥，

在地愿為連理枝?！?/p>

“兩情若是久長時(shí)，

又豈在朝朝暮暮?！薄霸谔煸缸霰纫眸B，

在地愿為連理枝?！?/p>

“兩情若是久長時(shí)，討論：情為何物？

討論：情為何物？致橡樹舒婷致舒愛情語錄

愛情不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花【蘇聯(lián)】伊薩可夫斯基愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情永遠(yuǎn)不是一條平坦的道路?！居可勘葋唫ゴ蟮膼矍槟苁棺钇接沟娜俗兊妹翡J、勇于獻(xiàn)身、充滿信心?！痉ā堪驳铝?莫洛亞愛情是偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人。

【法】莫里哀愛情語錄愛情不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的自由朗讀自由朗讀高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第17課《愛情詩二首-致橡樹-我愿意是急流》課件3意象

凌霄花鳥兒泉源險(xiǎn)峰日光春雨

意象凌霄花世俗的愛情觀

一方攀附的愛情

單方癡戀的愛情

一味奉獻(xiàn)的愛情世俗的愛情觀一方攀附的愛情單方癡戀的愛情一味奉獻(xiàn)的愛木棉

——象征女性陰柔之美平等、獨(dú)立木棉——象征女性陰柔之美陽剛之氣的橡樹

陰柔之美的木棉

（1）“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起?！?/p>

——愛的基礎(chǔ)應(yīng)是獨(dú)立平等。（2）根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。

——既有獨(dú)立的人格，又有精神上的默契，心心相印，靈犀相通，相敬如賓。

特殊關(guān)系陽剛之氣的橡樹

陰柔之美的木棉（1）“我必須是你近旁的一陽剛之氣的橡樹

陰柔之美的木棉

（3）你有你的銅枝鐵葉，像刀，像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

——愛情中的女性保持有獨(dú)立的人格，我們彼此獨(dú)立，互相欣賞，互相尊重。（4）我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雨、霹靂。我們共享霧藹、流嵐、虹霓。

——雙方互為支持、分擔(dān)苦難、共享人生。特殊關(guān)系陽剛之氣的橡樹

陰柔之美的木棉（3）你有你的銅枝鐵葉，像刀真正的愛情

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂我們共享霧靄、流嵐、虹霓仿佛永遠(yuǎn)分離卻又終身相依真正的愛情我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂

這才是偉大的愛情！

這才是偉大的愛情！心中的愛情

心中的愛情拓展延伸：比較閱讀

拓展延伸：比較閱讀一顆開花的樹

席慕容

如何讓你遇見我

在我最美麗的時(shí)刻

為這

我已在佛前求了五百年

求佛讓我們結(jié)一段塵緣

佛于是把我化作一棵樹

長在你必經(jīng)的路旁

陽光下

慎重地開滿了花

朵朵都是我前世的盼望

而當(dāng)你終于無視地走過

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心當(dāng)你走近

請你細(xì)聽

那顫抖的葉

是我等待的熱情

一顆開花的樹

席慕容

如何讓你遇見我

在我最美麗的時(shí)刻

為《無題》李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去多無路，青鳥殷勤為探看。

《無題》李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

鵲橋仙

秦觀

無怨的青春席慕蓉在年輕的時(shí)候，

如果你愛上一個(gè)人，

請你，請你一定要溫柔的對待他。

不管你們相愛的時(shí)間有多長或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離，

也要好好地說聲再見，

也要在心里存著感謝，

感謝他給了你一份記憶。

長大了以后，

你才會知道，

在驀然回首的剎那，

沒有怨恨的青春才會了無遺憾，

如山崗上那輪靜靜的滿月。End！

無怨的青春在年輕的時(shí)候，

如果你愛上一個(gè)人，

請你，凌霄花凌霄花鳥兒鳥兒泉源

泉源險(xiǎn)峰險(xiǎn)峰日光日光春雨春雨編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/12/30最新中小學(xué)教學(xué)課件26編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/12/30最新中小學(xué)教學(xué)課件27謝謝欣賞！2022/12/29最新中小學(xué)教學(xué)課件27謝謝欣賞！“在天愿做比翼鳥，

在地愿為連理枝。”

“兩情若是久長時(shí)，

又豈在朝朝暮暮?！薄霸谔煸缸霰纫眸B，

在地愿為連理枝。”

“兩情若是久長時(shí)，討論：情為何物？

討論：情為何物？致橡樹舒婷致舒愛情語錄

愛情不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花【蘇聯(lián)】伊薩可夫斯基愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情永遠(yuǎn)不是一條平坦的道路?！居可勘葋唫ゴ蟮膼矍槟苁棺钇接沟娜俗兊妹翡J、勇于獻(xiàn)身、充滿信心?！痉ā堪驳铝?莫洛亞愛情是偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人。

【法】莫里哀愛情語錄愛情不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的自由朗讀自由朗讀高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第17課《愛情詩二首-致橡樹-我愿意是急流》課件3意象

凌霄花鳥兒泉源險(xiǎn)峰日光春雨

意象凌霄花世俗的愛情觀

一方攀附的愛情

單方癡戀的愛情

一味奉獻(xiàn)的愛情世俗的愛情觀一方攀附的愛情單方癡戀的愛情一味奉獻(xiàn)的愛木棉

——象征女性陰柔之美平等、獨(dú)立木棉——象征女性陰柔之美陽剛之氣的橡樹

陰柔之美的木棉

（1）“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。”

——愛的基礎(chǔ)應(yīng)是獨(dú)立平等。（2）根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。

——既有獨(dú)立的人格，又有精神上的默契，心心相印，靈犀相通，相敬如賓。

特殊關(guān)系陽剛之氣的橡樹

陰柔之美的木棉（1）“我必須是你近旁的一陽剛之氣的橡樹

陰柔之美的木棉

（3）你有你的銅枝鐵葉，像刀，像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。

——愛情中的女性保持有獨(dú)立的人格，我們彼此獨(dú)立，互相欣賞，互相尊重。（4）我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雨、霹靂。我們共享霧藹、流嵐、虹霓。

——雙方互為支持、分擔(dān)苦難、共享人生。特殊關(guān)系陽剛之氣的橡樹

陰柔之美的木棉（3）你有你的銅枝鐵葉，像刀真正的愛情

我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂我們共享霧靄、流嵐、虹霓仿佛永遠(yuǎn)分離卻又終身相依真正的愛情我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂

這才是偉大的愛情！

這才是偉大的愛情！心中的愛情

心中的愛情拓展延伸：比較閱讀

拓展延伸：比較閱讀一顆開花的樹

席慕容

如何讓你遇見我

在我最美麗的時(shí)刻

為這

我已在佛前求了五百年

求佛讓我們結(jié)一段塵緣

佛于是把我化作一棵樹

長在你必經(jīng)的路旁

陽光下

慎重地開滿了花

朵朵都是我前世的盼望

而當(dāng)你終于無視地走過

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

那是我凋零的心當(dāng)你走近

請你細(xì)聽

那顫抖的葉

是我等待的熱情

一顆開花的樹

席慕容

如何讓你遇見我

在我最美麗的時(shí)刻

為《無題》李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去多無路，青鳥殷勤為探看。

《無題》李商隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到鵲橋仙

秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。

柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

鵲橋仙

秦觀

無怨的青春席慕蓉在年輕的時(shí)候，

如果你愛上一個(gè)人，

請你，請你一定要溫柔的對待他。

不管你們相愛的時(shí)間有多長或多短，若你們能始終溫柔地相待，那么，所有的時(shí)刻都將是一種無瑕的美麗。

若不得不分離，

也要好好地說聲再見，

也要在心里存著感謝，

感謝他給了你一份記憶。

長大了以后，

你才會知道，

在驀然回首的剎那，

沒有怨恨的青春才會了無遺憾，

如山崗上那輪靜靜的滿月。End！

無怨的青春在年輕的時(shí)候，

如果你愛上一個(gè)人，

請你，凌霄花凌霄花鳥兒鳥兒泉源

泉源險(xiǎn)峰險(xiǎn)峰日光日光春雨春雨編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論