人教版運(yùn)動(dòng)和力課文課件

階段專項(xiàng)復(fù)習(xí)（五）階段專項(xiàng)復(fù)習(xí)（五）一二三四一二三四1．【中考?河池】為了探究二力平衡的條件，張三同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)

量不相等時(shí)，木塊運(yùn)動(dòng)，

質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止，說明二力平衡的一個(gè)條件是力的______________。一二力平衡大小相等1．【中考?河池】為了探究二力平衡的條件，張三同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖(2)接著張三將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后觀察到小木塊不能平衡，說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須作用在____________________。(3)在另一小組實(shí)驗(yàn)中，李四用小車代替木塊，如圖乙所示，同學(xué)們認(rèn)為李四的實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)于張三的實(shí)驗(yàn)裝置，其主要原因是_________________________。同一直線上滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力(2)接著張三將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后觀察到小木塊不能平衡(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時(shí)，木塊運(yùn)動(dòng)，質(zhì)量相等時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小必須相等；(2)把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后觀察，木塊將發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，說明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須作用在同一直線上；(3)甲所示的實(shí)驗(yàn)，木塊在桌面上受滑動(dòng)摩擦力作用，滑動(dòng)摩擦力對實(shí)驗(yàn)影響較大，而乙實(shí)驗(yàn)小車的滾動(dòng)摩擦力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦力，因此乙實(shí)驗(yàn)優(yōu)于甲實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)撥：(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時(shí)，2．【中考?鎮(zhèn)江】如圖所示，將紙片從易拉罐和水平桌面間快速水平抽出，易拉罐幾乎不動(dòng)。則將紙片抽出的過程中，易拉罐(

) A．不具有慣性 B．在水平方向上受力平衡 C．相對紙片水平向右運(yùn)動(dòng) D．受到水平向右的摩擦力D2．【中考?鎮(zhèn)江】如圖所示，將紙片從易拉罐和水平桌面間快速水任何物體在任何情況下都具有慣性，故A錯(cuò)誤；在拉動(dòng)紙片的瞬間，易拉罐幾乎不動(dòng)，紙片向右運(yùn)動(dòng)，所以此時(shí)易拉罐相對于紙片向左運(yùn)動(dòng)，將受到紙片向右的摩擦力，在水平方向上受力不平衡，故B、C錯(cuò)誤，D正確。點(diǎn)撥：任何物體在任何情況下都具有慣性，故A錯(cuò)誤；3．【中考?鄂州】學(xué)習(xí)關(guān)于物體的平衡條件時(shí)，小明同學(xué)提出了下列疑問：只受一個(gè)力作用的物體能保持平衡狀態(tài)嗎？只受兩個(gè)力作用的物體一定保持平衡狀態(tài)嗎？物體處于平衡狀態(tài)時(shí)一定只受兩個(gè)力作用嗎？為此他做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，研究物體處于平衡狀態(tài)時(shí)的受力情況。

他將一小球用一根細(xì)線懸掛起來，如圖(a)所示，剪斷細(xì)線后小球落下，如圖(b)所示。他又將一小球用兩根細(xì)線懸掛起來，如圖(c)所示，剪斷其中的一根細(xì)線，小球發(fā)生擺動(dòng)，如圖(d)所示。3．【中考?鄂州】學(xué)習(xí)關(guān)于物體的平衡條件時(shí)，小明同學(xué)提出了下

通過實(shí)驗(yàn)他的疑問得到解決。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，小明同學(xué)歸納得出的初步結(jié)論：(1)由圖(a)和(b)可知：____________________________ ________________。(2)由圖(a)和(d)可知：____________________________ __________________。只受一個(gè)力作用的物體不能保持平衡狀態(tài)只受兩個(gè)力作用的物體不一定保持平衡狀態(tài) 通過實(shí)驗(yàn)他的疑問得到解決。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，小明同學(xué)點(diǎn)撥：(1)圖(a)中，小球在拉力和重力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)將繩子剪斷后，由圖(b)可知，小球只受到重力作用，并且小球加速下降，因此只受一個(gè)力作用的物體不能保持平衡狀態(tài)。(2)由圖(a)和(d)可知，兩種情況下小球都受到兩個(gè)力的作用，圖(a)中小球靜止，處于平衡狀態(tài)；

(1)由圖(a)和(c)可知：____________________________ ________________。物體處于平衡狀態(tài)時(shí)不一定只受兩個(gè)力作用點(diǎn)撥：(1)圖(a)中，小球在拉力和重力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖(d)中小球擺動(dòng)，并且運(yùn)動(dòng)路徑是曲線，因此圖(d)中小球不是處于平衡狀態(tài)；即只受兩個(gè)力作用的物體不一定保持平衡狀態(tài)。(3)由圖(a)和(c)可知，兩種情況下小球都處于靜止?fàn)顟B(tài)(即都處于平衡狀態(tài))，而圖(a)中小球受到重力和拉力作用，即兩個(gè)力共同作用使小球處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖(c)中的小球受到兩條繩子的拉力和重力作用，即三個(gè)力共同作用使小球處于靜止?fàn)顟B(tài)；因此物體處于平衡狀態(tài)時(shí)不一定只受兩個(gè)力作用。返回圖(d)中小球擺動(dòng)，并且運(yùn)動(dòng)路徑是曲線，因此圖(d)中小球不4．【中考?臺州】在學(xué)習(xí)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后，小柯還是認(rèn)為重力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。于是張老師用如圖裝置與他一起實(shí)驗(yàn)。

步驟一：將鐵塊放在木板上，往沙桶中加入一定量細(xì)沙，使壓力傳感器的

示數(shù)為5.00牛，水平向左拉

動(dòng)木板，讀出拉力傳感器的

示數(shù)并記錄。二摩擦力4．【中考?臺州】在學(xué)習(xí)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后，小柯還是步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復(fù)步驟一，記錄結(jié)果如下表。請回答下列問題：(1)第1次實(shí)驗(yàn)中鐵塊受到的摩擦力為________牛。實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量不同的鐵塊壓力傳感器示數(shù)(牛)拉力傳感器示數(shù)(牛)1小5.002.102中5.002.113大5.002.112.10步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同實(shí)驗(yàn)質(zhì)量不同壓力(2)實(shí)驗(yàn)中能否用鉤碼代替細(xì)沙？并說明理由___________________________________________________________________________________。(3)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_______________________。(4)小柯認(rèn)為：該實(shí)驗(yàn)中壓力傳感器的上表面要盡量光滑，否則會(huì)使拉力傳感器的讀數(shù)偏大。你認(rèn)為他的說法是否合理，為什么__________________ _______________________________________________________________________。不能，細(xì)沙質(zhì)量小，能較為準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)對鐵塊的拉力，來保證鐵塊對木板的壓力大小相同滑動(dòng)摩擦力大小與重力無關(guān)不合理，拉力傳感器示數(shù)始終等于木板對鐵塊的摩擦力，而與壓力傳感器和木板之間的摩擦無關(guān)(2)實(shí)驗(yàn)中能否用鉤碼代替細(xì)沙？并說明理由_________(1)實(shí)驗(yàn)中，水平向左拉動(dòng)木板時(shí)，鐵塊在水平方向受到向左的摩擦力和拉力傳感器向右的拉力處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡的知識可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第1次實(shí)驗(yàn)中鐵塊受到的摩擦力為2.10N；(2)鉤碼的質(zhì)量是固定的，不能連續(xù)變化，細(xì)沙的質(zhì)量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對水平木板的壓力，實(shí)驗(yàn)中不能用鉤碼代替細(xì)沙；點(diǎn)撥：(1)實(shí)驗(yàn)中，水平向左拉動(dòng)木板時(shí)，鐵塊在(3)三次實(shí)驗(yàn)中，鐵塊受到的摩擦力大小相同，可得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與重力無關(guān)；(4)實(shí)驗(yàn)中測量的摩擦力是鐵塊與木板之間的摩擦力，鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實(shí)驗(yàn)無影響，所以小柯的說法不合理。(3)三次實(shí)驗(yàn)中，鐵塊受到的摩擦力大小相同，可得出結(jié)論：滑動(dòng)5．【中考?宜賓】如圖是一只猴子在竹桿上玩耍的情景，猴子雙手握住豎直竹桿勻速下滑時(shí)，它所受的摩擦力為F，下列說法正確的是(

) A．摩擦力F向下，F(xiàn)＝mg B．摩擦力F向上，F(xiàn)＜mg C．摩擦力F向上，F(xiàn)＝mg D．摩擦力F向下，F(xiàn)＞mgC5．【中考?宜賓】如圖是一只猴子在竹桿上玩耍的情景，猴子雙手猴子沿豎直竹桿勻速下滑時(shí)，受力平衡，在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對平衡力；由于重力方向豎直向下，根據(jù)二力平衡條件可知，摩擦力方向一定向上，且摩擦力等于重力，即F＝G＝mg，故C正確，A、B、D錯(cuò)誤。點(diǎn)撥：猴子沿豎直竹桿勻速下滑時(shí)，受力平衡，在豎直方向上受到的重力和6．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論中正確的是(

) A．甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為F B．甲、乙兩圖中物體A均受到地

面它的摩擦力，且大小均為F C．甲圖中物體A受到地面對它的摩

擦力為0，物體B受到的摩擦力為F D．乙圖中物體A受到地面對它的摩擦

力為F，物體B受到的摩擦力為FB6．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下兩圖中，A、B同時(shí)向前做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以B物體受平衡力作用，則甲圖中B物體所受摩擦力為F，乙圖中B物體所受摩擦力為0，故A、C、D錯(cuò)誤；以A、B整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，這兩個(gè)力相互平衡，則f＝F，兩種情況下A受到地面的摩擦力相等，故B正確。點(diǎn)撥：返回兩圖中，A、B同時(shí)向前做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以B物體受平衡力作用7．【中考?湘西】如圖所示，一個(gè)長方體小木塊平放在水平桌面上，要測出它對桌面的壓強(qiáng)，老師提供的器材有：直尺、天平、量筒。請你選擇實(shí)驗(yàn)器材，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟。三壓強(qiáng)7．【中考?湘西】如圖所示，一個(gè)長方體小木塊平放在水平桌面上(1)測出小木塊與桌面的接觸面積：用________測量小木塊的長和寬，再計(jì)算出它的底面積S；(2)用__________測量小木塊的質(zhì)量m；(3)根據(jù)上面的測量結(jié)果，寫出計(jì)算小木塊對桌面壓強(qiáng)的表達(dá)式：________________。直尺天平p＝mg/S(1)測出小木塊與桌面的接觸面積：用________測量小木點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：8．【中考?鎮(zhèn)江】消防員趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可從淤泥里成功脫離，這與壓強(qiáng)的知識有關(guān)。圖甲模擬受困者雙腳站立時(shí)的場景，他對水平地面的壓強(qiáng)為15000Pa；圖乙模擬消防員趴在淤泥地上的場景，當(dāng)受困者完全伏在消防員背上后，消防員與水平地面的接觸面積為0.5m2，受困者與消防員的質(zhì)量分別為60kg和50kg，g取10N/kg。8．【中考?鎮(zhèn)江】消防員趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即(1)求受困者所受的重力；(2)求圖甲中受困者雙腳與地面的接觸面積；(3)當(dāng)受困者完全伏在圖乙中消防員背上后，求消防員對地面的壓強(qiáng)。(1)求受困者所受的重力；解：解：點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：9．【中考?衡陽】為了倡導(dǎo)綠色出行，衡陽市投放了大量的共享自行車。小明在水平路面上勻速騎行900m，所用時(shí)間為3min時(shí)，人與車總質(zhì)量約為60kg，每個(gè)輪胎與地面接觸面積約為0.01m2。(g取10N/kg)求： (1)自行車行駛的速度為多少米/秒。 (2)自行車對地面的壓力。 (3)此時(shí)自行車對地面的壓強(qiáng)。9．【中考?衡陽】為了倡導(dǎo)綠色出行，衡陽市投放了大量的共享自解：解：點(diǎn)撥：返回點(diǎn)撥：返回10．【中考·達(dá)州】如圖所示，完全相同的圓柱形容器中，裝有不同的兩種液體甲、乙，在兩容器中，距離底面同一高度分別有A、B兩點(diǎn)。若兩種液體的質(zhì)量相等，則A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)關(guān)系是pA______ pB；若A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，則兩種液體對容器底的壓強(qiáng)關(guān)系是p甲________p乙。 (均填“＞”“＝”或“＜”)<四液體壓強(qiáng)>10．【中考·達(dá)州】如圖所示，完全相同的圓柱形容器中，裝有不點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：人教版運(yùn)動(dòng)和力課文課件11．【中考·襄陽】甲、乙兩個(gè)完全相同的密閉圓臺形容器，一正一反放置在同一水平桌面上，裝有質(zhì)量相等、深度相同的不同液體，如圖所示。桌面受到甲、乙兩容器的壓力分別為F甲和F乙，兩容器底部受到液體的壓強(qiáng)分別為p1和p2，則F甲______F乙，p1________p2。(均填 “大于” “小于”或“等于”)等于小于11．【中考·襄陽】甲、乙兩個(gè)完全相同的密閉圓臺形容器，一正點(diǎn)撥：返回點(diǎn)撥：返回1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內(nèi)在特征。2.該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。3.

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。4.做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時(shí)要就材料內(nèi)容來回答問題。5.木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。6.另外，木質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區(qū)出現(xiàn)了加速度的文明發(fā)展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區(qū)興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會(huì)的臺階，成熟發(fā)達(dá)的稻作農(nóng)業(yè)是其依賴的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。9.考查對文章內(nèi)容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工，用凝練的語言來作答。10.剪紙藝術(shù)傳達(dá)著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補(bǔ)創(chuàng)作者精神上的空缺，使沉浸于藝術(shù)中的人們忘掉一切煩惱?；蛟S這便是它能在民間頑強(qiáng)地生長，延續(xù)至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)階段專項(xiàng)復(fù)習(xí)（五）階段專項(xiàng)復(fù)習(xí)（五）一二三四一二三四1．【中考?河池】為了探究二力平衡的條件，張三同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)

量不相等時(shí)，木塊運(yùn)動(dòng)，

質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止，說明二力平衡的一個(gè)條件是力的______________。一二力平衡大小相等1．【中考?河池】為了探究二力平衡的條件，張三同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖(2)接著張三將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后觀察到小木塊不能平衡，說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須作用在____________________。(3)在另一小組實(shí)驗(yàn)中，李四用小車代替木塊，如圖乙所示，同學(xué)們認(rèn)為李四的實(shí)驗(yàn)裝置優(yōu)于張三的實(shí)驗(yàn)裝置，其主要原因是_________________________。同一直線上滾動(dòng)摩擦力小于滑動(dòng)摩擦力(2)接著張三將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后觀察到小木塊不能平衡(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時(shí)，木塊運(yùn)動(dòng)，質(zhì)量相等時(shí)，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大小必須相等；(2)把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后觀察，木塊將發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，說明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須作用在同一直線上；(3)甲所示的實(shí)驗(yàn)，木塊在桌面上受滑動(dòng)摩擦力作用，滑動(dòng)摩擦力對實(shí)驗(yàn)影響較大，而乙實(shí)驗(yàn)小車的滾動(dòng)摩擦力遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于滑動(dòng)摩擦力，因此乙實(shí)驗(yàn)優(yōu)于甲實(shí)驗(yàn)。點(diǎn)撥：(1)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時(shí)，2．【中考?鎮(zhèn)江】如圖所示，將紙片從易拉罐和水平桌面間快速水平抽出，易拉罐幾乎不動(dòng)。則將紙片抽出的過程中，易拉罐(

) A．不具有慣性 B．在水平方向上受力平衡 C．相對紙片水平向右運(yùn)動(dòng) D．受到水平向右的摩擦力D2．【中考?鎮(zhèn)江】如圖所示，將紙片從易拉罐和水平桌面間快速水任何物體在任何情況下都具有慣性，故A錯(cuò)誤；在拉動(dòng)紙片的瞬間，易拉罐幾乎不動(dòng)，紙片向右運(yùn)動(dòng)，所以此時(shí)易拉罐相對于紙片向左運(yùn)動(dòng)，將受到紙片向右的摩擦力，在水平方向上受力不平衡，故B、C錯(cuò)誤，D正確。點(diǎn)撥：任何物體在任何情況下都具有慣性，故A錯(cuò)誤；3．【中考?鄂州】學(xué)習(xí)關(guān)于物體的平衡條件時(shí)，小明同學(xué)提出了下列疑問：只受一個(gè)力作用的物體能保持平衡狀態(tài)嗎？只受兩個(gè)力作用的物體一定保持平衡狀態(tài)嗎？物體處于平衡狀態(tài)時(shí)一定只受兩個(gè)力作用嗎？為此他做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，研究物體處于平衡狀態(tài)時(shí)的受力情況。

他將一小球用一根細(xì)線懸掛起來，如圖(a)所示，剪斷細(xì)線后小球落下，如圖(b)所示。他又將一小球用兩根細(xì)線懸掛起來，如圖(c)所示，剪斷其中的一根細(xì)線，小球發(fā)生擺動(dòng)，如圖(d)所示。3．【中考?鄂州】學(xué)習(xí)關(guān)于物體的平衡條件時(shí)，小明同學(xué)提出了下

通過實(shí)驗(yàn)他的疑問得到解決。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，小明同學(xué)歸納得出的初步結(jié)論：(1)由圖(a)和(b)可知：____________________________ ________________。(2)由圖(a)和(d)可知：____________________________ __________________。只受一個(gè)力作用的物體不能保持平衡狀態(tài)只受兩個(gè)力作用的物體不一定保持平衡狀態(tài) 通過實(shí)驗(yàn)他的疑問得到解決。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，小明同學(xué)點(diǎn)撥：(1)圖(a)中，小球在拉力和重力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)將繩子剪斷后，由圖(b)可知，小球只受到重力作用，并且小球加速下降，因此只受一個(gè)力作用的物體不能保持平衡狀態(tài)。(2)由圖(a)和(d)可知，兩種情況下小球都受到兩個(gè)力的作用，圖(a)中小球靜止，處于平衡狀態(tài)；

(1)由圖(a)和(c)可知：____________________________ ________________。物體處于平衡狀態(tài)時(shí)不一定只受兩個(gè)力作用點(diǎn)撥：(1)圖(a)中，小球在拉力和重力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖(d)中小球擺動(dòng)，并且運(yùn)動(dòng)路徑是曲線，因此圖(d)中小球不是處于平衡狀態(tài)；即只受兩個(gè)力作用的物體不一定保持平衡狀態(tài)。(3)由圖(a)和(c)可知，兩種情況下小球都處于靜止?fàn)顟B(tài)(即都處于平衡狀態(tài))，而圖(a)中小球受到重力和拉力作用，即兩個(gè)力共同作用使小球處于靜止?fàn)顟B(tài)；圖(c)中的小球受到兩條繩子的拉力和重力作用，即三個(gè)力共同作用使小球處于靜止?fàn)顟B(tài)；因此物體處于平衡狀態(tài)時(shí)不一定只受兩個(gè)力作用。返回圖(d)中小球擺動(dòng)，并且運(yùn)動(dòng)路徑是曲線，因此圖(d)中小球不4．【中考?臺州】在學(xué)習(xí)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后，小柯還是認(rèn)為重力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。于是張老師用如圖裝置與他一起實(shí)驗(yàn)。

步驟一：將鐵塊放在木板上，往沙桶中加入一定量細(xì)沙，使壓力傳感器的

示數(shù)為5.00牛，水平向左拉

動(dòng)木板，讀出拉力傳感器的

示數(shù)并記錄。二摩擦力4．【中考?臺州】在學(xué)習(xí)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后，小柯還是步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復(fù)步驟一，記錄結(jié)果如下表。請回答下列問題：(1)第1次實(shí)驗(yàn)中鐵塊受到的摩擦力為________牛。實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量不同的鐵塊壓力傳感器示數(shù)(牛)拉力傳感器示數(shù)(牛)1小5.002.102中5.002.113大5.002.112.10步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同實(shí)驗(yàn)質(zhì)量不同壓力(2)實(shí)驗(yàn)中能否用鉤碼代替細(xì)沙？并說明理由___________________________________________________________________________________。(3)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_______________________。(4)小柯認(rèn)為：該實(shí)驗(yàn)中壓力傳感器的上表面要盡量光滑，否則會(huì)使拉力傳感器的讀數(shù)偏大。你認(rèn)為他的說法是否合理，為什么__________________ _______________________________________________________________________。不能，細(xì)沙質(zhì)量小，能較為準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)對鐵塊的拉力，來保證鐵塊對木板的壓力大小相同滑動(dòng)摩擦力大小與重力無關(guān)不合理，拉力傳感器示數(shù)始終等于木板對鐵塊的摩擦力，而與壓力傳感器和木板之間的摩擦無關(guān)(2)實(shí)驗(yàn)中能否用鉤碼代替細(xì)沙？并說明理由_________(1)實(shí)驗(yàn)中，水平向左拉動(dòng)木板時(shí)，鐵塊在水平方向受到向左的摩擦力和拉力傳感器向右的拉力處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡的知識可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第1次實(shí)驗(yàn)中鐵塊受到的摩擦力為2.10N；(2)鉤碼的質(zhì)量是固定的，不能連續(xù)變化，細(xì)沙的質(zhì)量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對水平木板的壓力，實(shí)驗(yàn)中不能用鉤碼代替細(xì)沙；點(diǎn)撥：(1)實(shí)驗(yàn)中，水平向左拉動(dòng)木板時(shí)，鐵塊在(3)三次實(shí)驗(yàn)中，鐵塊受到的摩擦力大小相同，可得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與重力無關(guān)；(4)實(shí)驗(yàn)中測量的摩擦力是鐵塊與木板之間的摩擦力，鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對實(shí)驗(yàn)無影響，所以小柯的說法不合理。(3)三次實(shí)驗(yàn)中，鐵塊受到的摩擦力大小相同，可得出結(jié)論：滑動(dòng)5．【中考?宜賓】如圖是一只猴子在竹桿上玩耍的情景，猴子雙手握住豎直竹桿勻速下滑時(shí)，它所受的摩擦力為F，下列說法正確的是(

) A．摩擦力F向下，F(xiàn)＝mg B．摩擦力F向上，F(xiàn)＜mg C．摩擦力F向上，F(xiàn)＝mg D．摩擦力F向下，F(xiàn)＞mgC5．【中考?宜賓】如圖是一只猴子在竹桿上玩耍的情景，猴子雙手猴子沿豎直竹桿勻速下滑時(shí)，受力平衡，在豎直方向上受到的重力和摩擦力是一對平衡力；由于重力方向豎直向下，根據(jù)二力平衡條件可知，摩擦力方向一定向上，且摩擦力等于重力，即F＝G＝mg，故C正確，A、B、D錯(cuò)誤。點(diǎn)撥：猴子沿豎直竹桿勻速下滑時(shí)，受力平衡，在豎直方向上受到的重力和6．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下沿水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則下列結(jié)論中正確的是(

) A．甲、乙兩圖中物體B所受摩擦力大小均為F B．甲、乙兩圖中物體A均受到地

面它的摩擦力，且大小均為F C．甲圖中物體A受到地面對它的摩

擦力為0，物體B受到的摩擦力為F D．乙圖中物體A受到地面對它的摩擦

力為F，物體B受到的摩擦力為FB6．如圖所示，疊放在一起的物體A和B，在大小為F的恒力作用下兩圖中，A、B同時(shí)向前做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以B物體受平衡力作用，則甲圖中B物體所受摩擦力為F，乙圖中B物體所受摩擦力為0，故A、C、D錯(cuò)誤；以A、B整體為研究對象，在水平方向受地面的摩擦力和拉力F，這兩個(gè)力相互平衡，則f＝F，兩種情況下A受到地面的摩擦力相等，故B正確。點(diǎn)撥：返回兩圖中，A、B同時(shí)向前做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以B物體受平衡力作用7．【中考?湘西】如圖所示，一個(gè)長方體小木塊平放在水平桌面上，要測出它對桌面的壓強(qiáng)，老師提供的器材有：直尺、天平、量筒。請你選擇實(shí)驗(yàn)器材，完成下列實(shí)驗(yàn)步驟。三壓強(qiáng)7．【中考?湘西】如圖所示，一個(gè)長方體小木塊平放在水平桌面上(1)測出小木塊與桌面的接觸面積：用________測量小木塊的長和寬，再計(jì)算出它的底面積S；(2)用__________測量小木塊的質(zhì)量m；(3)根據(jù)上面的測量結(jié)果，寫出計(jì)算小木塊對桌面壓強(qiáng)的表達(dá)式：________________。直尺天平p＝mg/S(1)測出小木塊與桌面的接觸面積：用________測量小木點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：8．【中考?鎮(zhèn)江】消防員趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即可從淤泥里成功脫離，這與壓強(qiáng)的知識有關(guān)。圖甲模擬受困者雙腳站立時(shí)的場景，他對水平地面的壓強(qiáng)為15000Pa；圖乙模擬消防員趴在淤泥地上的場景，當(dāng)受困者完全伏在消防員背上后，消防員與水平地面的接觸面積為0.5m2，受困者與消防員的質(zhì)量分別為60kg和50kg，g取10N/kg。8．【中考?鎮(zhèn)江】消防員趴在淤泥地上，受困者伏在其背部用力即(1)求受困者所受的重力；(2)求圖甲中受困者雙腳與地面的接觸面積；(3)當(dāng)受困者完全伏在圖乙中消防員背上后，求消防員對地面的壓強(qiáng)。(1)求受困者所受的重力；解：解：點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：9．【中考?衡陽】為了倡導(dǎo)綠色出行，衡陽市投放了大量的共享自行車。小明在水平路面上勻速騎行900m，所用時(shí)間為3min時(shí)，人與車總質(zhì)量約為60kg，每個(gè)輪胎與地面接觸面積約為0.01m2。(g取10N/kg)求： (1)自行車行駛的速度為多少米/秒。 (2)自行車對地面的壓力。 (3)此時(shí)自行車對地面的壓強(qiáng)。9．【中考?衡陽】為了倡導(dǎo)綠色出行，衡陽市投放了大量的共享自解：解：點(diǎn)撥：返回點(diǎn)撥：返回10．【中考·達(dá)州】如圖所示，完全相同的圓柱形容器中，裝有不同的兩種液體甲、乙，在兩容器中，距離底面同一高度分別有A、B兩點(diǎn)。若兩種液體的質(zhì)量相等，則A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)關(guān)系是pA______ pB；若A、B兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，則兩種液體對容器底的壓強(qiáng)關(guān)系是p甲________p乙。 (均填“＞”“＝”或“＜”