部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件習(xí)作：把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體(完美版)

讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫(xiě)的人物是誰(shuí)嗎？讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫(xiě)的人物是誰(shuí)嗎？起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。他是（）小嘎子聰明、機(jī)靈起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭-邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他是（）祥子

（）相貌普通富有生氣他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓他是（）的諸葛亮神機(jī)妙算

他笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。”他是（）的諸葛亮神機(jī)妙算他把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)把一個(gè)人的人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫(xiě)具體。審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫(xiě)人的記敘文習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫(xiě)人的記敘文

可以選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。如：

寫(xiě)的時(shí)候，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。題目自擬。

選取最典型的事例，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法來(lái)寫(xiě)。事例1：他讀完一本故事書(shū)，就能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。叔叔記憶力超群可以選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。如：選取

本次習(xí)作讓寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以直接用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等?？梢杂萌宋锾攸c(diǎn)命題，如《個(gè)子大，膽子小》《開(kāi)心果》等。也可以用特點(diǎn)+人物或者人物+特點(diǎn)擬題，如《“怪”老師》《嘮叨的奶奶》等。還可以用人物+特點(diǎn)擬題《媽媽是個(gè)購(gòu)物狂》《我的同桌善變化》等。擬題思路本次習(xí)作讓寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以直接用人物擬題，如你想寫(xiě)哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將你想寫(xiě)哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)如何選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？如何選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？

習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧課文容容幫我取報(bào)紙——忠于職守容容給我寄信——天真、重視友誼典型事例人物特點(diǎn)習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧課文容容幫我取報(bào)紙——忠于職仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型事例吧！事例1：雙十一期間，我們家的客廳、陽(yáng)臺(tái)，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購(gòu)的東西，鄰居來(lái)串門還以為我們家成了快遞站點(diǎn)。事例2：媽媽每次到菜市場(chǎng)買菜都會(huì)買很多。事例3：媽媽每個(gè)月都要帶著我們?nèi)胰巳ド虉?chǎng)購(gòu)物。事例4：媽媽看到商場(chǎng)的購(gòu)物廣告，不管家里是不是需要這件物品，都會(huì)迅速購(gòu)買，沒(méi)有買到就會(huì)特別沮喪。媽媽特別喜歡購(gòu)物事例1和4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購(gòu)物的特點(diǎn)。仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的哪些描寫(xiě)人物的方法呢？想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的那么運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)這位同學(xué)的體育特長(zhǎng)呢？那么運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)這位同學(xué)的體育特長(zhǎng)呢？

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。

我們一起來(lái)看看《兩莖燈草》中是如何描寫(xiě)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生的？回顧課文嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷病重的樣子趙氏猜中他的心思后斷氣的樣子伸指頭的樣子在大侄子和二侄子問(wèn)話時(shí)搖頭的樣子臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

作者抓住嚴(yán)監(jiān)生死前伸著兩個(gè)指頭總不得斷氣的動(dòng)作、細(xì)節(jié)、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng)?？坍?huà)了一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。病重的樣子趙氏猜中他的心思伸指頭的樣子在大侄子和二侄子臨

他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了，—個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪颍?jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。他像一棵挺脫的樹(shù)祥子他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很個(gè)子很高，天真淘氣的樣子鐵扇面似的胸，直硬的背白褲、褲腳，“出號(hào)”的大腳傻子似的笑心里計(jì)劃著殺腰，顯出扭頭看

運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祥子身體的健壯和旺盛的生命力。個(gè)子很高，天真淘氣的樣子鐵扇面似的胸，白褲、褲腳，“出號(hào)”仿照課文，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)一寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人。亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。描寫(xiě)方法：神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)人物特點(diǎn)：調(diào)皮調(diào)皮的亮亮仿照課文，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)一寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人。關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫(xiě)，輔以動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，把人物特點(diǎn)寫(xiě)鮮明，把人物寫(xiě)生動(dòng)。描寫(xiě)時(shí)，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！我要以外貌描寫(xiě)來(lái)開(kāi)頭。習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫(xiě)，輔以動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好習(xí)作兒歌寫(xiě)人物，找準(zhǔn)具體特點(diǎn)。寫(xiě)特點(diǎn)，善用描寫(xiě)方法。用方法，學(xué)會(huì)恰到好處。用修辭，助文妙筆生花。抒感情，你我心靈對(duì)話。習(xí)作兒歌寫(xiě)人物，找準(zhǔn)具體特點(diǎn)。1.確定要寫(xiě)的人物是誰(shuí)。2.人物的特點(diǎn)是什么？3.選取的最典型事例是什么？4.運(yùn)用什么描寫(xiě)人物的方法？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.確定要寫(xiě)的人物是誰(shuí)。習(xí)作提綱要求介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準(zhǔn)備跑時(shí)的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的疑問(wèn)開(kāi)頭，引發(fā)興趣愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特點(diǎn)，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼是讓我違反規(guī)定坐電梯疑問(wèn)開(kāi)頭，引發(fā)興趣愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突

我們班的體育健將

高方旭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個(gè)子不算太高，卻是一個(gè)十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：

運(yùn)用外貌描寫(xiě)，一個(gè)令人喜愛(ài)的體育健將躍然紙上。例文賞析我們班的體育健將運(yùn)用外貌描寫(xiě)

跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。操場(chǎng)上人聲鼎沸。只聽(tīng)體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見(jiàn)他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師大喊一聲:“開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個(gè)頭不占優(yōu)勢(shì)，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。抓住跑步比賽的典型事例。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，將高方旭同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的規(guī)范動(dòng)作，描寫(xiě)得生動(dòng)形象。真是一個(gè)十足一個(gè)體育健將！跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。操場(chǎng)運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)。

不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要趕上來(lái)了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊(duì)隊(duì)員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽(tīng)到我們的加油聲后,雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來(lái),終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來(lái),為高方旭的勝利而喝彩!運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)。不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要

籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年?duì)員,趁對(duì)方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速?zèng)_向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對(duì)方球員來(lái)堵截時(shí),他迅速轉(zhuǎn)個(gè)圈做一個(gè)假動(dòng)作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手,然后快速繞過(guò)對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場(chǎng)沸騰了起來(lái)……高方旭，我為有你這樣厲害的朋友感到驕傲！

抓住籃球比賽的典型事例。對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致刻畫(huà)，將高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超，描寫(xiě)得淋漓盡致。真是一個(gè)十足的籃球高手！籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ健颈扔骶洹磕橇⒃诹芽p上的竹節(jié)人就站成一個(gè)戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多。（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河2.詩(shī)詞積累春日ABCC式：威風(fēng)凜凜得意揚(yáng)揚(yáng)文質(zhì)彬彬議論紛紛白發(fā)蒼蒼3.積累四條關(guān)于贊揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神的名言。佳句積累（明顯）的變化（精美）的石橋（彎彎）的金水河（4）“位卑未敢忘憂國(guó)?！猍宋]陸游”（意思是：雖然自己地位低微，但是從沒(méi)忘掉憂國(guó)憂民的責(zé)任。）2.《宇宙生命之謎》是一篇說(shuō)明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個(gè)方面的內(nèi)容，最后得出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。寒冷——冰冷宏偉——雄偉向往——憧憬干燥——干涸5.反義詞暴露——隱蔽熱鬧——冷清秘密——公開(kāi)發(fā)達(dá)——落后2.《宇宙生命之謎》是一篇說(shuō)明文，圍繞著“地球之外是否有生命存在”這個(gè)問(wèn)題，講了生命存在必須具備的條件、火星上可能存在生命的理由、火星表面沒(méi)有發(fā)現(xiàn)生命存在這幾個(gè)方面的內(nèi)容，最后得出結(jié)論：人類至今尚未在地球以外的太空中找到生命。勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。橡(橡樹(shù))瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭開(kāi))沮(沮喪)趴(趴下)無(wú)限——無(wú)盡猜測(cè)——猜想枯萎——凋零梧(梧桐)栽(栽樹(shù))模(模型)滋(滋味)娥(嫦娥)傾（傾斜）

這篇習(xí)作緊緊抓住了“體育健將”這一關(guān)鍵詞語(yǔ)展開(kāi)描寫(xiě)，運(yùn)用活潑的語(yǔ)言，加之恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，特別是通過(guò)外貌和動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，把高方旭同學(xué)作在跑步和打籃球方面高手“很厲害”的特點(diǎn)寫(xiě)得非常具體，讓我們佩服之極。結(jié)尾處“你們看,高方旭是不是很厲害??！”讓讀者不禁產(chǎn)生羨慕至極之感。更多例文一更多例文二【比喻句】那立在裂縫上的竹節(jié)人就站成一個(gè)戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊快快寫(xiě)起來(lái)吧！快快寫(xiě)起來(lái)吧！小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意是否選取了最典型的事例，是否運(yùn)用了本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法。組內(nèi)分享?修改完善小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意是否選取了最典型的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油寫(xiě)明了人物的特點(diǎn)是什么圍繞這個(gè)特點(diǎn)選取了最典型的事例運(yùn)用了本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法文章語(yǔ)句是否通順。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，錯(cuò)別字少于3個(gè)，病句不多于2個(gè)，有修改的痕跡老師或同學(xué)評(píng)語(yǔ)及修改建議：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)項(xiàng)目加油寫(xiě)明了人物的特點(diǎn)是什么圍繞這個(gè)特點(diǎn)選讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫(xiě)的人物是誰(shuí)嗎？讀一讀下面這些片段，你知道片段中描寫(xiě)的人物是誰(shuí)嗎？起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。他是（）小嘎子聰明、機(jī)靈起初，他精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭-邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他是（）祥子

（）相貌普通富有生氣他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓他是（）的諸葛亮神機(jī)妙算

他笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！彼牵ǎ┑闹T葛亮神機(jī)妙算他把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)把一個(gè)人的人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學(xué)校里的老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維持秩序的交通警察……選擇一個(gè)人，把他的特點(diǎn)寫(xiě)具體。審題指導(dǎo)我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫(xiě)人的記敘文習(xí)作內(nèi)容記一位有特點(diǎn)的人。寫(xiě)人的記敘文

可以選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。如：

寫(xiě)的時(shí)候，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體。題目自擬。

選取最典型的事例，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法來(lái)寫(xiě)。事例1：他讀完一本故事書(shū)，就能把所有的細(xì)節(jié)都記住。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)的一句話。事例3：他能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。叔叔記憶力超群可以選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn)。如：選取

本次習(xí)作讓寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以直接用人物擬題，如《我的媽媽》《我的爺爺》等。可以用人物特點(diǎn)命題，如《個(gè)子大，膽子小》《開(kāi)心果》等。也可以用特點(diǎn)+人物或者人物+特點(diǎn)擬題，如《“怪”老師》《嘮叨的奶奶》等。還可以用人物+特點(diǎn)擬題《媽媽是個(gè)購(gòu)物狂》《我的同桌善變化》等。擬題思路本次習(xí)作讓寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，可以直接用人物擬題，如你想寫(xiě)哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)的弟弟我們班的體育健將你想寫(xiě)哪個(gè)有特點(diǎn)的人？愛(ài)嘮叨的媽媽幽默的爸爸膽小的同桌愛(ài)學(xué)習(xí)如何選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？如何選取最典型的事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)呢？

習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧課文容容幫我取報(bào)紙——忠于職守容容給我寄信——天真、重視友誼典型事例人物特點(diǎn)習(xí)作例文《我的朋友容容》回顧課文容容幫我取報(bào)紙——忠于職仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型事例吧！事例1：雙十一期間，我們家的客廳、陽(yáng)臺(tái)，甚至是臥室都堆滿了各種快遞箱，都是媽媽網(wǎng)購(gòu)的東西，鄰居來(lái)串門還以為我們家成了快遞站點(diǎn)。事例2：媽媽每次到菜市場(chǎng)買菜都會(huì)買很多。事例3：媽媽每個(gè)月都要帶著我們?nèi)胰巳ド虉?chǎng)購(gòu)物。事例4：媽媽看到商場(chǎng)的購(gòu)物廣告，不管家里是不是需要這件物品，都會(huì)迅速購(gòu)買，沒(méi)有買到就會(huì)特別沮喪。媽媽特別喜歡購(gòu)物事例1和4最能體現(xiàn)媽媽喜歡購(gòu)物的特點(diǎn)。仿照例文，你來(lái)試著根據(jù)媽媽的特點(diǎn)來(lái)選一選下面的典型想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的哪些描寫(xiě)人物的方法呢？想一想，我們要把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體時(shí)，可以運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的那么運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)這位同學(xué)的體育特長(zhǎng)呢？那么運(yùn)用哪些描寫(xiě)方法表現(xiàn)這位同學(xué)的體育特長(zhǎng)呢？

嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了……說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。

我們一起來(lái)看看《兩莖燈草》中是如何描寫(xiě)臨死前的嚴(yán)監(jiān)生的？回顧課文嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷病重的樣子趙氏猜中他的心思后斷氣的樣子伸指頭的樣子在大侄子和二侄子問(wèn)話時(shí)搖頭的樣子臨死前的嚴(yán)監(jiān)生

作者抓住嚴(yán)監(jiān)生死前伸著兩個(gè)指頭總不得斷氣的動(dòng)作、細(xì)節(jié)、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)突出嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動(dòng)?？坍?huà)了一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。病重的樣子趙氏猜中他的心思伸指頭的樣子在大侄子和二侄子臨

他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了，—個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)!殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳!是的，他無(wú)疑的可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。他像一棵挺脫的樹(shù)祥子他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很個(gè)子很高，天真淘氣的樣子鐵扇面似的胸，直硬的背白褲、褲腳，“出號(hào)”的大腳傻子似的笑心里計(jì)劃著殺腰，顯出扭頭看

運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祥子身體的健壯和旺盛的生命力。個(gè)子很高，天真淘氣的樣子鐵扇面似的胸，白褲、褲腳，“出號(hào)”仿照課文，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)一寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人。亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來(lái)，他哭了一會(huì)兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時(shí)地從手指縫里偷看，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會(huì)兒又移到我身上，看到大家都若無(wú)其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。描寫(xiě)方法：神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)人物特點(diǎn)：調(diào)皮調(diào)皮的亮亮仿照課文，運(yùn)用多種描寫(xiě)方法寫(xiě)一寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人。關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你還有什么好的想法嗎？習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫(xiě)，輔以動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，把人物特點(diǎn)寫(xiě)鮮明，把人物寫(xiě)生動(dòng)。描寫(xiě)時(shí)，我要加入比喻、排比等修辭，讓我的作文更生動(dòng)！我要以外貌描寫(xiě)來(lái)開(kāi)頭。習(xí)作開(kāi)頭，我主要用語(yǔ)言描寫(xiě)，輔以動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。寫(xiě)作提綱你想要介紹的人物是誰(shuí)呢？不要急于下筆，先好好習(xí)作兒歌寫(xiě)人物，找準(zhǔn)具體特點(diǎn)。寫(xiě)特點(diǎn)，善用描寫(xiě)方法。用方法，學(xué)會(huì)恰到好處。用修辭，助文妙筆生花。抒感情，你我心靈對(duì)話。習(xí)作兒歌寫(xiě)人物，找準(zhǔn)具體特點(diǎn)。1.確定要寫(xiě)的人物是誰(shuí)。2.人物的特點(diǎn)是什么？3.選取的最典型事例是什么？4.運(yùn)用什么描寫(xiě)人物的方法？5.打算擬定什么題目？習(xí)作提綱要求1.確定要寫(xiě)的人物是誰(shuí)。習(xí)作提綱要求介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的表現(xiàn)跑前準(zhǔn)備跑時(shí)的樣子同學(xué)們的表現(xiàn)嫻熟的技巧完美的扣籃介紹他的特點(diǎn)我們班的體育健將跑步比賽籃球比賽表達(dá)佩服同學(xué)們的疑問(wèn)開(kāi)頭，引發(fā)興趣愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特點(diǎn)，突出中心嘮叨我們不要在樓道打鬧，影響別人休息嘮叨我們不懂事，違反規(guī)定坐電梯在我肚子疼是讓我違反規(guī)定坐電梯疑問(wèn)開(kāi)頭，引發(fā)興趣愛(ài)嘮叨的電梯阿姨選取最典型的事例結(jié)尾點(diǎn)明特介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突出中心花了大把鈔票買化妝品，花大量時(shí)間涂抹化妝品忍痛涂祛斑霜晚上敷面膜介紹媽媽愛(ài)臭美的特點(diǎn)愛(ài)臭美的媽媽選取最典型的事例總結(jié)全文，突

我們班的體育健將

高方旭，皮膚有點(diǎn)黑，方方的小臉，一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神，他個(gè)子不算太高，卻是一個(gè)十足的體育健將,跑步和打籃球都是他的拿手好戲。不信你看：

運(yùn)用外貌描寫(xiě)，一個(gè)令人喜愛(ài)的體育健將躍然紙上。例文賞析我們班的體育健將運(yùn)用外貌描寫(xiě)

跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。操場(chǎng)上人聲鼎沸。只聽(tīng)體育老師一聲:“預(yù)備……”高方旭立即做好了“戰(zhàn)前”準(zhǔn)備,只見(jiàn)他身體向前傾,右腳緊緊抵著起跑線,左腳腳尖著地,站在離右腳腳后跟一腳遠(yuǎn)的地方,雙腿微微彎曲,左右兩臂彎曲著擺在前后,像一只繃得緊緊的弓,一觸即發(fā)。待體育老師大喊一聲:“開(kāi)始!”運(yùn)動(dòng)員們像脫韁的野馬一樣飛奔出去,高方旭更是如離弦之箭飛出起跑線，雖然他的個(gè)頭不占優(yōu)勢(shì)，卻有極強(qiáng)的爆發(fā)力非常驚人,一直遙遙領(lǐng)先。抓住跑步比賽的典型事例。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，將高方旭同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備跑步的規(guī)范動(dòng)作，描寫(xiě)得生動(dòng)形象。真是一個(gè)十足一個(gè)體育健將！跑步比賽就要開(kāi)始啦,運(yùn)動(dòng)員們摩拳擦掌,躍躍欲試。操場(chǎng)運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)。

不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要趕上來(lái)了!我們班所有的同學(xué)都成了高方旭的啦啦隊(duì)隊(duì)員,大家齊聲喊道:“高方旭,加油!高方旭,加油!”高方旭聽(tīng)到我們的加油聲后,雙腿更是像安裝了彈簧似的飛奔起來(lái),終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn),獲得了第一名。大家歡呼起來(lái),為高方旭的勝利而喝彩!運(yùn)用比喻修辭，語(yǔ)言生動(dòng)。不好,眼看其他班的運(yùn)動(dòng)員就要

籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛地沖向?qū)Ψ綆虻年?duì)員,趁對(duì)方一不留神就把球搶到了自己手上,并快速?zèng)_向?qū)Ψ降幕@筐。碰到對(duì)方球員來(lái)堵截時(shí),他迅速轉(zhuǎn)個(gè)圈做一個(gè)假動(dòng)作,把球從一只手迅速轉(zhuǎn)移到另一只手,然后快速繞過(guò)對(duì)方,順利沖到對(duì)方的籃筐下,雙腳一蹬,往上一跳,手向上一托一投,籃球準(zhǔn)確地飛向了籃筐,進(jìn)了!全場(chǎng)沸騰了起來(lái)……高方旭，我為有你這樣厲害的朋友感到驕傲！

抓住籃球比賽的典型事例。對(duì)人物動(dòng)作細(xì)致刻畫(huà)，將高方旭同學(xué)打籃球技術(shù)的高超，描寫(xiě)得淋漓盡致。真是一個(gè)十足的籃球高手！籃球比賽場(chǎng)上的高方旭一樣的勇猛。你瞧：他猛