人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)我們的情感世界課件2

第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框

我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們11.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.情景導(dǎo)入3.新課教學(xué)4.課堂小結(jié)5.隨堂演練6.課后作業(yè)目錄contents1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.情景導(dǎo)入3.新課教學(xué)4.課堂201學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)習(xí)目標(biāo)3我對(duì)同學(xué)的情感：信任、親近、珍惜等；在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?探索未知表達(dá)對(duì)親人思念，內(nèi)心孤寂的。③恐懼感屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我想說(shuō)：人非草木，孰能無(wú)情！我們都渴望得到關(guān)懷和愛(ài)；情感是人最基本的精神需求（1）我的優(yōu)點(diǎn)：尊敬長(zhǎng)輩、得人真誠(chéng)、樂(lè)觀向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。第五課品出情感的韻味②去年暑假，我第一次見(jiàn)到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對(duì)大自然的敬畏之情油然而生。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。閱讀教材P45頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；探究與分享2——教材P44材料有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；選擇一個(gè)你喜歡的人，嘗試通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些?①一次放學(xué)回家路上，我目睹了一起車(chē)禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學(xué)課，并主動(dòng)積極地向張老師提問(wèn)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學(xué)課，并主動(dòng)積極地向張老師提問(wèn)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。我對(duì)同學(xué)的情感：信任、親近、珍惜等；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；第1框我們的情感世界（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②去年暑假，我第一次見(jiàn)到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對(duì)大自然的敬畏之情油然而生。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：熱愛(ài)、思念、歸屬感等；——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——教材P42材料我要做一個(gè)獨(dú)立、自尊自強(qiáng)。閱讀教材P44頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：答：小時(shí)候的“我”對(duì)媽媽是依賴(lài)、依靠，青春期的“我”對(duì)媽媽是敷衍、叛逆，長(zhǎng)大后是對(duì)媽媽的思念、關(guān)愛(ài)、擔(dān)心等，有了孩子后對(duì)媽媽是理解和歉疚。情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；探究與分享4——教材P45材料①一次放學(xué)回家路上，我目睹了一起車(chē)禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?探究與分享2——教材P44材料學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解情感的豐富性和復(fù)雜性。2.知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對(duì)情感的基本認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）3.認(rèn)識(shí)情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的；理解情感的作用和對(duì)人生成長(zhǎng)的意義。（難點(diǎn)）我對(duì)同學(xué)的情感：信任、親近、珍惜等；通過(guò)反思自己的情感世界，402情景導(dǎo)入02情景導(dǎo)入5情景導(dǎo)入我想說(shuō)：人非草木，孰能無(wú)情！對(duì)此，我想說(shuō)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！情景導(dǎo)入我想說(shuō)：人非草木，孰能無(wú)情！對(duì)此，我603新課教學(xué)03新課教學(xué)7新課教學(xué)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——教材P42材料結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。我對(duì)親人的情感我對(duì)祖國(guó)的情感我對(duì)自然的情感我對(duì)家鄉(xiāng)的情感我對(duì)同學(xué)的情感我對(duì)老師的情感我對(duì)動(dòng)物的情感新課教學(xué)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——教材P42材料結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面8新課教學(xué)答案示例：我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；我對(duì)自然的情感：敬畏、尊重、愛(ài)惜等；我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：熱愛(ài)、思念、歸屬感等；我對(duì)親人的情感：愛(ài)、感激、珍惜、依賴(lài)等；我對(duì)同學(xué)的情感：信任、親近、珍惜等；我對(duì)老師的情感：尊敬、愛(ài)戴、感恩、信任等；我對(duì)動(dòng)物的情感：喜愛(ài)、關(guān)心、（對(duì)某一種動(dòng)物）害怕、恐懼等。新課教學(xué)答案示例：我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、9新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)一豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?【背誦】

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)一豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?【背誦】10新課教學(xué)2.情感與情緒有著怎樣的關(guān)系?【背誦】情感與情緒有聯(lián)系也有區(qū)別：

（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情緒情感新課教學(xué)2.情感與情緒有著怎樣的關(guān)系?【背誦】情感與情緒有聯(lián)11新課教學(xué)

（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。情緒：短暫性不穩(wěn)定情感：逐漸積累相對(duì)穩(wěn)定新課教學(xué)（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，12新課教學(xué)探究與分享1——教材P43材料下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感?長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》對(duì)人民深切同情的愛(ài)國(guó)主義情感新課教學(xué)探究與分享1——教材P43材料下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的13新課教學(xué)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、先人后己的高尚情感黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》英勇無(wú)畏誓死為國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷新課教學(xué)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、先人后己的14新課教學(xué)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙》對(duì)長(zhǎng)久愛(ài)情的期盼與歌頌之情新課教學(xué)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和15新課教學(xué)在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?古詩(shī)詞表達(dá)情感豐富,像這樣的例子還有表達(dá)離別傷感之情的,如王維《送元二使安西》；表達(dá)國(guó)破家亡的愁緒的，如李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》；表達(dá)對(duì)親人思念，內(nèi)心孤寂的。如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。新課教學(xué)在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?16新課教學(xué)3.情感的類(lèi)別有哪些?【背誦默寫(xiě)】與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。有基礎(chǔ)性情感，如安全感；高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。新課教學(xué)3.情感的類(lèi)別有哪些?【背誦默寫(xiě)】與情緒一樣17新課教學(xué)缺乏安全感社會(huì)道德感新課教學(xué)缺乏安全感社會(huì)道德感18新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)二情感的作用4.情感有什么作用?【背誦默寫(xiě)要點(diǎn)】（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感等。新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)二情感的作用4.情感有什么作用?【背誦默寫(xiě)要點(diǎn)19新課教學(xué)

（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。新課教學(xué)（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，20新課教學(xué)探究與分享2——教材P44材料1.回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些?

2.你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感?你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要?1.①一次放學(xué)回家路上，我目睹了一起車(chē)禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。②去年暑假，我第一次見(jiàn)到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對(duì)大自然的敬畏之情油然而生。2.①我想結(jié)交好朋友，獲得最真摯的友情。我會(huì)真誠(chéng)地和同學(xué)交往，用心關(guān)懷同學(xué)、尊重同學(xué)。②我想取得優(yōu)異成績(jī)，得到他人的肯定和贊美。我會(huì)做到自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，踏踏實(shí)實(shí)地付出行動(dòng)。新課教學(xué)探究與分享2——教材P44材料1.回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，21新課教學(xué)閱讀教材P44頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響?新課教學(xué)閱讀教材P44頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：“我”對(duì)張老師的情22新課教學(xué)變化：“我”從害怕張老師，到因張老師來(lái)看望我、給我補(bǔ)課而感動(dòng)，到現(xiàn)在尊敬、喜愛(ài)張老師。影響：這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學(xué)課，并主動(dòng)積極地向張老師提問(wèn)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。新課教學(xué)變化：“我”從害怕張老師，到因張老師來(lái)看望我、給我補(bǔ)23新課教學(xué)探究與分享4——教材P45材料閱讀教材P45頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：在這些情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化?

答：小時(shí)候的“我”對(duì)媽媽是依賴(lài)、依靠，青春期的“我”對(duì)媽媽是敷衍、叛逆，長(zhǎng)大后是對(duì)媽媽的思念、關(guān)愛(ài)、擔(dān)心等，有了孩子后對(duì)媽媽是理解和歉疚。新課教學(xué)探究與分享4——教材P45材料閱讀教材P45頁(yè)材料回24我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；③恐懼感屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)認(rèn)識(shí)情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的；我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；選擇一個(gè)你喜歡的人，嘗試通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。探究與分享2——教材P44材料與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。（1）我的優(yōu)點(diǎn)：尊敬長(zhǎng)輩、得人真誠(chéng)、樂(lè)觀向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對(duì)情感的基本認(rèn)識(shí)。③恐懼感屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：熱愛(ài)、思念、歸屬感等；與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁閱讀教材P45頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；我會(huì)真誠(chéng)地和同學(xué)交往，用心關(guān)懷同學(xué)、尊重同學(xué)。（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我會(huì)做到自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，踏踏實(shí)實(shí)地付出行動(dòng)。探究與分享2——教材P44材料探究與分享4——教材P45材料探究與分享1——教材P43材料新課教學(xué)答：因?yàn)榍楦邪殡S著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。為什么會(huì)發(fā)生這些變化?我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；新課教學(xué)25新課教學(xué)拓展空間：走出文本1.通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我的優(yōu)點(diǎn)：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁我的缺點(diǎn)：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁2.選擇一個(gè)你喜歡的人，嘗試通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。新課教學(xué)拓展空間：走出文本1.通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自26新課教學(xué)答案示例：1.（1）我的優(yōu)點(diǎn)：尊敬長(zhǎng)輩、得人真誠(chéng)、樂(lè)觀向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。（2）我的缺點(diǎn)：魯莽、缺乏毅力、上課不專(zhuān)心等。（3）我想做怎樣的人：我要做一個(gè)像雷鋒那樣的人；我要做一個(gè)勇敢、友善的人；我要做一個(gè)獨(dú)立、自尊自強(qiáng)。對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)任的人；等等。（可依據(jù)自己實(shí)際情況作答即可。）2.我喜歡我的爺爺，我想要了解他的情感世界。方法：①跟爺爺聊天，聽(tīng)他講年輕時(shí)的故事；②跟奶奶交談，聽(tīng)她回憶和爺爺?shù)那楦薪?jīng)歷；③經(jīng)過(guò)爺爺同意后，翻看他寫(xiě)的文章和以前的照片；等等。啟示：略。（可根據(jù)自己實(shí)際情況作答即可。）新課教學(xué)答案示例：1.（1）我的優(yōu)點(diǎn)：尊敬長(zhǎng)輩、得人真誠(chéng)、樂(lè)2704課堂小結(jié)04課堂小結(jié)28課堂小結(jié)我們的情感世界豐富的情感——情緒與情感的

聯(lián)系與區(qū)別情感的作用——精神需求、

做出行動(dòng)、

探索未知課堂小結(jié)我們的情感世界豐富的情感——情緒與情感的情感的作用—2905隨堂演練05隨堂演練30隨堂演練1.人的情感是復(fù)雜多樣的,下列關(guān)于情感種類(lèi)的說(shuō)法理解正確的是（）①道德感屬于基礎(chǔ)性情感②安全感屬于基礎(chǔ)性情感③恐懼感屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)④愛(ài)的情感屬于高級(jí)情感A.①②B.③④C.②③D.②④C隨堂演練1.人的情感是復(fù)雜多樣的,下列關(guān)于情感種類(lèi)的說(shuō)法理31隨堂演練2.在社會(huì)生活中，我們需要基本安全感、信任感；我們都渴望得到關(guān)懷和愛(ài)；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感，等等這表明（）

A.情感是人最基本的精神需求B.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富C.情感影響判斷，驅(qū)使我們做出行動(dòng)D.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展A隨堂演練2.在社會(huì)生活中，我們需要基本安全感、信任感；我們都32第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框

我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們331.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.情景導(dǎo)入3.新課教學(xué)4.課堂小結(jié)5.隨堂演練6.課后作業(yè)目錄contents1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.情景導(dǎo)入3.新課教學(xué)4.課堂3401學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)習(xí)目標(biāo)35我對(duì)同學(xué)的情感：信任、親近、珍惜等；在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?探索未知表達(dá)對(duì)親人思念，內(nèi)心孤寂的。③恐懼感屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我想說(shuō)：人非草木，孰能無(wú)情！我們都渴望得到關(guān)懷和愛(ài)；情感是人最基本的精神需求（1）我的優(yōu)點(diǎn)：尊敬長(zhǎng)輩、得人真誠(chéng)、樂(lè)觀向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。第五課品出情感的韻味②去年暑假，我第一次見(jiàn)到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對(duì)大自然的敬畏之情油然而生。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。閱讀教材P45頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；探究與分享2——教材P44材料有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；選擇一個(gè)你喜歡的人，嘗試通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些?①一次放學(xué)回家路上，我目睹了一起車(chē)禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。通過(guò)反思自己的情感世界，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學(xué)課，并主動(dòng)積極地向張老師提問(wèn)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學(xué)課，并主動(dòng)積極地向張老師提問(wèn)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。我對(duì)同學(xué)的情感：信任、親近、珍惜等；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；第1框我們的情感世界（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②去年暑假，我第一次見(jiàn)到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對(duì)大自然的敬畏之情油然而生。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：熱愛(ài)、思念、歸屬感等；——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——教材P42材料我要做一個(gè)獨(dú)立、自尊自強(qiáng)。閱讀教材P44頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：答：小時(shí)候的“我”對(duì)媽媽是依賴(lài)、依靠，青春期的“我”對(duì)媽媽是敷衍、叛逆，長(zhǎng)大后是對(duì)媽媽的思念、關(guān)愛(ài)、擔(dān)心等，有了孩子后對(duì)媽媽是理解和歉疚。情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；探究與分享4——教材P45材料①一次放學(xué)回家路上，我目睹了一起車(chē)禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?探究與分享2——教材P44材料學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解情感的豐富性和復(fù)雜性。2.知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對(duì)情感的基本認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）3.認(rèn)識(shí)情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的；理解情感的作用和對(duì)人生成長(zhǎng)的意義。（難點(diǎn)）我對(duì)同學(xué)的情感：信任、親近、珍惜等；通過(guò)反思自己的情感世界，3602情景導(dǎo)入02情景導(dǎo)入37情景導(dǎo)入我想說(shuō)：人非草木，孰能無(wú)情！對(duì)此，我想說(shuō)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！情景導(dǎo)入我想說(shuō)：人非草木，孰能無(wú)情！對(duì)此，我3803新課教學(xué)03新課教學(xué)39新課教學(xué)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——教材P42材料結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面的一個(gè)方面，與同學(xué)分享自己的真情實(shí)感。我對(duì)親人的情感我對(duì)祖國(guó)的情感我對(duì)自然的情感我對(duì)家鄉(xiāng)的情感我對(duì)同學(xué)的情感我對(duì)老師的情感我對(duì)動(dòng)物的情感新課教學(xué)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)——教材P42材料結(jié)合生活實(shí)際，選擇下面40新課教學(xué)答案示例：我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；我對(duì)自然的情感：敬畏、尊重、愛(ài)惜等；我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：熱愛(ài)、思念、歸屬感等；我對(duì)親人的情感：愛(ài)、感激、珍惜、依賴(lài)等；我對(duì)同學(xué)的情感：信任、親近、珍惜等；我對(duì)老師的情感：尊敬、愛(ài)戴、感恩、信任等；我對(duì)動(dòng)物的情感：喜愛(ài)、關(guān)心、（對(duì)某一種動(dòng)物）害怕、恐懼等。新課教學(xué)答案示例：我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、41新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)一豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?【背誦】

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)一豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?【背誦】42新課教學(xué)2.情感與情緒有著怎樣的關(guān)系?【背誦】情感與情緒有聯(lián)系也有區(qū)別：

（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情緒情感新課教學(xué)2.情感與情緒有著怎樣的關(guān)系?【背誦】情感與情緒有聯(lián)43新課教學(xué)

（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。情緒：短暫性不穩(wěn)定情感：逐漸積累相對(duì)穩(wěn)定新課教學(xué)（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，44新課教學(xué)探究與分享1——教材P43材料下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感?長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》對(duì)人民深切同情的愛(ài)國(guó)主義情感新課教學(xué)探究與分享1——教材P43材料下列古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的45新課教學(xué)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀对狸?yáng)樓記》憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、先人后己的高尚情感黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》英勇無(wú)畏誓死為國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷新課教學(xué)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、先人后己的46新課教學(xué)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^(guò)零丁洋》視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。——秦觀《鵲橋仙》對(duì)長(zhǎng)久愛(ài)情的期盼與歌頌之情新課教學(xué)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和47新課教學(xué)在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?古詩(shī)詞表達(dá)情感豐富,像這樣的例子還有表達(dá)離別傷感之情的,如王維《送元二使安西》；表達(dá)國(guó)破家亡的愁緒的，如李煜的《虞美人·春花秋月何時(shí)了》；表達(dá)對(duì)親人思念，內(nèi)心孤寂的。如蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。新課教學(xué)在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)?48新課教學(xué)3.情感的類(lèi)別有哪些?【背誦默寫(xiě)】與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。有基礎(chǔ)性情感，如安全感；高級(jí)情感，如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。新課教學(xué)3.情感的類(lèi)別有哪些?【背誦默寫(xiě)】與情緒一樣49新課教學(xué)缺乏安全感社會(huì)道德感新課教學(xué)缺乏安全感社會(huì)道德感50新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)二情感的作用4.情感有什么作用?【背誦默寫(xiě)要點(diǎn)】（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝任感等。新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)二情感的作用4.情感有什么作用?【背誦默寫(xiě)要點(diǎn)51新課教學(xué)

（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。新課教學(xué)（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，52新課教學(xué)探究與分享2——教材P44材料1.回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓你體驗(yàn)深刻的情感有哪些?

2.你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感?你會(huì)用怎樣的方式表達(dá)你的情感需要?1.①一次放學(xué)回家路上，我目睹了一起車(chē)禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。②去年暑假，我第一次見(jiàn)到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對(duì)大自然的敬畏之情油然而生。2.①我想結(jié)交好朋友，獲得最真摯的友情。我會(huì)真誠(chéng)地和同學(xué)交往，用心關(guān)懷同學(xué)、尊重同學(xué)。②我想取得優(yōu)異成績(jī)，得到他人的肯定和贊美。我會(huì)做到自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，踏踏實(shí)實(shí)地付出行動(dòng)。新課教學(xué)探究與分享2——教材P44材料1.回顧你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，53新課教學(xué)閱讀教材P44頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響?新課教學(xué)閱讀教材P44頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：“我”對(duì)張老師的情54新課教學(xué)變化：“我”從害怕張老師，到因張老師來(lái)看望我、給我補(bǔ)課而感動(dòng)，到現(xiàn)在尊敬、喜愛(ài)張老師。影響：這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學(xué)課，并主動(dòng)積極地向張老師提問(wèn)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。新課教學(xué)變化：“我”從害怕張老師，到因張老師來(lái)看望我、給我補(bǔ)55新課教學(xué)探究與分享4——教材P45材料閱讀教材P45頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：在這些情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化?

答：小時(shí)候的“我”對(duì)媽媽是依賴(lài)、依靠，青春期的“我”對(duì)媽媽是敷衍、叛逆，長(zhǎng)大后是對(duì)媽媽的思念、關(guān)愛(ài)、擔(dān)心等，有了孩子后對(duì)媽媽是理解和歉疚。新課教學(xué)探究與分享4——教材P45材料閱讀教材P45頁(yè)材料回56我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；③恐懼感屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)認(rèn)識(shí)情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的；我對(duì)祖國(guó)的情感：熱愛(ài)、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；選擇一個(gè)你喜歡的人，嘗試通過(guò)各種合法渠道了解他的情感世界，與同學(xué)分享你從中獲得的啟示。探究與分享2——教材P44材料與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。（1）我的優(yōu)點(diǎn)：尊敬長(zhǎng)輩、得人真誠(chéng)、樂(lè)觀向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)等。知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對(duì)情感的基本認(rèn)識(shí)。③恐懼感屬于負(fù)面的情感體驗(yàn)（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。我對(duì)家鄉(xiāng)的情感：熱愛(ài)、思念、歸屬感等；與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁閱讀教材P45頁(yè)材料回答下列問(wèn)題：與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；我會(huì)真誠(chéng)地和同學(xué)交往，用心關(guān)懷同學(xué)、尊重同學(xué)。（1）情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我會(huì)做到自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，踏踏實(shí)實(shí)地付出行動(dòng)。探究與分享2——教材P44材料探究與分享4——教材P45材料