人教版道德與法治七年級下冊我們的情感世界課件2

第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框

我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們11.學習目標2.情景導入3.新課教學4.課堂小結5.隨堂演練6.課后作業(yè)目錄contents1.學習目標2.情景導入3.新課教學4.課堂201學習目標01學習目標3我對同學的情感：信任、親近、珍惜等；在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?探索未知表達對親人思念，內(nèi)心孤寂的。③恐懼感屬于負面的情感體驗我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我想說：人非草木，孰能無情！我們都渴望得到關懷和愛；情感是人最基本的精神需求（1）我的優(yōu)點：尊敬長輩、得人真誠、樂觀向上、認真負責等。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。第五課品出情感的韻味②去年暑假，我第一次見到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對大自然的敬畏之情油然而生。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。閱讀教材P45頁材料回答下列問題：我們都渴望得到愛與關懷；探究與分享2——教材P44材料有負面的體驗，如恐懼感；選擇一個你喜歡的人，嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學分享你從中獲得的啟示。我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些?①一次放學回家路上，我目睹了一起車禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。通過反思自己的情感世界，進行自我評價。這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學課，并主動積極地向張老師提問，產(chǎn)生了強烈的學習欲望，學習興趣更加濃厚。這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學課，并主動積極地向張老師提問，產(chǎn)生了強烈的學習欲望，學習興趣更加濃厚。與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。我對同學的情感：信任、親近、珍惜等；有負面的體驗，如恐懼感；第1框我們的情感世界（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②去年暑假，我第一次見到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對大自然的敬畏之情油然而生。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。我對家鄉(xiāng)的情感：熱愛、思念、歸屬感等；——范仲淹《岳陽樓記》運用你的經(jīng)驗——教材P42材料我要做一個獨立、自尊自強。閱讀教材P44頁材料回答下列問題：答：小時候的“我”對媽媽是依賴、依靠，青春期的“我”對媽媽是敷衍、叛逆，長大后是對媽媽的思念、關愛、擔心等，有了孩子后對媽媽是理解和歉疚。情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；探究與分享4——教材P45材料①一次放學回家路上，我目睹了一起車禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?探究與分享2——教材P44材料學習目標1.了解情感的豐富性和復雜性。2.知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認識。（重點）3.認識情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的；理解情感的作用和對人生成長的意義。（難點）我對同學的情感：信任、親近、珍惜等；通過反思自己的情感世界，402情景導入02情景導入5情景導入我想說：人非草木，孰能無情！對此，我想說：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！情景導入我想說：人非草木，孰能無情！對此，我603新課教學03新課教學7新課教學運用你的經(jīng)驗——教材P42材料結合生活實際，選擇下面的一個方面，與同學分享自己的真情實感。我對親人的情感我對祖國的情感我對自然的情感我對家鄉(xiāng)的情感我對同學的情感我對老師的情感我對動物的情感新課教學運用你的經(jīng)驗——教材P42材料結合生活實際，選擇下面8新課教學答案示例：我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；我對自然的情感：敬畏、尊重、愛惜等；我對家鄉(xiāng)的情感：熱愛、思念、歸屬感等；我對親人的情感：愛、感激、珍惜、依賴等；我對同學的情感：信任、親近、珍惜等；我對老師的情感：尊敬、愛戴、感恩、信任等；我對動物的情感：喜愛、關心、（對某一種動物）害怕、恐懼等。新課教學答案示例：我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、9新課教學知識點一豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?【背誦】

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。新課教學知識點一豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?【背誦】10新課教學2.情感與情緒有著怎樣的關系?【背誦】情感與情緒有聯(lián)系也有區(qū)別：

（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情緒情感新課教學2.情感與情緒有著怎樣的關系?【背誦】情感與情緒有聯(lián)11新課教學

（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。情緒：短暫性不穩(wěn)定情感：逐漸積累相對穩(wěn)定新課教學（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，12新課教學探究與分享1——教材P43材料下列古詩詞表達了怎樣的情感?長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》對人民深切同情的愛國主義情感新課教學探究與分享1——教材P43材料下列古詩詞表達了怎樣的13新課教學先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》憂國憂民、先人后己的高尚情感黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》英勇無畏誓死為國的愛國情懷新課教學先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。憂國憂民、先人后己的14新課教學人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》視死如歸的高風亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?！赜^《鵲橋仙》對長久愛情的期盼與歌頌之情新課教學人生自古誰無死，留取丹心照汗青。視死如歸的高風亮節(jié)和15新課教學在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?古詩詞表達情感豐富,像這樣的例子還有表達離別傷感之情的,如王維《送元二使安西》；表達國破家亡的愁緒的，如李煜的《虞美人·春花秋月何時了》；表達對親人思念，內(nèi)心孤寂的。如蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》等。新課教學在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?16新課教學3.情感的類別有哪些?【背誦默寫】與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。有基礎性情感，如安全感；高級情感，如道德感。有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。新課教學3.情感的類別有哪些?【背誦默寫】與情緒一樣17新課教學缺乏安全感社會道德感新課教學缺乏安全感社會道德感18新課教學知識點二情感的作用4.情感有什么作用?【背誦默寫要點】（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感等。新課教學知識點二情感的作用4.情感有什么作用?【背誦默寫要點19新課教學

（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。新課教學（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，20新課教學探究與分享2——教材P44材料1.回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些?

2.你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感?你會用怎樣的方式表達你的情感需要?1.①一次放學回家路上，我目睹了一起車禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。②去年暑假，我第一次見到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對大自然的敬畏之情油然而生。2.①我想結交好朋友，獲得最真摯的友情。我會真誠地和同學交往，用心關懷同學、尊重同學。②我想取得優(yōu)異成績，得到他人的肯定和贊美。我會做到自覺主動學習，培養(yǎng)學習興趣，提高學習效率，踏踏實實地付出行動。新課教學探究與分享2——教材P44材料1.回顧你的成長經(jīng)歷，21新課教學閱讀教材P44頁材料回答下列問題：“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數(shù)學有什么影響?新課教學閱讀教材P44頁材料回答下列問題：“我”對張老師的情22新課教學變化：“我”從害怕張老師，到因張老師來看望我、給我補課而感動，到現(xiàn)在尊敬、喜愛張老師。影響：這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學課，并主動積極地向張老師提問，產(chǎn)生了強烈的學習欲望，學習興趣更加濃厚。新課教學變化：“我”從害怕張老師，到因張老師來看望我、給我補23新課教學探究與分享4——教材P45材料閱讀教材P45頁材料回答下列問題：在這些情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化?

答：小時候的“我”對媽媽是依賴、依靠，青春期的“我”對媽媽是敷衍、叛逆，長大后是對媽媽的思念、關愛、擔心等，有了孩子后對媽媽是理解和歉疚。新課教學探究與分享4——教材P45材料閱讀教材P45頁材料回24我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；③恐懼感屬于負面的情感體驗認識情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的；我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；選擇一個你喜歡的人，嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學分享你從中獲得的啟示。探究與分享2——教材P44材料與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。（1）我的優(yōu)點：尊敬長輩、得人真誠、樂觀向上、認真負責等。知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認識。③恐懼感屬于負面的情感體驗（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。我對家鄉(xiāng)的情感：熱愛、思念、歸屬感等；與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁閱讀教材P45頁材料回答下列問題：與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。有負面的體驗，如恐懼感；我會真誠地和同學交往，用心關懷同學、尊重同學。（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我會做到自覺主動學習，培養(yǎng)學習興趣，提高學習效率，踏踏實實地付出行動。探究與分享2——教材P44材料探究與分享4——教材P45材料探究與分享1——教材P43材料新課教學答：因為情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。為什么會發(fā)生這些變化?我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；新課教學25新課教學拓展空間：走出文本1.通過反思自己的情感世界，進行自我評價。我的優(yōu)點：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁我的缺點：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁2.選擇一個你喜歡的人，嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學分享你從中獲得的啟示。新課教學拓展空間：走出文本1.通過反思自己的情感世界，進行自26新課教學答案示例：1.（1）我的優(yōu)點：尊敬長輩、得人真誠、樂觀向上、認真負責等。（2）我的缺點：魯莽、缺乏毅力、上課不專心等。（3）我想做怎樣的人：我要做一個像雷鋒那樣的人；我要做一個勇敢、友善的人；我要做一個獨立、自尊自強。對自己、對他人和社會負責任的人；等等。（可依據(jù)自己實際情況作答即可。）2.我喜歡我的爺爺，我想要了解他的情感世界。方法：①跟爺爺聊天，聽他講年輕時的故事；②跟奶奶交談，聽她回憶和爺爺?shù)那楦薪?jīng)歷；③經(jīng)過爺爺同意后，翻看他寫的文章和以前的照片；等等。啟示：略。（可根據(jù)自己實際情況作答即可。）新課教學答案示例：1.（1）我的優(yōu)點：尊敬長輩、得人真誠、樂2704課堂小結04課堂小結28課堂小結我們的情感世界豐富的情感——情緒與情感的

聯(lián)系與區(qū)別情感的作用——精神需求、

做出行動、

探索未知課堂小結我們的情感世界豐富的情感——情緒與情感的情感的作用—2905隨堂演練05隨堂演練30隨堂演練1.人的情感是復雜多樣的,下列關于情感種類的說法理解正確的是（）①道德感屬于基礎性情感②安全感屬于基礎性情感③恐懼感屬于負面的情感體驗④愛的情感屬于高級情感A.①②B.③④C.②③D.②④C隨堂演練1.人的情感是復雜多樣的,下列關于情感種類的說法理31隨堂演練2.在社會生活中，我們需要基本安全感、信任感；我們都渴望得到關懷和愛；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感，等等這表明（）

A.情感是人最基本的精神需求B.情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富C.情感影響判斷，驅使我們做出行動D.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展A隨堂演練2.在社會生活中，我們需要基本安全感、信任感；我們都32第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框

我們的情感世界第二單元做情緒情感的主人第五課品出情感的韻味第1框我們331.學習目標2.情景導入3.新課教學4.課堂小結5.隨堂演練6.課后作業(yè)目錄contents1.學習目標2.情景導入3.新課教學4.課堂3401學習目標01學習目標35我對同學的情感：信任、親近、珍惜等；在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?探索未知表達對親人思念，內(nèi)心孤寂的。③恐懼感屬于負面的情感體驗我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我想說：人非草木，孰能無情！我們都渴望得到關懷和愛；情感是人最基本的精神需求（1）我的優(yōu)點：尊敬長輩、得人真誠、樂觀向上、認真負責等。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。第五課品出情感的韻味②去年暑假，我第一次見到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對大自然的敬畏之情油然而生。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。閱讀教材P45頁材料回答下列問題：我們都渴望得到愛與關懷；探究與分享2——教材P44材料有負面的體驗，如恐懼感；選擇一個你喜歡的人，嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學分享你從中獲得的啟示。我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些?①一次放學回家路上，我目睹了一起車禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。通過反思自己的情感世界，進行自我評價。這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學課，并主動積極地向張老師提問，產(chǎn)生了強烈的學習欲望，學習興趣更加濃厚。這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學課，并主動積極地向張老師提問，產(chǎn)生了強烈的學習欲望，學習興趣更加濃厚。與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。我對同學的情感：信任、親近、珍惜等；有負面的體驗，如恐懼感；第1框我們的情感世界（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②去年暑假，我第一次見到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對大自然的敬畏之情油然而生。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。我對家鄉(xiāng)的情感：熱愛、思念、歸屬感等；——范仲淹《岳陽樓記》運用你的經(jīng)驗——教材P42材料我要做一個獨立、自尊自強。閱讀教材P44頁材料回答下列問題：答：小時候的“我”對媽媽是依賴、依靠，青春期的“我”對媽媽是敷衍、叛逆，長大后是對媽媽的思念、關愛、擔心等，有了孩子后對媽媽是理解和歉疚。情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；探究與分享4——教材P45材料①一次放學回家路上，我目睹了一起車禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?探究與分享2——教材P44材料學習目標1.了解情感的豐富性和復雜性。2.知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認識。（重點）3.認識情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的；理解情感的作用和對人生成長的意義。（難點）我對同學的情感：信任、親近、珍惜等；通過反思自己的情感世界，3602情景導入02情景導入37情景導入我想說：人非草木，孰能無情！對此，我想說：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！情景導入我想說：人非草木，孰能無情！對此，我3803新課教學03新課教學39新課教學運用你的經(jīng)驗——教材P42材料結合生活實際，選擇下面的一個方面，與同學分享自己的真情實感。我對親人的情感我對祖國的情感我對自然的情感我對家鄉(xiāng)的情感我對同學的情感我對老師的情感我對動物的情感新課教學運用你的經(jīng)驗——教材P42材料結合生活實際，選擇下面40新課教學答案示例：我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；我對自然的情感：敬畏、尊重、愛惜等；我對家鄉(xiāng)的情感：熱愛、思念、歸屬感等；我對親人的情感：愛、感激、珍惜、依賴等；我對同學的情感：信任、親近、珍惜等；我對老師的情感：尊敬、愛戴、感恩、信任等；我對動物的情感：喜愛、關心、（對某一種動物）害怕、恐懼等。新課教學答案示例：我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、41新課教學知識點一豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?【背誦】

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。新課教學知識點一豐富的情感1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?【背誦】42新課教學2.情感與情緒有著怎樣的關系?【背誦】情感與情緒有聯(lián)系也有區(qū)別：

（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情緒情感新課教學2.情感與情緒有著怎樣的關系?【背誦】情感與情緒有聯(lián)43新課教學

（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。情緒：短暫性不穩(wěn)定情感：逐漸積累相對穩(wěn)定新課教學（2）情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，44新課教學探究與分享1——教材P43材料下列古詩詞表達了怎樣的情感?長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！峨x騷》對人民深切同情的愛國主義情感新課教學探究與分享1——教材P43材料下列古詩詞表達了怎樣的45新課教學先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝窇n國憂民、先人后己的高尚情感黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》英勇無畏誓死為國的愛國情懷新課教學先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。憂國憂民、先人后己的46新課教學人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》視死如歸的高風亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。——秦觀《鵲橋仙》對長久愛情的期盼與歌頌之情新課教學人生自古誰無死，留取丹心照汗青。視死如歸的高風亮節(jié)和47新課教學在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?古詩詞表達情感豐富,像這樣的例子還有表達離別傷感之情的,如王維《送元二使安西》；表達國破家亡的愁緒的，如李煜的《虞美人·春花秋月何時了》；表達對親人思念，內(nèi)心孤寂的。如蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》等。新課教學在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?48新課教學3.情感的類別有哪些?【背誦默寫】與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。有基礎性情感，如安全感；高級情感，如道德感。有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。新課教學3.情感的類別有哪些?【背誦默寫】與情緒一樣49新課教學缺乏安全感社會道德感新課教學缺乏安全感社會道德感50新課教學知識點二情感的作用4.情感有什么作用?【背誦默寫要點】（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我們需要基本的安全感、信任感；我們都渴望得到愛與關懷；我們參與社會事務離不開責任感、勝任感等。新課教學知識點二情感的作用4.情感有什么作用?【背誦默寫要點51新課教學

（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。新課教學（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，52新課教學探究與分享2——教材P44材料1.回顧你的成長經(jīng)歷，讓你體驗深刻的情感有哪些?

2.你現(xiàn)在最希望獲得哪些情感?你會用怎樣的方式表達你的情感需要?1.①一次放學回家路上，我目睹了一起車禍的發(fā)生，就這樣不安全感和恐懼感就一直縈繞在我的心頭。②去年暑假，我第一次見到了大海，感受到了大海的寬廣和力量，對大自然的敬畏之情油然而生。2.①我想結交好朋友，獲得最真摯的友情。我會真誠地和同學交往，用心關懷同學、尊重同學。②我想取得優(yōu)異成績，得到他人的肯定和贊美。我會做到自覺主動學習，培養(yǎng)學習興趣，提高學習效率，踏踏實實地付出行動。新課教學探究與分享2——教材P44材料1.回顧你的成長經(jīng)歷，53新課教學閱讀教材P44頁材料回答下列問題：“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數(shù)學有什么影響?新課教學閱讀教材P44頁材料回答下列問題：“我”對張老師的情54新課教學變化：“我”從害怕張老師，到因張老師來看望我、給我補課而感動，到現(xiàn)在尊敬、喜愛張老師。影響：這種情感變化使“我”喜歡上數(shù)學課，并主動積極地向張老師提問，產(chǎn)生了強烈的學習欲望，學習興趣更加濃厚。新課教學變化：“我”從害怕張老師，到因張老師來看望我、給我補55新課教學探究與分享4——教材P45材料閱讀教材P45頁材料回答下列問題：在這些情境中，“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化?

答：小時候的“我”對媽媽是依賴、依靠，青春期的“我”對媽媽是敷衍、叛逆，長大后是對媽媽的思念、關愛、擔心等，有了孩子后對媽媽是理解和歉疚。新課教學探究與分享4——教材P45材料閱讀教材P45頁材料回56我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；③恐懼感屬于負面的情感體驗認識情感是隨著生活經(jīng)歷的不斷發(fā)展逐步積累，逐漸豐富深刻的；我對祖國的情感：熱愛、贊美、自豪、歸屬感、使命感等；選擇一個你喜歡的人，嘗試通過各種合法渠道了解他的情感世界，與同學分享你從中獲得的啟示。探究與分享2——教材P44材料與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。（1）我的優(yōu)點：尊敬長輩、得人真誠、樂觀向上、認真負責等。知道情感和情緒的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認識。③恐懼感屬于負面的情感體驗（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。我對家鄉(xiāng)的情感：熱愛、思念、歸屬感等；與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。我想做怎樣的人：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁閱讀教材P45頁材料回答下列問題：與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。有負面的體驗，如恐懼感；我會真誠地和同學交往，用心關懷同學、尊重同學。（1）情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我會做到自覺主動學習，培養(yǎng)學習興趣，提高學習效率，踏踏實實地付出行動。探究與分享2——教材P44材料探究與分享4——教材P45材料