【部編版】八上綜合性學習課件

八上綜合性學習

一、人無信不立

1．你所在的班級正在開展以“誠信”為主題的班會活動，請你積極參與并完成以下任務。(1)請你為本次活動擬寫一條宣傳標語?！臼纠繉嵺`誠信，從我做起；鑄誠信品質(zhì)，做文明新人；以誠為本，以信為用。八上綜合性學習

一、人無信不立

1．你所在的班級正在開展以“(2)你所在的小組開展了以下活動，請你仿照活動一將其他的活動形式補充完整?；顒右唬赫\信人物圖片展活動二：【示例】誠信故事我來講活動三：【示例】誠信名言大家背(2)你所在的小組開展了以下活動，請你仿照活動一將其他的活動(3)活動即將結束，請你以主持人的身份寫一則結束語。(60字左右)【示例】同學們，誠信是一首詩，一首無韻的詩。用心去感受，真誠付出，才能品出詩中恒久的甜蜜。讓我們把誠信裝在心中，一路前行！(3)活動即將結束，請你以主持人的身份寫一則結束語。(60字2．閱讀下列材料，回答問題。材料一：下面是幾則新聞：①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠信高考圖解”，提醒廣大考生和家長“誠信考試，作弊入刑”。[來~^*源:中國教育出版網(wǎng)@&]②6月1日起，青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請貸款。③6月2日，北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。2．閱讀下列材料，回答問題。材料二：材料二：材料三：(1)請用規(guī)范的正楷字將材料二中的書法字抄寫在下面的田字格內(nèi)。材料三：(1)請用規(guī)范的正楷字將材料二中的書(2)閱讀材料一，寫出你的探究結果?！臼纠俊罢\信”越來越受到相關部門的重視(不守“誠信”將受到嚴懲)。(3)仔細觀察材料三中的漫畫，介紹漫畫的畫面內(nèi)容(不超過70字)，并寫出寓意。內(nèi)容：一位身穿印有“誠信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：依靠誠信打造承諾。只有講求誠信的人，他的承諾才讓人信服。(2)閱讀材料一，寫出你的探究結果。3．閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一：李苦禪是我國當代著名畫家，他為人爽直，凡答應給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時完成。不久，當他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，他對兒子說：“今后再有老友要畫，及時催我，不可失信??！”材料二：近日，上海某白領打車，答應下車后用手機付款，但司機一直未收到36元車費。司機找到該白領所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領一個警示，也給大家拉響了“警鐘”。材料三：成都一家鹵味店采用自主售賣形式，購買者自行選購，自覺付費。營業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價值的百分之三十。人們沒有意識到“信”的重要性，而把占便宜當成了自然的事。3．閱讀下面的材料，回答后面的問題。(1)根據(jù)上述材料，寫出你的探究結果。人言即信，我們每個人都要自覺遵守承諾；守信的人會得到別人的尊重，失信的人會喪失一切。(2)讀了材料三，你想對那些占便宜的顧客說點什么呢？這位先生，你好，古人云，人無信不立，國無信必衰。誠信就像一面澄澈的鏡子，能照透每個人的心靈。我們每個人都應該自覺維護個人形象，維護這個傳統(tǒng)美德，讓我們的社會更加和諧美好，您說對嗎？(1)根據(jù)上述材料，寫出你的探究結果。(3)當前形勢下如何營造“誠信”的社會風氣？①多進行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標準；②要加強“信”的宣傳教育，讓人們意識到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應懲罰。(3)當前形勢下如何營造“誠信”的社會風氣？①多進行自我反省

二、《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》一、閱讀下面的文字后，完成習題奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指國際互聯(lián)網(wǎng)。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，()幾秒鐘，對方()能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里()能傳來對方的聲音，()能顯現(xiàn)他的形象。()對方遠在天涯，()讓人感覺近在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。二在文中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。只要……就……

不但……而且……即使……也……

2．在文中找出下面詞語的反義詞。特殊——(一般)

遠在天涯——(

近在咫尺

)文中“地球村”表達了怎樣的意思？

“地球村”反映了有了互聯(lián)網(wǎng)的世界，龐大的地球仿佛縮小了，人與人之間的距離仿佛更近了。（意思對即可）在文中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。4、綜合性學習。材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君……”只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來?！辈牧先簱?jù)一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式。4、綜合性學習。(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容。

作業(yè)軟件種類多，操作簡便，所以它倍受學生青睞(或“它已成為眾多學生使用的快捷學習方式。(2)針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。利：網(wǎng)絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性(自控力)差的學生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學生的學習和成長。(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容。

三、我們身邊的文化遺產(chǎn)一、什么是文化遺產(chǎn)

1、指歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。2、文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3、國務院規(guī)定自2006年起，將6月份的第三個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。三、我們身邊的文化遺產(chǎn)1、指歷史遺留4、我們認識了古代大思想家“孔子”、“孟子”，了解了古代神話故事《女媧造人》，欣賞了古代建筑“趙州橋”，觀賞了千古名畫《清明上河圖》。我們的祖國有五千年的文化歷史，傳統(tǒng)文化像一個巨大的寶庫。它就在我們身邊，并時刻影響著我們的生活。我們的生活中的傳統(tǒng)文化主要有陶瓷、煙花、剪紙、戲曲、湘繡、古詩詞、中國古代神話、傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗……中華傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中華傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道家、佛家等文化形態(tài)。中華傳統(tǒng)文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國5000年優(yōu)秀文化的統(tǒng)領。（此段可以作為活動的開場白）4、我們認識了古代大思想家“孔子”、“孟子”，了解了古代神話二、怎樣保護文化遺產(chǎn)1、首先從自己做起，愛護它宣傳它發(fā)揚它，做好承接與傳承的橋梁。2、讓人們明白遺產(chǎn)是底蘊、是自、是民族的根基，沒有遺傳就沒有民族就沒有國家。只有傳統(tǒng)的傳承的才是民族的。3、用自己的實際行動保護它，同破壞它的人進行堅持堅決的抗爭。4、開辦遺產(chǎn)文化學習、講座、競賽等靈活積極的活動。讓人們耳濡目染，感受傳統(tǒng)文化的魅力和存在的必要性。5、必須以法律的形式條文進行規(guī)范和監(jiān)督，維護重獎，破壞嚴懲。二、怎樣保護文化遺產(chǎn)1、首先從自己做起，愛護它宣傳它發(fā)揚它，三、為使更多人知曉本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，你以為采用哪些活動形式更能增強這些活動效果？觀看專題片、主題黑板報、召開主題班會、印發(fā)資料、開展社會調(diào)查、邀請專家開設講座。四、作為一名中學生，你打算為保護本地區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)做些什么？①樹立保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識，從小事做起，從自身做起；②向周邊的人們宣傳保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性；③向當?shù)卣块T提出保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的合理方案等。三、為使更多人知曉本地的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，你以為采用哪些活動形四、參加完系列活動，你有何感想？認識到保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，要自覺養(yǎng)成保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的好習慣，有助于培養(yǎng)合作精神，鍛煉和提高了我們的社會實踐能力等。五、班里有些同學認為剪紙藝術已經(jīng)落伍了，沒必要發(fā)揚光大。請用簡明的語言闡述你的觀點。示例1：我認為這種說法不可取。剪紙是民族藝術，是中華瑰寶。它經(jīng)歷漫長的歲月發(fā)展到今天就說明了這一點。示例2：我認為這種說法可取。剪紙?zhí)爬狭?，已?jīng)跟不上當代社會的發(fā)展，也很難融入新時代審美的因素，沒必要發(fā)揚光大。四、參加完系列活動，你有何感想？請列舉南通的文化遺產(chǎn)有哪些？藍印花布，紅木雕刻，板鷂風箏，扎染，海門山歌，呂四漁民號子，絲綢剪貼，色織土布，梅庵派古琴藝術。請列舉南通的文化遺產(chǎn)有哪些？八上綜合性學習

一、人無信不立

1．你所在的班級正在開展以“誠信”為主題的班會活動，請你積極參與并完成以下任務。(1)請你為本次活動擬寫一條宣傳標語?！臼纠繉嵺`誠信，從我做起；鑄誠信品質(zhì)，做文明新人；以誠為本，以信為用。八上綜合性學習

一、人無信不立

1．你所在的班級正在開展以“(2)你所在的小組開展了以下活動，請你仿照活動一將其他的活動形式補充完整。活動一：誠信人物圖片展活動二：【示例】誠信故事我來講活動三：【示例】誠信名言大家背(2)你所在的小組開展了以下活動，請你仿照活動一將其他的活動(3)活動即將結束，請你以主持人的身份寫一則結束語。(60字左右)【示例】同學們，誠信是一首詩，一首無韻的詩。用心去感受，真誠付出，才能品出詩中恒久的甜蜜。讓我們把誠信裝在心中，一路前行！(3)活動即將結束，請你以主持人的身份寫一則結束語。(60字2．閱讀下列材料，回答問題。材料一：下面是幾則新聞：①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠信高考圖解”，提醒廣大考生和家長“誠信考試，作弊入刑”。[來~^*源:中國教育出版網(wǎng)@&]②6月1日起，青島騙提公積金記入誠信檔案，5年內(nèi)難申請貸款。③6月2日，北京舉行電商誠信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。2．閱讀下列材料，回答問題。材料二：材料二：材料三：(1)請用規(guī)范的正楷字將材料二中的書法字抄寫在下面的田字格內(nèi)。材料三：(1)請用規(guī)范的正楷字將材料二中的書(2)閱讀材料一，寫出你的探究結果?！臼纠俊罢\信”越來越受到相關部門的重視(不守“誠信”將受到嚴懲)。(3)仔細觀察材料三中的漫畫，介紹漫畫的畫面內(nèi)容(不超過70字)，并寫出寓意。內(nèi)容：一位身穿印有“誠信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：依靠誠信打造承諾。只有講求誠信的人，他的承諾才讓人信服。(2)閱讀材料一，寫出你的探究結果。3．閱讀下面的材料，回答后面的問題。材料一：李苦禪是我國當代著名畫家，他為人爽直，凡答應給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時完成。不久，當他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，他對兒子說：“今后再有老友要畫，及時催我，不可失信?。　辈牧隙航?，上海某白領打車，答應下車后用手機付款，但司機一直未收到36元車費。司機找到該白領所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領一個警示，也給大家拉響了“警鐘”。材料三：成都一家鹵味店采用自主售賣形式，購買者自行選購，自覺付費。營業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價值的百分之三十。人們沒有意識到“信”的重要性，而把占便宜當成了自然的事。3．閱讀下面的材料，回答后面的問題。(1)根據(jù)上述材料，寫出你的探究結果。人言即信，我們每個人都要自覺遵守承諾；守信的人會得到別人的尊重，失信的人會喪失一切。(2)讀了材料三，你想對那些占便宜的顧客說點什么呢？這位先生，你好，古人云，人無信不立，國無信必衰。誠信就像一面澄澈的鏡子，能照透每個人的心靈。我們每個人都應該自覺維護個人形象，維護這個傳統(tǒng)美德，讓我們的社會更加和諧美好，您說對嗎？(1)根據(jù)上述材料，寫出你的探究結果。(3)當前形勢下如何營造“誠信”的社會風氣？①多進行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標準；②要加強“信”的宣傳教育，讓人們意識到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應懲罰。(3)當前形勢下如何營造“誠信”的社會風氣？①多進行自我反省

二、《我們的互聯(lián)網(wǎng)時代》一、閱讀下面的文字后，完成習題奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)其實，這種“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指國際互聯(lián)網(wǎng)。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如說，我們從北京的一臺電腦上發(fā)一封信到悉尼，()幾秒鐘，對方()能收到，這比普通的郵遞不知快了多少倍。我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里()能傳來對方的聲音，()能顯現(xiàn)他的形象。()對方遠在天涯，()讓人感覺近在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。二在文中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。只要……就……

不但……而且……即使……也……

2．在文中找出下面詞語的反義詞。特殊——(一般)

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近在咫尺

)文中“地球村”表達了怎樣的意思？

“地球村”反映了有了互聯(lián)網(wǎng)的世界，龐大的地球仿佛縮小了，人與人之間的距離仿佛更近了。（意思對即可）在文中括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。4、綜合性學習。材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生將“幫做作業(yè)”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二：“幫作業(yè)、大眼作業(yè)、作業(yè)通、問他作業(yè)、學霸君……”只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件?！?0個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來?！辈牧先簱?jù)一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業(yè)軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業(yè)也成為時下學生交流的時髦方式。4、綜合性學習。(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容。

作業(yè)軟件種類多，操作簡便，所以它倍受學生青睞(或“它已成為眾多學生使用的快捷學習方式。(2)針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準備開展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。利：網(wǎng)絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。弊：一遇到問題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產(chǎn)生依賴性；對于自覺性(自控力)差的學生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學生的學習和成長。(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容。

三、我們身邊的文化遺產(chǎn)一、什么是文化遺產(chǎn)

1、指歷史遺留下來的名勝古跡、民間技藝、藝術形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等都彰顯出獨特的人文價值，凝聚著共同的歷史記憶，是寶貴的文化遺產(chǎn)。2、文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。3、國務院規(guī)定自2006年起，將6月份的第三個星期六定為我國的“文化遺產(chǎn)日”。三、我們身邊的文化遺產(chǎn)1、指歷史遺留4、我們認識了古代大思想家“孔子”、“孟子”，了解了古代神話故事《女媧造人》，欣賞了古代建筑“趙州橋”，觀賞了千古名畫《清明上河圖》。我們的祖國有五千年的文化歷史，傳統(tǒng)文化像一個巨大的寶庫。它就在我們身邊，并時刻影響著我們的生活。我們的生活中的傳統(tǒng)文化主要有陶瓷、煙花、剪紙、戲曲、湘繡、古詩詞、中國古代神話、傳統(tǒng)節(jié)日及其習俗……中華傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。中華傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道家、佛家等文化形態(tài)。中華傳統(tǒng)文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國5000年優(yōu)秀文化的統(tǒng)領。（此段可以