《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)課-課件

《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)課-課件教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力掌握有關(guān)《木蘭詩》的文學(xué)常識；識記生字，掌握重點詞句的含義；學(xué)習(xí)《木蘭詩》詳略的處理方法，體會其對塑造人物形象的作用2、過程與方法多種形式朗讀課文，小組合作交流3、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)木蘭勤勞質(zhì)樸、勇敢堅毅、愛國愛家、不慕榮華的精神，珍惜幸福生活，熱愛和平教學(xué)目標(biāo)：花木蘭其人

花木蘭是北朝時河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱旋而歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。近年來，又修復(fù)了木蘭祠大殿等一大批景點?；咎m祠已收入《中國名勝詞典》。

花木蘭其人

選自南朝宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。選自南朝宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一

簡介：樂府詩和樂府

繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府詩”，它大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個有機組成部分?！皹犯北臼枪糯鞴芤魳返墓偈鸬拿Q，負責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。秦朝及西漢惠帝時設(shè)有“樂府令”，漢武帝時的樂府規(guī)模較大。采集民間詩歌和樂曲。后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”。簡介：樂府詩和樂府秦朝及西漢讀準下列加點字的音機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng讀準下列加點字的音機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著再、又第一節(jié)：戶：門唧唧又唧唧的聲音傳來，木蘭正對著門織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽到木蘭在不住地嘆息。復(fù)：當(dāng)：聞：惟：聽到只對著疏通字詞翻譯：再、又第一節(jié)：戶：門唧唧又唧唧的聲音傳來，木蘭正

第二節(jié)：何所思：愿：市：大：憶：十二：

問木蘭想起了什么，問木蘭思念著什么。木蘭沒有想什么，木蘭沒有思念什么。昨夜看到征兵的文書，可汗在大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多卷，卷卷都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，木蘭愿意為此去買鞍馬，從此代替父親去從軍打仗。

“所思何”的倒裝。意思是想什么。翻譯：愿意買大規(guī)模思念表示多數(shù)，不是確指。第二節(jié)：問木蘭想起第三節(jié)：旦：辭： 去：但：胡：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和馬鞍下的墊子，去南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。早晨告別爹娘離開，夜晚宿營在黃河邊上，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告別黃河離開，晚上就到了黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬鳴叫的聲音。翻譯：告別。離開。只。早晨古代對北方少數(shù)民族的稱呼。第三節(jié)：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和第四節(jié)：若：寒光：戎機：度：朔：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，多年后才勝利歸來。像互文。主語是將軍和壯士。翻譯：寒冷的月光。戰(zhàn)爭過北方第四節(jié)：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，

第五節(jié)：策勛：強：不用：愿：回來去見天子，天子坐在朝堂上。記了很多次功，賞賜很多很多的財物?？珊箚枺咎m）想要什么，木蘭不愿做尚書省的官；（木蘭回答）只希望有匹千里馬，送我回到故鄉(xiāng)去。翻譯：記功希望有余不愿做第五節(jié)：回來去見天子，天子爹娘聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳裝打扮；小弟弟聽說姐姐回來，霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。推開我東閣的門，坐在我西閣的床上，脫下我戰(zhàn)時的鎧甲，穿上我以前的衣裳，對著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)，對著鏡子貼上黃色的面花。走出門看望伙伴，伙伴們都吃驚忙亂得不得了：和木蘭在一起戰(zhàn)斗了多年，竟然不知道木蘭是姑娘。翻譯：第六節(jié)：郭：扶將：著：帖：火：通貼，粘貼同“伙”伙伴外城扶持穿爹娘聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽說1、從什么地方可看出木蘭的身份？（木蘭當(dāng)戶織）2、不聞機杼聲，惟聞女嘆息。這組對偶句表現(xiàn)了木蘭停機不織，只是連聲嘆息的情態(tài)。這樣寫有兩個作用，請你說說看？①設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣------木蘭為何憂愁？從而引出下文的一問一答。②避免平鋪直敘，使文章情節(jié)曲折多姿、引人入勝。1、從什么地方可看出木蘭的身份？（木蘭當(dāng)戶織）2、不聞機杼聲3、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭無長兄，4、從哪些詩句可見軍情緊急？5、“大”突出征兵范圍廣、數(shù)量大；“十二”表示數(shù)量之多。這兩個詞在這里有什么作用？這兩個詞表示軍情緊急，渲染戰(zhàn)爭的緊張氣氛。昨夜見軍貼，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。6、軍書十二卷，卷卷有爺名。用了什么修辭手法？頂真（頂針）3、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭整體感知整體感知請概括本詩主要情節(jié)（1、2）木蘭決定代父從軍（3）木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場（4）木蘭十來年的征戰(zhàn)生活（7）用比喻作結(jié)（5）木蘭還朝辭官（6）木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚請概括本詩（1、2）木蘭決定代父從軍（3）木蘭準備出征和奔赴代父從軍征戰(zhàn)沙場建功受封辭官回鄉(xiāng)用小標(biāo)題的形式概括全詩情節(jié)，力求文字簡潔、工整。代父從軍征戰(zhàn)沙場建功受封辭官回鄉(xiāng)用小標(biāo)題的形式概括全詩情節(jié)，詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋受封辭官回鄉(xiāng)——詳寫——略寫——詳寫——詳寫詳寫女兒情態(tài)，略寫英雄氣慨。因為這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿竦捻灀P。隱含作者對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡。（在內(nèi)容上）突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性

格，使得人物形象真實感人。（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。好處詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋合作研討

請說說“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！痹诰涫缴系奶攸c。合作研討請說說“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！痹诰涫缴蠈④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸。

這兩句詩的意思是：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷過很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者凱旋歸來。翻譯：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。這兩句詩的意思是：征戰(zhàn)多年，經(jīng)這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯、互相補充的。互文是古詩文中常用的一種修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）關(guān)于互文這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思

此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？

1.“東市買駿馬……”四句表現(xiàn)木蘭對故居的親切感，意思是，每間房子都要開了門進去坐坐，不是開了東閣門而不進去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2.“開我東閣門，坐我西閣床”兩句意思是意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。緊張地備辦鞍馬。意思是當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。３.“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”兩句此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？

1.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語：撲朔迷離雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語：撲朔迷離課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？參考:其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對父親的孝，也是對國家的忠，因此贏得了人民的尊敬。其二，中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。其四，中華民族一直有陽剛陰柔的審美主張，木蘭上馬有男兒的勇武，下馬有女兒的嬌柔，具有巨大的持久的魅力。參考:其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對小結(jié)木蘭的形象木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要關(guān)頭，父親年老之時，毅然女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官厚祿，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、樸實的優(yōu)秀品質(zhì)。小結(jié)木蘭的形象木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英木蘭檔案生活時代：性別：年齡：婚姻狀況：家庭成員：兄弟姊妹排行：特長：最喜歡的生活：優(yōu)點：南北朝女正值妙齡未婚父、母、姊、弟第二英勇善戰(zhàn)和平、安寧的田園生活

純樸、孝順、善良、勤勞、溫柔、勇敢、機智、堅強、愛國木蘭檔案生活時代：南北朝女正值妙齡未婚父、母、姊、弟第二英勇通假字帖：“帖”通“貼”，粘貼。火：“火”通“伙”，伙伴。著：“著”通“著”，穿。通假字帖：“帖”通“貼”，粘貼。古今異義戶{古義：門今義：一戶人家走{古義：跑今義：行走十二{古義：表多數(shù)今義：數(shù)詞古今異義戶{古義：門今義：一戶人家走{古義：跑今義：行走十二但{古義：只今義：表轉(zhuǎn)折不用{古義：不愿做今義：不必爺{古義：父親今義：爺爺?shù)珄古義：只今義：表轉(zhuǎn)折不用{古義：不愿做今義：不必爺{古義憶{古義：思念今義：回憶迷離{古義：瞇著眼今義：模糊而難以分辨清楚憶{古義：思念今義：回憶迷離{古義：瞇著眼今義：模糊而難以分閱讀《木蘭詩》，完成練習(xí)1.選擇對字詞理解正確的項。①策勛十二轉(zhuǎn)（）A．勛級每升一級B．回C．轉(zhuǎn)動②賞賜百千強（）A．多B．大C．有余③愿為市鞍馬（）A．市場B．買C．集市④愿馳千里足（）A．希望B．愿意C．能夠①A；②C；③B；④A閱讀《木蘭詩》，完成練習(xí)1.選擇對字詞理解正確的項。①A；2..選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（）A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來。B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來。C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來了。D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來了。A2..選出對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項是（3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（）A．采用對比手法，反映戰(zhàn)爭緊迫。B．采用反復(fù)手法，表達了木蘭對親人的深切懷念。C．采用對比手法，表達了木蘭對親人的深刻思念，極大地豐富了女英雄的形象。D．采用反復(fù)手法，表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。C3.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是（《木蘭詩》優(yōu)質(zhì)課-課件教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力掌握有關(guān)《木蘭詩》的文學(xué)常識；識記生字，掌握重點詞句的含義；學(xué)習(xí)《木蘭詩》詳略的處理方法，體會其對塑造人物形象的作用2、過程與方法多種形式朗讀課文，小組合作交流3、情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)木蘭勤勞質(zhì)樸、勇敢堅毅、愛國愛家、不慕榮華的精神，珍惜幸福生活，熱愛和平教學(xué)目標(biāo)：花木蘭其人

花木蘭是北朝時河南省虞城縣營廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。凱旋而歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。唐初，追封為孝烈將軍。人們?yōu)榧o念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。近年來，又修復(fù)了木蘭祠大殿等一大批景點?；咎m祠已收入《中國名勝詞典》。

花木蘭其人

選自南朝宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一首樂府民歌，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。選自南朝宋郭茂倩編的《樂府詩集》，南北朝時北方的一

簡介：樂府詩和樂府

繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后,在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做“樂府詩”，它大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個有機組成部分?！皹犯北臼枪糯鞴芤魳返墓偈鸬拿Q，負責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采集詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。秦朝及西漢惠帝時設(shè)有“樂府令”，漢武帝時的樂府規(guī)模較大。采集民間詩歌和樂曲。后來人們將樂府采集的詩篇稱為“樂府詩”。簡介：樂府詩和樂府秦朝及西漢讀準下列加點字的音機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著我舊時裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng讀準下列加點字的音機杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機朔氣金柝紅妝著再、又第一節(jié)：戶：門唧唧又唧唧的聲音傳來，木蘭正對著門織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽到木蘭在不住地嘆息。復(fù)：當(dāng)：聞：惟：聽到只對著疏通字詞翻譯：再、又第一節(jié)：戶：門唧唧又唧唧的聲音傳來，木蘭正

第二節(jié)：何所思：愿：市：大：憶：十二：

問木蘭想起了什么，問木蘭思念著什么。木蘭沒有想什么，木蘭沒有思念什么。昨夜看到征兵的文書，可汗在大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多卷，卷卷都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，木蘭愿意為此去買鞍馬，從此代替父親去從軍打仗。

“所思何”的倒裝。意思是想什么。翻譯：愿意買大規(guī)模思念表示多數(shù)，不是確指。第二節(jié)：問木蘭想起第三節(jié)：旦：辭： 去：但：胡：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和馬鞍下的墊子，去南邊的集市買來馬嚼子和韁繩，到北邊的集市買來長長的馬鞭。早晨告別爹娘離開，夜晚宿營在黃河邊上，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。早晨告別黃河離開，晚上就到了黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬鳴叫的聲音。翻譯：告別。離開。只。早晨古代對北方少數(shù)民族的稱呼。第三節(jié)：去東邊的集市買來駿馬，到西邊的集市買來馬鞍和第四節(jié)：若：寒光：戎機：度：朔：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，寒冷的月光照在將士的鎧甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，多年后才勝利歸來。像互文。主語是將軍和壯士。翻譯：寒冷的月光。戰(zhàn)爭過北方第四節(jié)：不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場。像飛一樣跨過一道道的關(guān)，

第五節(jié)：策勛：強：不用：愿：回來去見天子，天子坐在朝堂上。記了很多次功，賞賜很多很多的財物?？珊箚枺咎m）想要什么，木蘭不愿做尚書省的官；（木蘭回答）只希望有匹千里馬，送我回到故鄉(xiāng)去。翻譯：記功希望有余不愿做第五節(jié)：回來去見天子，天子爹娘聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳裝打扮；小弟弟聽說姐姐回來，霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。推開我東閣的門，坐在我西閣的床上，脫下我戰(zhàn)時的鎧甲，穿上我以前的衣裳，對著窗戶梳理像云那樣的鬢發(fā)，對著鏡子貼上黃色的面花。走出門看望伙伴，伙伴們都吃驚忙亂得不得了：和木蘭在一起戰(zhàn)斗了多年，竟然不知道木蘭是姑娘。翻譯：第六節(jié)：郭：扶將：著：帖：火：通貼，粘貼同“伙”伙伴外城扶持穿爹娘聽說女兒回來了，互相扶持著到外城來迎接；姐姐聽說1、從什么地方可看出木蘭的身份？（木蘭當(dāng)戶織）2、不聞機杼聲，惟聞女嘆息。這組對偶句表現(xiàn)了木蘭停機不織，只是連聲嘆息的情態(tài)。這樣寫有兩個作用，請你說說看？①設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣------木蘭為何憂愁？從而引出下文的一問一答。②避免平鋪直敘，使文章情節(jié)曲折多姿、引人入勝。1、從什么地方可看出木蘭的身份？（木蘭當(dāng)戶織）2、不聞機杼聲3、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭無長兄，4、從哪些詩句可見軍情緊急？5、“大”突出征兵范圍廣、數(shù)量大；“十二”表示數(shù)量之多。這兩個詞在這里有什么作用？這兩個詞表示軍情緊急，渲染戰(zhàn)爭的緊張氣氛。昨夜見軍貼，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。6、軍書十二卷，卷卷有爺名。用了什么修辭手法？頂真（頂針）3、木蘭替父從軍的原因是什么？（用原文回答）阿爺無大兒，木蘭整體感知整體感知請概括本詩主要情節(jié)（1、2）木蘭決定代父從軍（3）木蘭準備出征和奔赴戰(zhàn)場（4）木蘭十來年的征戰(zhàn)生活（7）用比喻作結(jié)（5）木蘭還朝辭官（6）木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚請概括本詩（1、2）木蘭決定代父從軍（3）木蘭準備出征和奔赴代父從軍征戰(zhàn)沙場建功受封辭官回鄉(xiāng)用小標(biāo)題的形式概括全詩情節(jié)，力求文字簡潔、工整。代父從軍征戰(zhàn)沙場建功受封辭官回鄉(xiāng)用小標(biāo)題的形式概括全詩情節(jié)，詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋受封辭官回鄉(xiāng)——詳寫——略寫——詳寫——詳寫詳寫女兒情態(tài)，略寫英雄氣慨。因為這首詩所要突出的是對木蘭孝敬父母、深明大義、勇?lián)厝蔚男愿竦捻灀P。隱含作者對美好生活的向往和對戰(zhàn)爭的冷淡。（在內(nèi)容上）突出木蘭的女兒情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性

格，使得人物形象真實感人。（在結(jié)構(gòu)上）詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。好處詩中是如何安排詳略的？為什么要如此安排?替父出征征戰(zhàn)沙場凱旋合作研討

請說說“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！痹诰涫缴系奶攸c。合作研討請說說“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！痹诰涫缴蠈④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸。

這兩句詩的意思是：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷過很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者凱旋歸來。翻譯：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)生存無幾，壯士（木蘭）戎馬十年勝利歸來。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。這兩句詩的意思是：征戰(zhàn)多年，經(jīng)這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思是互相交錯、互相補充的?；ノ氖枪旁娢闹谐Ｓ玫囊环N修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）關(guān)于互文這是古詩詞中常見的“互文”現(xiàn)象。所謂“互文”，即上下句的意思

此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？

1.“東市買駿馬……”四句表現(xiàn)木蘭對故居的親切感，意思是，每間房子都要開了門進去坐坐，不是開了東閣門而不進去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。2.“開我東閣門，坐我西閣床”兩句意思是意思是跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。緊張地備辦鞍馬。意思是當(dāng)著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。３.“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”兩句此類“互文”甚多，你能在文中找出幾句呢？

1.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語：撲朔迷離雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離之中有一成語：撲朔迷離課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？課堂討論一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？參考:其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對父親的孝，也是對國家的忠，因此贏得了人民的尊敬。其二，中華民族歷來崇敬不戀功名、潔身自好的節(jié)操，木蘭英勇善戰(zhàn)，不戀高官厚祿，功成身退，歸隱故鄉(xiāng)，不改勞動人民本色，是人民心中美好品德的化身。其三，中華民族自古從軍征戰(zhàn)的都是男人，木蘭敢于打破傳統(tǒng)，以女兒之身從軍數(shù)年，巾幗不讓須眉，讓人刮目相看，真心敬佩。其四，中華民族一直有陽剛陰柔的審美主張，木蘭上馬有男兒的勇武，下馬有女兒的嬌柔，具有巨大的持久的魅力。參考:其一，中華民族自古崇尚忠孝的美德，木蘭代父從軍，既是對小結(jié)木蘭的形象木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要關(guān)頭，父親年老之時，毅然女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官厚祿，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)中華民族勤勞、善良、機智、勇敢、剛毅、樸實的優(yōu)秀品質(zhì)。小結(jié)木蘭