小學(xué)英語課堂教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略和方法

小學(xué)英語課堂教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略和方法一、營造氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維。摸摸學(xué)生的耳朵，使學(xué)生感受到教師的親切、和藹，并置身于一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。good.Good.Well等贊揚的詞而是笑著說：Pleasethinkitover.努力等，這樣的話能鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)英語的自信心。二、在想象中創(chuàng)新。來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。例如：在教學(xué)Sugarissweet.Picklesare時，教師盡可能地利用體態(tài)語言哪些是酸的。Doyoulike……Yes，Ido./No，Idont.句型時，教師可以畫問一答：Doyoulikethepandado.Doyoulikethemonkey？No，Icat，cat，這樣學(xué)生就會很感興趣，有的裝成小貓，有的……學(xué)生的智力潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、在語言實踐的情景中創(chuàng)新。Isthiscoatyourscoatisit？Isthiscoatyoursthiscoatyours？再現(xiàn)，語言是插圖的理性表述。四、在小組合作中創(chuàng)新。合作中動腦、動手、動口，從而達(dá)到同學(xué)之間彼此溝通，取長補短的目的。如在訓(xùn)練Whos…？Howoldis…？句型時，可先讓學(xué)生每人畫一幅家庭成員的圖畫，然后幾個一組相互看圖詢問。學(xué)生你一言，我一語，互問互答，互相學(xué)習(xí)，用英語來表達(dá)自己的情感。再如：在練習(xí)Ican….句型時，可以在小組內(nèi)展開競賽，比一比誰“會”的多。學(xué)生就會爭搶地說：Icandraw.Icandance.Icansing.Icanplayfootball.…這樣通過小組學(xué)習(xí)，給愛動、愛玩的學(xué)生提供了一個自主參與表現(xiàn)的機(jī)會，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有興趣，并且使學(xué)生拓展了思維，提高了創(chuàng)新能力。五、注重評價，鼓勵創(chuàng)新思維“異想天開標(biāo)新立異”；對于回答。對于作業(yè)中的錯誤，也不單單劃“×”了事，而是在錯誤部分下面劃線，并在旁邊注上“？”，示意學(xué)生再考慮考慮。尊重他們的自尊心，增加他們的自信心。教師只有以信任和鼓勵的態(tài)度來肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，尊重，理解，寬容地