人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課

第十四課:溝通中外文明的“絲綢之路”※學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握張騫出使西域的目的、結(jié)果、意乂。2.識(shí)記“絲綢之路”的路線和意義。3.理解張騫出使西域?qū)γ褡褰煌汀敖z綢之路”開(kāi)通的重要作用。4.了解西漢對(duì)西域的管理第十四課:溝通中外文明的1※知識(shí)梳理含義:今甘肅陽(yáng)關(guān)溝通中外①玉門關(guān)以西,也就張騫通文明的西域是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大“絲綢之路”/西域地區(qū)西漢初的西域狀況:小國(guó)林立,受匈奴的控制和奴役※知識(shí)梳理2在位皇帝:②漢武帝時(shí)間:公元前138年目的:聯(lián)絡(luò)③大月氏夾擊匈奴第〈經(jīng)過(guò):被匈奴扣留,13年后回到長(zhǎng)次(結(jié)果:使?jié)h朝了解到西域的具體情兩次出況張騫出時(shí)間:公元前119年使西域使西域第目的:加強(qiáng)與(④西域各國(guó)的友好往來(lái)次經(jīng)過(guò):走訪了烏孫等西域許多國(guó)家結(jié)果:促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間的相互了解與往來(lái)作用:使?jié)h朝和西域的交流日趨頻繁,為⑤“絲綢之蹭旳開(kāi)通奠定了基礎(chǔ)在位皇帝:②漢武帝3背景:張騫開(kāi)辟通往西域的道路后,東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁路線:從長(zhǎng)安穿過(guò)⑥河西走廊,經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞,再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲漢朝的絲綢、漆器等物品,以及開(kāi)渠鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域絲文流物品〈西域的良種馬、香料、玻璃、寶石、核桃、⑦葡萄、石榴、⑧苜蓿、樂(lè)器和歌舞等傳入中作用:古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈,對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流,起到了極大的促進(jìn)作用海上絲綢之路”:從東南沿海港口出發(fā)→中南半島→馬來(lái)半島→馬六甲海峽→孟加拉灣沿岸→印度半島南端和斯里蘭卡背景:張騫開(kāi)辟通往西域的道路后,東西方的經(jīng)濟(jì)文4背景:張騫通西域后,西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)時(shí)間:⑨公元前60年西域都護(hù)地點(diǎn):烏壘城(今新疆輪臺(tái))的設(shè)置職能:作為管理西域的最高長(zhǎng)官,管轄西域36國(guó),頒行漢朝的號(hào)令,調(diào)遣軍隊(duì),征發(fā)糧草意義:標(biāo)志著西域開(kāi)始正式歸屬中央政權(quán),其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)背景:張騫通西域后,西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的5人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課6人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課7人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課8人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課9人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課10人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課11人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課12人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課13人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課14人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課15人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課16人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課17人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課18人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課19人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課20人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課21人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課22人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課23第十四課:溝通中外文明的“絲綢之路”※學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握張騫出使西域的目的、結(jié)果、意乂。2.識(shí)記“絲綢之路”的路線和意義。3.理解張騫出使西域?qū)γ褡褰煌汀敖z綢之路”開(kāi)通的重要作用。4.了解西漢對(duì)西域的管理第十四課:溝通中外文明的24※知識(shí)梳理含義:今甘肅陽(yáng)關(guān)溝通中外①玉門關(guān)以西,也就張騫通文明的西域是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大“絲綢之路”/西域地區(qū)西漢初的西域狀況:小國(guó)林立,受匈奴的控制和奴役※知識(shí)梳理25在位皇帝:②漢武帝時(shí)間:公元前138年目的:聯(lián)絡(luò)③大月氏夾擊匈奴第〈經(jīng)過(guò):被匈奴扣留,13年后回到長(zhǎng)次(結(jié)果:使?jié)h朝了解到西域的具體情兩次出況張騫出時(shí)間:公元前119年使西域使西域第目的:加強(qiáng)與(④西域各國(guó)的友好往來(lái)次經(jīng)過(guò):走訪了烏孫等西域許多國(guó)家結(jié)果:促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間的相互了解與往來(lái)作用:使?jié)h朝和西域的交流日趨頻繁,為⑤“絲綢之蹭旳開(kāi)通奠定了基礎(chǔ)在位皇帝:②漢武帝26背景:張騫開(kāi)辟通往西域的道路后,東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日趨頻繁路線:從長(zhǎng)安穿過(guò)⑥河西走廊,經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞,再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲漢朝的絲綢、漆器等物品,以及開(kāi)渠鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域絲文流物品〈西域的良種馬、香料、玻璃、寶石、核桃、⑦葡萄、石榴、⑧苜蓿、樂(lè)器和歌舞等傳入中作用:古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈,對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流,起到了極大的促進(jìn)作用海上絲綢之路”:從東南沿海港口出發(fā)→中南半島→馬來(lái)半島→馬六甲海峽→孟加拉灣沿岸→印度半島南端和斯里蘭卡背景:張騫開(kāi)辟通往西域的道路后,東西方的經(jīng)濟(jì)文27背景:張騫通西域后,西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)時(shí)間:⑨公元前60年西域都護(hù)地點(diǎn):烏壘城(今新疆輪臺(tái))的設(shè)置職能:作為管理西域的最高長(zhǎng)官,管轄西域36國(guó),頒行漢朝的號(hào)令,調(diào)遣軍隊(duì),征發(fā)糧草意義:標(biāo)志著西域開(kāi)始正式歸屬中央政權(quán),其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)背景:張騫通西域后,西漢王朝加強(qiáng)了對(duì)西域的28人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課29人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課30人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課31人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課32人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課33人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課34人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課35人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課36人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課37人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課38人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課39人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)課件：第14課40人