【部編本】五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件軍神第二課時(shí)

語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春111.軍神1第2課時(shí)11.軍神1第2課時(shí)21.感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)人物的情感態(tài)度的方法。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強(qiáng)毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)3

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這4

再讀課文，思考以下問(wèn)題。再讀課文，思考以下問(wèn)題。51.病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？他為何這樣回答？不是。從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個(gè)人信息,謊稱(chēng)自己是郵局職員。1.病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？不是。62.沃克醫(yī)生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì)“愣住”？對(duì)這樣重的傷,一般要大面積地實(shí)施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無(wú)法忍受的。因此,沃克醫(yī)生對(duì)年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。

2.沃克醫(yī)生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后對(duì)這樣重的傷,73.第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？

“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語(yǔ)說(shuō)明手術(shù)中的劉伯承正承受著常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),更將劉伯承所受的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致！

3.第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯84.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？劉伯承又為什么會(huì)說(shuō)出他的真名？

“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。

4.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)9該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？10首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志的軍人形象。理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考。首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅(jiān)韌不拔的鋼鐵11重傷后還如此從容鎮(zhèn)定。1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重12手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫(xiě)出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。2.病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”……“試試看吧。”手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫(xiě)出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。13術(shù)中忍著劇痛一聲不吭,還清楚地?cái)?shù)手術(shù)的刀數(shù)。3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！∪四樕n白。他勉強(qiáng)一笑,說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”……“七十二刀?！?.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起14手術(shù)后談笑自如。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊(duì)的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識(shí)你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過(guò)去。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承?！?5感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)人物的情感態(tài)度的方法。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？仿照上面一段話(huà)的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。他勉強(qiáng)一笑,說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。他勉強(qiáng)一笑,說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章?！瓣P(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。劉伯承又為什么會(huì)說(shuō)出他的真名？“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？病人之所以這么做,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個(gè)人信息,謊稱(chēng)自己是郵局職員。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。中心思想這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)16文章板書(shū)軍神鋼鐵意志堪稱(chēng)軍神重傷,從容鎮(zhèn)定術(shù)前,拒用麻醉藥術(shù)中,忍痛堅(jiān)持術(shù)后,笑談刀數(shù)文章板書(shū)軍神鋼鐵意志堪稱(chēng)軍神重傷,從容鎮(zhèn)定17讀句子,回答問(wèn)題。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)“軍神”！1.解釋詞語(yǔ)。堪稱(chēng)：2.這句話(huà)運(yùn)用了

的修辭方法。3.“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力。讀句子,回答問(wèn)題?？梢苑Q(chēng)作；稱(chēng)得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力18

寫(xiě)一寫(xiě)?！安∪艘宦暡豢?，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了?！狈抡丈厦嬉欢卧?huà)的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段。要求：說(shuō)真話(huà)，吐真情。寫(xiě)一寫(xiě)。19這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。要求：說(shuō)真話(huà)，吐真情?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？他為何這樣回答？這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。仿照上面一段話(huà)的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。再讀課文，思考以下問(wèn)題?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。他為何這樣回答？“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力。第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強(qiáng)毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。這句話(huà)運(yùn)用了的修辭方法。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍3.“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。寫(xiě)一寫(xiě)。沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊(duì)的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識(shí)你很榮幸。寫(xiě)一寫(xiě)。病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？要求：說(shuō)真話(huà)，吐真情。沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊(duì)的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識(shí)你很榮幸。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”……“試試看吧?！瓣P(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。“病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍聶榮臻劉伯承羅榮桓林彪新中國(guó)十大元帥這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。寫(xiě)一寫(xiě)。新中國(guó)十大元帥20感謝觀(guān)看感謝觀(guān)看21語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春2211.軍神1第2課時(shí)11.軍神1第2課時(shí)231.感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)人物的情感態(tài)度的方法。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強(qiáng)毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)24

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這25

再讀課文，思考以下問(wèn)題。再讀課文，思考以下問(wèn)題。261.病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？他為何這樣回答？不是。從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個(gè)人信息,謊稱(chēng)自己是郵局職員。1.病人一開(kāi)始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？不是。272.沃克醫(yī)生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì)“愣住”？對(duì)這樣重的傷,一般要大面積地實(shí)施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無(wú)法忍受的。因此,沃克醫(yī)生對(duì)年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。

2.沃克醫(yī)生在聽(tīng)到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后對(duì)這樣重的傷,283.第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？

“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語(yǔ)說(shuō)明手術(shù)中的劉伯承正承受著常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě),更將劉伯承所受的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致！

3.第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯294.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？劉伯承又為什么會(huì)說(shuō)出他的真名？

“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。

4.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)30該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語(yǔ)句可以看出？31首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志的軍人形象。理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考。首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅(jiān)韌不拔的鋼鐵32重傷后還如此從容鎮(zhèn)定。1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō),“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī),這么重33手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫(xiě)出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。2.病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”……“試試看吧?！笔中g(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫(xiě)出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。34術(shù)中忍著劇痛一聲不吭,還清楚地?cái)?shù)手術(shù)的刀數(shù)。3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了?！∪四樕n白。他勉強(qiáng)一笑,說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！薄捌呤?。”3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起35手術(shù)后談笑自如。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承?！?/p>

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊(duì)的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識(shí)你很榮幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^(guò)去。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”36感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)人物的情感態(tài)度的方法。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？仿照上面一段話(huà)的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。他勉強(qiáng)一笑,說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。他勉強(qiáng)一笑,說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章?！瓣P(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。劉伯承又為什么會(huì)說(shuō)出他的真名？“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？病人之所以這么做,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個(gè)人信息,謊稱(chēng)自己是郵局職員。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴(lài)的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。中心思想這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。感受課文語(yǔ)言的趣味，進(jìn)一步掌握通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)體會(huì)37文章板書(shū)軍神鋼鐵意志堪稱(chēng)軍神重傷,從容鎮(zhèn)定術(shù)前,拒用麻醉藥術(shù)中,忍痛堅(jiān)持術(shù)后,笑談刀數(shù)文章板書(shū)軍神鋼鐵意志堪稱(chēng)軍神重傷,從容鎮(zhèn)定38讀句子,回答問(wèn)題。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板！你堪稱(chēng)“軍神”！1.解釋詞語(yǔ)?？胺Q(chēng)：2.這句話(huà)運(yùn)用了

的修辭方法。3.“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱(chēng)作；稱(chēng)得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力。讀句子,回答問(wèn)題?？梢苑Q(chēng)作；稱(chēng)得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力39

寫(xiě)一寫(xiě)。“病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了?！狈抡丈厦嬉欢卧?huà)的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段。要求：說(shuō)真話(huà)，吐真情。寫(xiě)一寫(xiě)。40這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。要求：說(shuō)真話(huà)，吐真情?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”？他為何這樣回答？這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。仿照上面一段話(huà)的寫(xiě)法，寫(xiě)幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？“關(guān)上手術(shù)室的門(mén)”說(shuō)明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門(mén)。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。再讀課文，思考以下問(wèn)題?！案嬖V我,你的真名叫什么?”“劉伯承。他為何這樣回答？“一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力。第17自然段是如何側(cè)面描寫(xiě)了劉伯承所受的痛苦？了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強(qiáng)毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。這句話(huà)運(yùn)用了的修辭方法。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為