《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計

《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計濟源市東園學(xué)校李麗課前談話今日，是我們第一次來這個大教室上課，誰能說說今日與以往上課有什么不同？（引導(dǎo)同學(xué)觀看四周環(huán)境，說一說，緩解同學(xué)對新環(huán)境的生疏感。）李老師發(fā)覺：同學(xué)們比前表現(xiàn)的更好！現(xiàn)在，同學(xué)們坐得很端正，聽得很仔細(xì)，發(fā)言的聲音特殊洪亮。一會兒，同學(xué)們肯定會表現(xiàn)更精彩，是嗎？（引導(dǎo)同學(xué)提高留意力。）一、趣談雪景，激發(fā)愛好1、賞雪現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬季）小伴侶們都喜愛冬天，由于冬天來了，雪姑娘也來了，（板書：雪）不但可以觀賞漂亮的雪景，而且可以玩雪。但是，很圓滿的是：今年冬天還沒有下過一場雪呢！不過，沒關(guān)系，李老師去年拍攝了很多雪景，今日，我把它們帶來給同學(xué)們看看。［播放課件：雪景組圖］2、談雪誰來談一談你看到的雪景？看到迷人的雪景，你的心情怎樣？雪花飄呀飄呀，落到了房子上，給房子戴上了一頂帽子；落到了小樹上，給小樹穿上了一件厚棉襖；它們還落到大地上，大地一片潔白，變成了雪地，雪地看上去像什么？（板書：地）（白地毯、白紙、畫紙）二、初讀課文，整體感知1、師：雪地里太好玩了，幾只小動物爭先恐后地從家里跑了出來，他們來干什么？同學(xué)們快點讀一讀文。生：自由讀課文。2、師：誰來了？他們干了什么？把你的收獲給同桌說說。生：自由談收獲。3、誰來了？（老師貼小雞、小狗、小鴨、小馬的圖片）4、師：有心的同學(xué)確定會發(fā)覺一個很特別的標(biāo)點：“！”“！”叫感嘆號，和句號、問號是親兄弟，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰慧的小伴侶數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？（六句。）三、朗讀感悟，想象畫面1、指導(dǎo)讀第一句。師：小雞、小狗、小鴨、小馬早上打開窗戶，一看下雪了，心情怎么樣？（課件出示第一、二句）指名讀，同學(xué)齊讀。師：熟悉了感嘆號，那么感嘆號該怎么讀（再次齊讀，讀出雪后喜悅的心情）師：雪地真像一塊大大的畫布，小雞、小狗、小鴨、小馬在這塊潔凈的畫布上展現(xiàn)畫畫的本事，他們好興奮！讀第一、二、句話，讀出興奮的語氣。（同桌互讀。指名讀。）師：“一群”是什么意思？（有很多動物，所以用一群）可以是：一群鴨子、一群小馬、一群（）、一群（）2、指導(dǎo)讀第三句、四句。（課件出示第三、第四句）師：這些小畫家畫了什么？讀第三句.（同學(xué)貼竹葉、梅花、楓葉、月牙畫片）師：它們畫出來的畫美麗嗎？說一句贊美他們話。（例如：小雞，你畫的畫真美麗?。◣熆偨Y(jié)，他們真是雪地里的小畫家。補充板書：里的小畫家）師：聽了同學(xué)們的表揚，它們真驕傲！再讀第三句，讀出驕傲的語氣。師：這些小畫家是怎樣畫畫的？齊讀第四句。師：這些小動物還能畫別的嗎？（不能，由于它們的腳趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳印）。（課件出示動物腳）3、課間嬉戲：找腳?。ㄕn件出示）4、說話練習(xí)：（出示句式：小雞會畫）5、指導(dǎo)讀第五、第六句。（出示第五、六句）師：小狗突然發(fā)覺一個好伴侶沒有參與，誰沒有參與？（青蛙）師：小狗很想讓好伴侶青蛙參與。讀第五句，讀出焦急的語氣。師：我們?nèi)ソ行亚嗤馨桑屗鰜懋嫯?，好嗎？師：依?jù)同學(xué)回答總結(jié)，告知同學(xué)由于青蛙是冬眠動物，到了冬天它就躲在洞里不吃不動，到其次年春天才出來。你還知道哪些小動物冬眠？（蛇、狗熊）青蛙睡著了，我們千萬不能吵醒它！由于它睡醒了，才能好好得捉蟲子。我們應(yīng)當(dāng)讀得輕一點。讀第六句。6、聽讀全文，朗讀全文。四、合作識字，檢查鞏固1、小組內(nèi)合作識字：雪地里畫畫可好啦，這不一群雪娃娃也來To現(xiàn)在請小伴侶們小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，一起來熟悉一下這些雪娃娃帶來的生字！哪個字你記住了，就把好方法說給小組的同學(xué)聽？（出示生字，同學(xué)認(rèn)字。）2、溝通識字：你記住了哪些字？說說你是怎么記住的？3、開火車，看看哪列火車最棒！4、同桌互讀。5、齊讀鞏固：現(xiàn)在李老師要請我們的小伴侶看著大屏幕上的雪娃娃，來叫一叫它們的名字。五、觀賞音樂，情境背誦觀賞音樂《雪地里的小畫家》，在情境中背誦。六：說話練習(xí)，