《夜晚的實驗》教學(xué)設(shè)計

《夜晚的實驗》教學(xué)設(shè)計《夜晚的試驗》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：.學(xué)會本課8個生字以及由生字組成的新詞。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)覺都源于對生活的細心觀看，仔細試驗。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，知道任何有意義的發(fā)覺都源于對生活的細心觀看,仔細試驗。教學(xué)過程：一、激情入境，引入文本.播放運用超聲波來為飛機、輪船導(dǎo)航，超聲波治病，超聲波勘探的幾組件，讓同學(xué)體會超聲波的廣泛用途。.你們知道超聲波是怎樣被發(fā)覺的嗎？它緣于一位科學(xué)家的夜間試驗。.出示課題《夜晚的試驗》二、扣題生疑，走近文本L看到這個題目，你有哪些疑問？2.課題是文章的眼睛，我們要擅長從這眼里發(fā)覺問題，再帶著這些問題讀書，才是有目的的讀，才會提高讀的效率。讓我們帶著這些問題走進課文吧！三、掃除障礙，走進文本.自由朗讀課文。.學(xué)習(xí)生字，檢查認讀。.輪讀課文，檢查自讀。.再讀課文，邊讀邊思索剛才提的問題。.溝通：你讀懂了哪些問題？把你在文中找到的依據(jù)讀一讀。（通過溝通，讓同學(xué)解決“誰做試驗”“做了什么試驗”“為何在夜間試驗”等幾個淺顯的問題，整體把握課文內(nèi)容。）四、讀中探疑，深化文本（一）還有幾個問題沒有解決，再讀讀讀課文,找找答案吧。.快速掃瞄課文，將寫斯帕拉捷試驗過程的幾段標出來。.指名讀2—-3節(jié)，看看斯帕拉捷的第一次試驗。（1）找一找斯帕拉捷是怎樣做的，結(jié)果怎樣。（2）抓住“總認為”“完全”“不由得驚叫”等詞語理解斯帕拉捷的感情變化。（3）抓住“靈敏”、“敏銳”、“靈活”、“敏捷”來體會蝙蝠不是依靠眼睛來探路的。（4）小結(jié)：斯帕拉捷蒙住了蝙蝠的眼睛，可蝙蝠仍能自由飛行，證明蝙蝠不是靠眼睛來探路的。3、用自己喜愛的方式自學(xué)4-6節(jié)，完成表格。試驗次序怎樣試驗試驗結(jié)果第一次蒙住眼睛仍能自由飛行其次次第三次第四次試驗結(jié)論：4、比較4次試驗，爭論：斯帕拉捷為何對第一次試驗的結(jié)果感到如此驚異。（通過爭論讓同學(xué)明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛，是由于在我們的思維定勢里總是認為眼睛是來看清東西，辨別方向的，只有多細心觀看，多動腦分析，勤于試驗，才能發(fā)覺真正的隱秘。5、讀完這個故事你有何啟發(fā)？（二）“蝙蝠的耳朵又怎么能‘穿透'夜空，‘聽’到?jīng)]有聲音的物體呢？”讓我們讀讀第7-8節(jié)，細細探明畢竟。指名讀第8節(jié)，用手電筒協(xié)作一面鏡子關(guān)心同學(xué)理解蝙蝠如何用超聲波探路的。（三）蝙蝠夜間飛行的隱秘最終被揭開了，人們也因此發(fā)覺了超聲波，讓我們再次走進課文，去感受超聲波的巨大作用。齊讀第9節(jié)。五、設(shè)疑生疑，感悟文本。1、是呀，“超聲波”的作用真不小，超聲波是斯帕拉捷發(fā)覺的嗎？為什么課文末尾寫道“斯帕拉捷怎么也不會想到，自己的試驗會給人類帶來如此大的恩惠呢？”（再次讓同學(xué)潛心會文，理解隱蔽在語言文字背后的無限意蘊,真正領(lǐng)悟文本的精髓，整合三維目標。）2、再讀課文，說不定你會找到更多的疑問，用自己喜愛的方式讀課文，在你有疑問的地方做上記號。（讓同學(xué)帶著問題走進文本，又帶著更多的問題走出文本。