某小學(xué)落實五項管理-課外讀物管理制度(三)

某小學(xué)落實五項管理一課外讀物管理制度（三）讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，對孩子的學(xué)習(xí)成長與健康發(fā)展至關(guān)重要，所以學(xué)校要求孩子讀書要做到：讀書好，好讀書，讀好書。為了保證學(xué)生在熱愛讀書的氛圍下，能夠讀到有益于孩子增智、健康成長的好書，學(xué)校規(guī)定學(xué)生的課外讀物管理制度如下：一、指導(dǎo)思想為了認(rèn)真落實國家教育部“雙減”政策，進(jìn)一步做好中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項管理，減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營造有利于學(xué)生健康成長的環(huán)境，讓學(xué)生的責(zé)任回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育，標(biāo)本兼治，綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長，我校結(jié)合自身的實際情況，制定出臺了此方案。二、課外讀物工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校成立規(guī)范教師辦學(xué)行為的課外讀物管控領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物。組長：XXX副組長：XXX成員：XXXXXXXXXX.各班主任三、課外讀物管理原則（一）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新機(jī)制。仔細(xì)研讀教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》文件，加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理，創(chuàng)新機(jī)制，借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫，積極響應(yīng)市區(qū)關(guān)于“組建專業(yè)力量探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、加工制作、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式”的要求。（二）導(dǎo)向性與積極性原則。堅持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。堅持“五育”并舉，圍繞核心素養(yǎng)，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。課外讀物選材要積極向上，體現(xiàn)主旋律，重點宣傳””思想，傳承與弘揚民族精神、時代精神、科學(xué)精神，彰顯家國情懷與法治意識。（三）堅持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,要嚴(yán)把政治關(guān)，樹立正確的價值導(dǎo)向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。（四）堅持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查作用，指導(dǎo)學(xué)校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中小學(xué)校要全面落實課外讀物進(jìn)校園工作的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)學(xué)校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴(yán)格把關(guān)，凡進(jìn)必審。四、課外讀物管理的具體要求（一）教導(dǎo)處對教師推薦的書目進(jìn)行審核，并公示到學(xué)校的公眾號，讓全校的師生、家長知曉。（二）加強(qiáng)監(jiān)督管理檢查。學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置，消除不良影響。接受上級主管部門的專項督查和抽查工作，接受社會各界和家長朋友的監(jiān)督檢查。學(xué)校定期或不定期組織檢查是否有違規(guī)進(jìn)校課外讀物,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，并把檢查結(jié)果納入教師的師德考核。情節(jié)特別嚴(yán)重的，交有關(guān)部門進(jìn)行嚴(yán)肅處理。（三）學(xué)校給各位家長推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國家批準(zhǔn)的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇。（四）對于學(xué)校開展的如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、外語節(jié)、科技周等各類校園活動中，涉及到新華書店進(jìn)校流動時，須由書店方先行提供進(jìn)校讀物目錄清單，并由圖書館管理人員逐一審核以確保內(nèi)容適宜，并報分管校領(lǐng)導(dǎo)審批后方可進(jìn)校。（五）級教育部門推薦目錄為主，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合學(xué)生身心健康發(fā)展的課外讀物。（六）有效管控校園內(nèi)銷售課外讀物。我校結(jié)合實際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的課外讀物，向?qū)W生推薦教育部推薦的中學(xué)生課外閱讀書目。不允許任何其他單位和個人進(jìn)入學(xué)校宣傳，推薦和銷售課外讀物。（七）課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，學(xué)校不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。（八）圖書室要做好圖書清查，發(fā)現(xiàn)不適合學(xué)生閱讀、內(nèi)容不健康的書籍要及時清理，課外讀物以上五、工作舉措（一）發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用。召開與課外閱讀相關(guān)的主題家長會，對課外閱讀的方法及重要性進(jìn)行相關(guān)宣講，與家長產(chǎn)生共識，讓其了解課外閱讀的重要性以及課外閱讀對于孩子的終身學(xué)習(xí)能力形成的影響，讓家長對學(xué)生的課外閱讀活動充分重視起來。家長參與學(xué)生課外閱讀，開展親子閱讀活動。（二）加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理。學(xué)校原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，若確實有需要，須由學(xué)生家長向班主任報備，得到允許后，方可帶入。學(xué)校不允許學(xué)生將電子閱讀設(shè)備帶入學(xué)校。班主任及任課老師要關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，及時了解其課外讀物閱讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以有效處置。利用晨會、班會、讀書活動等,引導(dǎo)學(xué)生讀好書。同時，做好家校溝通，了解家長自主購買的推薦目錄之外的課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，給予切實的指導(dǎo)。（三）注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。（四）各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核活動方案，按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物；不得接受請托、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。（五）學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范，并開展多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。六、工作目標(biāo)通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。七、加強(qiáng)課外讀物審核與監(jiān)管（二）通過學(xué)生代表座談會、家長會等渠道，積極聽取學(xué)生和家長對“雙減”工作的建議和要求，促進(jìn)學(xué)?！半p減”工作有序開展。（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，積極宣傳推廣，引導(dǎo)家長樹立