《人體對外界環(huán)境的感知》優(yōu)秀教案

《人體對外界環(huán)境的感知》優(yōu)秀教案教學目標①概述人體通過眼、耳等感覺器官獵取外界信息的過程；描述眼球和耳的結構及各主要組成部分的功能；說出近視的成因及預防的方法；說出導致耳聾的各種緣由及預防措施。②認同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生；關愛和關心有視覺和聽覺障礙的人群。③嘗試利用互聯(lián)網(wǎng)絡獵取信息，學習學問；認同互聯(lián)網(wǎng)絡也是學習的一條重要途徑。教學重點①了解人的眼球、耳的基本結構。②了解視覺和聽覺的形成。③了解近視的成因及預防。教學難點開發(fā)適合的教學軟件（傳統(tǒng)的教學資源，如眼球和耳的模型，數(shù)量有限，難以保證每個同學都能夠動手操作，對重點問題的解決不抱負，必需有更好的、有針對性的教學資源，如教學軟件）。教學預備老師：制作關于眼和視覺、耳和聽覺的教學軟件（軟件的設計應當符合同學的年齡特點和學習習慣，有條件的地區(qū)可以支配同學人手一機，條件較差的地區(qū)可支配電腦和教具模型協(xié)作使用）。搜集整理有關眼和視覺、耳和聽覺的網(wǎng)絡資料。同學：預習教材，了解教材大致的學問結構；搜集與本節(jié)課有關的圖文資料。教學設計學習內(nèi)容同學活動老師活動第一課時引言資料分析照相機和人眼結構對比在老師的指導下，完成軟件供應的學習任務，同時思索在這個小嬉戲中，他們主要利用了哪一種器官來收集信息，從而明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。利用教學軟件供應的動畫，思索教材供應的三個爭論問題，然后進行小范圍的爭論，將問題的答案公布出來,由其他同學進行評價，并說出下一步將要學習的內(nèi)容。通過剛剛結束的世界杯賽，引導同學思索人對外界環(huán)境簡單信息的感知過程，然后利用教學軟件供應的學習任務，激發(fā)同學的學習愛好。集中同學的留意力，同時自然地導出本節(jié)課的教學內(nèi)容，讓同學在不知不覺中進入學習狀態(tài)。指導同學操作電腦，使用教學軟件，學習資料分析的方法。提示同學要從軟件的演示過程中，分析出爭論題的答案Q針對同學的學習狀況，進行階段性小結，依據(jù)同學的回答狀況引入新內(nèi)容學習。眼球的結構和功能在教學軟件的使用中，依據(jù)計算機的提示來學習眼球的結構，同時對比教材對各部分的說明，結合軟件的演示來了解各部分的功能，并記錄下在學習過程中不能解決的問題。同學之間溝通各自未能解決的問題，并且將不能解決的共同性問題提出來。對比教材和教學軟件來理解、記憶老師的講解，將當時不能解決的問題記錄下來，課后自行查找答案。指導同學操作計算機，利用軟件來學習，提示同學在使用軟件的過程中留意軟件對各部分功能的提示和說明。組織同學進行溝通，相互解決問題，老師負責調(diào)控課堂的秩序和掌握時間，并對同學不能解決的問題進行簡要的講解。視覺的形成過程操作教學軟件，觀看軟件供應的動畫演示，參考教材供應的文字說明，同時思索老師提出的問題，小范圍爭論之后，回答老師的問題。思索并說出自己的想法。提出問題：失明有多少種可能的緣由？提示同學在觀看視覺的形成動畫演示時要查找答案。對同學的回答進行評價和簡要小結，引出情感話題：“假如我是一個盲人，我會怎樣生活？”激發(fā)同學的憐憫心和愛心，鼓舞同學說出他們將在生活中如何關心盲人等殘疾人。瞳孔的作用和變化過程觀看教材供應的貓眼睛瞳孔變化的圖片，結合自己的生活實際（白天進出黑暗的場所時的感覺），說出瞳孔的功能。指導同學觀看教材中的圖片，提示同學回憶自己在進出黑暗場所的感受，說出瞳孔的功能。同學未能解決的問題談談本節(jié)課的學習收獲，指出本節(jié)課未解決的問題。查閱自己預備的資料或者在老師的指導下上網(wǎng)查詢，通過相互溝通，解決課堂遺留下的問題，并且將查找結果記錄在筆記本上?？偨Y同學沒有解決的問題，同同學的記錄進行對比。指導同學利用手邊的資料和網(wǎng)上的信息解決其他沒有解決的問題。（同學已有肯定的互聯(lián)網(wǎng)學問，老師主要指導同學如何快速查找到需要的內(nèi)容。）其次課時近視的形成、近視的矯正通過聽老師講笑話，進入新學問的學習情境。聽其他同學敘述近視的緣由和生活中由于戴眼鏡而增加的苦惱，從而產(chǎn)生學習愛好。使用電腦教學軟件,反復觀看軟件中有關近視形成的交互式動畫，結合教材的文字說明，思索老師提出的若干問題，然后小組進行爭論、溝通，得出結論。提出自己的結論，由全體同學評價。在評價的基礎上，同學之間相互補充，進一步完善對問題的解答。敘述自己在視力愛護方面的心得，同學相互補充，認同預防的必需留意措施。講笑話，創(chuàng)設學習氛圍，調(diào)整課堂氣氛。鼓舞戴近視眼鏡的同學說出戴眼鏡引起的不便，激發(fā)同學的學習愛好。提出若干問題，讓同學帶著問題學習，明確學習目標，指導同學使用教學軟件，提示在觀看動畫時應當留意的問題，掌握同學的學習時間。組織同學對問題作答，對同學的答案進行評價，對同學解答不完善的問題進行簡潔分析。引導同學敘述自己在視力愛護方面的閱歷和學問，對同學的新奇好玩的說法賜予確定，調(diào)動同學的學習樂觀性。引言耳的結構和功能聽覺的形成過程耳的愛護反饋及作業(yè)在規(guī)定的時間內(nèi)，通過操作電腦，觀賞一段音樂作品，然后搶答說出演奏這段音樂作品的樂器名稱和音樂作品的名稱。自由選擇學習內(nèi)容的先后挨次，通過操作老師已預備好的教學軟件學習，遇到自己不能解決的問題，先記錄下來。組成愛心小組，選擇關心對象，爭論制定“愛心行動”方案,盡自己所能去關懷和關心這些殘疾人。指導同學收聽電腦中存放的音樂，引出新的教學內(nèi)容——耳也是人類獵取信息的重要