八年級語文教學隨筆《喂-出來》課后反思　

八年級語文教學隨筆《喂一一出來》課后反今日，我很榮幸能夠參與本次恩施州課內比教學活動?！段挂灰怀鰜怼愤x自于八班級下冊的第三單元，本單元的學習主題是“人與自然”，學習本單元就是要在理解課文內容、熟識科學文藝作品特點的同時，樹立環(huán)保意識?；仡櫧袢盏恼?jié)課程，我將簡潔地從以下幾點進行反思。反思一，突出重點，讓目標更明確本次教學設計我主要采納了板塊教學法，也就是將整個教學過程分為“（初讀）理精致情節(jié)一一（再讀）品精妙標題一一（精讀）賞精彩片段一一（悟讀）明精深內涵”四大板塊，每個板塊之間都相互聯(lián)系、連為一體。這樣既符合了同學由淺入深的學習過程,也遵從了教學中循序漸進的原則。依據(jù)單元教學目標，我所確立的教學目標包括理解文章深刻的內涵；學會運用不同的方法獵取文章信息；樹立同學的環(huán)保意識。特殊是在文章主題的選擇上，本文除了本次教學中已經解決的“人與自然和諧進展”的主題外，還有人性的簡單、多元化等主題值得我們探究。但是，要求同學在短時間對“人性”等主題進行挖掘，不太符合同學的認知情感以及熟悉規(guī)律。因此，我重點選擇了“人與自然”與同學共同探討，并通過這次課，切實有效地關心同學理解了的寫作意圖，并使同學從情感和認知的角度樹立環(huán)保意識。反思二，突破難點，讓領悟更深刻依據(jù)新課標關于學校語文閱讀教學的要求來看，同學應當養(yǎng)成良好的閱讀習慣、快速的閱讀方法（課標中要求同學的閱讀速度是500字每分鐘），同時能夠有效地從閱讀中提取重要的訊息。因此本次課中，我重點培育同學的閱讀力量，從讀的方式上有默讀、速讀、跳讀、自讀等，從讀的過程上看有初讀、再讀、精讀、悟讀，實際教學中，同學對這些閱讀方法的把握狀況是比較好。本次課我還將一般的小說教學中簡單忽視掉的標題，拿出來跟同學進行探討?？傮w而言，同學還是精確地把握了文章標題和文章內容之間的關系，那就是文章標題要切合文章內容,關心讀者理清閱讀思路。再者，對于篇幅較長的小說，我沒有單純的從小說的角度去分析文章的人物，而是將同學放置于詳細的文本環(huán)境中去感受。例如在“（精讀）賞精彩片段”中，我讓同學扮演村民，從文本的角度去思索文章當中所隱蔽的訊息，并由此熬煉同學在實踐教學中的口語訓練。對語法教學我也沒有忽視，我讓同學自己找出文中的兩個比方句，并讓他們分析喻體和本體的關系，以及句子所要表達的情感。特殊是在“透亮的玻璃”分析上，同學通過玻璃易碎的特點，發(fā)覺這一切奇妙的景象都只是臨時的，是漂亮的幻覺，同學的領悟力量得到了大大地提升。反思三，巧用方法，讓課堂更有效本次課，我主要采納了示范法和點撥法，并將其貫穿整個課堂教學中。特殊是在理精致情節(jié)這個環(huán)節(jié)上，我一開頭就給同學進行示范，圍繞線索，用簡潔的詞語梳理情節(jié)，同學通過我的示范,很快地將整個故事情節(jié)梳理一氣呵成。在同學賞析精彩片段的環(huán)節(jié)中，我運用點撥法，讓同學查找關鍵字詞來關心他們完成既定學習目標。依據(jù)課標要求，同學除了養(yǎng)成良好的自學習慣外，還要學會與人溝通，因此在本次中，我設計了幾個小環(huán)節(jié)讓同學嘗試在爭論和辯論中獵取學問。從同學爭論和辯論的結果來看，同學的每一次爭論溝通基本上都能夠解決相關問題縱觀課堂氣氛，整體效果較抱負。同學學習的主動性和樂觀性得到了極大調動。從一開頭的默讀，同學就很快進入角色；特殊是在“村民內心獨白”環(huán)節(jié)，同學能夠深化角色進行挖掘。還有在最終的結尾想象中，同學踴躍地依據(jù)文本內容的提示綻開想象和聯(lián)想。同學的主體地位得到了很好的呈現(xiàn)。我的板書設計主要呈現(xiàn)了文章標題與內容的切合，故事情節(jié)的梳理，文章內涵的揭示，寫作手法的歸納，這樣便于同學加深印象，也使得本課教學的重點難點得到了集中展現(xiàn)。反思四，注意細節(jié)，讓教學更藝術語文教學的最大魅力應當突出語文味，而在本課中，我覺得我的提問還缺乏語言的藝術性，沒有給同學的口語訓練最好示范。另外，在理解了文章標題與內容的完善切合后，沒有快速提示同學在作文時應當留意學擬合適的標題；同時，，對同學的評價還應當更加完善。整體而言，沒有哪一堂課是完善的，通過反思，我有了很多的收獲，如何優(yōu)化教學設計，如何選擇恰當?shù)慕虒W方法，如何駕馭課堂教學等，但是也從中發(fā)覺了自己的不足之處。