人教新課標三年級下冊數(shù)學教案 筆算除法教學設計

第第頁共3頁筆算除法教學目標:知識目標：使學生在理解算理的基礎上，初步學會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。能力目標：進一步培養(yǎng)學生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。3?情感目標：感受數(shù)學在生活中的重要應用，增加學習數(shù)學的信心。教學重點與難點：重點：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。難點：讓學生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教學過程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系□算600+627+3240+8160+42.筆算9+337+9二、創(chuàng)設情景，導入新課1.出示P19植樹情境圖，讓學生說圖意。2?引導觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問題？怎樣列式？（根據(jù)學生的回答師板演）

42F252F242F252F23.師：42F2等于多少(生：42F2=21)你是怎么想的？(生：40F2=202F2=120+1=21)同學們會口算出答案，那么怎樣用豎式計算呢？(揭示課題)板書：一位數(shù)除兩位數(shù)。三、自主探索，領悟算法1?教學例142^2=21用豎式計算，你們會嗎？試試看學生獨立計算后，反饋比較一下，你喜歡哪一種算法？說說理由。學生發(fā)表意見：(學生多數(shù)會喜歡地一種算法，簡單、豎式短，很少有學生喜歡第二種也就是課本例題的形式)師：其實第二種方法有自己的優(yōu)勢，它能讓大家很清楚地看出計算過程。師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。請哪位用第二種方法做的同學上來講解一下。(師配合補充)讓學生質疑(還會有一部分學生會提出第一種豎式也很清楚地看出計算過程?)師：現(xiàn)在就請同學們用自己喜歡的方法列豎式算52F2教學例2:52^2(1)學生獨立計算后反饋。&22分足4胭還刮1too.怎樣冷？WJiW26262丿522；5252-40亠-40.412嵌下1令才，-T212濟卄，00再用2惰.ri1（2）你們同意哪一種算法？學生討論后得出：第一種是先口算出26的，應該用第二種方法才正確。⑶師：讓我們借助小棒來驗證（師生共同擺小棒，師邊演示邊講解）52F2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20）,還余1捆；再把多余的1捆拆開與2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起來共分得26根，所以52^2=26師指第二個豎式，被除數(shù)十位上余下的“1”，這個1是怎么來的？表示多少？指商個位上的“6”，這個6是怎樣得來的？同桌互相說一說。（4）我們再看一看電腦是怎樣算的？（電腦演示）誰愿意當小老師把電腦演算的過程再說給大家聽聽？（指名學生敘述計算過程）（5）比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強調：筆算除法時，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？（6）指導看書質疑練習反