人教版2019年八年級(jí)下學(xué)期期末考試化學(xué)試題(I)卷

姓名:班級(jí):成績(jī):一、單選題.下列物質(zhì)用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是石墨制鉛筆芯B.銅作導(dǎo)線C.酒精作燃料D.木材制成桌椅.下列物質(zhì)的用途，與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是氧氣可供給呼吸二氧化碳用作氣體肥料金剛石用于切割玻璃氮?dú)庥米骱附咏饘俦Ｗo(hù)氣.空氣是我們每天都呼吸的"生命氣體"。下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（）空氣中稀有氣體的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為％空氣中的氮?dú)饪捎糜卺t(yī)療空氣中的稀有氣體所占比率雖然很小，但用途廣泛潔凈的空氣是混合物4.下列元素符號(hào)書(shū)寫(xiě)正確的是（）A.氫三：B.碳CC.硫三勺工D.銅CU5.西藏地區(qū)獨(dú)特的美景吸引著眾多國(guó)內(nèi)外的游客。但初到西藏時(shí)大部分人都會(huì)發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)"，這主要是由于（）高原地區(qū)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)過(guò)高，讓人感到窒息高原地區(qū),空氣各成分的體積分?jǐn)?shù)基本不變,但含量均減少高原地區(qū)，空氣稀薄,其中氧氣的體積分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)小于21%高原地區(qū)空氣中的氧氣與平原地區(qū)空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)不同6?化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生通過(guò)化學(xué)課程學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵能力和必備品格。下列說(shuō)法不正確的是（）A.宏觀辨識(shí)與微觀探析B.證據(jù)推理與模型認(rèn)知化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量守恒是因?yàn)榉磻?yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都不變金剛石和石墨的性質(zhì)不同是因?yàn)檫@兩種物質(zhì)的組成兀素和原子的排列方式均不同C.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)D.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任為探究構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有不斷運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，同學(xué)們利用濃氨水、酚酉太溶液、飲料瓶、試管、棉花、濾紙等設(shè)計(jì)出多種實(shí)驗(yàn)裝置門(mén)捷列夫編制出的第一張?jiān)刂芷诒斫忉屃嘶瘜W(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系，成為化學(xué)發(fā)展史上的重要里程碑之一7.甲醛可用作農(nóng)藥和消毒劑，下列關(guān)于甲醛（CH20）的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）從變化上看：甲醛完全燃燒生成水和二氧化碳從類別上看：甲醛屬于氧化物從宏觀上看：甲醛由碳、氫、氧三種元素組成從微觀上看：1個(gè)甲醛分子由1個(gè)碳原子、2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成8.運(yùn)用防災(zāi)、火災(zāi)、自救等安全知識(shí)判斷，做法不正確的是（）炒菜時(shí)油鍋著火，立即用鍋蓋滅火眼睛里濺入藥液，立即用水沖洗，切不可用手揉眼睛發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，立即打開(kāi)排氣扇通風(fēng)遭遇火災(zāi)，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域9.下列各組物質(zhì)中，按單質(zhì)、化合物、混合物順序排列的是A.氫氣、干冰、冰水混合物B.臭氧、稀有氣體、清澈的河水C.液氧、蒸憎水、果汁D.煤、石油、天然氣10?"分類法"是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，某同學(xué)對(duì)所學(xué)的部分化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類，其中完全正確的是

選項(xiàng)甲乙丙丁A氧化物NOH2O2CuOB污染物CO2SO2C有機(jī)物CH4COC2H5OHD純凈物空氣鹽酸CaCO3A.AB.BC.CD.D12.某物質(zhì)R與氧氣置于完全密閉的容器中引燃，在一定條件下充分反應(yīng)后，生成二氧化碳和水，測(cè)得的反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量如表所示，下列說(shuō)法不正確的是（）A.A.m的值是5B.反應(yīng)生成二氧化碳和水的分子個(gè)數(shù)為2:3物質(zhì)RO2CO2H2O反應(yīng)前質(zhì)量/g519600反應(yīng)后質(zhì)量/gm08854

序號(hào)化學(xué)反應(yīng)事實(shí)影響化學(xué)反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳在常溫下很難與氧氣反應(yīng)，而在點(diǎn)燃時(shí)能在氧氣燃燒反應(yīng)溫度C過(guò)氧化氫在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解催化劑D塊狀碳酸鈣跟稀硫酸反應(yīng)很難完全而粉末狀可以反應(yīng)完全反應(yīng)物的種類13.以下是根據(jù)些反應(yīng)事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素,其中不合理的是()C.C.R中碳、氫質(zhì)量比為4:1D.R中只含碳、氫元素A.AB.BC.CD.D.紀(jì)錄片《穹頂之下》再次引起了社會(huì)對(duì)空氣質(zhì)量的熱議。以下不屬于空氣污染物的是A.可吸入顆粒物B.二氧化氮C.二氧化碳D.二氧化硫.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是堿中一定含有氫元素Ca和Ca2+兩種微粒的質(zhì)子數(shù)相同用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，應(yīng)先用蒸餾水將試紙潤(rùn)濕洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴也不成股流下時(shí)，表示儀器已洗凈16.善于歸納知識(shí)，有利于提高學(xué)習(xí)品質(zhì)。下列知識(shí)整理的內(nèi)容完全正確的一組是A.化學(xué)反應(yīng)基本類型B.化學(xué)與生活①H2CO3CO2個(gè)+H20分解反應(yīng)①除去衣服上的碘漬一一用酒精擦洗CO+CuOCu+CO2置換反應(yīng)②遇到森林火災(zāi)一一設(shè)置隔離帶C.化學(xué)實(shí)驗(yàn)及數(shù)據(jù)記錄D.化學(xué)與健康用托盤(pán)天平稱取10.0g水電解水得到氫氣和氧氣的體積比1:8缺碘會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病缺鈣一一會(huì)引發(fā)智力低下、侏儒癥TOC\o"1-5"\h\zA.AB.BC.CD.D.用小刀切下石蠟并放入水中，該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（）A.石蠟的密度B.石蠟的可燃性C.石蠟的溶解性D.石蠟的硬度.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）空氣是一種十分重要的天然資源液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程屬于物理變化C?空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕釪.污染空氣的物質(zhì)包括有害氣體、粉塵和二氧化碳?化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的基本工具，下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不正確的是（）一個(gè)水分子H20一個(gè)氧原子O-2一個(gè)氦原子He地殼中含量最多的金屬元素Al20.下列知識(shí)的歸納中，有錯(cuò)誤的一組是A影響環(huán)境的物質(zhì)B化學(xué)之最造成煤氣中毒的氣體一一CO造成酸雨的主要物質(zhì)一一S02、NO2最清潔的燃料一一氫氣天然存在最硬的物質(zhì)金剛石

③造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w一一CO2③地殼中含量最多的元素一一氧元素C物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)關(guān)系D現(xiàn)象的解釋金剛石和石墨一一碳元素的排列方式不同鈉原子和鈉離子一一質(zhì)子數(shù)相同CO、CO2――每個(gè)分子中氧原子個(gè)數(shù)不同夏天鋼軌之間的縫隙變?。簻囟壬撸幼兇筇鞘翘鸬?，醋是酸的：分子不同，性質(zhì)不同汽油洗油污：利用乳化作用A.AB.BC.CD.D二、填空題21.食鹽水中含有雜質(zhì)CaCl2和Na2SO4,依次加入過(guò)量的BaCl2和Na2CO3溶液后過(guò)濾，濾液中溶質(zhì)為;過(guò)濾所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和。向食鹽水中通NH3和CO2可制得小蘇打和一種氮肥，該氮肥的化學(xué)式為。22.22.有下列各種儀器，根據(jù)要求用序號(hào)填空:TOC\o"1-5"\h\z實(shí)驗(yàn)中起固定和支持儀器作用的是；用于吸取和滴加少量液體的是；用于較大量液體的反應(yīng)容器是；可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是23.下列物質(zhì)：A.澄清石灰水、BA.澄清石灰水、B.氧氣、C.牛奶、D.礦泉水、E.二氧化碳、F.冰，屬于混合物的是(填編號(hào)下同）、屬于單質(zhì)的是屬于氧化物的是三、實(shí)驗(yàn)題24.小軍根據(jù)燃燒紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，并按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）依據(jù)的實(shí)驗(yàn)原理是。小軍檢査了裝置的氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱木炭熄滅并冷卻后，打開(kāi)鐵夾，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象。經(jīng)認(rèn)真分析小軍發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)失敗的原因是。（答一條）（2）小軍將集氣瓶中的細(xì)沙改為一種溶液，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，有倒吸現(xiàn)象，寫(xiě)出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式。小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水未能達(dá)到集氣瓶?jī)?nèi)原剩余容積的'，原因可能是.（答一條）（3）小軍反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是。（答一條）25.同學(xué)們都點(diǎn)過(guò)生日蠟燭吧！蠟燭點(diǎn)燃后發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。（1）如圖A所示，點(diǎn)燃一支蠟燭，看到的主要現(xiàn)象是（填字母序號(hào)）。發(fā)出黃白色火焰②熔化的蠟燭液順著蠟燭流下③發(fā)光、發(fā)熱④火焰分三層（外焰、內(nèi)焰、焰心）（2）如圖B所示，將一根木條迅速平放于蠟燭火焰中，片刻后取出，觀察到木條表面兩邊出現(xiàn)了黑斑，說(shuō)明蠟燭火焰的部分的溫度最高。（3）如圖C所示，取一個(gè)冷的白瓷片放置在火焰上方，片刻后取出，觀察有黑色小顆粒物產(chǎn)生，冷卻后觸摸有滑膩感，這些顆粒是炭黑。你認(rèn)為她的以下做法中不合適的（填字母）。A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬D詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因（4）①如圖D所示，將干而冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒的生成物中TOC\o"1-5"\h\z含有。將圖D中的小燒杯迅速倒立過(guò)來(lái)，立即注入少量澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水出現(xiàn)象，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了。（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象判斷蠟燭的生成物，請(qǐng)寫(xiě)出蠟燭燃燒發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)