部編版語文六年級(jí)下冊(cè)課件-第五單元-表里的生物-課件01

小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）表里的生物

馮至(1905-1993),原名馮承植，字君培?，F(xiàn)代詩人，翻譯家，教授。直隸涿州（今河北涿州）人。12歲在涿縣高等小學(xué)畢業(yè)后，入北京市立第四中學(xué)讀書，受五四新文化運(yùn)動(dòng)影響，開始寫詩。

1921年暑A(yù)假考入北京大學(xué)，1923年參加文藝團(tuán)體淺草社，1925年與友人創(chuàng)立沉鐘社，發(fā)表了許多詩與散文。馮至自主學(xué)習(xí)蝎蟋蟀蟈生字學(xué)習(xí)xiēxīshuàiguō蝎子蟋蟀蟈蟈理解詞語的意思。

神秘：唯恐：單調(diào)：恐怖：使人摸不透的；高深莫測的。只怕。

簡單、重復(fù)而沒有變化

由于生命受到威脅而恐懼。轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)彎)zhuàn(轉(zhuǎn)動(dòng))

蒙：mēng(蒙蒙亮)méng(蒙蔽)

多音字互助探究△先用心思考，再和大家討論。1.默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。2.小時(shí)候“我”是怎樣一個(gè)孩子？你是從哪些地方看出來的？3.學(xué)習(xí)了課文后，你有什么樣的體會(huì)？你有過類似的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)們交流分享。初讀感知默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。

小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說的表里有個(gè)小蝎子在里面。

文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？“我”和父親的對(duì)話描寫；“我”的心理描寫。細(xì)讀感悟

“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手來。

……

越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個(gè)究竟。

細(xì)讀感悟

我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡和恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。弄清緣由之后的滿足感

細(xì)讀感悟

我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。

在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。研學(xué)提升總結(jié)從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？好奇心很強(qiáng)“我”是一個(gè)天真可愛、善于觀察、勤于思考，求知欲特別強(qiáng)的孩子?？是笾R(shí)善于觀察和思考富有探究精神……總結(jié)學(xué)習(xí)了課文后，你有什么樣