蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件

蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柾苡炯夹g分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柾鼙夹g分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術(一)身體姿勢5≈0●胸部自然伸展,稍收腹,微塌腰,兩腿尖伸直,兩臂并攏盡量前伸,全身拉伸成新課程對初中階段物理教學提出了相關的建議：“在義務教育階段，物理課程應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，并加強對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展?！庇梢陨衔覀兛梢钥闯鼋處熢诮虒W過程中應該明白學生是教學活動的主體，唯有如此才能切實關注學生的個體性。教師的教學應當注重對學生主動性和探究性能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新型的教學來實現(xiàn)學生綜合學習素質(zhì)和能力的提升，物理教學從實踐意義上來看，屬于操作性很強的科目，需要老師教學的過程中改變單純的灌輸理論的教學方式，豐富教學方法，創(chuàng)新教學理念，讓學生在實踐中理解物理概念的來源、物理現(xiàn)象的發(fā)展過程、對結(jié)果進行思考和總結(jié)。因此，如何實現(xiàn)這種創(chuàng)新型物理教學本文主要從以下幾個方面進行探析和研究。一、改變教學觀念，教師從課堂教學主角變?yōu)榕浣墙處熢诮虒W過程中應當樹立“教師為主導，學生為主體”的教育理念，完成從傳統(tǒng)的知識傳授者到學生發(fā)展促進者的轉(zhuǎn)變。自古以來傳承下來的教學習慣和方式對于新時代我國教師教學工作產(chǎn)生了根深蒂固的影響，改善教學方法，促進教學工作的進步對于我國教育科技文化事業(yè)的發(fā)展有著重要的推動作用，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要力量。因此，從物理教學方面來說必須改變過去老師課堂上單方向的教學模式，即教師把課本知識分解綜合講授給學生，學生聽課掌握課本知識并做題目的課堂教學方式。教師應當從課堂教學的主角轉(zhuǎn)換為課堂教學的配角，只是作為課堂知識的引導者和嵌入者，讓學生成為課堂的主角，發(fā)揮其學習的積極性，通過物理實驗、實體操作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和物理現(xiàn)象的總結(jié)分析，讓學生在實踐中學習到知識，通過實踐更好地充實檢驗知識，彼此增長和提升。二、樹立良好學習作風，培養(yǎng)教師和學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是形成創(chuàng)新型教學課堂的思想基礎，教師首先應當形成創(chuàng)新型物理學習和探究的良好習慣，增強創(chuàng)新型物理教學和學習意識，以身作則成為學生物理學習的榜樣。同時教師應當在提升自我創(chuàng)新意識的基礎上，通過引用事例和名人事跡激發(fā)學生學習物理的學習興趣和動力，通過事例和名人事跡讓學生了解和學習到創(chuàng)新型學習方法對學習和社會進步的重要性，增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生正確的物理學習方式和學習熱情。教學過程中教師可以通過講解物理科學的巨大社會價值來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對物理知識的理解，通過對當前一些社會熱點問題，例如環(huán)境問題、能源問題等與課本知識相結(jié)合，把課本知識的應用貼合實際，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。通過讓學生閱讀相關科學家的成功故事，錘煉學生的學習能力，培養(yǎng)他們對科學的執(zhí)著探索和創(chuàng)新學習能力。三、注重教師對學生學習方法的教育，提升學生學習能力俗話說“劈材不照紋，累死劈材人”長期以來很多物理教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)教學有趣，但是學生學的時候很困難，課堂教學老師一講就會，下課學生做題不會，這種現(xiàn)象的存在其背后深層次的原因就是在于教師教學方法和學生學習方法上的不協(xié)調(diào)。物理老師必須認識到，物理教學是一門重要的實驗性學科，必須注重其在教學過程中的實驗性，提升教學方法，實現(xiàn)物理實驗性教學不僅能提升學生的創(chuàng)新意識和探究性學習能力，還能不斷培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，提升其分析對比、判斷推理和歸納總結(jié)的能力。將來社會的文盲，不再是目不識丁的人，而是缺乏學習思維能力的人，所以，教師不僅要重視物理教學方法的研究，還要注重對學生學習方法的培養(yǎng)和引導。教學過程不僅是教師傳業(yè)授道的過程，更是教會學生學習方法的過程，教師應當結(jié)合物理教學的特點，策劃和安排好物理教學的每一個環(huán)節(jié)，通過教師在課堂上有目的的示范引導，幫助學生深入地掌握更加有效的物理學習方法。同時教師應當努力營造一種創(chuàng)新型學習和研究的氛圍，發(fā)揮學生學習的主動性，促使學生主動思考、分析、提出自己的猜想和驗證，讓學生盡快的在實踐中掌握良好的學習方法，把看書與實踐相結(jié)合，把理論和思考相結(jié)合從而實現(xiàn)物理教學和學習的創(chuàng)新型模式。四、完善實驗教學思路，鍛煉學生創(chuàng)新思維能力物理教師應當注重實驗教學環(huán)節(jié)在物理教學中的作用，改善以往的教師在上面做，學生在下面觀看、做記錄，然后進行結(jié)果講解和歸納結(jié)論的教學方法。以往物理教學照本宣科的方式讓學生被動的接收實驗過程和結(jié)果容易降低了學生的學習興趣。學生一般對新鮮事物具有濃厚的學習興趣，教師應當因勢利導，利用學生的學習興趣啟動學生知識學習的程序，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在新形勢下的物理實驗性教學教師應當放手給學生做實驗，教師只是作為一個實驗主題的導入者，教師講解實驗的目的、器材和步驟之后，放手讓學生進行實驗，教師進行適當?shù)难不乇O(jiān)督和指導，讓學生參與實驗的全過程，挖掘其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。物理是以實驗為基礎的一門學科，其很多概念、規(guī)律、定律都是建立在大量的實驗和實踐的活動中，物理教學老師在教學過程中應盡可能的為學生提供更多的實踐操作機會，避免教師演示的實驗教學，發(fā)揮學生自己制作器材的能力，采取分組實驗的方式，讓每一個學生參與到實驗中來。同時教師應當增加實驗的數(shù)目，對實驗的結(jié)果不直接給予答案，而是讓學生通過實驗自己去發(fā)現(xiàn)和驗證結(jié)果。對于實驗的要求，教師應當要求學生按照“課前預習、實驗操作、參觀記錄、對比分析和總結(jié)報告”的步奏進行實驗操作，在學生實驗的過程中教師只做配合，不參與到實驗當中，對于學生在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要鼓勵學生發(fā)散思維，在尊重客觀事實和規(guī)律的基礎上給學生更多的嘗試機會，鍛煉學生實事求是的科學態(tài)度和獨立分析問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。五、培養(yǎng)學生探究性學習的習慣，加強學生的交流和互動教師在教學過程中應改變以往直接講授實驗目的、過程和結(jié)果的教學方式，把課堂教學看做作為一個探索研究的過程。在實際的教學中物理教師應當結(jié)合社會熱點問題等善于給學生提出一些假設性提問，通過設置一些必要的疑難問題，刺激學生的探究欲望和培養(yǎng)學生思考問題和探究問題的能力?？紤]到學生知識掌握程度不全面和思維方式尚不成熟的問題，教師在培養(yǎng)學生探究性學習習慣的過程中，教師要注意對學生探究學習方向的引導，但是不要代替學生進行探索。每一個實驗教師應當給予學生充分的信任和支持，讓學生有更多的機會參與到實踐和嘗試中，讓學生有充足的動手操作機會，另外教師通過對學生探究性學習的引導，為學生的探究性學習提供橋梁和階梯，誘導學生通過自己的實踐獲得要學習的知識。學生通過這種親自體驗式的實驗操作學習，一方面促進了其學習的積極性，另外一方面學生通過實驗身臨其境，親身參與實驗的每一個環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、驗證問題，發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象存在的原因和規(guī)律，這個過程不僅具有重大的創(chuàng)造性，而且對于學生創(chuàng)新型學習能力和探究能力的培養(yǎng)有著重要的意義。物理老師要注重學生分組實驗，注重實驗過程中小組同學之間的交流和互動，培養(yǎng)學生之間團結(jié)互助情感，發(fā)揮頭腦風暴作用，讓參與實驗的各小組同學都能積極的參與到實驗中去，在實驗中深入思考，發(fā)散思維，交流知識和心得，在實驗的過程中提升各小組成員的學習能力和動手能力。在實驗結(jié)束后，物理教師可以開展一個拓展性實驗討論會，讓每個小組分享自己實驗的心得和成果，通過各個小組之間的經(jīng)驗型分享，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新型思維能力，加深學生的學習印象，提高學生對物理知識的掌握能力，從而很好地達到物理教學的目的。朗讀能夠幫助學生在閱讀文章的同時吸取語言材料和技巧，朗讀是閱讀的一種，它能夠幫助學生在學習中培養(yǎng)創(chuàng)造性和主動性。在初中語文的閱讀學習中，朗讀教學不能忽視，一定要安排恰當?shù)臅r間來通過有效的朗讀指導提升學生的語文閱讀水平。目前我國的初中語文課堂上的朗讀教學還存在一些問題，必須要創(chuàng)建新的教學方法來解決問題，提升初中學生的朗讀水平，提升語文教學質(zhì)量。一、朗讀教學的意義經(jīng)過研究表明，我國的語文教學史上比較常用的“出聲讀”的學習方法有：熟讀、朗讀、誦讀、朗誦、吟誦這五種，其實結(jié)合概念不難發(fā)現(xiàn)，這五種方法的層級分布就是投入感情的不同。這五種方法其中的朗讀，就是用清晰、響亮的聲音把文章朗讀出來，從而傳達到文章的思想內(nèi)容。朗?x過程能夠幫助學生規(guī)范朗讀語言、陶冶情操，培養(yǎng)文章語感，同時還能夠提升語文素養(yǎng)，把文章語言轉(zhuǎn)化為學生自己的語言，為學生的語文學習積累更多的詞匯量。二、初中語文課堂朗讀教學的不足目前很多的學生認為朗讀時沒有必要的，尤其是初中階段跟之前相比，需要學習的文章越來越長，朗讀需要耗費大量的學習時間，再加上很多教師對于朗讀教學不夠重視，認為只要考試考什么平時就學什么，不考的不必重視，所以錯誤地認為朗讀文章耗費的時間還不如多做幾道閱讀理解題目更鍛煉能力。目前的語文課堂教學中大部分時間還是用來講解文章知識點，占用了學生的朗讀時間，學生齊聲朗讀一遍了事，朗讀僅僅是課堂教學中一個被忽視的環(huán)節(jié)。文章的朗讀除了需要技巧之外，還需要有一定的情感鋪設，但是基本上初中的語文課堂教學中的朗讀環(huán)節(jié)基本都設置在學習課文之前，同學們由于對于文章比較陌生，教師安排大家自由朗讀兩遍，然后才開始學習，這樣其實根本起不到任何的朗讀效果，學生體會不到文章的含義，自然也不會產(chǎn)生情感共鳴，無法提升朗讀教學質(zhì)量。三、初中語文課堂朗讀教學研究1.分析朗讀材料想要進行朗讀教學，首先需要讓學生充分的了解要學習的課文，然后根據(jù)不同體裁的文章來進行不同的朗讀練習。例如說在初中語文課文中的《春》的學習，屬于散文體裁，比較適合朗讀，所以首先在課堂學習之前就給學生布置任務，在課余時間先自己通讀幾遍，了解文章的答題含義，然后再通過課堂上教師的講解和學習，為學生描繪出飽受寒冷侵襲的人們渴望大地回春的心情，還有春天讓大自然生機勃勃的場面。然后充分的講解，文章的哪一段應該用什么樣的情感來朗讀，最后讓學生帶著自己的感情來連貫、準確的閱讀文章。2.注意范讀例如《背影》文章的學習中，學生年齡較小，還無法體會到作者離去時對于年邁的父親產(chǎn)生的強烈的情感，所以可以經(jīng)過教師進行恰當?shù)姆鹤x來把文章中描繪的場景還有思想傳輸給學生，學生通過教師的范讀，來體會作者想要表達的情感，能夠幫助學生更快、更準確的抓住文章的中心主題。3.開展朗讀活動在語文學習課堂上，要最大的發(fā)揮出語文朗讀教學的功效，例如說在日常學習和生活中，教師可以定期舉辦班級朗讀比賽，讓學生們能夠自己選取自己喜歡的文章進行朗讀，展示自己在學習中掌握的朗讀技巧，幫助學生建立學習自信心，同時提高朗讀學習的學習興趣。比賽過程中，教師作為裁判來給學生一一進行評價和表揚，針對每一個學生不同的學習情況，來進行針對性的講解和指引，為學生點名朗讀的關鍵，只有經(jīng)過教師的正確引導，才能夠幫助學生準確的領會到文章的情感基調(diào)，提升朗讀質(zhì)量。四、結(jié)語綜上所述，語文的朗讀教學是語文學習中必不可少的一個教學形式，能夠培養(yǎng)學生語言能力的學習和運用，通過學習掌握自己獨特的閱讀技巧，才能夠真正的變成自己的學習方法，培養(yǎng)了終身閱讀意識，加深了對于后期文章閱讀的體驗和感悟。蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術46、法律有1蛙冰技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術蛙冰技術分析2蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件3蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件4蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件5蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件6收腿結(jié)束時L●兩膝內(nèi)側(cè)的距離約同肩寬;大腿與軀干約成130~140°角,大、小腿折疊緊,小腿130x-140°接近于與水面垂直,為翻腳和蹬夾儆好準備。收腿:收腿時,腿部肌肉略為放松,大腿自然下沉,兩膝開始彎屈并逐漸分開,小腿和腳跟在大腿后面向前運動。踝關節(jié)放松,腳底基本朝上,腳跟向前收的過程中要落在大腿的投影面內(nèi),以避開迎面水流,減小收腿的阻力。收腿動作應柔和,不宜太用力。在收腿的過程中臀部略下降。收腿結(jié)束時7許多優(yōu)秀運動員收腿時大腿的動作幅度變小,收腿結(jié)束時大腿與軀干的夾角增大至150°左右,小腿更加靠近臀部。這種技術收腿的動作較快,有利于加快動作頻率,同時有利于減小收腿時的水阻力。許多優(yōu)秀運動員收腿時大腿的動作8翻腳的目的在于使腿在蹬夾時有一個良好的對水面。b翻腳的好壞直接影響到蹬夾的效果。翻腳:當收腿使腳跟接近臀部時,大腿內(nèi)旋,兩膝稍內(nèi)扣,小腿向外張開,兩腳背屈使腳掌勾緊向外翻開,腳尖轉(zhuǎn)向兩側(cè),使小腿和腳的內(nèi)側(cè)面向后,形成良好的對水面,為蹬夾動作做好準備翻腳的目9翻腳實際上是收腿的結(jié)束動作和蹬腿的開始動作。不是收好腿再翻腳,翻好腳再蹬腿,而是在收腿接近完成時就開始翻腳,翻腳快完成時就開始蹬腿,在蹬腿的開始階段繼續(xù)完成翻腳。翻腳實際上是收腿的結(jié)束動作和蹬腿的開10蹬腿動作是推動身體前進的重要動力來源。蹬腿動作的推進效果主要取決于蹬腿時腿的運動方向、對水面的大小及運動速度蹬腿:瞪腿是在翻腳即將完成時開始的。由于翻腳的慣性,腳在后蹬的開始階段是繼續(xù)向外運動,完成充分的翻腳。隨后由腰腹和大腿發(fā)力,依次伸展下肢各關節(jié),兩腳轉(zhuǎn)為向后向內(nèi)運動并稍下壓,直至兩腿蹬直,完成弧形的鞭狀蹬夾。蹬腿動作是推11蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件12蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件13蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件14蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件15蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件16蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件17蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件18蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件19蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件20蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件21蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件22蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件23蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件24蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件25蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件26蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件27蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件28蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件29蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件30蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件31蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件32蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件33蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件34蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件35蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件36蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件37蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件38蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件39蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件40蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件41蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件42蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件43蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件44蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件45蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件46蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件47蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件48蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件49蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件50蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件51蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件52蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件53蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件54蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件55蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件56蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件57蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件58蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件59蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件606、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾61蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾蛙冰技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術(一)身體姿勢5≈0●胸部自然伸展,稍收腹,微塌腰,兩腿尖伸直,兩臂并攏盡量前伸,全身拉伸成新課程對初中階段物理教學提出了相關的建議：“在義務教育階段，物理課程應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，并加強對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應注重讓學生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發(fā)展。”由以上我們可以看出教師在教學過程中應該明白學生是教學活動的主體，唯有如此才能切實關注學生的個體性。教師的教學應當注重對學生主動性和探究性能力的培養(yǎng)，通過創(chuàng)新型的教學來實現(xiàn)學生綜合學習素質(zhì)和能力的提升，物理教學從實踐意義上來看，屬于操作性很強的科目，需要老師教學的過程中改變單純的灌輸理論的教學方式，豐富教學方法，創(chuàng)新教學理念，讓學生在實踐中理解物理概念的來源、物理現(xiàn)象的發(fā)展過程、對結(jié)果進行思考和總結(jié)。因此，如何實現(xiàn)這種創(chuàng)新型物理教學本文主要從以下幾個方面進行探析和研究。一、改變教學觀念，教師從課堂教學主角變?yōu)榕浣墙處熢诮虒W過程中應當樹立“教師為主導，學生為主體”的教育理念，完成從傳統(tǒng)的知識傳授者到學生發(fā)展促進者的轉(zhuǎn)變。自古以來傳承下來的教學習慣和方式對于新時代我國教師教學工作產(chǎn)生了根深蒂固的影響，改善教學方法，促進教學工作的進步對于我國教育科技文化事業(yè)的發(fā)展有著重要的推動作用，是我國實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要力量。因此，從物理教學方面來說必須改變過去老師課堂上單方向的教學模式，即教師把課本知識分解綜合講授給學生，學生聽課掌握課本知識并做題目的課堂教學方式。教師應當從課堂教學的主角轉(zhuǎn)換為課堂教學的配角，只是作為課堂知識的引導者和嵌入者，讓學生成為課堂的主角，發(fā)揮其學習的積極性，通過物理實驗、實體操作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和物理現(xiàn)象的總結(jié)分析，讓學生在實踐中學習到知識，通過實踐更好地充實檢驗知識，彼此增長和提升。二、樹立良好學習作風，培養(yǎng)教師和學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是形成創(chuàng)新型教學課堂的思想基礎，教師首先應當形成創(chuàng)新型物理學習和探究的良好習慣，增強創(chuàng)新型物理教學和學習意識，以身作則成為學生物理學習的榜樣。同時教師應當在提升自我創(chuàng)新意識的基礎上，通過引用事例和名人事跡激發(fā)學生學習物理的學習興趣和動力，通過事例和名人事跡讓學生了解和學習到創(chuàng)新型學習方法對學習和社會進步的重要性，增強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生正確的物理學習方式和學習熱情。教學過程中教師可以通過講解物理科學的巨大社會價值來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，加深學生對物理知識的理解，通過對當前一些社會熱點問題，例如環(huán)境問題、能源問題等與課本知識相結(jié)合，把課本知識的應用貼合實際，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識。通過讓學生閱讀相關科學家的成功故事，錘煉學生的學習能力，培養(yǎng)他們對科學的執(zhí)著探索和創(chuàng)新學習能力。三、注重教師對學生學習方法的教育，提升學生學習能力俗話說“劈材不照紋，累死劈材人”長期以來很多物理教師在教學過程中發(fā)現(xiàn)教學有趣，但是學生學的時候很困難，課堂教學老師一講就會，下課學生做題不會，這種現(xiàn)象的存在其背后深層次的原因就是在于教師教學方法和學生學習方法上的不協(xié)調(diào)。物理老師必須認識到，物理教學是一門重要的實驗性學科，必須注重其在教學過程中的實驗性，提升教學方法，實現(xiàn)物理實驗性教學不僅能提升學生的創(chuàng)新意識和探究性學習能力，還能不斷培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，提升其分析對比、判斷推理和歸納總結(jié)的能力。將來社會的文盲，不再是目不識丁的人，而是缺乏學習思維能力的人，所以，教師不僅要重視物理教學方法的研究，還要注重對學生學習方法的培養(yǎng)和引導。教學過程不僅是教師傳業(yè)授道的過程，更是教會學生學習方法的過程，教師應當結(jié)合物理教學的特點，策劃和安排好物理教學的每一個環(huán)節(jié)，通過教師在課堂上有目的的示范引導，幫助學生深入地掌握更加有效的物理學習方法。同時教師應當努力營造一種創(chuàng)新型學習和研究的氛圍，發(fā)揮學生學習的主動性，促使學生主動思考、分析、提出自己的猜想和驗證，讓學生盡快的在實踐中掌握良好的學習方法，把看書與實踐相結(jié)合，把理論和思考相結(jié)合從而實現(xiàn)物理教學和學習的創(chuàng)新型模式。四、完善實驗教學思路，鍛煉學生創(chuàng)新思維能力物理教師應當注重實驗教學環(huán)節(jié)在物理教學中的作用，改善以往的教師在上面做，學生在下面觀看、做記錄，然后進行結(jié)果講解和歸納結(jié)論的教學方法。以往物理教學照本宣科的方式讓學生被動的接收實驗過程和結(jié)果容易降低了學生的學習興趣。學生一般對新鮮事物具有濃厚的學習興趣，教師應當因勢利導，利用學生的學習興趣啟動學生知識學習的程序，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在新形勢下的物理實驗性教學教師應當放手給學生做實驗，教師只是作為一個實驗主題的導入者，教師講解實驗的目的、器材和步驟之后，放手讓學生進行實驗，教師進行適當?shù)难不乇O(jiān)督和指導，讓學生參與實驗的全過程，挖掘其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。物理是以實驗為基礎的一門學科，其很多概念、規(guī)律、定律都是建立在大量的實驗和實踐的活動中，物理教學老師在教學過程中應盡可能的為學生提供更多的實踐操作機會，避免教師演示的實驗教學，發(fā)揮學生自己制作器材的能力，采取分組實驗的方式，讓每一個學生參與到實驗中來。同時教師應當增加實驗的數(shù)目，對實驗的結(jié)果不直接給予答案，而是讓學生通過實驗自己去發(fā)現(xiàn)和驗證結(jié)果。對于實驗的要求，教師應當要求學生按照“課前預習、實驗操作、參觀記錄、對比分析和總結(jié)報告”的步奏進行實驗操作，在學生實驗的過程中教師只做配合，不參與到實驗當中，對于學生在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，教師要鼓勵學生發(fā)散思維，在尊重客觀事實和規(guī)律的基礎上給學生更多的嘗試機會，鍛煉學生實事求是的科學態(tài)度和獨立分析問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。五、培養(yǎng)學生探究性學習的習慣，加強學生的交流和互動教師在教學過程中應改變以往直接講授實驗目的、過程和結(jié)果的教學方式，把課堂教學看做作為一個探索研究的過程。在實際的教學中物理教師應當結(jié)合社會熱點問題等善于給學生提出一些假設性提問，通過設置一些必要的疑難問題，刺激學生的探究欲望和培養(yǎng)學生思考問題和探究問題的能力?？紤]到學生知識掌握程度不全面和思維方式尚不成熟的問題，教師在培養(yǎng)學生探究性學習習慣的過程中，教師要注意對學生探究學習方向的引導，但是不要代替學生進行探索。每一個實驗教師應當給予學生充分的信任和支持，讓學生有更多的機會參與到實踐和嘗試中，讓學生有充足的動手操作機會，另外教師通過對學生探究性學習的引導，為學生的探究性學習提供橋梁和階梯，誘導學生通過自己的實踐獲得要學習的知識。學生通過這種親自體驗式的實驗操作學習，一方面促進了其學習的積極性，另外一方面學生通過實驗身臨其境，親身參與實驗的每一個環(huán)節(jié)，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、驗證問題，發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象存在的原因和規(guī)律，這個過程不僅具有重大的創(chuàng)造性，而且對于學生創(chuàng)新型學習能力和探究能力的培養(yǎng)有著重要的意義。物理老師要注重學生分組實驗，注重實驗過程中小組同學之間的交流和互動，培養(yǎng)學生之間團結(jié)互助情感，發(fā)揮頭腦風暴作用，讓參與實驗的各小組同學都能積極的參與到實驗中去，在實驗中深入思考，發(fā)散思維，交流知識和心得，在實驗的過程中提升各小組成員的學習能力和動手能力。在實驗結(jié)束后，物理教師可以開展一個拓展性實驗討論會，讓每個小組分享自己實驗的心得和成果，通過各個小組之間的經(jīng)驗型分享，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新型思維能力，加深學生的學習印象，提高學生對物理知識的掌握能力，從而很好地達到物理教學的目的。朗讀能夠幫助學生在閱讀文章的同時吸取語言材料和技巧，朗讀是閱讀的一種，它能夠幫助學生在學習中培養(yǎng)創(chuàng)造性和主動性。在初中語文的閱讀學習中，朗讀教學不能忽視，一定要安排恰當?shù)臅r間來通過有效的朗讀指導提升學生的語文閱讀水平。目前我國的初中語文課堂上的朗讀教學還存在一些問題，必須要創(chuàng)建新的教學方法來解決問題，提升初中學生的朗讀水平，提升語文教學質(zhì)量。一、朗讀教學的意義經(jīng)過研究表明，我國的語文教學史上比較常用的“出聲讀”的學習方法有：熟讀、朗讀、誦讀、朗誦、吟誦這五種，其實結(jié)合概念不難發(fā)現(xiàn)，這五種方法的層級分布就是投入感情的不同。這五種方法其中的朗讀，就是用清晰、響亮的聲音把文章朗讀出來，從而傳達到文章的思想內(nèi)容。朗?x過程能夠幫助學生規(guī)范朗讀語言、陶冶情操，培養(yǎng)文章語感，同時還能夠提升語文素養(yǎng)，把文章語言轉(zhuǎn)化為學生自己的語言，為學生的語文學習積累更多的詞匯量。二、初中語文課堂朗讀教學的不足目前很多的學生認為朗讀時沒有必要的，尤其是初中階段跟之前相比，需要學習的文章越來越長，朗讀需要耗費大量的學習時間，再加上很多教師對于朗讀教學不夠重視，認為只要考試考什么平時就學什么，不考的不必重視，所以錯誤地認為朗讀文章耗費的時間還不如多做幾道閱讀理解題目更鍛煉能力。目前的語文課堂教學中大部分時間還是用來講解文章知識點，占用了學生的朗讀時間，學生齊聲朗讀一遍了事，朗讀僅僅是課堂教學中一個被忽視的環(huán)節(jié)。文章的朗讀除了需要技巧之外，還需要有一定的情感鋪設，但是基本上初中的語文課堂教學中的朗讀環(huán)節(jié)基本都設置在學習課文之前，同學們由于對于文章比較陌生，教師安排大家自由朗讀兩遍，然后才開始學習，這樣其實根本起不到任何的朗讀效果，學生體會不到文章的含義，自然也不會產(chǎn)生情感共鳴，無法提升朗讀教學質(zhì)量。三、初中語文課堂朗讀教學研究1.分析朗讀材料想要進行朗讀教學，首先需要讓學生充分的了解要學習的課文，然后根據(jù)不同體裁的文章來進行不同的朗讀練習。例如說在初中語文課文中的《春》的學習，屬于散文體裁，比較適合朗讀，所以首先在課堂學習之前就給學生布置任務，在課余時間先自己通讀幾遍，了解文章的答題含義，然后再通過課堂上教師的講解和學習，為學生描繪出飽受寒冷侵襲的人們渴望大地回春的心情，還有春天讓大自然生機勃勃的場面。然后充分的講解，文章的哪一段應該用什么樣的情感來朗讀，最后讓學生帶著自己的感情來連貫、準確的閱讀文章。2.注意范讀例如《背影》文章的學習中，學生年齡較小，還無法體會到作者離去時對于年邁的父親產(chǎn)生的強烈的情感，所以可以經(jīng)過教師進行恰當?shù)姆鹤x來把文章中描繪的場景還有思想傳輸給學生，學生通過教師的范讀，來體會作者想要表達的情感，能夠幫助學生更快、更準確的抓住文章的中心主題。3.開展朗讀活動在語文學習課堂上，要最大的發(fā)揮出語文朗讀教學的功效，例如說在日常學習和生活中，教師可以定期舉辦班級朗讀比賽，讓學生們能夠自己選取自己喜歡的文章進行朗讀，展示自己在學習中掌握的朗讀技巧，幫助學生建立學習自信心，同時提高朗讀學習的學習興趣。比賽過程中，教師作為裁判來給學生一一進行評價和表揚，針對每一個學生不同的學習情況，來進行針對性的講解和指引，為學生點名朗讀的關鍵，只有經(jīng)過教師的正確引導，才能夠幫助學生準確的領會到文章的情感基調(diào)，提升朗讀質(zhì)量。四、結(jié)語綜上所述，語文的朗讀教學是語文學習中必不可少的一個教學形式，能夠培養(yǎng)學生語言能力的學習和運用，通過學習掌握自己獨特的閱讀技巧，才能夠真正的變成自己的學習方法，培養(yǎng)了終身閱讀意識，加深了對于后期文章閱讀的體驗和感悟。蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術46、法律有62蛙冰技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術蛙冰技術分析63蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件64蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件65蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件66蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件67收腿結(jié)束時L●兩膝內(nèi)側(cè)的距離約同肩寬;大腿與軀干約成130~140°角,大、小腿折疊緊,小腿130x-140°接近于與水面垂直,為翻腳和蹬夾儆好準備。收腿:收腿時,腿部肌肉略為放松,大腿自然下沉,兩膝開始彎屈并逐漸分開,小腿和腳跟在大腿后面向前運動。踝關節(jié)放松,腳底基本朝上,腳跟向前收的過程中要落在大腿的投影面內(nèi),以避開迎面水流,減小收腿的阻力。收腿動作應柔和,不宜太用力。在收腿的過程中臀部略下降。收腿結(jié)束時68許多優(yōu)秀運動員收腿時大腿的動作幅度變小,收腿結(jié)束時大腿與軀干的夾角增大至150°左右,小腿更加靠近臀部。這種技術收腿的動作較快,有利于加快動作頻率,同時有利于減小收腿時的水阻力。許多優(yōu)秀運動員收腿時大腿的動作69翻腳的目的在于使腿在蹬夾時有一個良好的對水面。b翻腳的好壞直接影響到蹬夾的效果。翻腳:當收腿使腳跟接近臀部時,大腿內(nèi)旋,兩膝稍內(nèi)扣,小腿向外張開,兩腳背屈使腳掌勾緊向外翻開,腳尖轉(zhuǎn)向兩側(cè),使小腿和腳的內(nèi)側(cè)面向后,形成良好的對水面,為蹬夾動作做好準備翻腳的目70翻腳實際上是收腿的結(jié)束動作和蹬腿的開始動作。不是收好腿再翻腳,翻好腳再蹬腿,而是在收腿接近完成時就開始翻腳,翻腳快完成時就開始蹬腿,在蹬腿的開始階段繼續(xù)完成翻腳。翻腳實際上是收腿的結(jié)束動作和蹬腿的開71蹬腿動作是推動身體前進的重要動力來源。蹬腿動作的推進效果主要取決于蹬腿時腿的運動方向、對水面的大小及運動速度蹬腿:瞪腿是在翻腳即將完成時開始的。由于翻腳的慣性,腳在后蹬的開始階段是繼續(xù)向外運動,完成充分的翻腳。隨后由腰腹和大腿發(fā)力,依次伸展下肢各關節(jié),兩腳轉(zhuǎn)為向后向內(nèi)運動并稍下壓,直至兩腿蹬直,完成弧形的鞭狀蹬夾。蹬腿動作是推72蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件73蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件74蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件75蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件76蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件77蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術課件78蛙泳技術分析身體姿勢腿部技術臂部技術完整配合技術