幼教中班班級教育教案

幼教中班班級教育教案活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、幽默的風(fēng)格。

2、通過觀看畫面中穿大鞋的滑稽模樣，想象用夸大、幽默的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、體驗(yàn)夸大的表演樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受玩耍的樂趣;

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大號的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一雙。

活動(dòng)過程

1、感受大鞋與小鞋。

教師：今日，教師帶來了一雙爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時(shí)發(fā)出的聲音，并仿照發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互溝通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。)

2、初步學(xué)唱歌曲。

(1)初步感受歌曲內(nèi)容，賞識教師范唱。

教師：今日，教師也帶來了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。認(rèn)真聽，歌里唱了什么?

(2)幼兒相互爭論歌里唱了什么。

教師：你聽到歌里唱了什么?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)

(3)再次賞識教師范唱，師幼共同爭論歌里還唱了什么。

教師：請?jiān)倭粢饴牻處煶槐?，看歌里還唱了什么?(依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。)

(4)利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半局部的內(nèi)容。

教師：剛剛小朋友都已經(jīng)仿照了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和教師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來，好嗎?

(5)師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。(教師依據(jù)幼兒的演唱狀況進(jìn)展重點(diǎn)練習(xí)。)

3、感受、理解歌曲兩種不同的音樂形象。

(1)再次賞識教師的范唱。(教師可依據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)而慢，其次段唱得弱而快。)教師：留意聽教師唱，看教師在唱兩段歌曲時(shí)，它的速度一樣嗎?

(2)師幼共同爭論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂形象的樂句。

教師：兩段歌曲的速度一樣嗎?為什么不一樣?那我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

4、幼兒分組演唱。

教師：將幼兒分成兩組，一組演唱第一段，一組演唱其次段。

活動(dòng)延長在歌曲的后續(xù)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒想象一下自己穿小鞋子會(huì)怎么樣，試著編一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

幼教中班班級訓(xùn)練教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的玩耍規(guī)章。

2、賞識韻律表演，借助大花貓和小老鼠角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

3、感受玩耍的樂趣，學(xué)會(huì)把握自己的身體保持不動(dòng)。

4、在活動(dòng)中與同伴共舞，溝通情感。

5、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：

1、請兩個(gè)小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。

2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。

3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友扮裝，特別是小老鼠，要依據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)展扮裝。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：歡快的小熊。

教師帶著幼兒隨音樂，扮演歡快的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。

2、賞識韻律表演：大花貓和小老鼠。

教師：你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們在做什么?

3、觀看小老鼠表演，學(xué)唱歌曲的前半局部。

教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著小老鼠學(xué)一學(xué)吧!

幼兒跟著小老鼠延長歌曲的前半段，在間奏處，帶著幼兒找空地方蹲下來做吃東西動(dòng)作。

4、觀看大花貓表演，帶著幼兒唱歌并玩玩耍。

教師帶著幼兒到教室中間唱歌曲的前半局部，并在間奏出鼓舞幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度，可帶著幼兒玩玩耍1-2遍。

幼兒觀看大花貓表演，鼓舞幼兒跟著大花貓學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。

講解玩耍規(guī)章：提示幼兒聽見大花貓來了，就馬上不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)覺察你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說喵嗚、喵嗚的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。

教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，師生共同玩玩耍兩遍。

幼教中班班級訓(xùn)練教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)展音樂玩耍的歡快。

3.借助圖譜、動(dòng)作、玩耍情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)預(yù)備：錄音、玩具等。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。

2.創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖擺晃。

3.聽其次段，創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺。

4.呈現(xiàn)和共享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

幼兒合作進(jìn)展玩耍。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違反了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是賞識，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大局部時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)峻束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、樂觀性，更談不上制造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

幼教中班班級訓(xùn)練教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步培育幼兒的安全意識，提高自我疼惜力氣。

2、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

3、培育幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的力氣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒單獨(dú)在家時(shí)自我疼惜的方法

活動(dòng)預(yù)備

1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。

2、情景表演：生疏人敲門。

3、幼兒用書，圖片。

活動(dòng)過程

一、制造玩耍的氣氛，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

教師用兔媽媽的口吻告知幼兒：“你們今日都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門一會(huì)，你們在家要留神哦!

二、教師帶著幼兒進(jìn)展情景玩耍，讓幼兒歡快的學(xué)習(xí)。

1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧!

2、小兔子開門覺察是大灰狼：哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要掉你們!~~

3、師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復(fù)故事情景，

三、組織爭論：假設(shè)是你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦?

幼兒相互溝通處理方法，師賜予正確引導(dǎo)。

四、翻閱幼兒用書，了解一個(gè)人在家時(shí)要留意的安全。

不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等

五、熬煉幼兒表達(dá)力氣。

請幼兒在家時(shí)和家長一起互動(dòng)玩耍，并和爸爸媽媽一起爭論假設(shè)一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦?

教學(xué)反思

1、通過玩耍的方式讓幼兒在歡快中收獲了學(xué)問。

2、在教學(xué)過程中應(yīng)留意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒樂觀參與到玩耍中來，鼓舞膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力。

幼教中班班級訓(xùn)練教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、享受聽故事的樂趣。

2、生疏各種危急動(dòng)作。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

搭配小種籽「啊!留神」、故事情境圖卡、手偶。

活動(dòng)過程：

1、教師拿著故事情境圖卡和手偶一邊表達(dá)自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下：

(1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個(gè)人在客廳里玩玩具，當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時(shí)，該怎么做?

(2)媽媽到客廳接，豆豆走進(jìn)廚房覺察水滾了，這時(shí)豆豆該怎么做?

(3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上覺察一瓶長得很秀麗的藥，豆豆可以拿來吃嗎?

(4)豆豆在桌上觀看爸爸的打火機(jī)，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎?

(5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里?

2、幼兒爭論：