土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)人的差異在于業(yè)余時(shí)間土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)LOGO工作總結(jié)/計(jì)劃/匯報(bào)土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)0報(bào)人:X前言/PREFAC歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光逝,轉(zhuǎn)眼間2019年的工作又接近尾聲回首過去一年的工作,經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)及員工的共同努力,公司經(jīng)營業(yè)績保持良好,行業(yè)地位、社會形象日漸提升,各項(xiàng)工作全面發(fā)展。新起點(diǎn)、新希望,站在2020年的起點(diǎn),我們將繼承和發(fā)揚(yáng)過去工作中存在的優(yōu)點(diǎn)汲取經(jīng)驗(yàn),摒棄不足,滿懷不信心,以更清醒的頭腦、更旺監(jiān)的斗志、更奮發(fā)的姿態(tài)和更充沛的干勁,向我們的既定目標(biāo)進(jìn)發(fā)中學(xué)階段是學(xué)生長身體、長知識、逐步形成科學(xué)思維方法和健康人生觀的關(guān)鍵年齡階段。筆者認(rèn)為，這一階段教育就應(yīng)本著“以學(xué)生為本，身心健康教育與品德習(xí)慣養(yǎng)成并重，夯實(shí)知識基礎(chǔ)與培養(yǎng)綜合能力并行”的理念與宗旨，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能富有個(gè)性、健康活潑地發(fā)展，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自主發(fā)展能力。首先，校園文化建設(shè)要以人為本。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的重要陣地，營造健康文明、富有特色的和諧校園文化氛圍，對陶冶學(xué)生的情操、構(gòu)建學(xué)生的健康人格、培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力具有極為重要的意義。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的進(jìn)程中，應(yīng)始終把以學(xué)生為本放在首位。在教育指導(dǎo)思想上實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變(由關(guān)注物到關(guān)注入，由關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在到關(guān)注學(xué)生未來，由關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和人格培養(yǎng)并重)。在課程設(shè)置上，注重人文與廣博知識教育；在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自學(xué)、互動、生成、有效的自主課堂；在實(shí)踐方式上，以參與、合作、體驗(yàn)、內(nèi)化為途徑。其次，身心健康教育與品德習(xí)慣養(yǎng)成并重。一方面，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。在高中階段，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉、健身的意識與能力，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，將使學(xué)生終身受用。另一方面，學(xué)校應(yīng)切實(shí)提升心理教育的力度和效度。當(dāng)前中學(xué)生的心理健康問題日益凸顯，加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育已成為一項(xiàng)刻不容緩的重要工作。要切實(shí)提升心理教育的力度和效度，學(xué)校一要更新教育觀念，建立新型的民主、平等的帥生關(guān)系。二要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)活動和文體活動，建立良好的人際關(guān)系，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。三要創(chuàng)設(shè)各種寬松環(huán)境，有效開展心理咨詢活動，讓學(xué)生愿意訴說自己的煩惱、痛苦、困惑，通過教師的因勢利導(dǎo)，使學(xué)生找到解決心理問題的有效辦法。最后，中學(xué)教育的重要任務(wù)還在于引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校要以理想、信念教育為核心，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)工作，培養(yǎng)出“思想好、品德好、習(xí)慣好”的“三好”學(xué)生。這項(xiàng)工作的落實(shí)要關(guān)注以下幾個(gè)方面。第一，全面落實(shí)愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)等方面的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有民族正氣、愛黨愛國的健全個(gè)體，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第二，強(qiáng)化感恩教育，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)會求知的同時(shí)。學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會尊重，學(xué)會寬容、學(xué)會接納、學(xué)會心存他人，學(xué)會快樂。第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自學(xué)、聽課、練習(xí)、課后反思、復(fù)習(xí)總結(jié)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率：要培養(yǎng)學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的興趣：要引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法；要大力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。第四，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。第五，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣。在教育教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，多質(zhì)疑、多討論、多動手操作，學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會歸納總結(jié)。概而言之，中學(xué)教育要把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康、人格健全、有知識基礎(chǔ)和發(fā)展能力的現(xiàn)代人，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。作者系廣西柳州高級中學(xué)副校長語文課堂教學(xué)，方法多種多樣，有導(dǎo)讀法、講讀法、邊讀邊練，不管用什么方法，課堂上都要創(chuàng)設(shè)最佳的情境，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，對理解課文內(nèi)容，掌握課文知識，提高語文水平起著十分重要的作用。它具有“形真”、“情切”、“意深”、“理蘊(yùn)”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，其情感與作者、教師融會貫通，激發(fā)仰之不滅的興趣，產(chǎn)生神圣的好奇心與驚人的創(chuàng)造力。中學(xué)生的心理還處在一個(gè)未成熟的階段，多數(shù)性格好動，沒有耐力，有的還有一種依賴心理。因此，教師在課堂上要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)造最好的課堂氣氛，把他們的思維牽動起來，帶到課文的情境中，在情境中接受教育，學(xué)到知識。課堂的教學(xué)內(nèi)容不同，運(yùn)用的方法也不同，教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)文章體裁、內(nèi)容制定恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)設(shè)最佳的課堂情境，讓學(xué)生全身心投入其中，從中收到最好的效果。本學(xué)年，筆者就在教學(xué)實(shí)踐中作了如下幾點(diǎn)嘗試：一、表情朗讀，即現(xiàn)情景選編中學(xué)語文課本的文章，都有明確的中心，根據(jù)中心選擇相應(yīng)的材料，然后運(yùn)用準(zhǔn)確生動的語言把材料組織起來，把事情的來龍去脈清楚地再現(xiàn)在讀者面前。目的就是要使讀者更好地把握文章的中心及藝術(shù)特點(diǎn)。所以，有感情的朗讀比生硬的講解收效更佳。教師可以在課堂上動情地范讀課文，然后指定朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生有表情地朗讀課文，這樣，學(xué)生理解起來會更迅速，更準(zhǔn)確，收到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)課文前，教師一定要輔導(dǎo)學(xué)生，注意課文中的語感，掌握好準(zhǔn)確的節(jié)奏，在課堂上能把文字的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來，使學(xué)生一接觸到新的課文時(shí)，就能進(jìn)入課文的情景中，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈感情，一開始就受到課文情境的熏陶。這樣就會引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為學(xué)好本文奠定了思想基礎(chǔ)。二、分角色朗讀，體會人物性格特點(diǎn)一篇課文，特別是記敘文，作者除了交代記敘的要素外，主要是通過各方面的描寫渲染氣氛，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，根據(jù)文章中不同的人物，分角色朗讀。如寫人記事的文章，有的側(cè)重寫人物的行為動作；有的側(cè)重寫人物的語言，對話；有的側(cè)重寫人物的心理活動；有的側(cè)重人物外貌特征等。因此，要根據(jù)課文的具體情況，按課文的人物角色，分角色地朗讀課文，由于學(xué)生自己進(jìn)入了角色，產(chǎn)生了親切感，強(qiáng)化了感知，必能收到很好的效果。在分角色讀課文時(shí)，如能結(jié)合學(xué)生對人物的愛好情況去扮演角色，他的積極性會更高，他的感情會更深。這樣既增加了學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，又能準(zhǔn)確地把握人物的性格特點(diǎn)，真是兩全其美。三、使用掛圖，再現(xiàn)場景在教材中，有部分記敘文或說明文要盡可能使用掛圖教學(xué)，使用掛圖，增加課堂教學(xué)的直觀性，使課文的語言、內(nèi)容形象化。學(xué)生一看就懂，易理解，易記憶。有現(xiàn)成掛圖的，教師要充分利用。沒有現(xiàn)成掛圖，教師可根據(jù)內(nèi)容，自行畫圖，指導(dǎo)學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生思維進(jìn)入課文的意境后，在知識海洋中游弋，獵取。這樣可使學(xué)生加深課文內(nèi)容的理解，避免了枯燥乏味的講解。四、合理板書，表現(xiàn)情景在進(jìn)行新課程教學(xué)的過程中，教師一邊引導(dǎo)學(xué)生理解課文，一邊要板書課文中關(guān)鍵的詞語或重點(diǎn)內(nèi)容，通過板書，輔助學(xué)生掌握文章的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握文章特點(diǎn)及文章的中心思想。如果板書得當(dāng)，會收到很好的效果。如何做到板書得當(dāng)，這要根據(jù)文章具體內(nèi)容而定。以記敘文為例，有的著重板書故事的線索，層次結(jié)構(gòu)；有的著重板書人物的外貌、語言、動作或心理活動等，有的突出場面、景物的描寫等?？傊?，教師要結(jié)合課文的重點(diǎn)，抓住文中最能表現(xiàn)中心的詞句，寫在黑板上，使之構(gòu)成一幅最完美的圖景，易于學(xué)生理解。五、使用多媒體，創(chuàng)設(shè)最佳情境語文課要創(chuàng)設(shè)出最佳的課堂情境，就要盡量運(yùn)用直觀、形象生動的多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，盡快把學(xué)生帶入特定的環(huán)境中，激發(fā)他們興趣。如高爾基的《海燕》一課，可根據(jù)課文內(nèi)容，搜集資料，制成課件。在學(xué)生面前呈現(xiàn)了暴風(fēng)雨來臨之前，烏云翻滾的天空，波濤蕩漾的大海，洶涌澎湃的波浪拍擊岸邊的巖石，勇敢的海燕迎風(fēng)沖向大海，沖向天空與暴風(fēng)雨搏斗的雄壯場面。接著請同學(xué)們在課文中找出描繪海燕形象的句子，理解海燕的象征意義等。在放影片的同時(shí)，一邊放錄音，將畫面與播音范讀配合起來，加上老師有感情的解說，向?qū)W生提供了直觀生動的形象與聲音信息。這樣，學(xué)生不僅產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喚起了強(qiáng)烈的求知欲望，更使他們置身于課文內(nèi)容的情景中，從中掌握知識，收到良好的教學(xué)效果。語文的課堂教學(xué)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)造最好的課堂氛圍，把學(xué)生的思維帶到課文的情景中，讓他們受到課文情感的感染，從中鍛煉能力，增長知識，從而提高語文教學(xué)水平。人的差異在于業(yè)余時(shí)間土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終1LOGO工作總結(jié)/計(jì)劃/匯報(bào)土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)0報(bào)人:XLOGO2前言/PREFAC歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光逝,轉(zhuǎn)眼間2019年的工作又接近尾聲回首過去一年的工作,經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)及員工的共同努力,公司經(jīng)營業(yè)績保持良好,行業(yè)地位、社會形象日漸提升,各項(xiàng)工作全面發(fā)展。新起點(diǎn)、新希望,站在2020年的起點(diǎn),我們將繼承和發(fā)揚(yáng)過去工作中存在的優(yōu)點(diǎn)汲取經(jīng)驗(yàn),摒棄不足,滿懷不信心,以更清醒的頭腦、更旺監(jiān)的斗志、更奮發(fā)的姿態(tài)和更充沛的干勁,向我們的既定目標(biāo)進(jìn)發(fā)前言/PREFAC3目錄Contents年度工作概述工作完成情況第三章成功項(xiàng)目展示第四章工作存在不足第五章明年工作計(jì)劃目錄4Part01項(xiàng)目情況概述Clickheretoaddyourtitle.ClickheretoaddyourtitlePart015添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述點(diǎn)擊添加小標(biāo)題(字,圖要片也可字,圖片也以,哦以,記得加滿得滿哦8分在這里加在這里添的文字,圖片也可的交字,翌片也以,記得加滿哦以,記得扣茜哦添加標(biāo)題內(nèi)容6添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述輸入文本內(nèi)容》輸入文本內(nèi)容》輸入文本內(nèi)容》輸入文本內(nèi)容輸入文本內(nèi)容容點(diǎn)擊輸詳寫大容…擊詳寫岡容…點(diǎn)擊洋寫閃容…,點(diǎn)擊輸芒寫大容…點(diǎn)一的欄的具文字,入本欄的具體文字,入本欄的具體文字,入本欄的具體文字,入本欄的具體文字要的明分項(xiàng)笥明攄要的說明分簡明扼受的說明分項(xiàng)簡扼要的說明分項(xiàng)?？鹈鞫笠恼f明分內(nèi)容,此為慨念圖解,此為念型解內(nèi)容,此六概念圖內(nèi)容,此為概念圖解容,北為念型解清根據(jù)您的具體內(nèi),請根把您的具大請根您的具體內(nèi),請根您的具體,請根拒您的具匹大容酌情修玫客酌修改容酌寫修改,添加標(biāo)題內(nèi)容7添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容點(diǎn)擊入本欄的具沐文字簡玥扼點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容年度工作點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容內(nèi)容概述點(diǎn)擊雛入本欄的具文字簡玥扼點(diǎn)一輸入本欄的具體交字要的說明分項(xiàng)大容厄要的說明分項(xiàng)內(nèi)容入標(biāo)題內(nèi)容點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容擊入本欄的具文字筒玥扼點(diǎn)三輸入本欄的具體文字簡要的說明分項(xiàng)對要的說明分項(xiàng)內(nèi)容添加標(biāo)題內(nèi)容8添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述17%32%13%點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字簡點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字簡點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字簡明要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)明要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)擊輸入本欄的貝體文字簡明擊輸入本欄的貝體文字簡明擊輸入本欄的具體文字簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容添加標(biāo)題內(nèi)容9添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述點(diǎn)擊輸入標(biāo)題文本京擊輸入本欄的具體文字,簡玥拒要的說明分項(xiàng)內(nèi)輸入文本容,止為積念圖解,請根據(jù)您的具體內(nèi)酌情修改點(diǎn)擊輸入標(biāo)題文本點(diǎn)擊輸入文本點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡拒要的說明分項(xiàng)內(nèi)容,止為念解,請根據(jù)您的具體內(nèi)酌情修改點(diǎn)擊輸入標(biāo)題文本點(diǎn)擊輸入標(biāo)題文本點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字,簡玥要的說明分項(xiàng)內(nèi)容,止為念圖解,請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修點(diǎn)擊輸入標(biāo)題文本點(diǎn)擊輸入標(biāo)題文本點(diǎn)擊入本欄的具體文字,簡明拒要的說明分項(xiàng)內(nèi)容,止為積念圖解,請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改點(diǎn)擊輸入標(biāo)題文本點(diǎn)擊輸入標(biāo)題文本點(diǎn)擊入本欄的具體文字,簡玥拒要的說明分項(xiàng)內(nèi)容,止為積念解,請根據(jù)您的具體內(nèi)容酌情修改添加標(biāo)題內(nèi)容10Part02工作完成情況Clickheretoaddyourtitle.ClickheretoaddyourtitlePart0211土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件12土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件13土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件14土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件15土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件16土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件17土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件18土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件19土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件20土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件21土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件22土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件23土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件24土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件25土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件26土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件27土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件28土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件29土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件30土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件31土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件32土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件33土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件34土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件35土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件36土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)課件37謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?8人的差異在于業(yè)余時(shí)間土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)人的差異在于業(yè)余時(shí)間土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)LOGO工作總結(jié)/計(jì)劃/匯報(bào)土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)0報(bào)人:X前言/PREFAC歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光逝,轉(zhuǎn)眼間2019年的工作又接近尾聲回首過去一年的工作,經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)及員工的共同努力,公司經(jīng)營業(yè)績保持良好,行業(yè)地位、社會形象日漸提升,各項(xiàng)工作全面發(fā)展。新起點(diǎn)、新希望,站在2020年的起點(diǎn),我們將繼承和發(fā)揚(yáng)過去工作中存在的優(yōu)點(diǎn)汲取經(jīng)驗(yàn),摒棄不足,滿懷不信心,以更清醒的頭腦、更旺監(jiān)的斗志、更奮發(fā)的姿態(tài)和更充沛的干勁,向我們的既定目標(biāo)進(jìn)發(fā)中學(xué)階段是學(xué)生長身體、長知識、逐步形成科學(xué)思維方法和健康人生觀的關(guān)鍵年齡階段。筆者認(rèn)為，這一階段教育就應(yīng)本著“以學(xué)生為本，身心健康教育與品德習(xí)慣養(yǎng)成并重，夯實(shí)知識基礎(chǔ)與培養(yǎng)綜合能力并行”的理念與宗旨，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能富有個(gè)性、健康活潑地發(fā)展，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自主發(fā)展能力。首先，校園文化建設(shè)要以人為本。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的重要陣地，營造健康文明、富有特色的和諧校園文化氛圍，對陶冶學(xué)生的情操、構(gòu)建學(xué)生的健康人格、培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力具有極為重要的意義。學(xué)校在推進(jìn)校園文化建設(shè)的進(jìn)程中，應(yīng)始終把以學(xué)生為本放在首位。在教育指導(dǎo)思想上實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變(由關(guān)注物到關(guān)注入，由關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在到關(guān)注學(xué)生未來，由關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和人格培養(yǎng)并重)。在課程設(shè)置上，注重人文與廣博知識教育；在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自學(xué)、互動、生成、有效的自主課堂；在實(shí)踐方式上，以參與、合作、體驗(yàn)、內(nèi)化為途徑。其次，身心健康教育與品德習(xí)慣養(yǎng)成并重。一方面，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。在高中階段，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉、健身的意識與能力，激發(fā)學(xué)生鍛煉的興趣。養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，將使學(xué)生終身受用。另一方面，學(xué)校應(yīng)切實(shí)提升心理教育的力度和效度。當(dāng)前中學(xué)生的心理健康問題日益凸顯，加強(qiáng)中學(xué)生的心理健康教育已成為一項(xiàng)刻不容緩的重要工作。要切實(shí)提升心理教育的力度和效度，學(xué)校一要更新教育觀念，建立新型的民主、平等的帥生關(guān)系。二要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)活動和文體活動，建立良好的人際關(guān)系，從而提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。三要創(chuàng)設(shè)各種寬松環(huán)境，有效開展心理咨詢活動，讓學(xué)生愿意訴說自己的煩惱、痛苦、困惑，通過教師的因勢利導(dǎo)，使學(xué)生找到解決心理問題的有效辦法。最后，中學(xué)教育的重要任務(wù)還在于引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校要以理想、信念教育為核心，以養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)工作，培養(yǎng)出“思想好、品德好、習(xí)慣好”的“三好”學(xué)生。這項(xiàng)工作的落實(shí)要關(guān)注以下幾個(gè)方面。第一，全面落實(shí)愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)等方面的教育，把學(xué)生培養(yǎng)成具有民族正氣、愛黨愛國的健全個(gè)體，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。第二，強(qiáng)化感恩教育，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)會求知的同時(shí)。學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會尊重，學(xué)會寬容、學(xué)會接納、學(xué)會心存他人，學(xué)會快樂。第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的自學(xué)、聽課、練習(xí)、課后反思、復(fù)習(xí)總結(jié)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率：要培養(yǎng)學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的興趣：要引導(dǎo)學(xué)生善于學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)、好做法；要大力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣。第四，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。第五，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣。在教育教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，多質(zhì)疑、多討論、多動手操作，學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會歸納總結(jié)。概而言之，中學(xué)教育要把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康、人格健全、有知識基礎(chǔ)和發(fā)展能力的現(xiàn)代人，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。作者系廣西柳州高級中學(xué)副校長語文課堂教學(xué)，方法多種多樣，有導(dǎo)讀法、講讀法、邊讀邊練，不管用什么方法，課堂上都要創(chuàng)設(shè)最佳的情境，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，對理解課文內(nèi)容，掌握課文知識，提高語文水平起著十分重要的作用。它具有“形真”、“情切”、“意深”、“理蘊(yùn)”的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，能喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，其情感與作者、教師融會貫通，激發(fā)仰之不滅的興趣，產(chǎn)生神圣的好奇心與驚人的創(chuàng)造力。中學(xué)生的心理還處在一個(gè)未成熟的階段，多數(shù)性格好動，沒有耐力，有的還有一種依賴心理。因此，教師在課堂上要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)造最好的課堂氣氛，把他們的思維牽動起來，帶到課文的情境中，在情境中接受教育，學(xué)到知識。課堂的教學(xué)內(nèi)容不同，運(yùn)用的方法也不同，教師要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)文章體裁、內(nèi)容制定恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑒?chuàng)設(shè)最佳的課堂情境，讓學(xué)生全身心投入其中，從中收到最好的效果。本學(xué)年，筆者就在教學(xué)實(shí)踐中作了如下幾點(diǎn)嘗試：一、表情朗讀，即現(xiàn)情景選編中學(xué)語文課本的文章，都有明確的中心，根據(jù)中心選擇相應(yīng)的材料，然后運(yùn)用準(zhǔn)確生動的語言把材料組織起來，把事情的來龍去脈清楚地再現(xiàn)在讀者面前。目的就是要使讀者更好地把握文章的中心及藝術(shù)特點(diǎn)。所以，有感情的朗讀比生硬的講解收效更佳。教師可以在課堂上動情地范讀課文，然后指定朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生有表情地朗讀課文，這樣，學(xué)生理解起來會更迅速，更準(zhǔn)確，收到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)課文前，教師一定要輔導(dǎo)學(xué)生，注意課文中的語感，掌握好準(zhǔn)確的節(jié)奏，在課堂上能把文字的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來，使學(xué)生一接觸到新的課文時(shí)，就能進(jìn)入課文的情景中，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈感情，一開始就受到課文情境的熏陶。這樣就會引起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，為學(xué)好本文奠定了思想基礎(chǔ)。二、分角色朗讀，體會人物性格特點(diǎn)一篇課文，特別是記敘文，作者除了交代記敘的要素外，主要是通過各方面的描寫渲染氣氛，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，根據(jù)文章中不同的人物，分角色朗讀。如寫人記事的文章，有的側(cè)重寫人物的行為動作；有的側(cè)重寫人物的語言，對話；有的側(cè)重寫人物的心理活動；有的側(cè)重人物外貌特征等。因此，要根據(jù)課文的具體情況，按課文的人物角色，分角色地朗讀課文，由于學(xué)生自己進(jìn)入了角色，產(chǎn)生了親切感，強(qiáng)化了感知，必能收到很好的效果。在分角色讀課文時(shí)，如能結(jié)合學(xué)生對人物的愛好情況去扮演角色，他的積極性會更高，他的感情會更深。這樣既增加了學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會，又能準(zhǔn)確地把握人物的性格特點(diǎn)，真是兩全其美。三、使用掛圖，再現(xiàn)場景在教材中，有部分記敘文或說明文要盡可能使用掛圖教學(xué)，使用掛圖，增加課堂教學(xué)的直觀性，使課文的語言、內(nèi)容形象化。學(xué)生一看就懂，易理解，易記憶。有現(xiàn)成掛圖的，教師要充分利用。沒有現(xiàn)成掛圖，教師可根據(jù)內(nèi)容，自行畫圖，指導(dǎo)學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生思維進(jìn)入課文的意境后，在知識海洋中游弋，獵取。這樣可使學(xué)生加深課文內(nèi)容的理解，避免了枯燥乏味的講解。四、合理板書，表現(xiàn)情景在進(jìn)行新課程教學(xué)的過程中，教師一邊引導(dǎo)學(xué)生理解課文，一邊要板書課文中關(guān)鍵的詞語或重點(diǎn)內(nèi)容，通過板書，輔助學(xué)生掌握文章的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握文章特點(diǎn)及文章的中心思想。如果板書得當(dāng)，會收到很好的效果。如何做到板書得當(dāng)，這要根據(jù)文章具體內(nèi)容而定。以記敘文為例，有的著重板書故事的線索，層次結(jié)構(gòu)；有的著重板書人物的外貌、語言、動作或心理活動等，有的突出場面、景物的描寫等。總之，教師要結(jié)合課文的重點(diǎn)，抓住文中最能表現(xiàn)中心的詞句，寫在黑板上，使之構(gòu)成一幅最完美的圖景，易于學(xué)生理解。五、使用多媒體，創(chuàng)設(shè)最佳情境語文課要創(chuàng)設(shè)出最佳的課堂情境，就要盡量運(yùn)用直觀、形象生動的多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，盡快把學(xué)生帶入特定的環(huán)境中，激發(fā)他們興趣。如高爾基的《海燕》一課，可根據(jù)課文內(nèi)容，搜集資料，制成課件。在學(xué)生面前呈現(xiàn)了暴風(fēng)雨來臨之前，烏云翻滾的天空，波濤蕩漾的大海，洶涌澎湃的波浪拍擊岸邊的巖石，勇敢的海燕迎風(fēng)沖向大海，沖向天空與暴風(fēng)雨搏斗的雄壯場面。接著請同學(xué)們在課文中找出描繪海燕形象的句子，理解海燕的象征意義等。在放影片的同時(shí)，一邊放錄音，將畫面與播音范讀配合起來，加上老師有感情的解說，向?qū)W生提供了直觀生動的形象與聲音信息。這樣，學(xué)生不僅產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喚起了強(qiáng)烈的求知欲望，更使他們置身于課文內(nèi)容的情景中，從中掌握知識，收到良好的教學(xué)效果。語文的課堂教學(xué)，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，運(yùn)用最先進(jìn)的教學(xué)手段，創(chuàng)造最好的課堂氛圍，把學(xué)生的思維帶到課文的情景中，讓他們受到課文情感的感染，從中鍛煉能力，增長知識，從而提高語文教學(xué)水平。人的差異在于業(yè)余時(shí)間土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終39LOGO工作總結(jié)/計(jì)劃/匯報(bào)土建技術(shù)負(fù)責(zé)人年終總結(jié)0報(bào)人:XLOGO40前言/PREFAC歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光逝,轉(zhuǎn)眼間2019年的工作又接近尾聲回首過去一年的工作,經(jīng)過全體領(lǐng)導(dǎo)及員工的共同努力,公司經(jīng)營業(yè)績保持良好,行業(yè)地位、社會形象日漸提升,各項(xiàng)工作全面發(fā)展。新起點(diǎn)、新希望,站在2020年的起點(diǎn),我們將繼承和發(fā)揚(yáng)過去工作中存在的優(yōu)點(diǎn)汲取經(jīng)驗(yàn),摒棄不足,滿懷不信心,以更清醒的頭腦、更旺監(jiān)的斗志、更奮發(fā)的姿態(tài)和更充沛的干勁,向我們的既定目標(biāo)進(jìn)發(fā)前言/PREFAC41目錄Contents年度工作概述工作完成情況第三章成功項(xiàng)目展示第四章工作存在不足第五章明年工作計(jì)劃目錄42Part01項(xiàng)目情況概述Clickheretoaddyourtitle.ClickheretoaddyourtitlePart0143添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述點(diǎn)擊添加小標(biāo)題(字,圖要片也可字,圖片也以,哦以,記得加滿得滿哦8分在這里加在這里添的文字,圖片也可的交字,翌片也以,記得加滿哦以,記得扣茜哦添加標(biāo)題內(nèi)容44添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述輸入文本內(nèi)容》輸入文本內(nèi)容》輸入文本內(nèi)容》輸入文本內(nèi)容輸入文本內(nèi)容容點(diǎn)擊輸詳寫大容…擊詳寫岡容…點(diǎn)擊洋寫閃容…,點(diǎn)擊輸芒寫大容…點(diǎn)一的欄的具文字,入本欄的具體文字,入本欄的具體文字,入本欄的具體文字,入本欄的具體文字要的明分項(xiàng)笥明攄要的說明分簡明扼受的說明分項(xiàng)簡扼要的說明分項(xiàng)。筐明扼要的說明分內(nèi)容,此為慨念圖解,此為念型解內(nèi)容,此六概念圖內(nèi)容,此為概念圖解容,北為念型解清根據(jù)您的具體內(nèi),請根把您的具大請根您的具體內(nèi),請根您的具體,請根拒您的具匹大容酌情修玫客酌修改容酌寫修改,添加標(biāo)題內(nèi)容45添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容點(diǎn)擊入本欄的具沐文字簡玥扼點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容年度工作點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容內(nèi)容概述點(diǎn)擊雛入本欄的具文字簡玥扼點(diǎn)一輸入本欄的具體交字要的說明分項(xiàng)大容厄要的說明分項(xiàng)內(nèi)容入標(biāo)題內(nèi)容點(diǎn)擊輸入標(biāo)題內(nèi)容擊入本欄的具文字筒玥扼點(diǎn)三輸入本欄的具體文字簡要的說明分項(xiàng)對要的說明分項(xiàng)內(nèi)容添加標(biāo)題內(nèi)容46添加標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加副題或詳細(xì)文本描述17%32%13%點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字簡點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字簡點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字簡明要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。點(diǎn)明要的說明分項(xiàng)內(nèi)容