期末考試質(zhì)量分析報(bào)告(模板)

（2017一2018）學(xué)年度第一學(xué)期期末考試質(zhì)量解析課程名稱數(shù)學(xué)授課班級(jí)三年級(jí)學(xué)生人數(shù)73任課教師制卷教師參照人數(shù)73及格人數(shù)18不及格人數(shù)55試卷難易程度、試卷結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布、試題特點(diǎn)解析學(xué)生成績(jī)解析

試卷整體結(jié)構(gòu)合理，貼近教材的表現(xiàn)方式，層次清楚，重點(diǎn)突出。試卷重視觀察學(xué)生掌握數(shù)學(xué)核心看法，建立數(shù)感、符號(hào)感、空間看法、統(tǒng)計(jì)看法，以及應(yīng)企圖識(shí)與推理能力等情況，既檢查了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)授課過(guò)程，充分表現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。1、重視對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的觀察，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋本冊(cè)的授課內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識(shí)點(diǎn)分布較合理。2、試卷內(nèi)容生活化、情境化。把知識(shí)融于詳盡的生活情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。3、從試卷整體來(lái)看，重視對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的觀察，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“解析能力”、“計(jì)算能力”、“應(yīng)用知識(shí)”的形成。對(duì)三年級(jí)數(shù)學(xué)難點(diǎn)的內(nèi)容，在命題上都合適降低了要求，而且控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特點(diǎn)和思想特點(diǎn)，防范過(guò)高要求。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可連續(xù)發(fā)展供應(yīng)可靠保證；表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)思慮能力的觀察。本次三年級(jí)數(shù)學(xué)考試學(xué)生共73人，平均成績(jī)43.78分，其中成績(jī)優(yōu)秀（80分以上）有2人，優(yōu)秀率2.7%，及格18人，及格率24%，不及格（60分以下）有55人。整體情況不容樂(lè)觀，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，以致平均分太低。1、我會(huì)計(jì)算。（共22分）本部分試題主要觀察學(xué)生的口算，列豎式計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運(yùn)算技術(shù)，養(yǎng)成認(rèn)真審題等優(yōu)秀習(xí)慣。抽樣發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能正確地進(jìn)行乘數(shù)或除數(shù)是一位數(shù)的乘法或除法的計(jì)算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計(jì)算的方法。但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí)；列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，商中間或尾端的0沒(méi)有寫(xiě)；計(jì)算時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字等。2、填空題。（共23分）本部分重視測(cè)查學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生對(duì)本冊(cè)看法的理解。大部分學(xué)生較好地掌握了，正確率較高。但部分學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題的能力比較差，造成答題錯(cuò)誤。學(xué)生3、選擇題。（共20分）本部分涉及面廣，采用貼近學(xué)生實(shí)質(zhì)的試題，重視測(cè)查學(xué)答題生的審題、計(jì)算能力。大部分學(xué)生能依照題目供應(yīng)的信息認(rèn)真思慮，選擇正確的情況答案，正確率較高。解析4、判斷題。（共5分）本部分考了一些知識(shí)和看法，學(xué)生很簡(jiǎn)單判斷。5、操作題。（共6分）本部分考了簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)和軸對(duì)稱圖形。6、.解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。（共24分）能靈便應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決平時(shí)生活中的問(wèn)題，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算的重要目標(biāo)。本題主要測(cè)查學(xué)生的解決問(wèn)題能力，將單一、無(wú)聊的文字應(yīng)用題形式，改變?yōu)榕c學(xué)生生活實(shí)質(zhì)親近聯(lián)系的生活問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題，學(xué)以致用。這樣不但能更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)部知識(shí)之間的聯(lián)系，而且能溝通數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高授課質(zhì)量。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“近來(lái)發(fā)展區(qū)”，建立每個(gè)學(xué)生的“知識(shí)檔案”，依照授課目的和學(xué)生實(shí)質(zhì)采用合理的授課方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。1）重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，每天堅(jiān)持口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。2）重申估計(jì)的必要性，重視教給驗(yàn)算的方法，督促學(xué)生的確認(rèn)真進(jìn)行驗(yàn)算，防范留于形式。3）解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)授課中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是授課中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。2．讓學(xué)生親歷操作過(guò)程，提高著手實(shí)踐能力。改進(jìn)教（1）經(jīng)過(guò)直觀操作，積累感性資料，發(fā)展空間看法。由于“空間與圖形”比較抽象，學(xué)的意幾何看法的建立，空間看法的形成必定經(jīng)過(guò)必然的感性資料的積累，因此“空間與見(jiàn)措施圖形”授課要加強(qiáng)感性資料的積累，要多讓學(xué)生在直觀操作的基礎(chǔ)上張開(kāi)想象，從（限150平時(shí)生活中學(xué)生熟悉的生活實(shí)例引入，從測(cè)量、拼擺、折量、畫(huà)圖等實(shí)質(zhì)操作活字以上）動(dòng)下手，多讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、比較、解析，發(fā)展空間看法。3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)授課中，應(yīng)結(jié)合詳盡的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思慮，爾后確定解決問(wèn)題的策略，最后進(jìn)行反思與議論。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思慮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研