千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件

青島版《義務(wù)教育教科書》二年級下冊數(shù)學(xué)

《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課

千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課流程課后反思板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課流程課后反思板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法教學(xué)模千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件數(shù)學(xué)學(xué)段劃分第三學(xué)段7-9年級第二學(xué)段4-6年級第一學(xué)段1-3年級數(shù)學(xué)學(xué)段劃分第三學(xué)段第二學(xué)段第一學(xué)段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容實踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計與概率空間與圖形數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識:通過對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容實踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計與概率空間與圖形數(shù)與代數(shù)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以上數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)鋪墊教材分析20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以上數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件學(xué)情分析知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)動力學(xué)習(xí)能力學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)建立了初步的數(shù)感，理解了10個一是十，十個十是一百的十進(jìn)制關(guān)系，掌握了簡單的讀數(shù)、寫數(shù)技能，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小等。二年級學(xué)生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)時間不長，他們思考、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)建立了初步的數(shù)感，理解了10個一千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：①會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系②學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的

數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：①讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。②讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動過程，結(jié)合現(xiàn)實材料感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感態(tài)度目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，與人交流、勤于思考的習(xí)慣

。

②初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。

問題解決目標(biāo)：愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生初步學(xué)會有條理地思考和解決問題。

教學(xué)重點：讓學(xué)生會讀、會寫、會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的

十進(jìn)關(guān)系

教學(xué)難點：1、接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)”的數(shù)法。

2、1000以內(nèi)數(shù)感的建立。

教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：①會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件整體導(dǎo)入，明確目標(biāo)4’

新知導(dǎo)學(xué)，合作交流5’

大組匯報，教師點撥15’鞏固練習(xí)，拓展提升8’

課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測試8’

為有效地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，體現(xiàn)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)王敏勤教授的“和諧五步教學(xué)法”教學(xué)，作為數(shù)學(xué)新授課我設(shè)計了以下5個環(huán)節(jié)：教學(xué)模式整體導(dǎo)入，明確目標(biāo)4’為有效地完成教學(xué)目標(biāo)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件

新課標(biāo)指出：有效的學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)方法教法學(xué)法直觀教學(xué)、操作發(fā)現(xiàn)、自主探究動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、小組合作交流新課標(biāo)指出：有效的學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件教學(xué)設(shè)計一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)出示古人計數(shù)圖片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計意圖：使學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知——100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。出示本單元知識樹設(shè)計意圖：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對

知識有一個整體的把握。設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)展示給學(xué)生能夠讓學(xué)生有的放矢的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自主，學(xué)會有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)出示古人計數(shù)圖片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)出二、新知導(dǎo)學(xué)，合作探究教學(xué)設(shè)計自學(xué)指導(dǎo)1、數(shù)一數(shù)你們小組的小棒有多少根？2、先在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，再把數(shù)寫在紙上，并讀給你的同桌聽。要求：小組合作完成。時間：5分鐘。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生交流的平臺。二、新知導(dǎo)學(xué)，合作探究教學(xué)設(shè)計自學(xué)指導(dǎo)1、數(shù)一數(shù)你們小組的小設(shè)計意圖：通過從一到十，從十到一百，從一百到一千的過程，學(xué)生更好地理解數(shù)位順序以及相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。擺小棒三、大組匯報，教師點撥教學(xué)設(shè)計數(shù)小棒數(shù)全班的小棒出示小正方體設(shè)計意圖：向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的過程中，初步感受和理解比100大的數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時，通過以小組為單位數(shù)小棒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。設(shè)計意圖：將抽象的計數(shù)單位以形象直觀的三個顏色不同的盒子代替，使數(shù)學(xué)活動的開展建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。從而獲得一個三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一”、“十”、“百”的理解。設(shè)計意圖：設(shè)計用多種形式數(shù)；整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)，全班一共有多少根小棒，使學(xué)生自主構(gòu)建起滿十打捆、滿百再打捆、滿千打一大捆的知識體系，體會到10個一百是一千、數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。設(shè)計意圖：通過從一到十，從十到一百，從一百到一千的過程，學(xué)生設(shè)計意圖：整個習(xí)題設(shè)計部分，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的重要知識點，題目的呈現(xiàn)由易到難，層層深入，使學(xué)生面對挑戰(zhàn)充滿信心。同時，練習(xí)的材料力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識生活化，練習(xí)形式多樣化，既激發(fā)興趣、又發(fā)展思維。四、鞏固練習(xí)，拓展提升教學(xué)設(shè)計（1）一個一個地數(shù)，從195數(shù)到205.（2）十個十個地數(shù)，從360數(shù)到420.開火車：（3）一百一百地數(shù)，從300數(shù)到1000.設(shè)計意圖：整個習(xí)題設(shè)計部分，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的設(shè)計意圖：讓學(xué)生談一談收獲，不但培養(yǎng)學(xué)生自我反思的好習(xí)慣，而且利用知識樹對本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行梳理，既提高了他們自我梳理知識的能力，又讓學(xué)生享受成功的喜悅。五、課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測試教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖:測試題突出了本節(jié)課的教學(xué)重點，并及時訂正答案，做到了堂堂清。設(shè)計意圖：讓學(xué)生談一談收獲，不但培養(yǎng)學(xué)生自我反思的好習(xí)慣，而千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件

板書設(shè)計

千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識計數(shù)單位：千10

百10

十10

個設(shè)計意圖:一個好的板書應(yīng)是課堂教學(xué)重點的集中體現(xiàn)。板書設(shè)計簡單明了，突出本課的教學(xué)重點。板書設(shè)計姓名回答問題記錄課堂表現(xiàn)自評小組評價總分設(shè)計意圖:整節(jié)課的評價，以組內(nèi)加分的形式進(jìn)行，課下由小統(tǒng)計員員進(jìn)行匯總。以此來掌握各小組情況，作為獎勵的依據(jù)，來調(diào)動學(xué)生上課的積極性。姓名回答問題記錄課堂表現(xiàn)自評小組評價總分設(shè)計意千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件課后反思得失千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課后反思課后反思得失千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識課后反思感謝聆聽敬請指導(dǎo)感謝聆聽敬請指導(dǎo)

青島版《義務(wù)教育教科書》二年級下冊數(shù)學(xué)

《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》說課

千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課流程課后反思板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法教學(xué)模式教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教材分析千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課流程課后反思板書設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法教學(xué)模千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件數(shù)學(xué)學(xué)段劃分第三學(xué)段7-9年級第二學(xué)段4-6年級第一學(xué)段1-3年級數(shù)學(xué)學(xué)段劃分第三學(xué)段第二學(xué)段第一學(xué)段數(shù)學(xué)課程內(nèi)容實踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計與概率空間與圖形數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識:通過對千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容實踐與綜合應(yīng)用統(tǒng)計與概率空間與圖形數(shù)與代數(shù)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以上數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)鋪墊教材分析20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識萬以上數(shù)的認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件學(xué)情分析知識基礎(chǔ)學(xué)習(xí)動力學(xué)習(xí)能力學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)建立了初步的數(shù)感，理解了10個一是十，十個十是一百的十進(jìn)制關(guān)系，掌握了簡單的讀數(shù)、寫數(shù)技能，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小等。二年級學(xué)生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差，動力明顯不足，需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)時間不長，他們思考、觀察、表達(dá)、練習(xí)、概括的能力尚未形成，需要在教師的引導(dǎo)下逐步培養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)建立了初步的數(shù)感，理解了10個一千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：①會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系②學(xué)會1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的

數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：①讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和作用。②讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動過程，結(jié)合現(xiàn)實材料感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感態(tài)度目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，與人交流、勤于思考的習(xí)慣

。

②初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動的成功與快樂。

問題解決目標(biāo)：愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。使學(xué)生初步學(xué)會有條理地思考和解決問題。

教學(xué)重點：讓學(xué)生會讀、會寫、會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的

十進(jìn)關(guān)系

教學(xué)難點：1、接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)”的數(shù)法。

2、1000以內(nèi)數(shù)感的建立。

教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：①會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識計數(shù)單位“千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件整體導(dǎo)入，明確目標(biāo)4’

新知導(dǎo)學(xué)，合作交流5’

大組匯報，教師點撥15’鞏固練習(xí)，拓展提升8’

課堂小結(jié)，達(dá)標(biāo)測試8’

為有效地完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，體現(xiàn)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)王敏勤教授的“和諧五步教學(xué)法”教學(xué)，作為數(shù)學(xué)新授課我設(shè)計了以下5個環(huán)節(jié)：教學(xué)模式整體導(dǎo)入，明確目標(biāo)4’為有效地完成教學(xué)目標(biāo)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件

新課標(biāo)指出：有效的學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與記憶。動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)方法教法學(xué)法直觀教學(xué)、操作發(fā)現(xiàn)、自主探究動手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、小組合作交流新課標(biāo)指出：有效的學(xué)習(xí)活動不能單純的依賴模仿與千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課課件教學(xué)設(shè)計一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)出示古人計數(shù)圖片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計意圖：使學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知——100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)方法，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。出示本單元知識樹設(shè)計意圖：對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓學(xué)生對

知識有一個整體的把握。設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)展示給學(xué)生能夠讓學(xué)生有的放矢的去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自主，學(xué)會有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)出示古人計數(shù)圖片出示學(xué)習(xí)目標(biāo)出二、新知導(dǎo)學(xué)，合作探究教學(xué)設(shè)計自學(xué)指導(dǎo)1、數(shù)一數(shù)你們小組的小棒有多少根？2、先在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，再把數(shù)寫在紙上，并讀給你的同桌聽。要求：小組合作完成。時間：5分鐘。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生交流的平臺。二、新知導(dǎo)學(xué)，合作探究教學(xué)設(shè)計自學(xué)指導(dǎo)1、數(shù)一數(shù)你們小組的小設(shè)計意圖：通過從一到十，從十到一百，從一百到一千的過程，學(xué)生更好地理解數(shù)位順序以及相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。擺小棒三、大組匯報，教師點撥教學(xué)設(shè)計數(shù)小棒數(shù)全班的小棒出示小正方體設(shè)計意圖：向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的過程中，初步感受和理解比100大的數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時，通過以小組為單位數(shù)小棒，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。設(shè)計意圖：將抽象的計數(shù)單位以形象直觀的三個顏色不同的盒子代替，使數(shù)學(xué)活動的開展建立在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。從而獲得一個三位數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的，加深對計數(shù)單位“一”、“十”、“百”的理解。設(shè)計意圖：設(shè)計用多種形式數(shù)；整百整百地數(shù)、整十整十地數(shù)、單根單根地數(shù)，全班一共有多少根小棒，使學(xué)生自主構(gòu)建起滿十打捆、滿百再打捆、滿千打一大捆的知識體系，體會到10個一百是一千、數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)關(guān)系。設(shè)計意圖：通過從一到十，從十到一百，從一百到一千的過程，學(xué)生設(shè)計意圖：整個習(xí)題設(shè)計部分，雖然題量不大，但卻涵蓋了本節(jié)課的重要知識點，題目的呈現(xiàn)由易到難，層層深入，使學(xué)生面對挑戰(zhàn)充滿信心。同時，練習(xí)的材料力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識生活化，練習(xí)形式多樣化，既激發(fā)興趣、又發(fā)展思維。