【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦5篇

【實(shí)用】小學(xué)語(yǔ)文教案范文集錦5篇【導(dǎo)語(yǔ)】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。

學(xué)校語(yǔ)文教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。熟悉三種筆畫(huà)和一個(gè)偏旁。

2、培育觀看力量，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

三、教學(xué)預(yù)備：

生字卡片，音樂(lè)卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。

四、課時(shí)支配：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。熟悉三種筆畫(huà)和一個(gè)偏旁。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入：

1、師：在識(shí)字王國(guó)里，小伴侶熟悉的字可真不少，還記得這幾位老伴侶的名字嗎？同學(xué)認(rèn)讀。

魚(yú)飛雨風(fēng)土云馬牛山水下大田

2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位好玩的新正等著和大家見(jiàn)面。（出示12個(gè)生字彩圖）

（二）、圖文結(jié)合，整體感知

1、同學(xué)自由觀看，各抒己見(jiàn)（同學(xué)對(duì)象形字的特點(diǎn)只須意會(huì)即可）

2、了解學(xué)情：在這些新伴侶中，有沒(méi)有你已經(jīng)熟悉的？你是怎么熟悉的？

（如：在前面的課文中讀過(guò)；在電視上、書(shū)報(bào)上、廣告上、路牌上見(jiàn)過(guò)）

3、小結(jié)：小伴侶們既懂得觀看，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。

（三）、揭示課題，教學(xué)

1、出示課題：同學(xué)試讀，老師范讀，帶讀。

2、圖字對(duì)比，認(rèn)記字。

（1）看圖讀字。

出示生字卡片和實(shí)物圖片，同學(xué)看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么？（指導(dǎo)同學(xué)說(shuō)完整話(huà)，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞。

借助拼音認(rèn)讀，并知道是。

（2）比形認(rèn)字。

比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字有什么相象的地方？

（老師隨同學(xué)的發(fā)言，相機(jī)作簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，形象直觀地展現(xiàn)象形字的演化）

（3）識(shí)記生字：同學(xué)溝通各自識(shí)記生字的方法。

3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。

（四）、學(xué)習(xí)生字

小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。老師巡察。、，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

（五）、匯報(bào)溝通

1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師上臺(tái)教全班小伴侶學(xué)習(xí)這個(gè)字。

2、臺(tái)上臺(tái)下之間、師生之間相互補(bǔ)充溝通。

3、小老師沒(méi)有教的字，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)同學(xué)編順口溜記住簡(jiǎn)單忽視的筆畫(huà)。

5、新偏旁的教學(xué)要隨的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還熟悉哪些帶有的字？

6、同學(xué)看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用等數(shù)量詞。

（六）、鞏固生字

1、出示生字卡，帶拼音開(kāi)火車(chē)讀，去掉拼音指名讀、齊讀。

2、做嬉戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。

（七）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、熟悉新筆畫(huà)。

（1）出示的筆畫(huà)卡片，介紹筆畫(huà)名稱(chēng)。

（2）老師示范寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法。

懸針豎（像吊著的一根針）垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）

（3）同學(xué)書(shū)空。

2、書(shū)寫(xiě)。

（1）分析筆畫(huà)。

（2）介紹筆順規(guī)章：先橫后豎。

（3）同學(xué)觀看課本上的范字。

（4）老師范寫(xiě)，并提示同學(xué)：留意兩筆的交接處，橫筆左右較勻稱(chēng)，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。

（5）同學(xué)描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)；評(píng)議；連續(xù)練寫(xiě)。

五、作業(yè)布置：3個(gè)字每個(gè)寫(xiě)兩行。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：田字格中寫(xiě)3個(gè)字。

七、課后反思：

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。

2、培育觀看力量，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：培育觀看力量，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文字的情感。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、嬉戲引路，復(fù)習(xí)鞏固

1、。

（1）出示12個(gè)和12頂（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂挨次排列。

（2）指名給戴。

（3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）。

2、。

（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類(lèi)，有四種顏色）

（2）指名，拾到后要領(lǐng)讀背面的生字。

（3）指名給分成四類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物這四類(lèi)分)

（4）齊讀生字。

3、猜字謎、編字謎。

（1）老師出謎面，同學(xué)猜謎底。

如：有時(shí)掛在天涯，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月）

東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。（日）

（2）同學(xué)圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。

4、加一加，變一變。

如：加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）

（1）同桌相互考一考。

（2）師生相互考一考。

（二）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、

1、熟悉新筆畫(huà)。

（1）出示的筆畫(huà)卡片，介紹其筆畫(huà)名稱(chēng)。

（2）老師范寫(xiě)，敘述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（3）同學(xué)書(shū)空。

（4）同樣的方法學(xué)習(xí)。

2、書(shū)寫(xiě)。

（1）同學(xué)觀看田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

（2）老師示范寫(xiě)。

（3）同學(xué)描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。

（4）評(píng)議。

（5）練寫(xiě)。

（三）、練習(xí)

1、讀拼音，寫(xiě)筆畫(huà)。

heng()shu()

pie()na()

2、讀一讀，照樣子口頭組詞。

火（火車(chē)）（火苗）（火星）

竹（）（）（）

目（）（）（）

五、作業(yè)布置：正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)字。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：heng()shu()

pie()na()

七、課后反思：

學(xué)校語(yǔ)文教案篇2

教學(xué)內(nèi)容

是人教版九年義務(wù)訓(xùn)練五年制學(xué)校數(shù)學(xué)第六冊(cè)中的第67頁(yè)、68頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、能用含未知數(shù)X的等式解乘、除法一步計(jì)算的應(yīng)用題。

2、培育同學(xué)的搜集、處理數(shù)學(xué)信息，并選擇有用的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的力量。

3、培育同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，敏捷運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理思索的力量。

4、通過(guò)多種解法的思索與溝通，讓同學(xué)有體驗(yàn)勝利愉悅的過(guò)程。

教學(xué)重、難點(diǎn)

找準(zhǔn)等量關(guān)系列出含未知數(shù)等式解一步計(jì)算的乘除法應(yīng)用題。

學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)同學(xué)用舊學(xué)問(wèn)遷移，自主探究解決新問(wèn)題。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前查找數(shù)學(xué)信息

春天來(lái)了，桃花艷麗，柳條嫩綠，松柏也披上了綠裝，我們的校

園變地更漂亮了。老師想讓大家以小組為單位到我們漂亮的校內(nèi)里查找數(shù)學(xué)信息。

老師建議：

1、組長(zhǎng)分派任務(wù)分工合作，記錄個(gè)人查到的數(shù)據(jù)。

2、組長(zhǎng)組織本組同學(xué)溝通信息，每人記錄一份。

3、分析、處理收集的信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

二、課中自主探究、溝通

1、溝通、匯報(bào)數(shù)學(xué)信息及提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、老師提議：操場(chǎng)是我們活動(dòng)和熬煉身體的地方，我們解決關(guān)于操場(chǎng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題好嗎？（同學(xué)敘述題，老師板書(shū)。）你能依據(jù)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？比一比誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是今日的智多星。

A、同學(xué)自主探究，完成輕聲說(shuō)說(shuō)思路。

B、組內(nèi)溝通。組長(zhǎng)組織本組同學(xué)有序發(fā)言，其它同學(xué)傾聽(tīng)。

C、匯報(bào)解法及思路，其它同學(xué)提問(wèn)或評(píng)價(jià)。

D、總結(jié)用含未知數(shù)等式解題的方法步驟，及解題關(guān)鍵。（找準(zhǔn)等量關(guān)系，把數(shù)據(jù)和數(shù)量對(duì)號(hào)入座）

3、春天樹(shù)木是我們學(xué)校一道漂亮的風(fēng)景線，我們來(lái)解決于樹(shù)木的問(wèn)題。（同學(xué)敘述關(guān)于倍數(shù)的題，師板書(shū)）

A、估一估松樹(shù)大約有多少棵？

B、用剛學(xué)到方法解決，同桌溝通解題思路。

C、誰(shuí)能當(dāng)小老師到前邊為大家講解，同學(xué)傾聽(tīng)提問(wèn)。

4、開(kāi)拓思維。

學(xué)校為了豐富我們的學(xué)問(wèn)，為各班買(mǎi)了一個(gè)書(shū)架。我校有17個(gè)班，每個(gè)書(shū)架320元。學(xué)校共花了多少錢(qián)？你能用含未知數(shù)式來(lái)解決嗎？有幾種方法？

5、小結(jié)。今日大家通過(guò)收集數(shù)學(xué)信息，分析信息，提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用大家的才智解決了這些問(wèn)題。我們更深地了解了。

三、課后延長(zhǎng)

老師想讓大家寫(xiě)一篇數(shù)學(xué)日記，你想寫(xiě)什么？能先透露一下嗎讓同學(xué)暢所欲言。

四、教學(xué)回顧

1、生活是學(xué)習(xí)的源泉，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看界。

老師要指導(dǎo)同學(xué)從日常生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。校內(nèi)是同學(xué)們特殊熟識(shí)的環(huán)境，但同學(xué)從沒(méi)有從數(shù)學(xué)的角度去觀看去了解校內(nèi)。通過(guò)這次收集數(shù)學(xué)信息，同學(xué)不但有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，而且更加了解自已所生活和學(xué)習(xí)的校內(nèi)，發(fā)覺(jué)校內(nèi)內(nèi)有那么多數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中也顯得特殊樂(lè)觀活躍。

2、老師要退出來(lái)讓同學(xué)自己形成一個(gè)絡(luò)。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：老師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及程序時(shí)就應(yīng)盡力做到：如何讓新學(xué)問(wèn)不新，如何能利用舊學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題，不要低估同學(xué)。本節(jié)內(nèi)容同學(xué)只要把乘除法各部分關(guān)系和用含未知數(shù)等式解加、減法一步計(jì)算應(yīng)用題學(xué)問(wèn)綜合應(yīng)用，就能獨(dú)立學(xué)習(xí)，所以我就放手讓同學(xué)自主探究解決本節(jié)課的問(wèn)題。效果特殊好，而且在老師的激勵(lì)和鼓舞下同學(xué)競(jìng)能用三種解法解一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)能相互評(píng)價(jià)，共同提高，讓我這個(gè)老師感到?jīng)Q不能低估同學(xué)的學(xué)習(xí)天賦和力量。

3、教學(xué)中的不足。老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)能溶入一些好玩的小環(huán)節(jié)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)更高；在匯報(bào)時(shí)讓同學(xué)有一種觀念，是在向同學(xué)們匯報(bào)，不是在向老師匯報(bào)；別的同學(xué)給自己提看法，只要接受就應(yīng)當(dāng)說(shuō)聲。

學(xué)校語(yǔ)文教案篇3

1、我在本節(jié)教學(xué)中最大的收獲是：在課前樂(lè)觀的預(yù)備下，同學(xué)能大膽地到前面為全班小伴侶講故事，并且發(fā)覺(jué)有的小伴侶講的故事思路清楚、語(yǔ)言生動(dòng)，完全能夠吸引全班的小伴侶。

2、我在本節(jié)教學(xué)中遇到的難題及處理方法是：在小組溝通講故事時(shí)，有少數(shù)小伴侶不愿動(dòng)口講。于是我鼓舞他們說(shuō)：這個(gè)方法還真挺有效的，有的小伴侶在鼓舞下最終張開(kāi)了口。

3、同學(xué)對(duì)本課的反應(yīng)（樂(lè)觀或消極的反應(yīng)及緣由）：同學(xué)特別喜愛(ài)上這節(jié)課，表現(xiàn)出較高的愛(ài)好和樂(lè)觀性，由于講故事從來(lái)都是他們寵愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，況且可以把自己最好聽(tīng)的故事講給小伴侶聽(tīng)，與小伴侶一起共享歡樂(lè)。

4、我在本節(jié)教學(xué)中落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的得與失：本著老師與同學(xué)是教學(xué)雙主體的原則，這節(jié)課主要以同學(xué)的活動(dòng)為主，同學(xué)看、同學(xué)講，并進(jìn)行有效的溝通，在相互交換卡通讀物的過(guò)程中，小伴侶表現(xiàn)出共享歡樂(lè)的喜悅。

5、本節(jié)課我開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源是：（還有哪些仍可以發(fā)？）這節(jié)課我讓同學(xué)自帶喜愛(ài)的卡通讀物，并進(jìn)行了卡通人物的描印，取得了較好的教學(xué)效果。假如條件允許可以讓同學(xué)觀看音像資料。

學(xué)校語(yǔ)文教案篇4

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)讀、、三個(gè)字。

2、自己觀看畫(huà)面，初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。

3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、自己觀看畫(huà)面，初步了解課文內(nèi)容。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)難字。

2、初步理解圖意，能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1、老師讓同學(xué)觀看一段關(guān)于秋天的錄像片，然后讓同學(xué)談一談自己的感受。

2、今日我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文，

老師板書(shū)

課題：秋天，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。

1、讓同學(xué)自己讀課文，邊讀邊標(biāo)誕生字畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

（1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，假如讀得不正確，進(jìn)行訂正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。

（2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。

3、老師檢查同學(xué)自學(xué)狀況：

（1）老師出示生字卡片，讓同學(xué)讀一讀（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）。

在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不精確?????的地方準(zhǔn)時(shí)訂正。

（2）看投影，讀詞語(yǔ)。先讓同學(xué)自己練習(xí)讀，再指名讀。

藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)熟了當(dāng)作底下金子往下落

（3）結(jié)合同學(xué)遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。

藍(lán)：上面是字頭，下面的字第一筆是豎。留意與字區(qū)分。

塘：左右結(jié)構(gòu)，部首是字旁，右邊是字。字的第七筆是豎，要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。

熟：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左上是一點(diǎn)一橫，左中是口；左下是，第三筆要寫(xiě)成提；右上是字；下面是四點(diǎn)底。

報(bào)：左右結(jié)構(gòu)，右邊的筆順是：橫折鉤豎橫撇捺

落：上下結(jié)構(gòu)，上面是字頭，下面是字，這是一個(gè)上形下聲的形聲字。

動(dòng)手書(shū)空。老師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。

（4）理解詞意

結(jié)合同學(xué)提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓同學(xué)先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查。

（5）認(rèn)讀、、三個(gè)字。

稻：稻子，水稻。農(nóng)作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

藏：捉迷藏，藏起來(lái)。就是躲著不讓找到的意思。

催：急著、督促的意思。

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1、讓同學(xué)自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進(jìn)行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。

4、老師檢查同學(xué)讀書(shū)狀況。

四、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

1、讓同學(xué)觀看田字格中的范字，而后描寫(xiě)。

2、老師讓同學(xué)進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)狀況。

六、布置作業(yè)。

1、抄寫(xiě)生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問(wèn)題。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

6秋天

熟塘報(bào)落岸藍(lán)金池底當(dāng)

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)肯定的挨次仔細(xì)觀看畫(huà)面，看懂圖意，提高同學(xué)的觀看力量。

2、理解課文內(nèi)容，使同學(xué)了解秋天的的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)，感受到秋天的漂亮，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)大自然的情感。

3、比較句子，理解句子的意思。

4、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)了解秋天的特征。

2、使同學(xué)知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥(niǎo)南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、抓住秋天的特征，聯(lián)系生活實(shí)際，理解句子的意思。

2、體會(huì)秋天的美妙，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、老師和同學(xué)一起做摘蘋(píng)果的嬉戲。誰(shuí)摘下了蘋(píng)果，就帶著同學(xué)們讀生字。

2、看投影，讀詞語(yǔ)。先讓同學(xué)自己練習(xí)讀，再指名讀。

藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

熟了當(dāng)作底下金子往下落

二、學(xué)習(xí)課文

1、從整體入手學(xué)習(xí)，老師伴著音樂(lè)范讀。

（1）讓同學(xué)邊聽(tīng)邊在文中標(biāo)出自然段。

（2）思索：秋天到了，自然界的景物有哪些變化？

2、老師結(jié)合同學(xué)的發(fā)言，出示相應(yīng)的插圖，同學(xué)一邊看插圖一邊讀課文，圖文對(duì)比。

3、逐段學(xué)習(xí)課文

第一自然段

（1）指名讀，其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話(huà)。

（2）讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每句話(huà)的意思，談一談讀懂了什么?

第一自然段寫(xiě)秋天來(lái)了，天又高又藍(lán)，還有一朵朵白云。

老師板書(shū)：

天：藍(lán)高云：白

（3）老師出示句子讓同學(xué)進(jìn)行比較：

藍(lán)天上飄著幾朵白云。

高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

A.同學(xué)讀一讀這兩個(gè)句子，

B.體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。使同學(xué)知道加上使句子更詳細(xì)。

C.指導(dǎo)朗讀，突出藍(lán)天的特點(diǎn)。

（4）讓同學(xué)觀看畫(huà)面，觀賞秋天的天空。

（5）老師指導(dǎo)同學(xué)朗讀，結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)秋天的漂亮，讀出語(yǔ)氣。

讓同學(xué)自己練習(xí)，而后指名讀，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

其次自然段:

（1）小聲讀其次自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段告知我們什么，怎么樣?

秋天，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。

（2）讓同學(xué)在書(shū)中畫(huà)出喜愛(ài)的語(yǔ)句，談看法，體會(huì)糧食豐產(chǎn)的景象。

（3）指名讓同學(xué)談想法，相互溝通。

（4）老師和同學(xué)一起進(jìn)行歸納

說(shuō)明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際。

是寫(xiě)稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說(shuō)明白糧食的豐產(chǎn)。

說(shuō)明稻子長(zhǎng)得好，滿(mǎn)地都是，用比方的方式表明稻子成熟。

板書(shū)：

稻田：一眼望不到邊，一片金黃。

（5）師小結(jié)：秋

天，稻子成熟了，大地一片金黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際，就像是金子灑滿(mǎn)地，面對(duì)這一切你會(huì)想到什么，讓同學(xué)運(yùn)用讀的方式，體會(huì)那種豐收的喜悅。而后指名讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第三、四自然段

（1）以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

A.讀這兩個(gè)自然段。

B.想一想，告知我們什么？

結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語(yǔ)句談一談秋天大自然的變化。

（2）各小組溝通學(xué)習(xí)狀況

一片一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下，小魚(yú)藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘，小螞蟻在落葉上爬來(lái)爬去，來(lái)回跑著，把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。燕子看到了落葉，把落葉當(dāng)作了電報(bào)，它們要到南方去過(guò)冬了。

板書(shū)：黃葉：落下來(lái)。小魚(yú)——傘小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場(chǎng)燕子——電報(bào)

（3）師小結(jié)：這些語(yǔ)句使我們感受到：秋天來(lái)了，自然界里的小動(dòng)物，小昆蟲(chóng)們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

（4）練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物、小昆蟲(chóng)們那種歡快的心情，還有秋天那特有的迷人景色。

留意指導(dǎo)：

黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。

一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。

A.同學(xué)讀一讀這兩個(gè)句子。

B.體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。使同學(xué)知道加上能夠說(shuō)明樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的'，是一片接著一片往下落，陸間續(xù)續(xù)的感覺(jué)。）

C.老師和同學(xué)一起用實(shí)物演示。

D.指導(dǎo)朗讀，突出落葉的特點(diǎn)。大家評(píng)議。

三、組織同學(xué)觀看秋天的錄像片，加深對(duì)課文的理解，體會(huì)秋天的漂亮景色，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的的思想感情。

四、布置作業(yè)

1、看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思。

2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文，而后互評(píng)。

學(xué)校語(yǔ)文教案篇5

一、課前組織

（播放歌曲）同學(xué)們，剛才播放的是《藍(lán)貓調(diào)皮三千問(wèn)》這部動(dòng)畫(huà)的主題曲。大家熟悉藍(lán)貓嗎？（藍(lán)貓既調(diào)皮而且懂得許多的科學(xué)道理。）小伴侶們，藍(lán)貓告知我們：只要你"愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦，天地間奇異的問(wèn)題你會(huì)全明白。"這節(jié)課上，讓我們學(xué)習(xí)藍(lán)貓，做個(gè)"愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦"，學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的聰慧孩子！

二、導(dǎo)入激趣

最近，藍(lán)貓科技創(chuàng)新公司研制出了五種新型玻璃，總經(jīng)理藍(lán)貓預(yù)備公開(kāi)聘請(qǐng)新型玻璃的推銷(xiāo)員，大家想不想?yún)⑴c？不過(guò)，進(jìn)行聘請(qǐng)之前，同學(xué)們首先得學(xué)習(xí)課文，熟識(shí)把握新型玻璃的學(xué)問(wèn)。

你們說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)先學(xué)習(xí)新型玻璃的哪些學(xué)問(wèn)？（名稱(chēng)、特點(diǎn)、作用、）我們?cè)撊绾瘟私膺@些學(xué)問(wèn)呢？同學(xué)們，讓我們?cè)囈辉囉米x、想、劃、記的方法來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)學(xué)法）。

三、學(xué)習(xí)新課

（一）學(xué)習(xí)第一種玻璃

1、請(qǐng)大家自由朗讀描寫(xiě)夾絲網(wǎng)防盜玻璃這一段，想一想它的特點(diǎn)和作用是什么？最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。如有不懂的問(wèn)題，可將問(wèn)題登記來(lái)并想方法解決。

2、同學(xué)運(yùn)用讀想劃記的方法自讀

3、學(xué)后匯報(bào)指導(dǎo)

學(xué)了這一段，你了解了什么？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)是能自動(dòng)報(bào)警，有防盜的作用。）誰(shuí)讀一讀有關(guān)的句子？（略）有沒(méi)有不理解的地方？

4、"特別"是不同一般的意思。在這里指這種玻璃里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)與自動(dòng)報(bào)警器相連，所以能自動(dòng)報(bào)警。（生齊讀特點(diǎn)的句子）

最近藍(lán)貓公司在重新裝修，大家說(shuō)，裝上這種玻璃，好不好？

（好）除了公司，哪兒還可以用？（生讀作用的句子，練習(xí)

句式：可以……可以……可以……也可以）師范句：新型玻璃可以用于軍事上，可以用于火車(chē)、飛機(jī)、輪船等交通工具上，也可以用于制造眼鏡、頭盔等方面。

4、小結(jié)：剛才學(xué)了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，這種玻璃真是奇異，能自動(dòng)報(bào)警，用途也廣。（板書(shū)妙、廣）我們是用什么方法學(xué)的？

（讀想劃記）大家學(xué)的不錯(cuò)，證明這種方法好！接下來(lái)我們

連續(xù)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)另外四種玻璃。

（二）小組爭(zhēng)論，相互補(bǔ)充

1、同學(xué)們，接下來(lái)我們分組來(lái)學(xué)習(xí)，每四人為一組，先通讀一下剩下的部份，從中選擇你最喜愛(ài)的一種玻璃，運(yùn)用剛才學(xué)第一種玻璃的學(xué)習(xí)方