20xx年教師教學培訓心得體會范文

20xx年教師教學培訓心得體會范文我們要明確自己的使命，不是為校長，為教辦主任而工作。我們要為自己的信仰而奮斗!把教育當做自己人生奮斗的一份事業(yè)來做，在樂學樂教中品嘗教育趣事，享受生活情趣。關于優(yōu)秀老師暑假參與培訓的學習心得體會，我打算了以下文章內(nèi)容，盼望對您有所協(xié)助。

老師暑假培訓學習心得【1】

20xx年7月11日上午，我們濟南市解放路第一小學語文、數(shù)學、美術一行6人懷著激烈和渴望的心情來到漂亮的塞上江南銀川，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國中小學課堂轉(zhuǎn)型與教學創(chuàng)新峰會”的現(xiàn)場，前來觀摩、學習。感謝教育局供應了這樣難得的共同學習和進步的時機。幾天學習下來，我們收獲滿滿，不虛此行。

思想的轉(zhuǎn)變核心素養(yǎng)

本次峰會，從專家報告到名師課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應當利用學科的生活性、管用性去設計自己的課堂教學，去滲透核心素養(yǎng)，讓學生獲得真正的生活經(jīng)歷，讓課堂教學真正實現(xiàn)從教會學問向開展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變!

課堂的才智

會議期間，我們傾聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會到了真正的獨到的大家風范，每位專家的講座都有兩個小時左右，自始至終，他們大方激揚，又不失親切與幽默。聽、說課活動更是讓我近距離地領會到全國各地名師的風采，感受到他們扎實的教學功底，獨特的教育教學視角與魅力，點燃了我們的激情，昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有許多可圈可點之處，值得我們?nèi)ニ妓?、總結(jié)、學習。

我們尤其是語文老師在教學中做如下的努力

教學內(nèi)容的分析講解從學生生活啟程，關注生活，尤其是語文教學，首先解決“學什么”。課標建議：要幸免脫離實際運用，圍繞相關學問的概念、定義進展“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學”。課標建議：老師應加強對學生閱讀的指導、引領和點撥，但不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，不應以模式化的解讀來代替學生的體驗和思索。就老師教學層面而言，小學階段更相宜于比擬歸納，少用演繹印證?！爸笇c點撥的目的是為了協(xié)助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達，形成必須的語言應用實力和良好的語感，而不在于對學問系統(tǒng)的記憶?！本蛯W生學習層面而言：讓學生深刻體驗學習過程，不干脆指向?qū)W習結(jié)果。此次銀川學習，讓我們深刻感受到各位專家教師生動鮮活的實例、精湛的教育藝術，不僅豐富了自己的業(yè)務頭腦，也將會為我們今后的教育教學起到踴躍的促進作用。我們必須細品所學，總結(jié)所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學當中去。腳踏實地，從實際做起，最終實現(xiàn)我們的美妙愿景。

老師暑假培訓學習心得【2】

短暫的暑期學習使我受益匪淺，感受頗多。應試教育已不能適應新形式的開展，教育是學問創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位老師都要細心呵護和造就學生的新奇心、求知欲，協(xié)助學生樹立自主學習、獨立思索，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素養(yǎng)教育是一種敬重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到老師全方位的敬重，學生只有得到人格的敬重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參加學問的形成、開展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見敬重和信任每一位學生這是老師從事教育工作的第一原那么。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的根本原那么是恒久盡量多的要求一個人，也要盡量多地敬重一個人?！崩蠋熍c學生建立同等的關系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，老師要有作風，允許學生提出不同的看法，不能把老師的話當作吩咐強加給學生，讓學生肯定的聽從，反之，老師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有長進了，因此，老師要用開展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐性和恒心。

英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的華蜜都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地造就，對學生今后的開展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，造就學生見到教師或長輩要主動問好，行走時留意右行禮讓，參與集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參與衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課謹慎聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地造就，看似簡潔，其實須要教師們付出許多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再開展奠定根基，因此，我們老師不僅要學會傳授科學文化學問，而且要學會造就學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

老師要不斷學習和拓展學科學問，孟子曰：“資之深，那么取之左右逢其源?！崩蠋煵荒軡M意已有的學問，在不斷學習本學科最新學問的根底上，了解其它學科學問開展的最新動態(tài)，以科學學問不斷武裝自己，以適應新世紀教育開展的須要，隨著新課程的改革，老師在教學中不僅要注意學科學問的整合，觸類旁通，而且還應踴躍指導學生開展探究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會開展，老師以豐富的學問塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。

學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的開展，駕馭現(xiàn)代教育技術手段是老師的職責，老師通過學習，可以較嫻熟地制片、踴躍的解決教學中的重點和難點學問，使教學更干脆、更生動，對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使老師有更多的時間進展學習，而且使老師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，老師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。

教育遵循教育規(guī)律和學生身心開展規(guī)律，新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有很多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應當吸取教訓，要把良好的動機和有效的結(jié)果嚴密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成果的回報。當然，老師擁有一個安康地心理將有踴躍地指導作用，它可以使老師在社會、工作和生活等壓力下，學會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，教師們在平日可以多看一些名人傳記，參與一些有意義的文體活動，保持踴躍樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要酷愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，踴躍進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表此時此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐性，對學生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，造就學生安康的人格，樹立學生學習的自信念，注意造就他們的學習愛好。三、孜孜不倦，踴躍進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，踴躍進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。四、以身作那么、領先垂范

老師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜愛效仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師必須要時時到處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能造就出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

老師暑假培訓學習心得【3】

為了提高老師的素養(yǎng)，進一步推動學校教育教學改革，不斷提高教學質(zhì)量，學校舉辦了全體老師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足于校情，嚴密圍繞當前學校進展的課堂改革，不唱高調(diào)，進一步讓教師明白課改如何進展才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過本次的暑期培訓，確的確實對我下一階段的教育教學工作起了一個引領的作用。

本次培訓，分為兩個階段，第一階段為7月15日-7月19日，其次階段為8月21日-8月24日，內(nèi)容豐富，形式多樣。不但有自己學校領導作報告，也有外校的教師介紹經(jīng)歷;不但有教育法規(guī)的傳播，也有教師自己的心得體會;不但有教學方法的指導，也有思想品德的提升;不但有集中學習，也有小組探討和在家自學。這次暑期培訓內(nèi)容充溢，但是重點突出。協(xié)作當前學校推動的導學單模式下的課堂改革，我們傾聽了南通市的教改先驅(qū)金盛中學校長劉劍的報告《導學單課堂教學》，施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》、《導學單設計及運用》、《小組合作學習指導策略》，更精彩的是各學科教師代表參與的《我與課改》的演講。教師們用自己切身的體驗告知大家，小組合作學習過程中學生所呈現(xiàn)出來的前所未有的學習狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改良行究竟的決心。

自從學校三月份推行課改以來，我們在某些學生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚異金盛中學在導學單課堂教學短時間內(nèi)所取得的輝煌成就，也困惑自己在實施過程中諸多問題的產(chǎn)生。這次聽了劉劍校長的經(jīng)歷介紹，感受很深。任何一項改革，都是困難重重的，都須要我們堅決信念，一步一個腳印走下去。教學不同于一般的工作，它須要和學生產(chǎn)生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正表達了學生是學習的主子，課堂是他們的舞臺，所以在導學單設計過程中，必須要考慮學生的實際狀況，要圍繞學生的思維實力來設計問題。而我們總是天經(jīng)地義地認為這是學生應當會的，那也是學生應當會的，我們以自己的思維代替了學生的思維，結(jié)果往往是導學單設計精致，但是往往來不及完成任務。

施建國主任的《課改課研討課總結(jié)》讓我們明白了課改前期我們的導學單設計及組織小組合作學習方面的優(yōu)劣得失。在《導學單設計及運用》的報告中，施主任從為什么要運用導學單教學模式、導學單教學模式的優(yōu)勢、我校導學單教學模式中存在的問題、導學單設計理念及導學單設計四個方面詳細具體地介紹了導學單的設計和運用，訂正了我們在導學單設計過程中的偏差。在他的指導下，各備課組分組探討，集中半天修正了利用暑期備的新學期的導學單，受益匪淺?！缎〗M合作學習指導策略》給我們?nèi)绾沃笇W生開展小組合作學習更細致更明確更可操作性的方法。比方：有的小組成員學習只關注自己，不在乎別他人。有的同學事不關己，高高掛起，一副無所謂的看法。那么，評價合作學習時，必須要以小組的總體成果作為嘉獎而非個人。小組合作多了，對于有些學生產(chǎn)生必須的依靠性，時間長了要影響學生的獨立締造性。因此小組合作學習必須要建立在學生先獨立思索的根底上。有的學生覺得合作學習影響自己的學習，那就要認清合作學習到底是一種怎樣的學習情境?學生的學習情境有三種：競爭性的情境、個體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情境是利己利人的。還有一點重要的是老師必須要參加合作學習，以為學生遵照導學單內(nèi)容探討一段時間，然后教師一聲：“此時此刻各組展示探討結(jié)果!”這種做法是極其錯誤的。

許多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開朗了。另外，朱愛美教師以最樸實的語言向我們介紹了她從教以來的先進事跡，讓我們感受到了平凡中的宏大;紀衛(wèi)東校長以生動的哲理小故事深化淺出地詮釋了《變革中教育理念引領》，饒好玩味;羅飛校長闡述了新學期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責任感。

這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實際，很實在，真正指導了我們新學期的工作，讓我們更好地推動課堂教學作了很好的鋪墊。

老師暑假培訓學習心得【4】

老師的工作是一個繁重的工作，我們除了在工作之余擠時間學習，那么暑假更是我們一個良好的學習時間，所以每年的暑假，單位都會為我們一線老師組織學習;今年的暑假我踴躍參與了崗位培訓，真是受益匪淺;此時此刻將一些學習體會做個小結(jié)。

一、更新觀念：

之前對老師而言，主要是傳授學生學問性很強的書面學問，和良好的品德，為學生塑造一個美妙的性格，養(yǎng)成一個良好的習慣等等。但是在學問的今日，老師假如在不去學習，老師本身已經(jīng)落伍，那么教出的學生能跟上時代的開展嗎?對老師來說，授課是一個學習、反思、成長、開展的同義詞，只有不斷通過學習，從“過去的我”與“此時此刻的我”的對話溝通，是努力擺脫“舊我”，努力不斷提高自己、開展自己、更新自己;使自己跟上時代，才能讓學生超越時代。

二、轉(zhuǎn)變視角：

之前的教育就是，教師在三尺講臺上滔滔不絕的講，學生規(guī)規(guī)則矩的坐著聽;而今日我們推行“高效課堂”，轉(zhuǎn)變了教育理念，堅信我的學生是學習的主子，是開展的主體，老師面對的是學生的將來，“高校課堂”系統(tǒng)締造了特性化學習的環(huán)境，在班級內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探究、獲得教學信息之后，相互交換學習心得、體會，相互提問、評價，溝通學問，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學習效果。這樣學生在教師的引導下，主動學習獲得的學問，更堅固，更敏捷。

老師暑假培訓學習心得【5】

為期一周的培訓，是一次難忘的充電時機，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了熱忱，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

老師代表著“學生的教師”，也代表著“學生的學生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，事實上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學生的閃光點和開展須要。第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心摯友一樣。最終，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的協(xié)助和排解，造就學生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有必須的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓，使我對將來的工作充溢了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得