人教版《同步作文》四年級下冊第六單元

人教版《同步作文》四年級卜冊第六單元習作題目】鄉(xiāng)村生活如同一幅畫、一首詩、一支歌。鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊……這次習作，我們就把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，把要想寫的內(nèi)容表達清籠，還要注意運用積累的優(yōu)美詞句。寫完后認真讀一讀，改一改。【習作指導】田原風光柔美迷人，鄉(xiāng)村生活充實有趣。通過這階段的學習、觀察、走訪，同學們對鄉(xiāng)村有了一定的了解。習作前可以先想一想家鄉(xiāng)值得自豪的景物是什么，自己或身邊人的生活是怎樣的，小伙伴之間又有什么趣事，再選擇最想寫的內(nèi)容寫下來。那么，怎樣寫好這次作文呢？―、抓畫面，描摹特色景物我們走進鄉(xiāng)卜人家，不管是錯落有致的屋宿，河里戲水的鴨群，還是田野碧綠、瓜果飄香、花兒競放，鳥兒歌唱，都像是“世外桃源”般令人向往。在這么多景屮，我應該抓典型的特色景物來寫，不要面面俱到，這樣才能體現(xiàn)出鄉(xiāng)下人家的特點來。如課文《鄉(xiāng)下人家》通過瓜藤攀檐、鮮花綻放、南后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢這幾幅畫而的描寫，展現(xiàn)鄉(xiāng)下人家充滿詩情|師意的鄉(xiāng)村生活。古跡，占道，小溪間的搭石，山里人家的梯田，滿山的楓林，菜園果園……都可以成為我們寫作的題材。寫之前一定要仔細觀察，將景物寫具體，寫活，盡量讓人感到身臨其境。二、依順序，展現(xiàn)鄉(xiāng)村特點確定好了網(wǎng)而，述要按照一定的順序來描述，寫的時候不僅要寫看到的，更要寫想到的,可以用比喻、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語和詩句等來寫出景物的靜態(tài)特點，動態(tài)特點，包括形狀、顏色、氣味等等。如課文《牧場之國》是按牧場白日遼闊寧靜和夜晚祥和寂靜這樣的順序?qū)懙?，又應用了大量的想像來描寫牛羊豬；而《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序、春夏秋三季□天傍晩的時間順序交叉描寫。按照一定的順序來寫能讓作文更有條理，能讓讀的人在頭腦中形成整體的畫面。三、選事例，凸顯鄉(xiāng)村之樂隨著第六組課文，我們走進鄉(xiāng)村，親近自然，那厚實的黑土地，永遠是我們難以忘懷的樂園。除了描寫景色，也可以寫豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。如例文《麥哨》描寫了盛夏時節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩了們在其間玩耍嬉戲的情形，為我們展現(xiàn)了一幅兒童在田園無憂無慮玩耍的歡快場面。我們可以選取典型的事情來寫，穿插景色描寫來喧染。比如用炭火爐子鋼架鍋，咖的一聲香氣四溢的那種《鄉(xiāng)村爆米花》，《蚊子的留念》、《水溝里抓泥鍬》，《品葡萄》、《家家戶戶做年糕》都能寫。寫事都是為了突出人物的情懷，或孩子的快樂童年，或農(nóng)家人的樸實熱情，只耍把事情還原，這種感情就能門然流露在字里行間，同時也表達出對鄉(xiāng)村的熱愛?？傊?，只有通過仔細觀察，抓住最能體現(xiàn)鄉(xiāng)村特點的景、事、人來寫，寫出真實的感受，才能把鄉(xiāng)村之美之樂之情寫出來，才能讓人感同身受?！緲?gòu)思擂臺】學生A:我述是覺得寫景比較簡單，但是要選最能體現(xiàn)鄉(xiāng)村美的景點。我打算寫大山深處的美景，可以選翠竹流水、松柏鳥鳴、拾栗打栗、柿滿枝頭，梯出櫻園這幾幅畫而，以移步換景的順序來寫，體現(xiàn)寧靜祥和Z美。參考擬題《山路十八彎》。學生B:課文《麥哨》以麥哨的聲音為線索，我也想以聲音為切入點，按時間順序先寫天述沒有亮時的鳥鳴，天亮時知了叫，午飯后老母雞響，蒼蠅、蚊子飛，晚飯后！《蟲國蟋蟀地歌唱，最后寫青蛙叫聲，有的時間點還可以穿插寫人們的活動，體現(xiàn)鄉(xiāng)村獨有的環(huán)境和人們的勤勞。參考擬題《夏F1圓舞曲》。學生C:這次作文，我就想寫寫農(nóng)村人的樸實熱情。開頭結(jié)尾總寫，中間通過幾個畫面來具體體現(xiàn)，比如鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親□出而作□落而息，互贈田間作物，招待客人等。參考擬題《鄉(xiāng)情》。學生D：這次作文我就寫一篇寫事的作文。同學們看電影看戲都是去影院看的，在農(nóng)村看戲都是露大的。由戲前的準備寫到看戲的場面，老師說過可以穿插描寫特定的環(huán)境，那我可以寫過年而的景，看戲時大人小孩了的活動，來襯托鄉(xiāng)村的熱鬧。參考擬題《看大戲》。學生E：作文題冃里說可以寫自己經(jīng)歷的，聽到的，看到的。出間勞作、體驗農(nóng)家樂，山村游玩都是經(jīng)歷。我就以門己走占道訪占跡的經(jīng)歷為主來寫，把在游玩時看到的景和自己的體會都融合起來。參考擬題《游鄉(xiāng)村記》?！救の吨R】麥哨是怎樣的《麥哨》中的孩子吹的“麥哨”能“一唱一和”，“你呼我應”“此起彼伏”還能“在撩起麥浪的東南風里傳得很遠”。而我們吹的“麥哨”是沒有“烏嚇、烏嚇”聲的，想必你會心存疑惑?！尔溕凇返淖髡哧愐嫦壬榻B說麥哨并非是“取一節(jié)快成熟的麥稈拉一道縫做成的哨子”，而是摘取一種藤蔓類野草——俗話稱作“麥叫叫草”的莢子，去除莢中的豆豆，捏扁以后，就可以放在嘴巴里吹了。麥叫叫草的藤蔓間長冇不少莢子，但必須憑經(jīng)驗挑選，并但認真制作，才能讓麥叫叫一一麥哨發(fā)出響亮而又悅耳的聲咅來嗚嚇，嗚……”?！皶鳆溕诘暮⒘?無疑能贏得大家羨慕的廿光?！焙?，原來麥哨是這么一回事?！久扑]】《綠山墻的安妮》《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西蒙哥馬利的作品，她用風趣幽默的文筆，刻畫了一個紅頭發(fā)安妮從“丑小鴨”漸漸變成“□天