人教版《同步作文》四年級(jí)下冊(cè)第六單元

人教版《同步作文》四年級(jí)卜冊(cè)第六單元習(xí)作題目】鄉(xiāng)村生活如同一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一支歌。鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會(huì)聽(tīng)到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛羊……這次習(xí)作，我們就把自己最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?？梢詫?xiě)自己經(jīng)歷的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會(huì)。寫(xiě)的時(shí)候，把要想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清籠，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改?！玖?xí)作指導(dǎo)】田原風(fēng)光柔美迷人，鄉(xiāng)村生活充實(shí)有趣。通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)、觀察、走訪，同學(xué)們對(duì)鄉(xiāng)村有了一定的了解。習(xí)作前可以先想一想家鄉(xiāng)值得自豪的景物是什么，自己或身邊人的生活是怎樣的，小伙伴之間又有什么趣事，再選擇最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。那么，怎樣寫(xiě)好這次作文呢？―、抓畫(huà)面，描摹特色景物我們走進(jìn)鄉(xiāng)卜人家，不管是錯(cuò)落有致的屋宿，河里戲水的鴨群，還是田野碧綠、瓜果飄香、花兒競(jìng)放，鳥(niǎo)兒歌唱，都像是“世外桃源”般令人向往。在這么多景屮，我應(yīng)該抓典型的特色景物來(lái)寫(xiě)，不要面面俱到，這樣才能體現(xiàn)出鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)來(lái)。如課文《鄉(xiāng)下人家》通過(guò)瓜藤攀檐、鮮花綻放、南后春筍、雞鴨覓食、院落晚餐、月夜睡夢(mèng)這幾幅畫(huà)而的描寫(xiě)，展現(xiàn)鄉(xiāng)下人家充滿詩(shī)情|師意的鄉(xiāng)村生活。古跡，占道，小溪間的搭石，山里人家的梯田，滿山的楓林，菜園果園……都可以成為我們寫(xiě)作的題材。寫(xiě)之前一定要仔細(xì)觀察，將景物寫(xiě)具體，寫(xiě)活，盡量讓人感到身臨其境。二、依順序，展現(xiàn)鄉(xiāng)村特點(diǎn)確定好了網(wǎng)而，述要按照一定的順序來(lái)描述，寫(xiě)的時(shí)候不僅要寫(xiě)看到的，更要寫(xiě)想到的,可以用比喻、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語(yǔ)和詩(shī)句等來(lái)寫(xiě)出景物的靜態(tài)特點(diǎn)，動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，包括形狀、顏色、氣味等等。如課文《牧場(chǎng)之國(guó)》是按牧場(chǎng)白日遼闊寧?kù)o和夜晚祥和寂靜這樣的順序?qū)懙?，又?yīng)用了大量的想像來(lái)描寫(xiě)牛羊豬；而《鄉(xiāng)下人家》按照房前屋后的空間順序、春夏秋三季□天傍晩的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)。按照一定的順序來(lái)寫(xiě)能讓作文更有條理，能讓讀的人在頭腦中形成整體的畫(huà)面。三、選事例，凸顯鄉(xiāng)村之樂(lè)隨著第六組課文，我們走進(jìn)鄉(xiāng)村，親近自然，那厚實(shí)的黑土地，永遠(yuǎn)是我們難以忘懷的樂(lè)園。除了描寫(xiě)景色，也可以寫(xiě)豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。如例文《麥哨》描寫(xiě)了盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩了們?cè)谄溟g玩耍嬉戲的情形，為我們展現(xiàn)了一幅兒童在田園無(wú)憂無(wú)慮玩耍的歡快場(chǎng)面。我們可以選取典型的事情來(lái)寫(xiě)，穿插景色描寫(xiě)來(lái)喧染。比如用炭火爐子鋼架鍋，咖的一聲香氣四溢的那種《鄉(xiāng)村爆米花》，《蚊子的留念》、《水溝里抓泥鍬》，《品葡萄》、《家家戶戶做年糕》都能寫(xiě)。寫(xiě)事都是為了突出人物的情懷，或孩子的快樂(lè)童年，或農(nóng)家人的樸實(shí)熱情，只耍把事情還原，這種感情就能門(mén)然流露在字里行間，同時(shí)也表達(dá)出對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)?？傊?，只有通過(guò)仔細(xì)觀察，抓住最能體現(xiàn)鄉(xiāng)村特點(diǎn)的景、事、人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出真實(shí)的感受，才能把鄉(xiāng)村之美之樂(lè)之情寫(xiě)出來(lái)，才能讓人感同身受?！緲?gòu)思擂臺(tái)】學(xué)生A:我述是覺(jué)得寫(xiě)景比較簡(jiǎn)單，但是要選最能體現(xiàn)鄉(xiāng)村美的景點(diǎn)。我打算寫(xiě)大山深處的美景，可以選翠竹流水、松柏鳥(niǎo)鳴、拾栗打栗、柿滿枝頭，梯出櫻園這幾幅畫(huà)而，以移步換景的順序來(lái)寫(xiě)，體現(xiàn)寧?kù)o祥和Z美。參考擬題《山路十八彎》。學(xué)生B:課文《麥哨》以麥哨的聲音為線索，我也想以聲音為切入點(diǎn)，按時(shí)間順序先寫(xiě)天述沒(méi)有亮?xí)r的鳥(niǎo)鳴，天亮?xí)r知了叫，午飯后老母雞響，蒼蠅、蚊子飛，晚飯后！《蟲(chóng)國(guó)蟋蟀地歌唱，最后寫(xiě)青蛙叫聲，有的時(shí)間點(diǎn)還可以穿插寫(xiě)人們的活動(dòng)，體現(xiàn)鄉(xiāng)村獨(dú)有的環(huán)境和人們的勤勞。參考擬題《夏F1圓舞曲》。學(xué)生C:這次作文，我就想寫(xiě)寫(xiě)農(nóng)村人的樸實(shí)熱情。開(kāi)頭結(jié)尾總寫(xiě)，中間通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面來(lái)具體體現(xiàn)，比如鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親□出而作□落而息，互贈(zèng)田間作物，招待客人等。參考擬題《鄉(xiāng)情》。學(xué)生D：這次作文我就寫(xiě)一篇寫(xiě)事的作文。同學(xué)們看電影看戲都是去影院看的，在農(nóng)村看戲都是露大的。由戲前的準(zhǔn)備寫(xiě)到看戲的場(chǎng)面，老師說(shuō)過(guò)可以穿插描寫(xiě)特定的環(huán)境，那我可以寫(xiě)過(guò)年而的景，看戲時(shí)大人小孩了的活動(dòng)，來(lái)襯托鄉(xiāng)村的熱鬧。參考擬題《看大戲》。學(xué)生E：作文題冃里說(shuō)可以寫(xiě)自己經(jīng)歷的，聽(tīng)到的，看到的。出間勞作、體驗(yàn)農(nóng)家樂(lè)，山村游玩都是經(jīng)歷。我就以門(mén)己走占道訪占跡的經(jīng)歷為主來(lái)寫(xiě)，把在游玩時(shí)看到的景和自己的體會(huì)都融合起來(lái)。參考擬題《游鄉(xiāng)村記》?！救の吨R(shí)】麥哨是怎樣的《麥哨》中的孩子吹的“麥哨”能“一唱一和”，“你呼我應(yīng)”“此起彼伏”還能“在撩起麥浪的東南風(fēng)里傳得很遠(yuǎn)”。而我們吹的“麥哨”是沒(méi)有“烏嚇、烏嚇”聲的，想必你會(huì)心存疑惑。《麥哨》的作者陳益先生介紹說(shuō)麥哨并非是“取一節(jié)快成熟的麥稈拉一道縫做成的哨子”，而是摘取一種藤蔓類野草——俗話稱作“麥叫叫草”的莢子，去除莢中的豆豆，捏扁以后，就可以放在嘴巴里吹了。麥叫叫草的藤蔓間長(zhǎng)冇不少莢子，但必須憑經(jīng)驗(yàn)挑選，并但認(rèn)真制作，才能讓麥叫叫一一麥哨發(fā)出響亮而又悅耳的聲咅來(lái)嗚嚇，嗚……”?！皶?huì)做麥哨的孩了,無(wú)疑能贏得大家羨慕的廿光?！焙?，原來(lái)麥哨是這么一回事。【名著推薦】《綠山墻的安妮》《綠山墻的安妮》是加拿大女作家露西蒙哥馬利的作品，她用風(fēng)趣幽默的文筆，刻畫(huà)了一個(gè)紅頭發(fā)安妮從“丑小鴨”漸漸變成“□天