當幼兒園老師心得

當幼兒園老師心得當幼兒園老師心得（精選14篇）

當幼兒園老師心得篇1

轉(zhuǎn)瞬間，大班的學習生活已經(jīng)結(jié)束，看著孩子們一每天長大，一個個順當?shù)倪M入學校，一學期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅，驕傲，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

1、思想方面：

一學期來，我仔細的做一名合格的幼兒老師，專心參與幼兒園組織的園務(wù)學習，仔細做好筆記，并仔細的汲取，使之真正成為自己的東西，持續(xù)一個向上的心態(tài)。

2、訓(xùn)練教學方面

①虛心聽課，外面老師來園上課，我總是珍惜聽課的機會，把他們當做提高教學的臺階，仔細聽課及反思。

②仔細備課，仔細備課使我懂得了備課的基本要點，不僅僅是具備學問，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺到新奇，以嬉戲的方式讓學習不枯燥無味。

③準時反思，蔡園長要求我們準時的反思自己的教學行為，于是，每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的狀況，使自己的教學水平再上一個新臺階。

3、工作態(tài)度方面

我經(jīng)常提示自己：憑良心做自己的本職工作，我喜愛幼教工作，所以，我會努力工作，提高自己的潛力，每一天用自己最絢爛的微笑去迎接每一位家長和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長快樂!

當然，工作不能做到完善無缺，人無完人，我的工作還有許多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡的努力來做一名合格的幼兒老師!

當幼兒園老師心得篇2

本學期的訓(xùn)練工作在園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷和關(guān)心下、在家長的樂觀協(xié)作以及班上人員的努力下，安全順當?shù)耐瓿闪朔桨钢械拿恳豁椚蝿?wù)，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

本學期我連續(xù)擔當大三班的老師，作為一名老師，我能忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛本職工作，具有較強的責任心，關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，堅持正面訓(xùn)練，公正地對待每一位幼兒。在教學工作中，我能依據(jù)教改的新要求，根據(jù)新《綱要》的要求，仔細鉆研教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受力量的主題教學方案，仔細上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松開心的活動中學習學問，把握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德訓(xùn)練，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。

本學期我園采納電腦備課，這對我們來說都是初次使用，在實施過程中有很多不懂的地方，我就樂觀、主動的去找人問、找人請教，并擔當了大部分的備課工作使自己在電腦實踐學問方面有了很大的提高。

本學期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅持不無故請假，按時來園。在教學中，我們依據(jù)課程的需要和新《綱要》的精神，著重開展了主題區(qū)角活動。融入新《綱要》中的新觀點、新看法，和以往的活動方式和活動內(nèi)容有所不同，在我們的嘗試和探究中找出符合本班幼兒生理、心理特點的，受到幼兒喜愛的活動內(nèi)容及方式。在我們努力和探究下，

幼兒漸漸將區(qū)角活動融入到一日生活各環(huán)節(jié)中，一有空就主動進入?yún)^(qū)角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授學問的理解，增加幼兒的動手操作力量及探究的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依舊能安全、有序地進行各項訓(xùn)練活動。同時，在取訓(xùn)練局的區(qū)角檢查活動中取得了較好的成果。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和班組成員的相互支持下，我們順當完成了本學期的工作，但也存在著肯定的不足。今后，我們將再接再厲取長補短，發(fā)揚成果，訂正錯誤，更好的工作，信念百倍的迎接下學期的挑戰(zhàn)。

當幼兒園老師心得篇3

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于學期班來說，家長特別重視的。這議學期中，我們仔細認真地備好每一節(jié)訓(xùn)練活動，并在每一節(jié)教學活動的設(shè)計力求創(chuàng)新。引導(dǎo)幼兒主動學習，在英語與數(shù)學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學問的正確性;以下是我班各科教學狀況：

語言;

優(yōu)點：

1、情愿主動和別人交談，口齒清楚，說話要有規(guī)律，堅持講一般話。

2、能寧靜傾聽別人發(fā)言，有良好的傾聽習慣。

3、喜愛并有愛好的閱讀，兒歌、故事等文化作品，樂觀參與語言嬉戲，豐富并恰當運用詞匯。

缺點：幼兒還不能自己口頭說故事，編故事。

有個比如幼兒還不能大膽的表現(xiàn)自己。

科學：

樂觀參與科學活動，喜愛探究四周自然界，喜愛大自然，關(guān)懷四周環(huán)境。了解，春、夏、秋、冬的特征，愛惜大自然的生態(tài)環(huán)境。但因個別幼兒年齡偏小對比較深的學問還不能全部了解。

音樂：

培育幼兒對音樂的愛好，體驗音樂的樂趣，幼兒能樂觀快樂的參與音樂嬉戲，學會聽前奏、間奏和節(jié)奏地唱歌。體驗歌曲詼諧;歡快的心情，在音樂方面大部份幼兒都把握的還可以，個別幼兒還需要加強。

美術(shù)：

引導(dǎo)幼兒在觀看學問，秋天的基礎(chǔ)上大膽的構(gòu)畫秋天的景色，培育進展幼兒的想象力量，盡量要他們用自己想的畫出來。

手工：

學習邊對邊，角對角的多種折疊形式，表現(xiàn)進展動手工力量，幼兒也很喜愛手工顆。

在這學期里，我們仔細自己的備好每節(jié)課，仔細對每個孩子負責，我們還有給個別幼兒另外補課，當然也有許多不足之處，盼望以后會越來越好!

當幼兒園老師心得篇4

今年，是我踏入幼兒園工作的其次個年頭，比起剛進園的時候，應(yīng)當少了些天真，多了些成熟吧?時間總是走的那么快，活生生的把一個小女生督促為一個大女孩!回首，青澀的模樣照舊，再回首，青澀的模樣不存。我已不是那個觀察領(lǐng)導(dǎo)怯生生的低頭，觀察家長只會微笑的女孩了，而是一個能挺胸抬頭，正視問題的老師了。

在幼兒園的這些日子，學的真不少。讓我感受最深的應(yīng)當是我們大班感受日活動吧。以前，我總把自己定位為一名老師，活動之后我突然覺得我長大了不少?？粗⒆右粋€個把自己交給我們，看著家長一個個把他們的珍寶交給我們，心里的責任感油然而生，是深深的感謝，是深深的感動。感謝他們的信任，感動他們的全力協(xié)作。那天晚上，哄著不能入睡的孩子，心里最終明白了什么叫母愛是每個女人最心底里的東西。雖然我還沒有結(jié)婚，但是看著他們，就像自己的寶寶一樣幸福!濃濃的溫馨就像粉紅色的氧氣彈一樣，用它的力氣__在我們教室的每一個地方，讓我走到哪兒都有一股幸福的味道。

雖然已經(jīng)是大班的孩子了，可是我每天還是會和小伴侶們抱抱、親親。記得喬喬的媽媽對我說過：“余老師，今日我們家喬喬很快樂，她說，今日睡午覺的時候余老師偷偷地朝她眨刺眼，還對她笑呢!”笑，多么平凡的一個表情，多么簡潔的一個表情。有人會說，我一秒鐘能做幾個呢!就是這么簡潔的表情，對我們幼兒老師的確那么重要。

我很喜愛帶著小伴侶們?nèi)ァ鞍l(fā)瘋”。春天的下午，我們會一起躺在草坪上，看天空中的飛機飛過，說說天上的云像什么，然后帶著滿背的草葉，偷偷地回教室，還信誓旦旦的說這是我們的隱秘，誰都不能說出去。冬天的早晨，我們一起跑步，在幼兒園不盡興，還跑到幼兒園外面的停車場進行競賽，每次我都會裝輸、偷懶，都會被孩子們發(fā)覺，然后抓著我一起跑。圣誕節(jié)的那天，我告知孩子們今日午睡要脫襪子，由于圣誕老人打電話我說，今日要來發(fā)禮物，等孩子們睡著的時候，我偷偷的給他們送禮物，放學的時候，我聽到一個孩子說：“你知道嗎?其實圣誕老奶奶就是余老師，你別告知別人啊!”我崩潰啊!

天冷的時候，孩子們會囑咐我說：別再穿裙了，天冷你要感冒的，我們也是為你好!生病的時候孩子們會像大人一樣關(guān)懷的說：你要記得多喝點熱的白開水啊!喉嚨疼的時候，一雙小手遞上一盒喉糖，一本正經(jīng)的說：“我關(guān)注你很久了!你的喉嚨不好了!”真讓人哭笑不得。每每想到這些，我都會幸福的不得了!

珍寶們，你們知道嗎?有你們，我真的很幸福!每次想到明年要和你們分開，你們的余老師確定會哭的稀里嘩啦的!真的額好舍不得啊!我們要好好珍惜還有的半學期哦!

當幼兒園老師心得篇5

時間過得飛速，大班上學期的教學工作在我們六名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學期工作總結(jié)。本組老師大部分都是年輕人，教學閱歷相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家療養(yǎng)了較長時間，才到園上班。針對實際狀況，為提高教學業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班班級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結(jié)：

一、常規(guī)教研：

在開學初，我們班級組的6位老師大家共同分析了各班老師和孩子的實際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著樂觀仔細、相互學習、探究的態(tài)度開展工作。

1、每位老師都樂觀仔細的參與教研組的例會和各種觀摩學習課，并且在教研會上鼓舞每位老師設(shè)身處地為別的班級的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在訓(xùn)練教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如大一班洗手常規(guī)的培育，由于盥洗室離教室較遠，不便于老師指導(dǎo)孩子洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好習慣的形成。當大一班的老師提出問題時，其余的老師均樂觀的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名孩子當班長，幫助老師提示洗手的孩子，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散，老師指導(dǎo)不過來簡單出現(xiàn)安全事故的沖突。采納此方法后，大一班孩子洗手的常規(guī)有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當。我們通過觀看場地，爭論哪個地方更合適，最終關(guān)心他們找到了滿足的地方。而學前班的老師則是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿足而孩子又能接受的教學內(nèi)容賜予看法和建議，為他們的幼小連接打好堅實的基礎(chǔ)。

2、進行了各班一日生活常規(guī)和新老師教學活動看評的觀摩看評，推動并促進班級間、老師的相互學習，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新老師教學活動，盥洗活動，嬉戲的觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，進行實施，孩子園大班工作總結(jié)《孩子園大班年段上學期工作總結(jié)》。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有相互溝通的機會進行聯(lián)合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商議?整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。通過這樣的變化，孩子做操的樂觀性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也實行了這樣的方式，觀摩，看評——找出優(yōu)缺點——提出整改看法——再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)培育有了肯定進步。新老師楊珍妮為我們供應(yīng)了應(yīng)當怎樣節(jié)省我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場，她通過讓孩子們觀看收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會我們應(yīng)當節(jié)省的感受，并且表現(xiàn)出來。觀摩后，每名老師都發(fā)表看法，全都認為，她的選材比較好平常很少開展。這種形式能很好的促進孩子觀賞水平的提高，促進創(chuàng)新力量的培育，以后教學中應(yīng)多進行這方面的嘗試。

3、組織孩子進行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活，我班級組開展了秋游。

活動——參觀動物園，同時也得到了家長和學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，孩子也表現(xiàn)出了很高的樂觀和愛好性，并盼望以后多組織此類有益的活動。

4、本期我們大班組還新開設(shè)了一個欄目——新聞網(wǎng)站，把最新、最準時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓孩子隨時了解和觀看，并主動樂觀的參加進來。

二、專題教研

本期，我大班組結(jié)合孩子園訓(xùn)練教學創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的討論。我們組織了理論學習，爭論了真正落實家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出制作精致的家園聯(lián)系冊。通過可行性的分析爭論，最終確定為這三種形式，并且各班都樂觀進行嘗試。大一班由于沒有家長情愿主動擔當參教活動，而改成了分層次的與家進步行孩子狀況的溝通和紙條的形式與家長溝通，得到了家長的全都好評;大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進行口頭溝通，得到了家長的充分確定。學前班的家園聯(lián)系冊也制作的特別有實效性，里面有孩子在園的學習和生活照片、孩子的狀況簡介、需要家長關(guān)心收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系。大二班的家園直通車欄目，準時向家長反映孩子的學習狀況;學前班的家園信箱也加大了與家長的書面溝通，先后受到家長來信三十余封。

同時我們也結(jié)合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學習看得見?”讓老師、孩子、家長都能“觀察”我們開展的活動并投入的參加進來?為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了孩子活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“歡樂樹”、“今日我有進步了”;每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每周一詩”、家長們開頭關(guān)注了，孩子們開頭津津樂道了，但我們也發(fā)覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既體現(xiàn)孩子的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學期連續(xù)討論的問題。

總之在下學期，我們大班組的六名老師將更加齊心協(xié)力，在開展好教學活動的基礎(chǔ)上，力爭開展規(guī)范的教研活動，有方案地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。

當幼兒園老師心得篇6

課堂和食堂是幼兒園管理的兩大陣地。食堂辦得好不好，直接關(guān)系到師生的身體健康，尤其是幼兒的健康成長，直接影響幼兒園的.形象。后勤工作是做好幼兒園管理工作和訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)所在，幼兒園在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持和老師們的樂觀協(xié)作下，回顧食堂管理工作，我們主要做了以下幾方面舍和園內(nèi)環(huán)境在原有基礎(chǔ)上有了更大的改觀的工作。

(一)完善各類制度

1、增加對食堂人員的考核。制訂了《食堂人員工作要求及獎懲細則》，對廚房人員工作實行基礎(chǔ)工資加獎金制，對比《細則》由老師每月定期評價食堂人員的工作出勤等狀況，，發(fā)放工資及獎金，有效增進了后勤工作的更優(yōu)化。

2、蔬菜購入采納多人組合法，買菜、付款、驗貨、過秤、記賬分人負責，相互督促、相互監(jiān)督，園長統(tǒng)一審批。

3、建立食品衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)，實行食品衛(wèi)生安全園長負責制，進一步健全《食堂工作管理制度》以及各崗位衛(wèi)生責任制度，并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責任狀，做到有崗就有人，有人就有責。

4、進行成本核算，樂觀施展伙委會的作用，準時調(diào)查了解食堂管理及師生用餐狀況，發(fā)覺問題準時處理。

(二)提高職工素養(yǎng)

1、增加培訓(xùn)。我園每月組織職工學習《食品衛(wèi)生培訓(xùn)教材》或?qū)λ齻冞M行安全訓(xùn)練，增加食堂工作人員規(guī)范操作的意識，提高規(guī)范操作的力量。

2、明確崗位職責。我園力求將食堂工作分工細化，組織學習各崗位職責，使之進一步明確。崗位任務(wù)的完成狀況與考核掛鉤，進一步提高了職工崗位意識和服務(wù)意識。

3、準時反饋狀況。每月由老師對食堂工作進行評價，在評價中提出的看法或建議，我們準時與食堂人員交換，督促整改，在整改中不斷提高和完善。

(三)高度重視衛(wèi)生安全工作

1、通過正常渠道選購食品，索取合同攤位的合法證件。在與供貨商合作前，我們仔細審核證件，明確責任，簽定協(xié)議。把好選購、驗收、取樣、浸泡、清洗、操作、消毒關(guān)。

2、一絲不茍地做好消毒工作。餐具做到一用一消毒，小餐具用消毒柜消毒，大餐具用消毒液消毒。

3、食堂工作人員均持健康證和衛(wèi)生學問培訓(xùn)合格證上崗，工作期間能按要求穿戴好工作衣帽，保持個人衛(wèi)生，環(huán)境衛(wèi)生分人分塊包干，保證食堂環(huán)境衛(wèi)生。

4、食堂灶具等處使用煤氣，職工能規(guī)范操作，時刻留意用氣安全。

5、增加了食堂財產(chǎn)管理。每學期開學時，各人領(lǐng)用炊具、餐具仔細履行領(lǐng)用手續(xù)，學期結(jié)束時上交清點，增加了大家愛惜集體資產(chǎn)的責任感?？傊?，我們本著思想到位、管理有力、服務(wù)超前的意識，使幼兒園食堂工作正沿著更完善更規(guī)范的軌道進展。

當幼兒園老師心得篇7

幼兒自主學習是以敬重幼兒的獨立人格，進展幼兒個性為宗旨，以更好的發(fā)揮幼兒在學習過程中的專心性和主動性，在必需的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動地學習，使幼兒成為學習的仆人。在新課程陶藝活動中老師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學習方式:“你說我聽，你示范、我仿照”的強調(diào)被動理解舊模式時，又應(yīng)如何充分調(diào)動幼兒的專心性，發(fā)揮幼兒在認知、學習活動中的主體性，使他們真正成為學習陶藝的仆人呢?

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學習的愛好。

心理學家布魯納認為:“對同學學習內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起同學對所學的資料的愛好。即來自學習活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動同學主動學習的動力。”可見，情境教學能把概念詳細化，傳授方式趣味化，能使幼兒的熟悉與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面進展。所以，應(yīng)對以幼兒進展為本的訓(xùn)練觀，在活動中老師要擅長做到創(chuàng)境激趣、以趣激學、引導(dǎo)幼兒專心主動地參加學習，自主地探究獲得學問。

1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。

幼兒在學習學問的過程中，詳細動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進行自主學習。

如:在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在奇怪???心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了愛好，以開心的心情專心參加到直接感受各式各樣的汽車中來。

由于每個幼兒對汽車都有必需的熟悉，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱忱，在制作中，非常自如，專心主動，想象力也非常豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。

2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。

幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學習的愛好，使他們在簡潔開心的氣氛中學習學問，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認，為幼兒自主學習帶給了條件。

如:在制作浮雕《奇妙的手》時，我運用這個故事:“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手突然變成了很多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀”。

透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，準時地、進一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的制造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望非常強，小伴侶們個個制作出了他們心中的完善世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶。

3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。

愛表演是幼兒的天性，他們每當在表演情境中，非常興奮，會產(chǎn)生劇烈的表演欲望，簡單融入主角學習的情境中。如:有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情。

歡樂的表演和仿照使他們不僅僅感受到歡樂，同時進一步了解貓的形象和生活習性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有興奮的貓幼兒在玩中學，學中玩，直接體驗。

這樣的方式不但可使訓(xùn)練資料詳細化，更能使幼兒從簡潔開心的氛圍中領(lǐng)悟道理，學到學問，到達春風化雨，潤物無聲的效果。

二、大膽放手，給幼兒自主學習的機會。

波利亞曾說過:“學習任何學問的最佳途徑是自我去發(fā)覺，由于這種發(fā)覺，理解最深，也最簡單把握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼耍蠋熢诮虒W活動中要多方制造條件，為幼兒主動學習帶給時間與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進行多維互動，充分調(diào)動幼兒學習的主動性與自覺性，把學習的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參加，努力去發(fā)覺，探究新知，學習新知，同時也學會學習，從而真正成為學習的仆人。

1、給幼兒親身體驗感受的機會。

綱要中指出:幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注意活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進行情感受體驗，發(fā)覺環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培育幼兒的感受力。如:在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參加收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參加布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進行自由探究。

我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀看、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓舞幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀看邊與同伴溝通爭論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說:“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有很多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有許多的籽”這是多么生動，真實的體驗啊!幼兒透過自身的專心探究，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與形狀特征以及內(nèi)部構(gòu)造等學問，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了閱歷。

2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。

在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達自我的心情、情感及思想等。因此，老師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展現(xiàn)方式，讓幼兒有充分的機會依據(jù)自我的愛好及水平來表現(xiàn)、溝通、共享。

(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。

如:在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。

(2)給幼兒自由選取不一樣材料進行組合的機會。

如:為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒依據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學習專心性。

(3)給幼兒自由結(jié)伴的機會。

在活動中，允許幼兒自由選取同伴進行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學習的專心性也提高了。

三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進幼兒自主學習

《綱要》中指出:老師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，學問閱歷缺乏或認知策略不當，探究簡單停留在表面或陷于逆境，無法對事物進行深化的探究。所以，幼兒在學習過程中，需要老師的適當引導(dǎo)。即在適當?shù)臅r機進行點撥，借助當時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的幫助作用。

1、當學習活動出現(xiàn)困惑時，老師提出問題賜予適當?shù)狞c撥。

幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學習陶藝失去必需愛好。此時老師應(yīng)準時賜予點撥，能為幼兒掃清參加學習的障礙，以將鼓舞幼兒以更高的熱忱參加學習。當然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注意啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，老師賜予點撥。如:在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說:“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開頭表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的愛好。這時，我對她說:“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更美麗?”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了許多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最終用透亮?????塑料薄膜來當蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了勝利。老師的適時介入，賜予點撥，次引發(fā)幼兒連續(xù)學習、探究的愛好，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。

2、提出問題，激發(fā)幼兒連續(xù)參加學習的愛好。

在活動中，老師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與制造，使幼兒參加活動的熱忱推向新的.。而我們老師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探究的需要，能激發(fā)幼兒自主學習，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有閱歷和獲得的新學問整合起來，促進各方面潛力的進展。如:在制作頭像《搞笑的表情》，當幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題:“在你哭的最悲傷的時候眼睛會怎樣?”“生氣時又有什么變化?”“個性興奮時臉又會怎樣變”幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的.。制作出了各式各樣的臉部表情:有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊。

3、正面評價，增加幼兒自主學習的信念

信念是幼兒進展的推動力。評價的科學合理，能夠促進和提高同學學習專心性。現(xiàn)代心理學認為:同學只有在民主公平的訓(xùn)練氛圍中，才能自由地思索探究，提出問題，發(fā)表看法，才有新的發(fā)覺和創(chuàng)新。我們要本著素養(yǎng)訓(xùn)練的精神和“以幼兒進展為本”的思想，把評價核心放在推舉性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓舞、表揚等專心的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學活動中，老師鼓舞、表揚、欣賞的評價語言對幼兒具有奇妙的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒專心主動地參加學習、投入學習，而且能讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗中樹立參加學習的信念。因此，老師要擅長發(fā)覺幼兒學習過程中的閃光點，賜予夸獎。

幼兒的世界是幼兒自我去探究去發(fā)覺的，他們自我所探求來的學問才是真學問，他們自我發(fā)覺的世界才是真世界。因此，在活動中，老師應(yīng)充分理解和敬重幼兒的愛好和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進行制造活動的權(quán)利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)覺、去制造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學習的仆人，使幼兒的身心都得到健康和諧的進展。

記得剛開頭來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位伴侶問我，你每天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當時就面帶微笑的告知她在.上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與欣賞。

以前每當孩子哭鬧時候，我就會特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里悄悄的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時間久了孩子們熟識了就會習慣的不管做什么才開頭都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會漸漸習慣，并且喜愛，所以每當苦惱或者不快樂的事情向你走來時，你都要學會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)懷的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)懷、呵護，同時也需要老師悉心的照看、關(guān)懷著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純潔的海水，孩子的世界是一個布滿“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善布滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的伴侶，孩子們最寵愛的老師。

生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，由于這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

當幼兒園老師心得篇8

這學年我們園內(nèi)的活動比較多，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的。在班內(nèi)，我們?nèi)焕蠋焾F結(jié)合作、親密協(xié)作，發(fā)揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實實。業(yè)余時間，我留意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平。辛勤的勞動最終換來了累累碩果。以下是我本學年的述職報告。

一、政治思想方面

在每周二三四的上午，我專心參與園領(lǐng)導(dǎo)組織老師的時事政治理論的學習，以不斷提高自己的政治思想素養(yǎng)，加強素養(yǎng)的訓(xùn)練，更新自己的訓(xùn)練觀念，樹立育人為本的思想。同時加強訓(xùn)練法律法規(guī)的學習，提高依法從教的水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細履行崗位職責，關(guān)懷、愛惜每一位幼兒，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。

二、保教工作

觀摩其他老師上課，專心參與園本教研活動，制定出切實可行的月方案、周方案，并仔細組織好半日活動。在活動中，能恰當?shù)剡x取和使用教具，重視教學資料的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以嬉戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的訓(xùn)練實踐進行反思，找出問題的癥結(jié)，改善訓(xùn)練的方式、策略等，收到了必需的效果。

在教學方面，幼兒更是在原先的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，個性是念兒歌、聽故事、數(shù)學、美術(shù)等方面，有了很好的成果。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也個性好，出勤率較高。在頻繁的活動之中，我沒有遺忘對孩子最重要的養(yǎng)成訓(xùn)練。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培育幼兒良好的衛(wèi)生習慣，愛惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。

家園聯(lián)系是保證。在工作中，我常常與家長持續(xù)聯(lián)系，了解幼兒家庭訓(xùn)練環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會、晨間午間接待時的談話，準時與家長溝通孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的訓(xùn)練措施，共同促進孩子的成長。

三、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

作為一名老師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和潛力。為了提高自身素養(yǎng)，在工作之余，我常常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息準時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有閱歷的老師請教，工作中學習、學習中工作，不斷積累閱歷，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園輪教活動中，我專心備課，仔細講課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的確定。

四、熟悉不足，努力進步

通過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，這一學年的成果也是可喜的，但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學的服務(wù)上還缺乏主動性。從事幼教工作一年，理論與實踐的結(jié)合還是不夠到位，討論做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。

今后要努力把每一節(jié)課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應(yīng)變潛力。我將在新的一年里連續(xù)多學，多思、多試，努力把工作做得更好。我信任“精誠所致，金石為開”，經(jīng)過我們?nèi)w職工的共同努力，我們幼兒園的明天必需更完善!

當幼兒園老師心得篇9

為了慶祝國際勞動婦女節(jié)，3月8日傍晚，x區(qū)機關(guān)幼兒園全體教職工齊聚園內(nèi)操場，開展“慶祝三八婦女節(jié)”文娛活動——拔河。

拔河競賽分為廚房組和班級組八個組別進行，兩兩對抗。競賽開頭前，參與活動的選手們相互傳授拔河技巧，如何合理支配站位、腳應(yīng)當怎樣放、拔的時候如何用力等進行爭論。隨著裁判長的一聲令下，競賽正式開頭。霎那間，選手們個個卯足了勁，使出渾身解數(shù)參加較量，在一旁的待戰(zhàn)的選手們也奮力吶喊著，點燃了運動的.?；顒蝇F(xiàn)場的笑聲、加油聲相互襯托，此起彼伏。經(jīng)過緊急激烈的競賽，廚房組最終獲得了競賽的冠軍。

此次慶“三八婦女節(jié)”拔河文娛活動，深受教職工的歡迎，展現(xiàn)了教職工們工作之外的別樣風采，使全體教職工放松了心情、愉悅了身心，激發(fā)了青春活力，增進了彼此的感情，增加了集體凝聚力。

當幼兒園老師心得篇10

《我的好老師》是有伴侶真好主題中的生成課，是為了迎合老師節(jié)的到來而設(shè)計的。本次活動的目標為1、通過談話，讓幼兒知道老師很能干，工作很辛苦，從而激發(fā)幼兒喜愛老師的情感。2、能用比較連貫的語言，敘述老師關(guān)懷愛惜幼兒的事例，感受老師對幼兒的愛意。

整個活動中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是老師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說節(jié)日歡樂!此次活動中我也設(shè)計了很多問題來為目標服務(wù)。如你喜愛你們的老師嗎?你喜愛的老師是長什么樣子的?你為什么喜愛喜愛你的老師呢?等等。

一個個問題下來，孩子們都答的特別好，當被問及你喜愛的好老師是誰，長什么樣時，有的孩子說是楊老師，長長的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說是小張老師，圓圓臉的，教我們唱歌，跳舞，還有張老師，給我們送飯，分餐點等等。孩子們的表達力量都有了很大的進步，但更讓我感動的是孩子們那感恩的心。

我們不要以為孩子們小不懂事，其實她們什么都懂，你對她們的好，她們都知道，當你聽到孩子們說喜愛你，教會她們學問，要感謝你的時候，我想無論哪位老師都會由衷地感到興奮的吧，特殊是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來園，一起成長，她們是我的縮影。當聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時，我覺得我選擇老師是我做的最正確的打算。

一路上有你，苦一點也情愿，信任苦盡甘來，更加信任有付出就有回報，孩子們你是我前進的動力，信任你我的明天會更好!

當幼兒園老師心得篇11

一、基本狀況

1、開展宣揚活動。以會議、網(wǎng)絡(luò)、板報等為媒介，廣泛開展男女公平基本國策、馬克思主義婦女觀、《婦女權(quán)益保障法》、《婦女進展綱要》等為主要內(nèi)容的各類宣揚訓(xùn)練活動。樂觀開展三八維權(quán)周活動，同時，大力宣揚各類婦女先進典型和婦女工作取得的成果。

2、開展形式多樣活動。舉辦座談會、樂觀參與了區(qū)教體局工會組織的慶祝國際勞動婦女節(jié)103周年毽球大賽、全園性的“女職工素養(yǎng)提升大講堂”活動（4月13日）、購買了《牽手幸?！?、《擁抱歡樂》兩本書，參加了“書香三八”讀書征文活動、減壓松筋健身歡快一日游、開展“博山區(qū)試驗幼兒園文明家庭其次屆“魅力老師？漂亮母親”評比活動，現(xiàn)在正在評比中。

二、活動主要特色

1、形式新奇。幼兒園每年慶三八活動都有創(chuàng)新，活動新奇，寓教于樂，尤其是座談會結(jié)合了廉政文化進家庭活動的開展，轉(zhuǎn)變單純的說教方式，任翠華園長的發(fā)言如數(shù)家常，親切風趣，又富有激勵作用，園領(lǐng)導(dǎo)班子成員都為女教職工送來了真誠的祝愿。女教職工發(fā)言樂觀，毛遂自薦，主動承當組織小組活動的任務(wù)，如各班組長，她們在座談會上倡議全體女教職工行動起來，加入到“我健康，我歡樂”的行列中來。使在會的教職工深受啟發(fā)和感動。

2、主題鮮亮。尤其是“三八”系列活動的策劃，充分體現(xiàn)了幼兒園工會的自身特點和創(chuàng)先爭優(yōu)主題。在服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)婦女的基礎(chǔ)上突出昂揚向上、催人奮進的時代精神及健康明快、歡快和諧的群眾文化特點。

3、《牽手幸?！肥且槐娟P(guān)懷女性幸福與勝利的才智書、勵志書。《擁抱歡樂》歡樂，是一種良好心境，是一種樂觀心態(tài)，是女人千金難買的財寶，更是一種生活和工作的方式?！镑攘蠋煟聊赣H”的評比，激勵老師“教學當能手，家中賢內(nèi)助，生活添陽光”。

三、活動心得

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。慶三八活動得到了幼兒園黨支部、行政的大力支持，在一系列活動開展期間，黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨活動現(xiàn)場指導(dǎo)、參加。

2、籌劃嚴密。幼兒園黨政工聯(lián)合樂觀策劃，細心支配，周密部署，準時召開特地會議發(fā)動宣揚，各項活動專人專抓，有具體的活動方案、組織有力，措施到位，成效顯著。尤其是減壓松筋健身歡快一日游，讓教職員工們享受到作為女性的幸福和歡樂，感受到幼兒園對教職員工的關(guān)懷和愛惜，一日游是特殊受到女性們的寵愛，它不僅可消退疲老，促進血液循環(huán)，加速人體的新陳代謝，還軟化肌膚，達到美容的效果。大家都玩得非常盡興。一天的活動不僅讓女同胞們放松了心情，也加深了同事之間的友情，感受到了節(jié)日帶來的喜悅和歡快，大家把歡聲笑語留在了田野，把春天的氣息和精氣神帶回了幼兒園。

總之，“三八”國際勞動婦女節(jié)，它體現(xiàn)了.對女性的關(guān)愛、敬重和理解；布滿了溫馨、愛護和愛心；帶給我們的是輕松開心、自尊自信、樂觀向上的精神。更是我園全面貫徹落實黨的精神，深化實踐.、幼兒園工會將充分帶動全園教職工的主動性和樂觀性，為幼兒園的和諧進展做出應(yīng)有的貢獻。

當幼兒園老師心得篇12

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的將來，讓他們健康、歡樂的成長是我們每位訓(xùn)練工的職責。托班幼兒年齡較小，安全意識淡薄，自我愛護力量也比較薄弱，在經(jīng)過一個學期的線上學習與熬煉之后，我班的幼兒在安全意識的問題上有了很大的提高?，F(xiàn)將本期托班安全訓(xùn)練工作總結(jié)如下：

一、建議家長創(chuàng)設(shè)一個安全健康的生活環(huán)境

(一)每餐進餐時的安全衛(wèi)生，要求幼兒寧靜進餐，在語言活動中灌輸幼兒不鋪張糧食要珍惜糧食。睡覺時不蒙頭睡覺，盡量平躺著睡覺。

(二)家長要準時排解家內(nèi)擔心全隱患，要檢查家里每一個角落，將危急物品放到幼兒觸摸不到的地方(如電插座要放到幼兒夠不著的地方、藥品要放在幼兒夠不著的地方等)。

二、加強安全訓(xùn)練，提高安全意識

安全訓(xùn)練是滲透在一日活動中的，我們老師、幼兒、家長三位形成一個紐帶來關(guān)心幼兒形成一個全方位的安全學問網(wǎng)絡(luò)，都將其進行相關(guān)的安全訓(xùn)練。

(一)作為老師首先我們自身要有較強的安全責任愛護意識，要加強責任心，要時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。告知幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠。通過線上訓(xùn)練教學活動培育幼兒初步的安全意識及自我愛護力量，同時讓他們明白不能任憑把小手伸進門縫，窗縫等一些小的縫隙間。建議家長依據(jù)幼兒的實際狀況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對幼兒進行訓(xùn)練。

(二)幼兒園每一項工作的勝利開展都離不開家長伴侶的支持與協(xié)作。做好家長工作，形成家園訓(xùn)練合力的效果。我們樂觀動員家長一起參加幼兒安全訓(xùn)練活動，依據(jù)每天的日常生活來滲透寶寶安全學問的灌輸。在家中教給寶寶一些安全學問。我們老師也要利用班級微信群向家長介紹一些安全小學問、緊急事故的處理方法等，還可以通過如釘釘視頻家長會、線上親子嬉戲等形式來提示家長如何對托班的幼兒進行必要的安全訓(xùn)練確保幼兒安全與健康。

總之，作為托班的老師我們在平常工作中更要高度警惕，把安全放在首位。將安全工作滲透到幼兒的一日生活，以及班級的線上訓(xùn)練教學管理當中。通過形式多樣的線上活動，增加幼兒的安全意識，杜絕一切安全隱患，讓孩子安全歡樂的度過每一天。

當幼兒園老師心得篇13

新學期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞怯。面對他們，老師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛酆⒆樱餐瑯优瓮麄儛畚覀??！笔前。變河?xùn)練在很大程度上是通過老師與幼兒間的情感溝通來實現(xiàn)的。做孩子喜愛的老師，可以說是每個老師努力追求的目標。你是幼兒喜愛的老師嗎？如何成為幼兒喜愛的老師呢？本期“特殊策劃”就讓我們一起來探討這些問題。

每個老師都想成為幼兒喜愛的老師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢？老師認為幼兒喜愛的老師特征是否就是幼兒喜愛的老師特征呢？針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園老師和58名幼兒作了調(diào)查。

我們對老師采納問卷調(diào)查法，請老師“列舉至少六個你認為幼兒喜愛的老師特征”；對幼兒采納訪談法，設(shè)計了一些簡潔、詳細的問題，如“你喜愛哪個老師”“你為什么喜愛她”“你覺得她怎么好”。

老師與幼兒給出的回答多為詳細特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素（如活潑、愛笑、溫順），外貌因素（如美麗、年輕、嗓音動聽），生活照看因素（如像媽媽一樣、悉心照看飲食及睡覺），認知因素（如學問豐富、多才多藝）和交往因素（如鼓舞、敬重）。

一、幼兒喜愛的老師特征與老師認為幼兒喜愛的老師特征的比較

交往因素”（占34.8%）和“性格因素”（占34.1%）是老師認為幼兒喜愛的老師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”（占18.5%）、“認知因素”（占6.4%）、“生活照看因素”（占6.2%）。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照看因素”占同樣的比重（33.3%），“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。

對比發(fā)覺，老師認為幼兒喜愛的老師特征與幼兒喜愛的老師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在老師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜愛的關(guān)鍵因素，這符合“敬重孩子”“增加自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛老師賜予他們“生活上的照看”。這提示老師要將幼兒當作“公平的人”來交往，還要將他們當作“不公平的人”來照看。

老師和幼兒在“認知因素”上的差異，主要是由于如今的孩子具有更強的求知欲和接受力量，但有一部分老師低估了幼兒的學習力量。

二、不同年齡幼兒喜愛的老師特征的比較

小班幼兒更喜愛老師在生活上賜予愛護的照看，單“生活照看”一項就占到60%。關(guān)心小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受訓(xùn)練的基本前提。這