福建高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況分析與對策探討

福建高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況分析與對策探日-I作者：吳文杰王夢妮來源：《甘肅科技縱橫》2020年第04期圖2畢業(yè)生從事工作與專業(yè)相關(guān)度圖3畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度財一徹圖1畢業(yè)生在福建就業(yè)比例摘要：利用福建省各市部分高職院校就業(yè)質(zhì)量年度報告及近幾年相關(guān)文獻資料，從畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向、工作與專業(yè)相關(guān)度、用人單位性質(zhì)等方面，對福建高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況進行分析，期望能舄更好地開展高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供思路與途徑。關(guān)鍵詞：福建高職院校;畢業(yè)生;就業(yè)情況;就業(yè)指導(dǎo);對策一、引言近年來，我國各大高校招生規(guī)模不斷擴大，畢業(yè)生數(shù)量也因此逐年增多，畢業(yè)生就業(yè)壓力隨之增大，大學(xué)生就業(yè)形勢變得更加復(fù)雜嚴峻，特別是對高職學(xué)生而言，就業(yè)問題更加突出，而就業(yè)又與民生息息相關(guān)，關(guān)乎社會穩(wěn)定和國家經(jīng)濟發(fā)展。因此，解決好大學(xué)生就業(yè)問題是各大高職院校的一項重要任務(wù)，高職畢業(yè)生能不能順利就業(yè)與高校開展的就業(yè)教育工作有很大關(guān)系，我們可以認為高職畢業(yè)生就業(yè)情況是檢驗各高職院校就業(yè)教育工作成效的試金石。本文根據(jù)福建船政交通職業(yè)學(xué)院、閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黎明職業(yè)大學(xué)、福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等各市部分高職院校2019年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告（以下簡稱就業(yè)質(zhì)量報告），統(tǒng)計比較各高職院校部分就業(yè)指標數(shù)據(jù)，結(jié)合近幾年相關(guān)文獻資料，分析福建高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況，期望能為當前各高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中所存在的問題尋找相應(yīng)對策。二、福建高職院校畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)情況分析2.1就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)情況在各高職院校就業(yè)質(zhì)量報告中，其畢業(yè)生對就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的總體滿意度均在90%左右。2018屆專科畢業(yè)生對母校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)總體滿意度為91.23%，與2017屆相比，略有下降。[1]總體來說，各高校畢業(yè)生對本校提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)滿意度較高。各高職院校在對畢業(yè)生接受母校提供的求職服務(wù)情況調(diào)查結(jié)果顯示，各高職院校超過80%的畢業(yè)生接受過母校提供的求職服務(wù)，說明各高職院校求職服務(wù)工作落實效果較好。其中，各高校畢業(yè)生接受'大學(xué)組織的招聘會”求職服務(wù)比例最大，認為該項求職服務(wù)有效的人數(shù)百分比約80%，接受“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”及“輔導(dǎo)簡歷寫作”求職服務(wù)比例均在40%左右，其有效性約80%。在對用人單位聘用本校畢業(yè)生的渠道統(tǒng)計結(jié)果顯示，用人單位聘用本校畢業(yè)生的主要渠道是校園招聘會或通過學(xué)校發(fā)布招聘信息，而通過本單位實習(xí)或聯(lián)合培養(yǎng)渠道所占比例較少。2.2就業(yè)畢業(yè)生的地區(qū)流向?qū)Ω＝ǜ呗氃盒．厴I(yè)生地區(qū)流向人數(shù)統(tǒng)計結(jié)果顯示約九成畢業(yè)生選擇在福建省就業(yè)，這與高職高專院校以本省生源為主有很大關(guān)系，另外在廈門城市職業(yè)學(xué)院2019年就業(yè)質(zhì)量年度報告中有數(shù)據(jù)顯示：83.33%的省外生源也優(yōu)先考慮在福建省內(nèi)就業(yè)，10.47%的省外生源回生源地就業(yè)，可見畢業(yè)生留在高校所在省份就業(yè)是主流，福建高職高專院校為本省的經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了人才支持和智力支撐。從畢業(yè)生就業(yè)城市分布統(tǒng)計結(jié)果來看，大部分畢業(yè)生選擇在經(jīng)濟相對發(fā)達的福廈漳泉就業(yè)，而選擇在經(jīng)濟相對欠發(fā)達的城市就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)較少。此現(xiàn)象與2018屆福建高職高專畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向類似，據(jù)2018屆福建省普通高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，2018屆?？飘厴I(yè)生在福建省內(nèi)就業(yè)人數(shù)占比為87.64%，畢業(yè)生選擇就業(yè)城市也是集中在經(jīng)濟相對發(fā)達的福廈漳泉，而在福建其他地區(qū)的占比均不到5%。［1］在寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年就業(yè)質(zhì)量年度報告中有數(shù)據(jù)顯示，約25%畢業(yè)生選擇留在寧德工作，服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，這得益于寧德良好的經(jīng)濟發(fā)展勢頭及人才政策。以上現(xiàn)象說明高等教育發(fā)展是以地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展為前提，高等教育發(fā)展反過來又進一步促進地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。2.3畢業(yè)生的用人單位性質(zhì)對畢業(yè)生主要就業(yè)用人單位性質(zhì)統(tǒng)計結(jié)果顯示，各高職高專院校約70%畢業(yè)生選擇去民營企業(yè)/個體，約15%畢業(yè)生選擇去國有企業(yè)，約5%畢業(yè)生選擇去三資企業(yè)，在用人單位規(guī)模統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示各高職高專院校有一半以上畢業(yè)生所在企業(yè)規(guī)模小于300人。2018屆福建?？飘厴I(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)分布情況調(diào)查結(jié)果顯示選擇民營企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)也是最多，其次是國有企業(yè)，畢業(yè)生所在用人單位規(guī)模小于300人的人數(shù)占比為77.35%。［1］在麥可思《中國2014-2018屆大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價》中，2018屆高職高專院校中有68%的畢業(yè)生就業(yè)于“民營企業(yè)/個體”，高出2014屆3個百分點。由此可見，“民營企業(yè)/個體”成為雇主主力軍，是大學(xué)生就業(yè)最多的用人單位類型，說明福建高職高專在人才培養(yǎng)方向總體來說是準確的，預(yù)計未來會有更多高校畢業(yè)生選擇去“民營企業(yè)/個體”。大多數(shù)高職高專畢業(yè)生選擇在民營企業(yè)、國有企業(yè)就業(yè)的現(xiàn)象，意味著各高職院校今后開展校企合作時，可將工作重點放在與民營企業(yè)、國有企業(yè)合作上，形成資源互通，協(xié)同育人。2.4畢業(yè)生從事工作與專業(yè)相關(guān)度從畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，大部分學(xué)生能夠?qū)⒃谛Ｋ鶎W(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用到工作崗位中，但約有三成畢業(yè)生沒有從事與自己專業(yè)相關(guān)工作。在對各專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，部分專業(yè)畢業(yè)生從事工作與專業(yè)相關(guān)度偏低，如福建船政交通職業(yè)學(xué)院汽車車身維修技術(shù)專業(yè)（32%）、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)（21.05%）等。據(jù)2018屆福建?？飘厴I(yè)生問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在十個專業(yè)大類中，有七個專業(yè)大類就業(yè)與專業(yè)相關(guān)度低于全省平均水平。［1在廈門城市職業(yè)學(xué)院就業(yè)質(zhì)量報告中對從事低專業(yè)相關(guān)度工作的原因調(diào)查結(jié)果顯示因個人興趣不想找專業(yè)相關(guān)'人數(shù)最多，約占三分之一，說明學(xué)生的興趣愛好沒有和專業(yè)很好匹配其次是想找相關(guān)專業(yè)，但是不符合要求”（14.04%）,想找相關(guān)工作，但是就業(yè)機會太少”（13.16%）。據(jù)調(diào)查，2011屆大學(xué)畢業(yè)生選擇與專業(yè)無關(guān)工作的主要原因是專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”，比例最高，占42%,專業(yè)工作崗位招聘少”和達不到專業(yè)工作的要求”的原因分別占到27%和15%。這些數(shù)據(jù)都說明了高校的專業(yè)設(shè)置、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才市場需求的不匹配現(xiàn)象［2］［3］畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度職業(yè)期待吻合度是指畢業(yè)生目前的工作與職業(yè)期待吻合的人數(shù)百分比，職業(yè)吻合度反映了現(xiàn)在的就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)匹配度，用畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度來檢驗職業(yè)規(guī)劃工作落實情況［41從福建各高職院校畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度統(tǒng)計結(jié)果可以看出除廈門城市職業(yè)學(xué)院外，其他高校的畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度相對較低。在對各專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)期待吻合度統(tǒng)計結(jié)果顯示部分專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)期待吻合偏低，如漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)（19.23%）及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（27.78%）、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視動畫專業(yè)（36.36%）等。該現(xiàn)象說明畢業(yè)生經(jīng)過在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃之后，對職業(yè)的期待與本專業(yè)實際從事的職業(yè)存在較大差距，反映部分學(xué)校未能落實好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)在福建各高職院校就業(yè)質(zhì)量報告中，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況統(tǒng)計結(jié)果顯示各高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例較低，基本低于5%。這種自主創(chuàng)業(yè)行為的缺失，與高職院校教育中缺乏創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的內(nèi)容有關(guān);長期以來，我們的高等職業(yè)教育是教會學(xué)生如何去尋找一個工作崗位，而不是增強他們創(chuàng)造工作崗位的潛能［51有對本校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評價調(diào)查的高校中，其畢業(yè)生接受母校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動，接受母校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人數(shù)百分比相對較低的是創(chuàng)業(yè)實踐活動、創(chuàng)業(yè)競賽活動，但接受過這兩類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中認為有幫助的人數(shù)百分比相對較高，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性很強的學(xué)科有關(guān)系。有對畢業(yè)生認為母校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最需要改進的地方（多選）調(diào)查的高校中，其畢業(yè)生認為母校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最需要改進的地方是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類活動不足”（約45%），其后依次是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程缺乏”（約38%）、教學(xué)方法不適用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”（約35%）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師不具備實踐經(jīng)驗”（約18.9%），這與麥可思研究院對2017屆全國高職高專畢業(yè)生認為母校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要改進地方的調(diào)查結(jié)果大致吻合。在對畢業(yè)生實際創(chuàng)業(yè)的行業(yè)類統(tǒng)計結(jié)果顯示，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)主要集中在零售業(yè)、教育業(yè)、住宿和餐營業(yè)等行業(yè)。有調(diào)查顯示2017屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時的創(chuàng)新能力水平為56%（本科為57%，高職高專為54%）,三、存在問題分析引導(dǎo)學(xué)生在三線城市、中小城市就業(yè)力度不夠。人才資源是第一資源，地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展離不開人才支持和智力支撐。福建各高校畢業(yè)生就業(yè)城市主要集中在福廈漳泉，而選擇在南平、莆田、龍巖等城市就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)較少，這些城市對人才吸引力不足。這種現(xiàn)象與當?shù)厝瞬耪?、?jīng)濟發(fā)展情況、高校就業(yè)引導(dǎo)等有很大關(guān)系。有些地方政府只重視外地人才招引，而不是吸引人才，忽略本地高校培養(yǎng)的人才資源，造成本地高校培養(yǎng)的人才資源流失以及所招引人才粘性相對不足。政府在加快本地經(jīng)濟發(fā)展的同時，應(yīng)思考如何完善人才政策及提高城市吸引力，留住本地高校培養(yǎng)的人才，吸引高素質(zhì)人才，增強人才粘性。部分高校產(chǎn)學(xué)研合作平臺機制還不夠完善，沒有形成良好的政、校、企聯(lián)合培養(yǎng)模式，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上沒有向?qū)W生普及相關(guān)地方人才引進政策，沒能夠有效引導(dǎo)學(xué)生到三線城市、中小城市就業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。如何以當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求為導(dǎo)向，有效結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況及就業(yè)形式與政策，促進高職畢業(yè)生更好服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展是今后各高職高專院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的一個重點。校企合作還未達到規(guī)模效應(yīng)。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在［7］，但民營企業(yè)與各高校的合作還未達到一定規(guī)模，民營企業(yè)在實施職業(yè)教育中未能充分發(fā)揮其重要辦學(xué)主體作用。在部分高職院校就業(yè)質(zhì)量報告中，用人單位對畢業(yè)生工作能力的需求程度及滿意度調(diào)查結(jié)果顯示高職畢業(yè)生工作能力與中小民營企業(yè)對人才要求還有一定的差距，其中用人單位對畢業(yè)生創(chuàng)新能力滿意度普遍偏低，說明用人單位與高校就人才培養(yǎng)上未能進行充分溝通與合作。中小型民營因企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模小以及人才需求多樣化的特點，使之與高職院校的合作無法達到規(guī)模效應(yīng)［8］，而中小民營企業(yè)又是各大高校畢業(yè)生的主要就業(yè)選擇。因此，政府應(yīng)思考如何推動高職院校與本地中小民營企業(yè)之間的合作，各高職院校應(yīng)要思考如何進一步加強與中小民營企業(yè)之間的合作以及如何提高畢業(yè)生就業(yè)能力以達到中小民營企業(yè)對人才的要求，中小民營企業(yè)應(yīng)思考如何將自身對人才訴求與高職院校進行有效交流以及如何發(fā)揮自身優(yōu)勢參與學(xué)校人才培養(yǎng)。學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作還需進一步加強。工作與專業(yè)相關(guān)度、職業(yè)期待吻合度是反映畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的重要指標，也是高校改進人才培養(yǎng)需要關(guān)注的方面。福建高職畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度、職業(yè)期待吻合度總體偏低，說明部分高職學(xué)生未能將三年所學(xué)到的專業(yè)知識和技能學(xué)以致用，這不僅不利于學(xué)生個人職業(yè)發(fā)展及穩(wěn)定就業(yè)，而且從側(cè)面也反映目前高校在就業(yè)指導(dǎo)工作上可能存在一定問題，特別是在職業(yè)生涯規(guī)劃教育，很多高職院校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作存在滯后性問題。在各高校就業(yè)質(zhì)量報告中，有對本校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)開展情況調(diào)查的高校，均有10%左右畢業(yè)生表示沒有接受過母校提供的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，說明部分高職院校在就業(yè)指導(dǎo)工作存在不到位問題。在各高職院校就業(yè)質(zhì)量報告中發(fā)現(xiàn)目前高職學(xué)生中存在的一些現(xiàn)象，如學(xué)生興趣愛好與專業(yè)不匹配現(xiàn)象;學(xué)生個人能力與工作崗位要求不符現(xiàn)象;求職渠道偏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善。深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。［9］隨著相關(guān)政策出臺，越來越多高校重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但距離高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革總體目標還有一定差距。福建各高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例偏低、學(xué)生缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗、創(chuàng)新能力水平偏低等現(xiàn)象，均與各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善有很大關(guān)系，如福建部分高職院校沒有成立專門的機構(gòu)來負責(zé)管理學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作相比本科院校，高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項資金投入較少；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類活動缺乏;部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師不具備實踐經(jīng)驗等。2.5畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度職業(yè)期待吻合度是指畢業(yè)生目前的工作與職業(yè)期待吻合的人數(shù)百分比，職業(yè)吻合度反映了現(xiàn)在的就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)匹配度，用畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度來檢驗職業(yè)規(guī)劃工作落實情況4］。從福建各高職院校畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度統(tǒng)計結(jié)果可以看出除廈門城市職業(yè)學(xué)院外，其他高校的畢業(yè)生職業(yè)期待吻合度相對較低。在對各專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)期待吻合度統(tǒng)計結(jié)果顯示部分專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)期待吻合偏低，如漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)（19.23%）及計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（27.78%）、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視動畫專業(yè)（36.36%）等。該現(xiàn)象說明畢業(yè)生經(jīng)過在校期間的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃之后，對職業(yè)的期待與本專業(yè)實際從事的職業(yè)存在較大差距，反映部分學(xué)校未能落實好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。2.6畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)在福建各高職院校就業(yè)質(zhì)量報告中，對畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況統(tǒng)計結(jié)果顯示各高職院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例較低，基本低于5%。這種自主創(chuàng)業(yè)行為的缺失，與高職院校教育中缺乏創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的內(nèi)容有關(guān);長期以來，我們的高等職業(yè)教育是教會學(xué)生如何去尋找一個工作崗位，而不是增強他們創(chuàng)造工作崗位的潛能［5］。有對本校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評價調(diào)查的高校中，其畢業(yè)生接受母校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主要是創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)活動，接受母校提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人數(shù)百分比相對較低的是創(chuàng)業(yè)實踐活動、創(chuàng)業(yè)競賽活動，但接受過這兩類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中認為有幫助的人數(shù)百分比相對較高，這與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性很強的學(xué)科有關(guān)系。有對畢業(yè)生認為母校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最需要改進的地方（多選）調(diào)查的高校中，其畢業(yè)生認為母校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最需要改進的地方是'創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類活動不足”（約45%），其后依次是“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程缺乏”（約38%）、“教學(xué)方法不適用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”（約35%）、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教師不具備實踐經(jīng)驗’（約18.9%），這與麥可思研究院對2017屆全國高職高專畢業(yè)生認為母校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要改進地方的調(diào)查結(jié)果大致吻合。在對畢業(yè)生實際創(chuàng)業(yè)的行業(yè)類統(tǒng)計結(jié)果顯示，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)主要集中在零售業(yè)、教育業(yè)、住宿和餐營業(yè)等行棠。有調(diào)查顯示2017屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)時的創(chuàng)新能力水平為56%（本科為57%，高職高專為54%）,三、存在問題分析引導(dǎo)學(xué)生在三線城市、中小城市就業(yè)力度不夠。人才資源是第一資源，地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展離不開人才支持和智力支撐。福建各高校畢業(yè)生就業(yè)城市主要集中在福廈漳泉，而選擇在南平、莆田、龍巖等城市就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)較少，這些城市對人才吸引力不足。這種現(xiàn)象與當?shù)厝瞬耪?、?jīng)濟發(fā)展情況、高校就業(yè)引導(dǎo)等有很大關(guān)系。有些地方政府只重視外地人才招引，而不是吸引人才，忽略本地高校培養(yǎng)的人才資源，造成本地高校培養(yǎng)的人才資源流失以及所招引人才粘性相對不足。政府在加快本地經(jīng)濟發(fā)展的同時，應(yīng)思考如何完善人才政策及提高城市吸引力，留住本地高校培養(yǎng)的人才，吸引高素質(zhì)人才，增強人才粘性。部分高校產(chǎn)學(xué)研合作平臺機制還不夠完善，沒有形成良好的政、校、企聯(lián)合培養(yǎng)模式，在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)上沒有向?qū)W生普及相關(guān)地方人才引進政策，沒能夠有效引導(dǎo)學(xué)生到三線城市、中小城市就業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。如何以當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求為導(dǎo)向，有效結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況及就業(yè)形式與政策，促進高職畢業(yè)生更好服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展是今后各高職高專院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的一個重點。校企合作還未達到規(guī)模效應(yīng)。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在［7］，但民營企業(yè)與各高校的合作還未達到一定規(guī)模，民營企業(yè)在實施職業(yè)教育中未能充分發(fā)揮其重要辦學(xué)主體作用。在部分高職院校就業(yè)質(zhì)量報告中，用人單位對畢業(yè)生工作能力的需求程度及滿意度調(diào)查結(jié)果顯示高職畢業(yè)生工作能力與中小民營企業(yè)對人才要求還有一定的差距，其中用人單位對畢業(yè)生創(chuàng)新能力滿意度普遍偏低，說明用人單位與高校就人才培養(yǎng)上未能進行充分溝通與合作。中小型民營因企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模小以及人才需求多樣化的特點，使之與高職院校的合作無法達到規(guī)模效應(yīng)［8］，而中小民營企業(yè)又是各大高校畢業(yè)生的主要就業(yè)選擇。因此，政府應(yīng)思考如何推動高職院校與本地中小民營企業(yè)之間的合作，各高職院校應(yīng)要思考如何進一步加強與中小民營企業(yè)之間的合作以